英語教師個人教學總結15篇

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編整理的英語教師個人教學總結，希望對大家有所幫助。

英語教師個人教學總結1

本個月在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本個月的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高、立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本個月教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。現將有關方面總結如下：

一、鑽研教材，分析學生，抓住重點，積極教學

學生是教學的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。後來才知道我講的.口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況，沒有備好學生的課。以後，要漸漸克服這一點。

二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂

在教學過程中老師是教學的和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決課堂中的問題。

三、具體分析，因材施教，培優轉差，快樂教學

整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課餘時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。

由於每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難免有失敗和彎路。不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一個月來的教學總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。

總之，一個月的教學工作自身付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充分；

同事的協助，使我幹勁十足；

同學的.渴求，使我信心倍增。我會努力填補自身在教學中的缺乏，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收穫！

英語教師個人教學總結2

光陰似箭，日子如梭，教師年度考核工作總結。轉眼間一學年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就20___年的教學工作小結如下：

一、變革理念轉變角色

依據教育部大學英語教學改革的精神，遵循外語教學規律，把大學英語的教學的重點放在英語綜合應用能力的培養上，有計劃地培養學生合作學習與自主學習能力，加強“基於網絡和多媒體”的大學英語教學改革，激發學生學習的主動性，做學生學習的促進者、英語學習環境的營造者和學生潛能的'挖掘者。堅持用前沿理論指導教學實踐。我校在20___年開始在第一學期實施自主學習計劃，指導學生制定自主學習計劃、培養學習策略並進行自我監控與評價;20___年開始進行用用ESP理論指導大學英語教學，在英語語言教學的同時，滲透相關專業詞彙知識，做好與專業英語教學的銜接。

二、科學合理學以致用的教學大綱、課程體系

按照教育部新頒佈的《大學英語教學要求》(試行)，結合我院實際，認真組織論證，完成了大學英語課程教學大綱的修訂工作。大學英語課程既包括理論環節，也包括實踐環節。在大學英語課程大綱中明確加入聽説實踐環節，明確教學任務和教學安排及評估標準。完善實踐教學環節的教學計劃、教學大綱、考核形式及成績評分標準。總結出一整套英語實踐教學環節體系。加強實踐環節的教學監管，嚴格考勤、考核。把第二課堂活動作為英語實踐環節寫入教學大綱，加大第二課堂活動的指導和投入，規範第二課堂活動，做到有計劃、有組織、有測試、有總結、有報道，活動後資料及時存檔;加強口語街、“華航中外文化活動交流周”等特色品牌活動，“全國大學生英語競賽”、“河北省CCTV世紀之星演講比賽”等活動的指導;組織英語競賽如：背誦、英語歌曲、寫作、短劇、英文電影配音等形式多樣的活動，建立自主學習平台和英語廣播站，不斷提高英語廣播站、宣傳欄、牆報的製作內容的質量。

三、以人為本因材施教的教學模式

在新生入校後進行入學分級考試，根據其大學聯考英語成績將各班的英語基礎差、成績低的10%的學生組成普通班，進行分級教學。其目的是使英語基礎知識差的學生得到相應的預習和輔導，在歷時兩個學期後能夠適應正常英語教學，大學英語教學不僅實行了分級教學，還採取了教考分離制度。

在日常教學中，加強在合作學習模式下的大學生自主學習能力的培養。加強英語學習策略的培訓，培養學生的合作意識和團隊精神。將自主學習計劃在教學大綱中得到貫徹，培養學生的學術能力和社會能力，提高學生的綜合素質。注重培養學生的語言實際運用能力，特別是聽説能力，一年級英語課程中實行讀寫譯大班授課，視聽説小班授課制，在小班授課中新增語音課程，同時明確大學英語課程建設、教學改革和人文素質拓展工作。建立基於網絡的自主學習平台的新的教學模式。

四、整合資源，建設網絡教學環境

堅持用現代網絡技術推進教學改革。20___年以來，不斷建設網絡教學資源，在外研社的協助下，利用語音室建立學生自學互動網絡平台，及時更新現有的大學英語自主學習網絡平台。充分利用校園網、音頻、校園廣播等現代化設備手段，指導學生編輯製作節目，以喜聞樂見的視聽形式調動學生學習英語的興趣。

五、師資隊伍建設

加強師德教風建設，提高教師隊伍的素質，以良好的教風促進學風建設。教育引導職工教書育人，無私奉獻。開展多項教研活動，堅持集體備課、互相聽課制度，取長補短。組織教師學習學院有關文件，全面落實學院教學常規的要求，對教學的各個環節認真研究，使教師對教學工作樹立“嚴謹、高效”的觀念和作風。

