七年級政治下冊期末複習模擬試卷

一、選擇題(請選出一個是最符合題意的答案，並將其字母填入題號後的括號內。每小題2分，共50分)

1、七年級一班的樂樂同學經常幫助班裏的同學，他經常受到同學的讚許和老師的表揚，他的心裏美滋滋的。“他”的這些經歷和感受，是()

①一種正常的心理現象②有自尊心的表現

③希望獲得他人對自己尊重的表現④自尊心得到了滿足

A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④

2、為了讓自己更漂亮引起他人關注，某中學生長期不吃早餐，並用省下的錢割了雙眼皮。對此，下列看法正確的是( )

A.愛美之心人皆有之，此舉是應提倡的B.自己認為值得就做，讓別人去説吧

C.這種過分追求外表美的做法是虛榮的表現D.美麗的外表是獲得自尊的必備條件

3、“士可殺不可辱”説明的道理是( )

A.自尊的人最看重自己的人格B.自尊必然要冒殺頭的危險

C.自尊的人最看重自己的生命D.自尊的人永遠不會受侮辱

4、小紅覺得自己長得胖，學習成績又不好，總是沉默寡言，她很想和同學交流，又怕同學瞧不起自己。小紅的這種心理是________的表現。( )

A.自信B.自尊C.自傲D.自卑

5、自卑與自負是一對孿生子，二者共有的心態( )

A.都是成功的基石B.都非常貼近自信C.都以自我為中心D.都有強烈的好奇心

6、王力同學的數學成績好，常常受到老師和同學的誇獎，由此對數學產生濃厚的興趣並在全國數學奧林匹克競賽中獲得銅獎。這説明( )

A.自信心只有在挫折中才能獲得B.自信心只有在他人給予積極評價時才能獲得

C.自信心是先天形成的一種品質D.發現自己的長處是自信的基礎

7、陶行知説：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹，靠人靠天靠祖上，不算是好漢!”這是對________的最好説明。( )

A.自尊B.自愛C.自立D.自負

8、每個同學都有這樣的體會：隨着年齡的增長，自立能力的增強，我們日益強烈地希望自己能像成人那樣管理自己的生活。這表明( )

A.我們的自立能力已經很強了B.我們已不需要家長和老師的幫助

C.我們還沒有完全的自立能力D.我們正在經歷告別依賴、走向自立的時期

9、培養自立能力最基本的就是( )

A.立足於當前的生活和學習，從小事做起B.得到父母的各方面幫助

C.得到社會的特殊保護和關愛D.有偉大理想，從大事做起

10、下列詞語中能夠體現自強精神的有( )

①志存高遠，執著追求②知難而退，得過且過③勇於開拓，積極進取④破罐子破摔，自毀長城

A.①④B.②③C.①②D.①③

材料：小輝農校畢業時決心放棄在城市就業的機會，毅然回到農村。他選擇了種植果樹，利用所學知識，經過自己的努力，終於成為當地有名的“蘋果大王”。根據材料回答11——12題。

11、上述材料表明，一個人要自強，首先需要( )

A.樹立堅定的理想B.擺脱家庭，自己幹一番事業

C.到農村等艱苦的地方創業D.有良好的人際關係

12、小輝下了很大的決心回到農村幹事業，克服了重重困難，可見一個人自強的關鍵是( )

A.取得社會的幫助B.戰勝自我C.認識自己的長處D.避開自己的短處

13、.“自古雄才多磨難”，古今中外那些在政治上、科學上、文學藝術上有所建樹的人，那些對人類作出較大貢獻的人，幾乎無不經歷過挫折和失敗。這説明( )

A.只有先失敗才能後獲得成功B.要想獲得成功，首先要學會失敗

C.人生中挫折是難於避免的，懂得從失敗中吸取教訓，從挫折中奮起，才能獲得成功

D.挫折並不是壞事，它為成功創造有利條件

14、面臨同樣的挫折，有的人一蹶不振，悲觀失望;有的人吸取教訓，繼續努力。這説明( )

