秋天的田野寫作的指導教案

訓練內容：秋天的公園、田野、山林別有一番景緻，秋天裏的名勝古蹟也一定更有色彩，請在老師或者家長的帶領下，到那裏去走一走，看一看，然後寫一篇習作。

作文題目：秋天的田野

教學目標：一、按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點的景物。

二、使學生意識到美麗就在身邊，培養在日常生活中積累素材的良好習慣。

三、激發習作興趣，鼓勵學生大膽地想，自由地説，生動地寫。

課時安排：二課時

課前準備：教師：1、先到田野中觀察，尋找適合作為校外課堂的地點。2、把握《埃及的金字塔》及《遊天然動物園》在寫法上的精妙之處。

學生：準備一篇你最喜歡的描寫春天景色的好作文。

教學過程：

一、啟發談話，導入新課

1、在描寫春天的景物中你最喜歡哪篇？

2、能簡單地説一説喜歡的原因嗎？

3、學生討論，自由回答。

生1：“寫出了春天奼紫嫣紅。”

生2：“寫出了春天生機勃勃。”

……

4、教師小結板書：寫出了春天奼紫嫣紅、生機勃勃等特點。

二、自讀感悟，明確要求

今天的作文課，我們也來寫一篇描繪景物的作文，它有哪些要求呢？

1、學生自讀課文，思考要求。

2、學生參加班級交流。

3、教師隨機板書並小結，學生進一步體會習作要求。

（按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點的景物）

三、聯繫生活，選擇材料

1、你認為秋天的田野裏最有特色的景物是什麼？

2、學生回答。

生1：“一望無垠的金色稻田。”

生2：“碩果累累的果園。”

生3：“掛滿“紅燈籠”的柿子林。“

3、教師引導：“在我們生活中，秋天的田野裏最有特色景物是什麼？”

4、學生討論，教師板書：“稻田”。

5、它給你留下了什麼印象？能否用一兩句話概括？

6、學生自由説話，教師作隨機板書。 1/3 1 2 3 下一頁 尾頁

生1：“遍野都是，而且看不見邊際。”

生2：“在風的吹拂下，一浪推一浪地湧向遠方，特像大海中的波浪。”

生3：“稻田是一望無垠的金色。”

生4：“稻穗沉甸甸的，粒粒挺着個將要脹破了的大肚皮，把稻稈都壓得喘不過氣來，又是一個豐收年。”

四、抓住已知，指導寫法

怎樣才能把它寫具體呢？

1、《埃及的金字塔》的作者是如何描寫金字塔的？

2、學生討論，教師板書小結：是抓住金字塔的外型、名稱的來歷、規模、怎麼建造四個方面寫的。

3、寫稻田應該寫它的哪些方面？

4、學生討論，教師隨機板書。

生1：“應該具體地寫出稻子的葉、杆、根、穗的形狀及顏色。”

生2：“應該寫清稻田的大小，整體看上去的感覺。”

生3：“人們的勞動非常美麗，也應該寫一寫。”

生4：“起風時的樣子特美，應該寫出來。”

教師小結補充：“對，不僅要寫靜態景物，還應該寫出動態描寫。同時，除了寫實景外，我們還應該寫由實景而引發的想象。”

五、利用地利，實地教學

1、下面我們就準備到稻田了去欣賞一下秋天的美景。根據寫作的'各方面要求，我們應該如何觀察？

2、學生自由練説，教師小結，使學生進一步明確觀察的內容：葉、杆、根、穗；方法：（1）按一定順序，有點有面地觀察。（2）及時捕捉相關事物，展開聯想，如起風的情況，農民的收割等。

3、實地觀察。

教師帶領學生走進事先選好校外課堂，學生運用觀察的方法獨立觀察，自由地用眼看，用手摸，用鼻聞，用心想，並及時記錄下來。在大自然的懷抱中，學生顯出了從未有過的積極性。田野裏，面對那麼美麗的景色、那麼清新的空氣，沒有教室、桌椅的限止，坐在鬆軟的草地上學習，心裏是多麼愜意！

忽然，天空飛來了兩隻美麗的小鳥，它們歡快地叫着，不停在田野上空盤旋。學生們隨之歡呼起來，“看，兩隻小鳥多漂亮！”“聲音多好聽呀！”……

我抓住這一契機，及時引導學生想象：“黃鸝為何而來？它們在幹什麼？”

生1：“它們被田野的美景吸引來的。”

生2：“它們用舞蹈和歌聲歡慶着豐收的喜悦。” 2/3 首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁

生3：“它們把景色點綴得更迷人了！”

……

學生們爭着回答，課堂上洋溢着自由、歡快的氣氛。

4、討論交流。

（1）、小組討論。學生自由選擇夥伴，把自己觀察到、想象到的進行交流，並相互提出建議，取長補短。

（2）、大組交流。各組派代表參加交流，相互平議，教師相機點評，指導寫作。（如：A、可以重點寫稻穗飽滿、粒多，壓彎枝頭等。寫面時，應注意表現出放眼四望，看不見邊際的感覺來表現豐收的景象。B、起風時，應注意根據起伏的形態、“沙沙”的聲音，從跳舞、唱歌、歡慶等方面展開想象。發現小動物時，應從趕來歡慶豐收等方面展開聯想，以表現出豐收的喜悦……）

生1：“秋天是豐收的季節，遍地金閃閃、黃澄澄的，秋天的田野更是非同一般。走進田野，就像置身於金色的海洋之中，每當一陣風吹過，金色的浪花便歡笑着，翻滾着，一層趕着一層湧向遠方……在陽光的照耀下，閃閃發光，天與地也融為一體，到處都是金黃一色。”

引導學生討論：具體寫出了秋天田野金黃的色彩；運用比喻形象地寫出了稻田的寬廣；運用擬人的手法寫動態，顯得特別生動。

生2：“稻子的長勢十分喜人，每顆稻穗都有八十幾粒，粒粒都挺着個快要脹破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下墜。它的稈很細，但十分堅韌，儘管已被壓彎了腰，但從不趴下。它的根像鷹爪一樣，緊緊地抓住大地，任憑風吹雨打，絲毫不動。”

引導學生討論。（略）