六、教學效果

經過師生共同努力，學生綜合語言能力有了很大提高。英語聽説能力獲得很大的提高;在達到《大學英語課程教學要求》的前提下，英語四六級有明顯的提高，同時，專業英語水平取得較大的提高，就業率得到明顯改善。近三年累計6名同學在全國大學生英語競賽中獲得一等獎，六名同學在CCTV杯全國大學生英語演講比賽中獲獎，今年兩名同學獲得二等獎。四、六級(達425分者)也在逐年提高，平均以每年6%的速度提高。20___屆學生四級為70%。在工科院校，英語課堂作為人文素質教育的重要窗口，人文素質教育得到充分的重視，也取得了良好的效果。

英語教師個人教學總結3

在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要求自己。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信息，以健康文明的形象言傳身教。

一、堅持認真備課，對於這個年級的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於鑽研。倚靠我校高三年級備課組，積極向經驗豐富的教師請教教學思路，認真討論每一套集體備課產生的教學案，力爭做到一絲不苟，發揮工匠精神，對教學案反覆地進行打磨。使我們最終呈現給學生的`學案一定是為我們學生量身打造的教學案。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講的儘量少，學生動的儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、完善批改作業：佈置作業做到精讀精煉。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，包括每一次周練，統練，模擬。結合智學網系統對學生的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、積極推進素質教育。新課改提到要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我再教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識。技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種四肢都得到有效的發展和培養。

總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信息與努力去迎接未來的挑戰。

英語教師個人教學總結4

轉眼間，我在xx國小已經工作一學期了。回顧這學期來的工作，本人積極投身於教育事業，服從領導分工，本學期擔任本校的二年級10個班的英語教學工作，本學期我做了很多工作，自然地，也有了很多收穫。

英語學習，興趣為先。通過課堂教學，我發現學生語言能力的高低在很大程度上受制於英語學習興趣的程度。所以，作為教師，在工作中我注重積極探索，努力激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，獲得事半功倍的效果。在課堂上，我充分運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我會細緻地講解、分析，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。

當然在教學中我也遇到過一些難題。有部分同學已經通過校外輔導班等途徑學習過我所教內容，產生厭倦感。於是，在教學中，我利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲、唱英語歌等方法吸引學生，讓學生樂於參與課堂活動。而且，教學中我做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。

在英語教學課堂中我發現一種神奇的力量，那就是“表揚”的力量，繼紅2年9班李坤朋是個調皮的學生，上課期間經常不認真聽講、擾亂課堂紀律，一次課堂上我因他正確回答一個問題表揚了他，之後的幾天上課中他總是認真聽講，積極回答問題，再也不調皮搗亂了。後來我再次表揚他作業做的好，他對英語學習更加積極主動了，成績也提高了不少。表揚是激發學生努力學習的催化劑，尤其對於比較認真的後進生，增加他們受到表揚的次數，就很容易控制住他們的注意力。因此我在課堂過程中更加註重對學生的肯定、讚賞，以激發學生的學習積極性，使學習變成他們的自覺行為。

學習英語是個循序漸進的過程，對每個學生來説，任何一個學習階段都不能有絲毫的鬆懈，所以我認真對待每一個學生，在教學過程中尤其注意培養、輔導中下等生，對中下等學生課堂經常提問，課後單獨輔導，從每個字母的寫，每個單詞的讀開始，幫助他們進步，讓他們能跟得上，打好基礎，以後的學習才能順利通過。

在課堂對話中，有的學生能對答如流，有的`學生卻回答不上來，這讓我思考到因材施教這個問題，為了讓教學更有針對性，對話中照顧不同發展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話的反應能力。同時，每課講授完後，要求學生必須讀熟，會認讀單詞，會做基本的拼寫練習。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。

在備課等常規工作中，我鑽研教材，對教材的基本思想、基本內容，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。認真閲讀各種教科參考書，瞭解學生原有的知識技能的質量，結合學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，針對他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難不斷地加以改善修改，力求每節課做好準備及總結工作。

在批改作業方面，學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，如繼紅2年7劉堂迪、繼紅2年8張恩珺，我經常在課餘時間一一地分析講解他們的錯誤，幫助他們解決疑難習題。

在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內，虛心、主動地向同事學習信息技術，豐富教學手段，使自己的教學語言更嚴謹。抓住領導聽課的機會，虛心學習，及時消化，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。

在這一學期中，我不僅在思想能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。"金無足赤，人無完人"，教學工作難免有缺陷，我也存在一些需改進的地方，例如，與家長溝通不夠，對學生的心理特徵、記憶特徵、注意力等方面無法全面把握，教學語言能力還有待進一步提高等等。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力，加強與家長溝通，進一步要掌握學生心理，站在學生角度想問題，使學生各方面的成績邁上一個新台階。

英語教師個人教學總結5

這學期又接近了尾聲，這學期我擔任七年級年級（3）和七年級（4）班的英語教學。為了進一步提高自己的教育教學能力，總結教學經驗，我把這學期的這學期的教育教學工作走下總結，以便於日後取得更好的教學效果。

一、瞭解學生備好課是上好課的基礎

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

一方面，從國小升上七年級的學生英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（4）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（3）班的同學比較沉靜，雖然優生有一定的比例，但中下層面而也有不小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、用功備課和用心上課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和我都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。經過這學期的努力，收到了很好的效果。

