【熱門】國小音樂教學工作計劃4篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什麼樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的國小音樂教學工作計劃4篇，歡迎大家分享。

國小音樂教學工作計劃 篇1

一、構建學習情境，保障教學效率

在國小音樂教學中，必須設置和教學內容符合的情境，從而讓學生保持持久的學習興趣。例如，在講授《江南好》這首歌曲時，我們可以主動為學生創設情境。在剛上課時，老師就問:同學們喜歡旅遊嗎?都去過哪裏?學生就七嘴八舌地説開了，然後老師説:今天這節課要帶大家去美麗的江南。於是，一邊展開地圖，一邊指出地理位置，向學生介紹江南的文化、地域特點，從“江南水鄉”到“魚米之鄉”，激發學生對江南文化、江南旅遊的嚮往。然後通過多媒體，向學生展示江南美景，這種如詩如畫的教學情境，不僅能引導學生主動進入歌曲，還能將感情帶入教學中，從而提高學生學習情趣，讓課堂教學具有更大的成效。

二、課堂互動，提高學生學習的主體意識

在國小音樂教學中，音樂課堂和其他學科有明顯的區別，都是由課堂本身決定的。所以，在國小音樂課堂教學中，我們必須努力抓住音樂課堂特徵，在發揮學生主體作用的同時，讓教學課堂更加鮮活。在這個過程中，老師不僅是知識的傳授者，更是學習的點撥者與引導者。因此，在教學中，老師應該充分利用學生主體地位，讓學生敢於展現、表現自我。在老師與學生共同進行教學互動的過程中，陶冶情操，讓音樂知識得到昇華。在這種課堂教學中，能夠讓學生積極參與到教學工作中，進而形成良性循環。例如，在教學《少先隊員採茶歌》這首歌曲時，通過多媒體播放採茶畫面，讓學生根據採茶場景，設置採茶動作，進行表演。這種教學情境，不僅能讓學生主動參與到教學工作中，還能提高教學質量。

音樂實踐作為教學活動的主體，通過引導學生進行各種音樂實踐，能夠形成良好的音樂技能與表現能力。在現代國小音樂教學中，常用的方法是律動，伴隨着音樂進行各種協調的動作。在這個過程中，它要求從身心訓練學生，不只是讓學生感受音樂，同時也是心靈、肌體感受節奏旋律起伏、疏密變化的過程。但是在音樂律動教學中，必須從教學目標進行深入的考慮，從而將教學重點始終放在對音樂的表現與感知上。在鼓勵國小生對音樂有正確的反映以及創造性的過程中，准許有相對粗糙的表現。

在音樂教學設計中，必須根據當代國小音樂教學要求以及內容，選用恰當的教學方式，在精心組織的同時，從源頭上保障疏密得當、動靜結合。另外，對於即興演奏，為了充分展現學生創造力度，必須將創造與律動結合起來，不斷培養學生對音樂的表現力與創造力。它的內容包括:根據音樂節奏、情緒、節拍，進行有表情的模仿、律動，或者通過音樂遊戲，注重樂感培養與動作配合力度。

國小音樂教學工作計劃 篇2

本學期我擔任一至六年級的音樂教學工作，也就預示着我需要把每一個年級所有的音樂課程瞭解透徹才能教好我的學生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：

一、對自身的要求提高教學質量：

1、認真備課，備課時注意與課標相結合。

2、因材施教，對不同的學生要採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表演性。調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。

5、多看多聽其他的課程，從中總結經驗。為教好學生做好充分的準備。使課堂保持愉悦性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂的活動中去。

二、對學生的要求

發聲訓練部分：這個部分主要是運用於高年級的學生為主，培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。視唱、知識、練耳：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

2、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。

欣賞：培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悦耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。

我認為在音樂教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

本學期我會加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合自己的教學方法，同時我希望通過我的課程可以調動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內向靦腆的孩子，最後可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面。

以上是我對本學期的工作安排，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子，把他們當成自己的孩子去愛他們，我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子。

