高中物理能量守恆知識點(2篇)

上學期間，是不是經常追着老師要知識點？知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。還在苦惱沒有知識點總結嗎？以下是小編幫大家整理的高中物理能量守恆知識點，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高中物理能量守恆知識點1

知識點概述

能量既不會憑空產生，也不會憑空消失，它只能從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，在轉化或轉移的過程中，能量的總量不變。這就是能量守恆定律，如今被人們普遍認同。

知識點總結

一、能量的轉化與守恆

1.化學能：由於化學反應，物質的分子結構變化而產生的能量。

2.核能：由於核反應，物質的原子結構發生變化而產生的能量。

3.能量守恆定律：能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而能的總量保持不變。

●內容：能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。

即

E機械能1+E其它1=E機械能2+E其它2

●能量耗散：無法將釋放能量收集起來重新利用的現象叫能量耗散，它反映了自然界中能量轉化具有方向性。

二、能源與社會

1.可再生能源：可以長期提供或可以再生的能源。

2.不可再生能源：一旦消耗就很難再生的能源。

3.能源與環境：合理利用能源，減少環境污染，要節約能源、開發新能源。

三、開發新能源

1.太陽能

2.核能

3.核能發電

4、其它新能源：地熱能、潮汐能、風能。

能源的分類和能量的轉化

能源品種繁多，按其來源可以分為三大類：一是來自地球以外的太陽能，除太陽的輻射能之外，煤炭、石油、天然氣、水能、風能等都間接來自太陽能;第二類來自地球本身，如地熱能，原子核能(核燃料鈾、釷等存在於地球自然界);第三類則是由月球、太陽等天體對地球的引力而產生的能量，如潮汐能。

【一次能源】指在自然界現成存在，可以直接取得且不必改變其基本形態的能源，如煤炭、天然氣、地熱、水能等。由一次能源經過加工或轉換成另一種形態的能源產品，如電力、焦炭、汽油、柴油、煤氣等屬於二次能源。

【常規能源】也叫傳統能源，就是指已經大規模生產和廣泛利用的能源。表2-1所統計的幾種能源中如煤炭、石油、天然氣、核能等都屬一次性非再生的常規能源。而水電則屬於再生能源，如葛洲壩水電站和未來的三峽水電站，只要長江水不幹涸，發電也就不會停止。煤和石油天然氣則不然，它們在地殼中是經千百萬年形成的(按現在的採用速率，石油可用幾十年，煤炭可用幾百年)，這些能源短期內不可能再生，因而人們對此有危機感是很自然的。

【新能源】指以新技術為基礎，系統開發利用的能源。其中最引人注目的是太陽能的利用。據估計太陽輻射到地球表面的能量是目前全世界能量消費的1.3萬倍。如何把這些能量收集起來為我們所用，是科學家們十分關心的問題。植物的光合作用是自然界“利用”太陽能極為成功的範例。它不僅為大地帶來了鬱鬱葱葱的森林和養育萬物的糧菜瓜果，地球藴藏的煤、石油、天然氣的起源也與此有關。尋找有效的光合作用的模擬體系、利用太陽能使水分解為氫氣和氧氣及直接將太陽能轉變為電能等都是當今科學技術的重要課題，一直受到各國政府和工業界的支持與鼓勵。

以上是從能源的使用進行分類的方法，若從物質運動的形式看，不同的運動形式，各有對應的能量，如機械能(包括動能和勢能)、熱能、電能、光能等等。各種形式的能量可以互相轉化，如動能可與勢能互相轉化(建築工地打夯的落錘的上、下運動所包括的能量轉化過程);化學能可與電能互相轉化(化學電池和電解就是實現這種轉化的兩種過程)。在能量相互轉化過程中，儘管做功的效率因所用工具或技術不同而有差別，但是折算成同種能量時，其總值卻是不變的，這就是能量轉化和能量守恆定律，這是自然界中一條極為基本的定律(另一條為質量守恆定律)，也是識破各式各樣永動機的有力判據。在能量轉化過程過中，未能做有用功的部分稱為“無用功”，通常以熱的形式表現。