三、注重聽、説、讀、寫全面發展

根據現行大綱的要求，採取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續記憶的時間，以便更好地鍛鍊學生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便於形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

四、付出和回報的體會

學生的思想工作，是教師面臨的一個巨大的挑戰。我覺得着學期最令人頭疼的事紀律問題。有些學生"油鹽不進"，而且自己不學，還極具帶動性，其中有優生也被拖下水的情況，實在令人很痛心。我常感歎：人要學壞，是那麼容易；要學好，卻是那麼艱難。正如一棵樹，至少十年才可以"樹"一棵，可是要砍倒，十幾分鍾足夠。

課堂紀律太糟糕，影響的不僅是教師的情緒，跟重要的.事影響了整體的學習效果。教師情緒這方面，我認為沒有什麼大不了的，因為教師只要練成"充耳不聞、視而不見"的功夫就成。但是，正因為大多數學生好學上進，教師不得不控制自己的情緒，花費寶貴的課堂時間做大量的思想教育工作。我也有不止一次氣得無法繼續講課的經歷。但是，走出教室，深吸一口氣，平息心情，繼續完成安排好的教學任務。所以，往往40分鐘的課，最多隻能計劃35分鐘，否則就會因做思想工作而完不成計劃。對於"雙差生"的轉化，本人實在沒有太多的經驗可談，失敗的教訓倒不少。我把觀察到的現象，寫成了一些文字，與同事交流，我曾做過一個課堂調查，瞭解學生的思想動向。遺憾的是對這件事情的善後工作沒有做到圓滿，頭腦裏多少有些懶惰的成分。不過，短短一年，和大多數學生培養起了深厚的師生情誼，離不了課堂上正面引導，在課堂教學過程中穿插思想、情感教育的內容，更重要的事在課後、在空閒時間與學生多做溝通和交流。這也是今後的工作中需要重點加強的方面。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何提高學生的英語水平。我會在工作中進一步提高自己的各方面能力，爭取讓學生有更大的進步。在本學期的教學工作過程當中，既有值得驕傲的成績，也有令人扼腕的憾事。為了在今後的工作中更少地出現失誤、更大地提高成績，我將認真反思，總結經驗，爭取做的更好！

英語教師個人教學總結6

這學期是我任教的第一學期，我擔任七年級級七班，八班的英語教學。由於教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：一方面，農村的學生英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的.成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考後的時間裏，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績

英語教師個人教學總結7

本學期是國中階段的最後一個學期，也是九年級英語教學進入總複習階段的關鍵時期，如何通過較短時間的複習，做到事半功倍，是擺在我們全體九年級學生和英語教師面前緊張而艱鉅的任務，也是值得我們研究和討論的問題。下面我把本學期複習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些看法。

首先，制定一個合理的複習計劃。

國中英語三年共六本書（22個單元、66個話題）語言知識複雜，內容繁多，我想我們應該遵循以綱為綱，以本為本的原則，着重把握會考要求及考試範圍，對《英語會考説明》要反覆研究、推敲。整個複習大致分為三個階段。

第一階段：讓學生快速瀏覽國中第一至五冊的課文，翻閲每個單元的checkpoint，熟記單詞及重要的短語、詞組，並將它們融入到具體句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的`單詞要重點記憶，同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測學生是否掌握的手段。另外也可通過詞彙互譯的方法加強學生的記憶。

第二階段：分類複習（即專項複習）。這一階段應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生複習為主。所複習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，每複習一個項目，讓學生創設與知識點相關的問題，尋找專項練習。做到每節課複習都有複習目標、要點、課內追蹤練習、課外鞏固練習等，可以説本班學生是練習量最多的，做到項目有專練，人人有所得。通過這一階段的複習，使學生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。

第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練，在此基礎上，我想我們應對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應會考要求。同時對各地區歷年的會考試卷，試題類型結構加以認真研究，並就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容採取不同方法。另外本人從網上篩選蒐集了許多複習資料以供自己和九年級段教師使用，從兄弟學校拿來比較新的模擬試卷供學生測試，真正做到資源共享。針對今年會考的題型逐一進行解法指導和訓練。如：

一、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

（1）重視首句的開篇啟示作用。

（2）通讀全文，弄懂大意。

（3）符合短文內容，遵循語法規則。

（4）復讀全文，核定答案。

二、閲讀理解，解答這類題目，一般採用三個步驟。

（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，儘可能快速閲讀，並重抓住主要信息。

（2）閲讀短文後的選擇題，包括題乾和選擇項，明確問題的要求後，再細讀全文或有關段落，最後選定答案。

（3）答完一篇短文的全部題目後，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

三、任務型閲讀，根據任務型閲讀的題型，我指導學生採用以下解題思路

（1）認真審題，讀懂題意

（2）快速閲讀，掌握題意

（3）細讀題目，完成任務

（4）復讀文章，核實任務

針對以上三種題型，我在課堂上要求學生掌握了每種解題思路後都要按照這種原則、步驟去解題，慢慢適應解題方法，並在課堂練習中針對練習詳細講解為什麼要這樣做，如：為什麼要瞻前顧後，通過例子加以説明等。