國小音樂教學工作計劃 篇3

一、工作思路

本學期將繼續將課改作為中心工作，及時總結義務教育階段的經驗，深入的學習新課程理論，從整體上領會音樂、課程標準的內涵。實踐中及時消除因片面理解課程標準所走進的教學誤區。教學中突出音樂的本體，實實在在的還藝術教育的本來面目。加強對教師的培訓研究，最大限度的發揮教師、教材在藝術教育中的作用。紮紮實實開展課堂教學研究，注重學科教學常規的建立，研究活動基於問題，解決問題。貼近教師與教學實際，順利完成新的音樂課題的準備研究工作。

二、活動安排

二月份

1、制訂新學期音樂教學計劃。

2、集體備課活動。

3、音樂興趣組活動。

4、參加國小音樂教師六年級（下）教材及學科常規培訓。（武進區）

5、音樂教師參加常州市音樂教材分析研究活動。（武進區）

三月份

1、集體備課活動。

2、音樂新課程教學研究活動。

3、音樂興趣組活動。

四月份

1、集體備課活動。

2、參加專職音樂教師開展教材教法研究活動。（武進區）

3、音樂興趣組活動。

4、音樂新課程教學研究活動。

五月份

1、集體備課活動。

2、音樂課題研究成果的推廣展示課活動。（武進區）

3、音樂興趣組活動。

4、籌備排練校藝術節文娛節目。

六月份

1、“六一”文娛慶祝活動。

2、音樂興趣組成果展示活動。

3、期末音樂複習迎考。

國小音樂教學工作計劃 篇4

音樂課的基本價值在於通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗藴涵於音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術淨化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮，以利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。

一、學生情況分析：

五年級學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且基本認識到了氣息的作用，大多數學生演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的`興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、識譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教材分析：

教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：分為十二課，包括演唱、聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動等內容。

三、教學目標：

1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。

2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。

3、通過欣賞，瞭解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。

4、通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度。

四、教學重難點：

教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，聽賞。

教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養。

五、提高教學質量措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。

2、培養學生音樂創作能力，確保學生自主學習的質量。

六、教學進度表：

課文學習內容

第一課《春光好》演唱《小鳥，小鳥》唱一唱《春風與布穀鳥。聽賞《新疆之春》

第二課《校園裏》演唱《在我和你之間》活動《我們學校亞克西》聽賞與跟唱《我們要做雷鋒式的好少年》

第三課《鄂豫皖小曲》聽賞《湖北小調》聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》演唱《編花籃》演唱與活動《手拿碟兒敲起來》

第四課《沙漠之旅》演唱《我跟阿爹拉駱駝》聽賞《在中亞細亞草原上》唱一唱《美麗的黃昏》

第五課《彼得與狼》交響童話《彼得與狼》

第六課《眾人合夥力量強》演唱《一根竹竿容易彎》活動《給下載的音樂存檔》聽賞與跟唱《團結就是力量》

第七課《童年時光》演唱《紅蜻蜓》聽賞與跟唱《觀廟會》聽賞與跟唱《五顏六色的童年》活動《即興接唱》

第八課《燦爛的陽光》演唱《七色光之歌》唱一唱《太陽出來了》聽賞《峨眉山金頂日出》活動《拉歌調》

第九課《天山風情》聽賞與活動《瑪依拉》聽賞《掀起你的蓋頭來》演唱《一杯酒》讀譜與演奏《依拉拉》演奏《頌祖國》器樂：吹豎笛

第十課《音樂家莫扎特》演唱《渴望春天》聽賞《法國民謠變奏曲》聽賞《土耳其進行曲》活動《模仿與創作》音樂家故事《風雪中來，風雪中去》

第十一課《夏日情懷》演唱《夏令營》聽賞《快樂的薩麗哈》聽賞與跟唱《和風》演奏《進行曲》

第十二課《音樂七巧板》綜合活動《音樂七巧板》