物質體系中，分子的動能、勢能、電子能量和核能等的總和稱為內能。內能的絕對值至今尚無法直接測定，但體系狀態發生變化時，內能的變化以功或熱的形式表現，它們是可以被精確測量的。體系的內能、熱效應和功之間的關係式為：

△E=Q+W

其中△E是體系內能的變化，Q是體系從外界吸收的熱量，W是外界對體系所做的功。這就是著名的熱力學第一定律的數學表達式，也就是能量守恆定律的數學表達式。應用上述公式時，要注意各種物理量的正、負號，即：

△E──(+)體系內能增加， (-)體系內能體系減少;

Q──(+)體系吸收熱量， (-)體系放出能量;

W──(+)外界對體系做功， (-)體系對外界做功。

例如1.00 g乙醇在78.3℃時氣化，需吸收 854 J的熱，這些乙醇由液態變成氣態，在101 kPa壓力下所做的體積膨脹功為63.2J，這是體系對外界所做的功，應為負值，所以該體系內能的變化△E=[854+(- 63.2)]J=+791J，△E為正值，即體系內能增加了791J。

能源的利用，其實就是能量的轉化過程。如煤燃燒放熱使蒸汽温度升高的過程就是化學能轉化為蒸汽內能的過程;高温蒸汽推動發電機發電的過程是內能轉化為電能的過程;電能通過電動機可轉化為機械能;電能通過白熾燈泡或熒光燈管可轉化為光能;電能通過電解槽可轉化為化學能等等。柴草、煤炭、石油和天然氣等常用能源所提供的能量都是隨化學變化而產生的，多種新能源的利用也與化學變化有關。化學變化的實質是化學鍵的改組，所以瞭解化學鍵及鍵能等基本概念，將有助於加深對能源問題的認識。

高中物理能量守恆知識點2

功率P：功率是表徵力做功快慢的物理量、是標量：P=W/t 。若做功快慢程度不同，上式為平均功率。注意恆力的功率不一定恆定，如初速為零的勻加速運動，第一秒、第二秒、第三秒內合力的平均功率之比為1：3：5。已知功率可以求力在一段時間內所做的功W=Pt，這時可能是變力再做功。

上式常常用於分析解決機車牽引功率問題，常設有以下兩種約束條件：

1、發動機功率一定：牽引力與速度成反比，只要速度改變，牽引力F=P/v將改變，這時的運動一定是變加速運動。

2、機車以恆力啟動：牽引力F恆定，由P=Fv可知，若車做勻加速運動，則功率P將增加，這種過程直到P達到機車的額定功率為止（注意不是達到最大速度為止）。

3、能：自然界有多種運動形式，與不同運動形式相應的存在不同形式的能量：機械運動——機械能；熱運動——內能；電磁運動——電磁能；化學運動——化學能；生物運動——生物能；原子及原子核運動——原子能、核能。

動能：物體由於有機械運動速度而具有的能量Ek=mv2/2

能，包括動能和勢能，都是標量。都是狀態量，如動能由速度決定，重力勢能由高度決定，彈性勢能由形變狀態決定。都具有相對性，物體速度相對於不同的參照物有不同的結果，相應的動能相對於不同的參照物有不同的動能。勢能相對於不同的零勢能參考面有不同的結果，勢能有可能取負值，它意味着此時物體的勢能比零勢能低。

4、動能定理：研究對象：質點，數學表達公式：W=mv2/2—mv02/2。公式中W為質點受到的所有的作用力在所研究的過程中做的總功，它可以是恆力功，可以是變力功，可以是分階段由不同的力做功累積（代數和）而得到的結果。動能定理對力的性質沒有任何限制，