四、書面表達題，多以看圖寫話為主

除了認真審題，端正書寫等常規性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時態的運用。

五、聽力題，尤其是會考前的一個月，應加強訓練

做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。本人利用八年級的朗讀磁帶要求學生每天進行聽力訓練，可以説收到比較好的效果。

總之，對於每一節複習課都應有聽、説、讀、寫的訓練，老師不應該填鴨式的一唯灌輸，應該把課堂作為複習的場所，學生作為複習的主體，老師作為複習的指揮棒，同時要充分利用電化教學手段，加大訓練量，節省時間，以便全面提高教學質量。

英語教師個人教學總結8

轉眼間xxxx年已悄悄來到我們的生活，我們在對新的一年寄予新的希望的同時，也不斷的對過去的一年進行總結。回顧一學期的教學工作，既感到了忙碌中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收穫中凝聚的汗水與感動。尤其這一年我們從學校到老師都經歷了太多，有太多的不易也有太多的收穫。

這學期以來註定着忙碌，因為從剛開學就進入到四星創建的準備階段，所有老師都進入的備戰狀態。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、磨課，評課，及時批改作業、講評作業，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。為了今後能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下：

1、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間做好安排，認真寫好教案。我所教的班級是高三的史地班，這個班共60人只有十幾個女生，全班基礎較差，學習積極性不高。因此，給我教學帶來了很多困難，怎樣找到適合這個班級學生的學習方法，給我出了個巨大的難題，如果講解過於簡單不適合大學聯考的要求，如果過於難幾乎班級裏沒幾個學生能聽懂，基於此，我一方面狠抓學生基礎，每天考單詞詞組，規定的內容也不多，讓學生能夠通過背誦並默寫出來找到成就感。另一方面，課堂上我將複雜的問題簡單化，儘量讓每個學生不掉隊，能夠聽懂所講的知識。課下，我找同學談話，幫助他們解決學習英語過程中遇到的困惑。

2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高自身教學水平。

本學期我校從開學初就進入備戰狀態，四星級學校的驗收對教師優秀課提出了很高的要求，因此，本學期我認真配合學校的要求積極的聽課，評課，磨課，在不斷的.學習中，學習其他老師的優點，發現其他老師的問題，檢討是否在我身上也同樣出現，不斷的學習與反思中，提高自身的教學水平。

3、培養多種興趣愛好，到圖書室博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學注入新鮮血液。

我校是贛榆非常著名的學校，其中之一便是我校擁有十幾萬圖書的圖書管，為老師的學習提供了便利的條件，藉助於這一有利條件，我經常到圖書館借閲本學科或相關學科的圖書，擴展自己的知識面，運用於教學中。

經過一個學期的努力，期末考試馬上就要到來。這是對學生的考驗，更是對任課教師的考驗，如果學生考的好是對我成績的認可，如果不好我也不會氣餒，這是要求我要不斷努力，認真反思教學。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多多學習，爭取進步。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，為美好的明天奉獻自己的力量。

英語教師個人教學總結9

本學期我主要從事九年級畢業班的英語教學工作。根據今年在鄭州的河南省會考英語研討會精神及05---XX年會考試題來看，目前會考英語試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，並且漸漸與大學聯考試題接軌，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。結合我所帶九年級（3）班學生實際情況，我主要採取了“三輪複習法”，即要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習。做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的複習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

第一輪複習階段針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本着“依綱靠本”和“温故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞彙、詞組、句型的過關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞彙、詞組的考查）並通過配套練習、複習檢測形成能力。

在複習過程中，我還要採取一些必要的措施來鞏固和增強複習效果。如做到：（一）每次上課前都將本課20個左右重要詞組編寫成句，板書到黑板上由學生抄寫翻譯，並且找到相關的詞組（二）根據複習內容，佈置適量的難度適中的練習；（三）循環考試，即每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

第二輪複習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較紮實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反覆強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪複習直接關係到會考的效果。知識掌握不繫統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。在這一階段複習過程中防止簡單的重複，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯繫，同時又針對歷年會考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從會考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。聽力的考查分數有20 分，因此在複習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧着對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閲讀能力的綜合考查。從動詞填空，到選詞填空，完形填空，閲讀理解（都是從短文的形式出現，這説明了試題不僅要求學生掌握所學的.詞彙和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達,在第一、二輪複習過程就練習，逐漸培養學生的寫作能力，特別是到了第三輪複習的時候更要背誦一些熱點的範文。

第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應會考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的循環：知識——能力——知識。 使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。

英語教師個人教學總結10

高三年功課結束後，必須對三年來所學內容進行梳理、系統複習，大學聯考英語複習不只是知識的複習，課文、詞彙和語法的單純復現，而要從語言學習的整體角度出發，複習基礎知識，精練，巧練，練中點撥，增強語感，提高能力。本學期結束了,對於複習情況作一個總結如下:

這一學期主要是第一、二輪複習、第一輪主要是針對調考,複習着重紮實基礎知識，不是對課文、詞彙、語法的簡單復現，要體現“精講，巧練，新方法”七個字,學生的基礎差,所以對一些基礎知識都反覆強調、複習語法、語言點。

1、詞塊和詞彙

“詞塊”這兩個字是大學聯考命題解析中出現的新的信息詞，意味着大學聯考命題的趨勢。詞彙是英語學習的基石。在複習過程中，對每單元的重要詞彙、短語進行總結，以講義的形式發給學生，要求記憶和默寫;並指導學生按照單元順序背?大學聯考詞彙表?中的單詞，要求學生掌握這些單詞的用法，檢測他們對這些詞彙的掌握程度並督促他們認真去背、還要注意常見詞的一詞多義等進行辨析，並掌握常見的構詞法，這樣就可有效地擴大詞彙量，為對付大學聯考中的各種題型打下了很好的基礎、

2、語法

語法知識也是做好各類大學聯考題型的基礎，我們在調考複習開始就對各個語法點進行復習如時態、語態、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們儘量做到環環相扣，層層推進，再配以專項練習。同時，由於在大學聯考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪複習中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，儘可能創設各種語言情景來複習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。

3、聽力訓練作好提高成績保障。

選用了《非常聽力》供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這套材料都是大學聯考播音者錄製的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。堅持聽力訓練，使得學生們的聽力有所提高。

4、語篇

完形填空和閲讀理解是大學聯考中的重頭戲，在總分150分中佔了80分之多，所以語篇能力的培養和提高是大學聯考複習中非常關鍵的一部分、我們非常重視語篇的'閲讀和理解中邏輯思維的訓練與培養。及時講評，幫助學生分析長句、難句，指導學生根據文章內容進行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。

5、突破閲讀理解。

大量閲讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閲讀能力的前提和基礎，是保證閲讀能力向質的飛躍的關鍵。沒有足夠的閲讀量，就無法掌握閲讀技巧，提高閲讀水平。

首先，在閲讀時要首先注意內容的廣泛性。

其次，在閲讀中，要慎重選材。選材適合學生程度，能激發學生的興趣和閲讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞彙量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結果往往挫傷了學生的積極性，這對提高能力極其不利。

另外，在大量閲讀的基礎上不斷地總結經驗教訓，逐步地使同學們養成達標的閲讀速度和具備嫻熟的閲讀技巧。

6、英語作文的強化訓練。

寫作對學生的語言組織能力和創造能力提出了更高的要求，對學生的綜合能力的考查更全面。要求學生每週寫一篇作文，然後進行認真批改講評。並且指導學生注重平時積累，歸納運用並背誦一些書面表達常用連接詞、句型、寫作模板等，指導學生背誦一些優秀範文，進行模仿寫作。

英語教師個人教學總結11

本學期，每個教師都在忙碌中渡過的。我擔任一年級和五。一班的英語課教學，在教學中我力求課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：

一、認真備課。

備課不但要備學生，而且要備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

三、講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。回看自己的授課，我感到有點欣慰，因為我讓學生有一個輕鬆自由的英語環境，讓這些快樂地小天使們儘量展現自己最棒的一面。可是有時當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決課堂中的'問題。

我在不斷的改善和創新自己的教學中，不可避免會有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，相信在國小英語的春天裏，我們每一個英語老師都會猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的日子就在於自己與時俱進，不斷開拓創新。在以後的教學生涯中我還會不斷努力攀登新的高峯。

英語教師個人教學總結12

本學期我擔任八年級的英語教學工作。我們已經相處三年，彼此熟悉，溝通起來也比較容易。但是有時並非是事事隨人願，這三年裏也有許多我沒有經歷過的突發事件讓我措手不及，不過幸運的是我身邊有許多的優秀的有經驗的前輩們，是他們在我困惑的時候給我以細心的指導，是他們在我迷茫的時候給我光明的指引。讓我這學期收穫了很多。一轉眼一學期即將結束，回顧一學期的工作，心中有太多太多的感慨。

八年級是國中階段最重要的一個學年，八年級下學期更是國中的一個重要時期，英語學科更是如此。但是有的同學英語基礎薄弱，加之一些不是很好的學習習慣，並且隨着青春期的到來心理變化比較大，給教育帶來了一定的難度。本以為有了兩年的相處會容易些，教育起來應該是駕熟就輕的感覺。但是有時還是沒有想得那麼簡單。還是會遇到一些棘手的問題，需要思考，需要動腦筋去解決。其實細想也很感激這些機會，遇到的問題越多，積累的經驗也就越多！有人説：“沒肇過事的司機不會成為好司機！”我想道理應該是一樣的！不經歷風雨怎能見彩虹？