A.挫折令人難以應付B.挫折在不同的人身上產生的.反應是相同的

C.挫折對所有人都產生相同的結果D.對挫折，不同的人有不同的反應

15、“每一種挫折或不利的突變，都帶着同樣或較大的有利的種子。”這句名言的意思是( )

A.挫折都是好事B.挫折是有利的C.挫折中孕育着成功D.有挫折就一定有成功

16、文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，左丘失明厥有國語，孫子臏腳而兵法修列，這些事例從一定意義上説明，人們能否取得事業成功，在很大程度上取決於( )

A.智力高低B.客觀環境C.父母的支持D.是否有堅強的意志

17、.“冰凍三尺非一日之寒”，“千里之行，始於足下”。這些古訓説明磨礪堅強的意志( )

①是一個自覺、刻苦、長期的過程②是一朝一夕能完成的③要從小事做起，從現在做起④特別需要持之以恆

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

18、一個人意志是否堅強的標誌是( )

A.是否具有良好的情緒B.是否能正確認識自己

C.能否克服學習、工作和生活中的種種困難D.是否具有良好的心理品質

19、.“沒有規矩不成方圓”揭示了一個重要的道理，這就是( )

A.沒有圓規也能畫成圓B.做任何事情都要有規矩、懂規矩、守規矩

C.人人都要按自己的主意辦事D.在社會生活中有無規矩一個樣

20、“善不積不足以成名，惡不積不足以滅身”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。這些名言説明( )

①許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的②從小應該養成遵紀守法的好習慣③小錯一定會轉變為大錯，小惡一定會轉變為大惡④違紀、一般違法行為、犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

21、法律作為一種特殊的行為規範，具有顯著的特徵。下列不屬於法律顯著特徵的是( )

A.法律由國家制定或認可B.法律靠國家強制力保證實施

C.法律反映全體公民的意志D.法律對全體社會成員具有普遍約束力

22、在各類違法行為中最嚴重的違法行為是( )

A.違反勞動法行為B.行政違法行為C.刑事違法行為D.民事違法行為

23、2002年12月1日，新的《禁止使用童工的規定》開始實施。對使用童工的企業，每使用一個童工每月的罰款最高額度可達1萬元。這屬於對未成年人實施( )

A.家庭保護B.學校保護C.社會保護D.司法保護

24、“棍棒底下出狀元”，這種教育方式( )

A.是培養人才的有效途徑和方法B.體現了教育者高度的責任感

C.違反了未成年人保護法D.是人類教育經驗和智慧的結晶

25、違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。中學生與其鬥爭時應該( )

①講究智鬥，不要硬拼②記住歹徒相貌，瞭解歹徒去向③及時撥打“110”報警電話

④儘量迴避，或漠然置之⑤設法穩住歹徒⑥勇敢地與歹徒拼到底

A.①③⑤⑥B.①②③⑤C.②③④⑤D.③④⑤⑥

二、簡答題(本大題共4小題，共26分)

26、情景一：自習課上，大家都在認真做作業，唯有小雨和小東在講閒

話，説話聲還很大。紀律委員要求他倆安靜點，可他們認為這傷害了他

們的自尊。請你用所學的知識給他們做做思想工作。

情景二：在日常生活中時常會出現這樣的事情：隨便在公共場所吐痰，別人會用責怪的目光盯着你;

不經常換洗衣服導致身上發出難聞的氣味，別人會衝着你皺眉頭……有這樣行為的人是不會受到別

人尊重的。

(1)在日常生活中，尊重他人最基本的表現是什麼?(2分)

(2)在日常生活中，我們怎樣才能贏得他人的尊重?(4分)

27、德國人常説，他們的首要責任就是讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己。在原聯邦德國

的法律條文中，有這麼一個有趣的規定，要求孩子必須幫父母做家務。條文的內容是：

6歲之前可以只玩耍，不必做家務;

6~10歲，偶爾幫助父母洗碗，掃地，買東西;

10~14歲，要剪草坪，洗碗，掃地，給全家人擦皮鞋;

14~16歲，要洗汽車，整理花園;

