《尋找中間變量》讀後感

讀完一本經典名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的《尋找中間變量》讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

最近讀了張廷亮所長的《尋找中間變量》，眼前豁然一亮，平時為寫教育教學論文而找不到支撐理論的困惑迎刃而解了。張廷亮所長用淺顯的語言詮釋了什麼是理論，同時有指出了尋找理論的途徑在哪裏。“什麼叫理論？一個看似很難回答的問題，被北大教育學院副院長文東茅教授説得非常清楚，甚至令人拍案叫絕。

文教授是怎麼解釋理論的呢？他説，所謂理論就是事物變化的中間變量，或者説找到了中間變量也就找到了理論。然而，尋找中間變量也不是一件容易的事情，有些事物變化的中間變量還不止一個，有些事物變化中的`中間變量隱藏的還很深。想當然的辦法是確定不了中間變量的，需要運用比較、反思、訪談、實驗等多種渠道來尋找中間變量。如此看來，尋找中間變量仍然不是一件輕鬆的事情，但是，如今關於理論的定義簡化了，尋找理論的思路釐清了，對於教科研而言，也算是不小的收穫。

理論並不是什麼特別高深的東西，它不過是隱藏在事物變化過程中的中間變量。你想提高自己的理論水平嗎？那就要學會尋找事物變化的中間變量。把中間變量找全了、找準了，你就可能由教育教學的必然王國走向自由王國。此時，你的教育語彙就會豐富多彩，寫起文章來就有話可説了，久之，理論水平能不提高嗎？”

當我們的理論水平提高了，撰寫的教育教學論文自然站位就高了，眼界也自然更開闊了。