一、現實的感受

眾所周知，教學工作是教師的中心工作。一學期以來我一直認真負本職工作，認真書寫教案、備課，並針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作，對於這方面我可以做的相對輕鬆，而且也很喜歡給學生上課，在課堂上總是感覺自己很有精神即使身體不舒服。課堂上，耐心細緻地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，並有目的的培養學生的獨立自主意識，平時更認真研究學生、鑽研教材，為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，提高了學生學習的積極性。同時，進行分層次教學，紮實基礎的情況下，調動學生積極性，給學生以充分的自主發展空間。我們每週一的集體備課時間更是讓我受益匪淺，我們每個人都很認真，遇到的問題何有經驗的金罡 ，**，**，**老師一起討論，他們都會毫無保留的給我一些建議，在教育教學中給了我很多啟示與幫助。平時一有時間我們組就在一起會課，**，**老師可以説在教育學生方面點子很多，當我遇到棘手問題時經常幫我出主意，使得教育教學中的問題可以被及時解決掉，這讓我懂得了工作中要勤思，善實踐才能有收穫！真是受益匪淺。兩個班都有一些同學英語基礎不好，隨着知識難度的增加，詞彙量的增大他們開始偷懶，甚至有個別同學跟不住老師的步子，無聊之際出現了做小動作的現象，説話的現象。但是現代教育的要求，只能選用教育説服的方式。現代孩子比較好所謂的面子，課堂上的批評會引起矛盾的產生，並且並不利於教學。所以大多數時候我會選擇談話方式。原以為下課後真心誠意的推心置腹的談話會馬上端正他們的學習態度，但是沒想到的是現在的七年級學生不像小六年級學生那麼好説服的，有時也得采用一些小的策略去撫慰他們那容易受挫的心靈，給與一些適當的鼓勵，真的得拿着放大鏡去找他們的優點，才能把他們拉回到該在的軌道上來。教育教育既得教還得育，在育的過程中，我們可能會遇到很多突發事件，那麼對經驗並不豐富的我來説，書籍是我最直接獲得解決辦法的途徑，也是比較有效的一種途徑。更是對我教育教學能力及自身素質方面的提高最有幫助的一種形式，同時使我在思想上有了很大的進步。

二、書中的.收穫

本學期我積極響應上級教育部門及學校的號召，利用業餘時間，閲讀有關教育改革、課程改革的資料，讀完了《教書匠》，《給教師的100個建議》，《有效教學》等。雖然這些書並不是教育聖經，其中的一些內容並不適合我們，但是卻使我看到了一些先進的有效的教育方法，使自己首先具有了一種先進的教育意識及理念，並在教學工作之餘不斷積累理論知識並將理論知識與自己的實踐結合，這使我的教學工作有了很大進步。這學期，聽了許多**老師和**，**老師的課，受益匪淺，增強了自己把握課堂控制課堂的能力。

三、實際行動

一直嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，忠誠黨的教育事業，遵守作息時間，不遲到，不早退，按時參加繼續教育學習，並能夠認真做好筆記，把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。服從領導分配，積極配合領導工作，勇挑重擔。老師是學生最好的榜樣，我平時時時注意嚴格要求自己，儘量做到説到做到。為學生做出最好的表率。

我能為學生做的，要全部做到，從教學上嚴格根據實際設計教學，儘量多的讀書以豐富自己的內涵，授學生以漁。在平時的教育教學中言傳身教，以身作則。

總之，“越是對事業愛得深，越感到自己對事業的不盡職。”在這學期的教學工作中，切身體會到了這種感覺。我會繼續積極努力加強自身建設，使自己的工作更紮實、更有效、更完善、更優秀。為學生貢獻我更多的力量。

英語教師個人教學總結13

本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，一個學期以來，我在自我的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任三1班和六1班兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，用心探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的用心性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的`重要一環。下方結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自我的教學經驗與學生的學習狀況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的'同時，關心愛護學生，個性是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。幫忙他們樹立學好各門知識的信心。

二、優化課堂教學，努力提高課堂效率

1.在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習用心性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2.在批改作業方面。學生的作業總是按文檔頻道時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫忙學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3.在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了必須的成效，學生的成績也有了很大的提高。

英語教師個人教學總結14

本學期，我擔任了高三7、8兩個普通班的英語教學工作。即將過去的這一學期，我紮紮實實，勤勤懇懇、盡職盡責，較好地完成了學校交給的教學工作任務。現簡單總結如下：

在業務能力方面，我做到下面幾點：

一、紮實開展常規教學，切實提高教學質量。

1、課前認真備課。既備教材，又備學生，在領會大綱精神吃透教材的情況下，細緻分析所教班的.學生的實際情況，從學生的實際出發，結合大綱要求，做出切實可行的教學設計。從而使備課有的放矢，提高備課質量。

2、課堂教學高效活躍。課堂教學是整個教學工作的中心環節。為了提高課堂教學效果，在課堂教學中，我總是堅持“以學生為主體，以教師為主導”的教學原則，想方設法地激發，調動學生參與課堂教學的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效果。