16~18歲，如父母上班工作，要每週給家裏大掃除一次。

對於不願做家務的孩子，父母有權向法庭申訴，以求法庭督促孩子履行義務。

(1)你覺得，德國人這樣做的目的是什麼?(2分)

(2)你認為讓孩子從小做家務有哪些好處呢?(4分)

28、有這樣一個故事，説的是一個偉大的蘇格蘭國王羅伯特布魯斯以蜘蛛為榜樣，從而回到他自己的王國。這個可憐的國王被可惡的叛徒驅逐出來。他不斷努力，想把他的王國奪回來。他打了許多仗，卻一次又一次地被擊敗。他開始認為這一切都是白費力氣。他想放棄，不再奮鬥。就在那時，有天清早他醒來，躺在牀上，看見一隻蜘蛛在結網。這蜘蛛正要把一根絲從屋子的一頭牽到另一頭。它試了十二次，十二次都失敗了。十二次絲斷，它掉到地上。十二次它又爬起來再試。它不肯放棄，而是堅持下來。第十三次它終於成功了。國王看到這一切，就對自己説：“為什麼我不堅持努力回到我的王國?雖然我失敗了這麼多次，誰敢説我最後不能成功?”他振作精神，再次努力，終於打敗了仇敵，獲得了成功，重新統治了他的王國。

閲讀以上故事後回答：

(1)開始時，這個國王在挫折面前採取的是一種什麼態度?後來呢?(2分)

(2)如果這個國王沒有改變態度，結果會如何?(3分)

(3)這個故事給你什麼啟示?(3分)

29、材料一：一天，一隻小雞碰到一隻小鴨，它們各説自己的缺點。小雞對小鴨説：“我不會游泳。”小鴨對小雞説：“我不會捉蟲。”

材料二：有一次，長頸鹿和綿羊在一起比誰的本領大。長頸鹿説：“我個子高，能吃到樹上全部的葉子，你可吃不到!”綿羊説：“我能穿過門洞，吃到圍欄外面的草，你卻吃不到!”

閲讀材料，回答問題：

(1)材料一、二中的主人公之所以會產生不同的認識，原因在哪裏?(3分)

(2)這兩則材料給予我們什麼啟示?(3分)

三、分析説明題(本大題共2小題，共24分)

30、材料一：“離心機”訓練是航天員提高超重耐力最有效的形式。在圓圓的大廳裏，楊利偉坐進一隻8米多長鐵臂夾着的圓筒裏。在時速100公里高速旋轉中，他面部肌肉開始變形下垂，前額高高凸起。做骨盆方向超重時，他的血液被壓向下肢，頭腦缺血眩暈;做胸背方向超重時，他的前胸後背像壓了塊幾百斤重的巨石，造成心跳加快，呼吸困難。每做一次訓練，他都要付出巨大的體力消耗，但他最終還是取得了勝利。

材料二：卡耐爾桑達斯是肯德基炸雞的創始人。65歲時他開始經營餐館，生意興隆。但是，由於修路，他的餐館搬遷，顧客由此驟減，最終倒閉。但卡耐爾在失敗面前沒有放棄。他想，餐館雖然倒閉了，但可以把製作炸雞的祕方轉讓給其他人。於是，他開始遍訪美國國內的餐館，教給各家制作炸雞的祕訣──調味法。每售出一份炸雞，他可以獲得5美分的回報。5年之後，出售這種炸雞的餐館遍及美國和加拿大，已達400餘家。

(1)上述材料共同反映了怎樣的意志品質?(2分)

(2)堅強的意志品質對我們取得成功有什麼重要意義?(5分)

(3)怎樣才能培養和鍛鍊自己具有堅強的意志?