可以是重力、彈力、摩擦力、也可以是電場力、磁場力或其它力。等式右邊為所研究的過程（初、末狀態）中質點的動能的變化。動能定理表明，力對物體所做的總功，是物體動能變化的原因，力對物體所做的總功量度了物體動能的變化大小。

5、機械能守恆定律：在只有重力或彈力做功的情況下，物體的動能和勢能發生相互轉化，但機械能的總量保持不變。機械能守恆定律的研究對象是系統，一般簡化為物體；守恆是指系統在滿足守恆條件下，機械能——動能和勢能之和，在狀態變化過程中總保持不變。怎樣判斷機械能是否守衡？

（1）根據守恆條件：是否只有重力或彈力做功

（2）考察狀態：比較、確定不同狀態的機械能，看它們是否相同

（3）考察系統是否發生機械能與其它形式的'能量的轉化

6、功和能：功是能量轉化的量度。

7、關於速度、動量、動能：速度動量動能均為描述質點運動狀態的物理量，速度反映質點運動快慢和方向，是運動學量、運動速度不能描述物體所含機械運動的強弱，例如我們可以用手去接一個以速度v飛來的籃球，但不敢去接一個以同樣速度飛來的鉛球、動量是描述物體所含機械運動大小的物理量，是動力學量、當一個運動物體與其它物體相互作用時，機械作用強度取決於動量大小、速度動量均為矢量、動能也是動力學量，是標量，當機械運動與其它形式的運動之間發生轉化時，量度這種轉化的是動能的變化而不是速度或動量的變化。

由上述分析我們可進一步理解力、衝量和功，請你自己比較分析。

8、比較力學三個核心定律

牛頓定律∑F=ma（矢量式、瞬時式）

動量定理∑Ft=mv—mv0（矢量式、過程式）

動能定理∑W=mv2/2—mv02/2（標量式、過程式）

這是研究質點運動的三條核心規律，它們的意義分別為：力是改變質點運動狀態的原因；力在時間上的累積作用——∑Ft量度質點動量的變化；力在空間上的累積作用——W量度質點動能的變化。三條規律為我們解決力學問題提供了三條途徑。

在研究對象受恆力作用時，三種方法都可以應用；當問題直接涉及狀態與空間位移時，用動能定理解決問題來得直接；當問題直接涉及狀態和時間時，用動量定理解決問題比較簡單；當物體在變力作用下，特別是複雜的曲線運動時，一般首選能法解決問題；當研究對象是一個相互作用的系統時，應首選守恆規律解決。

高中物理學習方法

1應降低起點，從頭開始

我們要轉變概念，不要認為國中物理好，高中物理就一定會好。國中物理的知識比較膚淺，只要動動腦筋就能學會，在加上通過大量的練習，反覆強化訓練，對物理的熟練程度也會提升，物理成績也會穩步提高。可以這麼説分數高並不代表學得好。要想學好高中物理，就需要同學們對物理產生濃厚的興趣，加上好的學習方法，這兩個條件缺一不可。所以我們要轉化觀念，踏實的學習，穩中求進！

2注意每個環節

1、基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。

2、獨立做題，要獨立地保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是説要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時要花費一些時間，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

3、物理過程，要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要儘量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關係。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

高中物理公式大全：動力學

1、牛頓第一運動定律（慣性定律）：物體具有慣性，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種狀態為止

2、牛頓第二運動定律：F合=ma或a=F合/ma{由合外力決定，與合外力方向一致}

3、牛頓第三運動定律：F=—F′{負號表示方向相反，F、F′各自作用在對方，平衡力與作用力反作用力區別，實際應用：反衝運動}

4、共點力的平衡F合=0，推廣{正交分解法、三力匯交原理｝

5、超重：FN>G，失重：FN

6、牛頓運動定律的適用條件：適用於解決低速運動問題，適用於宏觀物體，不適用於處理高速問題，不適用於微觀粒子〔見第一冊P67〕

注：平衡狀態是指物體處於靜止或勻速直線狀態，或者是勻速轉動。