3、指導學生搞好課前預習。課前預習對課堂教學的順利開展有着重要的影響。為使預習工作落到實處，我總在每節課後給學生提出預習要求並教給學生一些預習方法，於課前進行抽查，檢測預習效果。這樣一來，不但提高了學生學習的自覺性，亦對課堂教學效果的提高起到了很好的作用。

4、注重課後複習檢測。複習，檢測工作在教學中很重要，複習可“温故而知新”，檢測則可及時瞭解學生對所學知識的掌握情況。本學期教學中，我除了要求學生在課後對前面所學知識進行經常性的複習外，在課堂教學中，也充分地利用一切可能的機會，儘量將前面所學知識結合起來對學生進行提問，幫助他們掌握前面所學知識。檢測採用周檢測，月考檢測的形式，聽力檢測是認真組織學生搞好高三年級在週一、三、五晚讀前的聽力檢測，聽後本人認真批改然後認真對學生進行總結，有利提高學生聽力水平。通過檢測，對學生所學知識進行查漏補缺工作。

5、認真指導學生進行大學聯考第一輪複習以及迎接高三會考的英語基礎知識複習工作，使學生們能順利通過會考。

二、積極參加教研教改活動，努力提升自身的教育教學素養。

1、廣泛參閲教育學，心理學書籍及報刊資料等，努力鑽研比較先進的教育教學理論，豐富並提升自身的理論素養。

2、積極聽取同仁的課堂教學，取長補短，以資借鑑。

3、積極參加組內教研活動並認真參與評教議教。

4、認真撰寫教研教改論文，及時進行經驗總結，提高理論水平和教研教改能力。總之，本人積極聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習;與教研組的老師討論教育教學方法，博採眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

總之，本人勤勤懇懇，任勞任怨的工作，能較好的完成了既定的任務，學生的學業水平也有一定的提高，為參加學生的會考大學聯考做出了必要的準備。本學期，儘管自己在教書育人方面，克服了許多的困難。做出了很大的努力，也取得了一點點的成績，但本人更清楚地看到了自己在教學方面也還存在的.缺點和不足。在以後的教學中，本人會更加刻苦鑽研業務知識，努力提高自己的教育教學水平，使自己成為一名更加優秀的人民教師而努力。

教學工作詳細評價如下：

首先，仔細的備好每一節課。針對高一(3)、高一(4)、兩個班英語基礎上的不一樣，每節課在準備的時候都要有所側重，對於四班不僅僅要強調基礎更要加強靈活運用的訓練，而三班則把重點都集中在基礎知識上，把短語句型以及語法點講清楚，讓學生都弄明白。在備課過程中的有所差別，保證了英語課更強的針對性和教學目標的完成。

第二，認真上好每一節課。每節課上經過做很多的練習，講解，提問，小黑板等方式，使學生們在作題的過程中掌握新知識，並能鞏固原先學過的語法點，循序漸進的把英語知識，英國文化傳播開來，增加學生們對英語學習的興趣，從而不一樣程度的提高其英語水平。

第三，細心批改作業，經過小測試等不斷促使學生評價學習中的經驗。及時的批改每一天的作業，並立即將學生掌握的情景反饋到第二節的教學中去，這樣有利於學生迅速的糾正自我新知識上的錯誤，鞏固教學效果。

第四，經常虛心的去聽其他教師的英語課，不斷學習好的方法和經驗。並把所學的新東西及時運用於下一節課裏，不斷提高自我的教學水平。

第五，對於一些基礎差，學習新知識有困難的需要幫忙的同學進行輔導。利用自我的閒暇時間以及晚自習，給一些英語基礎差，學習新知識有困難的同學補習國中英語語法知識等，幫忙他們更好的學習高一的英語課程。

第六，經常向同學們介紹一些好的英文電影，英文書籍，英文音樂等，擴大學生們的視野，增強的英語的興趣，此外還經常在課堂中介紹大學聯考的趨勢和動向，使學生樹立良好的學習方向。

除此以外，本人還經常查閲英語資料和教學參考書等，並找了很多適合於我們學校學生難度水平的題讓學生做，有效的提高了教學效果。

經過一學期的努力，同學們在英語這門科目上都取得了或大或小的提高，掌握了一些基本的英美文化常識，口語交際，以及固定短語等用法，從聽、説、讀、寫、譯等許多方面有了很大的提高。

作為一名老英語教師，我深知自我成績的取得，與自我的不斷進取學習分不開，更與領導、同事的支持與幫忙分不開，從今後，我必須更加努力，朝着專業化方向發展，在專業精神，專業知識、專業本事，專業理論及自我專業意識等多方面發展且不斷完善，用自我的熱情、毅力和智慧全身心的投入教育科研，使自我成為一名優秀的教育教學工作者。

英語教師個人教學總結15

本學期，我們積極圍繞“校本研修”積極開展教學活動，解決我校存在的實際問題，和開展“高效課堂”積極探索提高課堂教學的好模式、好方法。尤其是後半學期，大膽借鑑和學習洋思中學的教學模式，立志讓每一個學生在課堂上都有收穫，讓學生積極行動起來，緊張起來，都能積極參與課堂的各項活動，特別是小組活動，合作探究，小組討論，極大地調動學生學習的積極性，從而極大地提高了課堂效果。現將本學期的教學工作彙報如下：