(4)請你寫兩句能體現堅強意志品質的名言。

31、學生丁某讀七年級時經常曠課逃學，在家玩電腦，屢教不改。升上八年級後，他仍沉迷於上網，為了去網吧上網，花完了零用錢就偷家裏的錢，後來發展到偷別人的手機和學校的電腦零部件去賣，結果被處以行政拘留。九年級上學期他結識了一些網上損友，一起在社會上惹事生非。一天，為了網友的“哥們兒義氣”，他參與打羣架，在鬥毆中用利器把對手刺致重傷，丁某因此受到刑罰處罰。

(1)指出上述案例中，丁某哪些行為屬於一般違法?哪些行為屬於犯罪?(2分)

(2)丁某從違紀到一般違法發展到犯罪的過程説明了什麼?(2分)

(3)你從中得到什麼啟示?談談你打算怎樣做?(8分)

雙柏縣愛尼山中學2012學年末七年級思想品德學業水平測試模擬試卷模擬試卷(二)

參考答案

一、單項選擇題

題號12345678910

選項CCADCDCDAD

題號11121314151617181920

選項ABCDCDDCBD

題號2122232425——————————

選項CCCCB——————————

二、問答題

26、(1)在日常生活中，尊重他人最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

(2)①自尊的人能贏得他人的尊重。如果一個人自己不尊重自己，就談不上尊重他人，也不會得到他人的尊重。②要想贏得他人的尊重，就要尊重他人。要尊重他人的人格，尊重他人的勞動，對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事;要欣賞他人，善待他人，從內心接納他人。真正做到尊重他人，就要善於站在對方的角度，感同身受，推己及人。要以自己的良好行為，贏得他人的尊重。

27、(1)德國人這樣做的目的是讓孩子從國小會自立，告別依賴。

(2)孩子做家務的好處：可以培養孩子吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭親情、尊重他人的品質，還能提高動手能力和解決問題的能力，增強自信心，培養責任心……

28、(1)開始時，國王在挫折面前採取了一種半途而廢的態度，後來採取的是一種挑戰的態度。

(2)如果國王沒有改變態度，結果就會一敗塗地，再也不能重新統治他的王國。

(3)啟示：面對挫折有三種不同的態度，放棄、半途而廢和迎接挑戰。面對挫折，採取放棄和半途而廢的態度都只能導致失敗的結果，只有採取挑戰的態度，才能戰勝挫折，走向成功。就像那個蘇格蘭國王受到蜘蛛的啟發而在挫折中奮起一樣，屢敗屢戰，永不言敗，直到成功。

29、(1)它們不能正確地認識和評價自己，她們所依據的事實都是虛假的。小雞和小鴨總用自己的短處與對方的長處相比，其結果是缺乏自信。長頸鹿和綿羊總用自己的長處與對方的短處相比，其結果是過於自信，滋長了自傲自負的心理。

(2)啟示：要正確地認識和評價自己，就必須以事實為依據，做到實事求是。既不能只用自己的長處與別人的短處比，也不能只用自己的短處與別人的長處比，否則，就無助於自己自尊自信品質的培養。我們要根據自己的實際不斷調整參照的標準，全面地看問題，要比出努力的方向，比出信心與勇氣，比出實際的進步和收穫。

三、分析説明題

30、(1)共同反映了堅強的意志品質。

(2)堅強的意志是我們實現人生目標的保障。它有助於我們堅定正確的人生方向;走出失敗的陰影;克服種種困難，形成良好的學習和生活習慣;成就一番事業。

(3)樹立明確目標，為實現目標堅持不懈;從細微處做起，從小事做起;善於按照計劃管理自己;在艱苦的環境中鍛鍊自己，面對困難不退縮。

(4)略(只要能體現堅強的意志品質的名人名言即可)

31、(1)一般違法行為：偷別人的手機和零部件賣。犯罪行為：參與打羣架，在鬥毆中用利器把對手刺致重傷。

(2)一般違法行為和犯罪行為之間沒有不可逾越的鴻溝。小丁放鬆了對自己的要求，漠視法律，在錯誤的道路上越走越遠，最後受到法律的應有處罰。

我們要防微杜漸，預防違法犯罪的發生。當我們有不良行為、嚴重不良行為或是一般違法行為時，就要及時加以改正，避免走向犯罪的道路。我打算認真學習法律知識，從小樹立法律意識，增強法律觀念，做到學法、知法、守法、用法、護法，依法律己用法辦事兒，並不斷提高自己的道德修養，做有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民。