一、主要工作：本學期我最大的收穫就是繼續實施了“高效課堂”。儘量可調動學生學習的積極性，想方設法提高教學效率。首先把學習的主動權交給學生，讓學生積極行動起來，緊張起來，都能積極參與課堂的各項活動，特別是小組活動，合作探究，小組討論，極大地調動學生學習的積極性，從而極大地提高了課堂效果。正如名家所言：“要想調動農民的積極性就是把土地還給農民；要想調動學生學習的積極性就是把學習還給學生。”作為國中三年級的學生，培養學生的自學能力及調動學生學英語的積極性至關重要。為此作如下常規工作：

1、深刻鑽研教材，認真備好每一節課。不但要備學生而且要備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，針對三年級教學目標的不同：九年級年級在培養學生的自學能力和學習興趣的基礎上訓練學生閲讀和寫作等綜合能力，還讓學生試着模仿教材寫作文；設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

2、實施了“高效課堂”教學方法，提高課堂效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，發揮小組合作學習的模式，把課堂還給學生，真正實踐“高效課堂”。基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。

3、充分利用練習課和課外輔導學生。本學期我們增加了練習課，我經常利用練習課輔導學生。比如檢查單詞的記憶，對話和短文的朗讀與背誦等。為了激發學生的積極性，我還採用小組與小組之間進行比賽和全班進行百詞大賽等辦法，事實證明，這些方法都達到了預期的'效果。另外，本人虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足。

4、認真批改作業。佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

二、主要問題

我認為在實施“高效課堂”方面，我還存在許多問題和困惑：1、對學生不放心，不敢大膽放手；2、實施得不夠徹底等；3、由好中差搭配的學習小組不僅不積極合作而且還有逐漸散漫

的跡象；4、差生如何轉化等等問題。

三、今後打算和努力方向

在今後的工作中，我要繼續實踐和探索“高效課堂”，尤其要重點抓好學困生的轉化工作，分層次推進，讓各個層次的學生都得到提高。從而提高整體水平，爭取更大的進步。

本學期，我們備課組積極圍繞“校本研修” 和“高效課堂”積極開展教學研究活動，解決我校存在的實際問題，積極探索適應我校教學並且能提高課堂教學的好模式、好方法。按照開學初制定的教研組工作計劃紮實開展工作，本組同志精誠團結，相互協作，相互學習，相互幫助。經常探討教學中出現的問題，不斷探索適應農村英語教學的“高效課堂”模式。也紮實開展常規備課組活動，立足教學第一線，想方設法提升教學質量。現將本學期的教研組工作彙報如下：

一、刻苦鑽研、 團結協作

會考英語成績的取得是我們集體勞動的成果。我們九年級英語組是一個戰鬥力很強的集體。在我們的複習計劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優勢互補原則，充分利用各位老師的不同的教學經驗，互相學習，共同提高。例如：馬老師在英語閲讀教學方面經驗豐富，我們就集體聽課，學習馬老師的教學經驗。而韓老師擅長寫作教學，我們就一起先聽課，然後我們就“如何提高英語寫作能力”方面進行研討。最後我們在課堂上把我們聽到的、看到的進行實施。事實證明，我們的方法是行之有效的，在會考作文中，我們的學生寫的好文章比比皆是。我們其他老師做好試題精選、方法歸納工作。此外，我們九年級英語組的各位老師都非常虛心好學。李歡老師利用年輕精力旺盛的特點，經常聽馬老師的課。在教學中不管是多大的一點兒問題，我們都會弄出個究竟。正是這種個人的努力加上團體的協作，使得各班英語會考成績有進步。

二、 堅持集體備課，適時調整教學策略。

我們堅持集體備課， 共同制定教學進度，無論是新授課還是複習課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流複習效果，調整複習計劃和策略，這特別體現在“一模”以後，城區的模擬題特別多，我們認真對“一模”進行質量分析後，根據我們學生的特點，精心挑選並組成多份模擬題讓學生練習，不搞題海戰術，我們的成績在穩定中求發展。

三、制訂一套完整的、行之有效的學習、複習計劃。

眾所周知，九年級的教學任務非常繁重，我們不但要教新授課，還要對三年所學過的知識進行系統的複習，因而，在新課將完之前，我們仔細研讀會考説明，認真分析考點以及每個考點需要學生掌握的程度；同時我們還認真分析了考試題型並查閲了近幾年的會考題進行對比，然後我們共同制定了一摸前的複習計劃。一摸之後，我們有有針對性的調整了計劃。我們系統地、有針對性地對重點難點進行補漏補缺，複習進展比較順利。最後剩下一到兩週的時間作最後的衝刺，主要進行模擬練習以及試卷分析，進行應試輔導。我們充分的對會考説明的研究，使我們在複習階段少走彎路，並在幾次考試中都取得了穩定的成績。