gre考試的單詞要怎麼記才好

gre單詞是gre考試的基礎，那要怎麼記才好記憶好單詞呢?為此本站小編為大家帶來記憶gre考試的單詞的方法。

　　gre考試的單詞記憶方法

GRE詞彙記憶法：大浪淘沙法

如果你的目標是一天記住100個單詞，那麼所需背誦的單詞數量最好要達到500個。因為人的記憶力是有限的，所以不要指望只背20個單詞，就能記住全部並且永遠不會忘記。將每天背誦的數量定在500個，雖然你實際記住的也許只有100個，但是這100個一定是你記得最牢的。

把沒有記住的單詞繼續放到第二天的計劃中，這樣天天堅持，就會看到成效。這個方法好比用篩子過濾沙礫，雖然漏掉的是大多數，但剩下的卻是精華。要在短時間內背出大量的單詞，必須“以量取勝”，持之以恆。

GRE詞彙記憶法：詞根詞綴法

這個方法基於英語單詞的構詞法，靠分解單詞來記憶。每個英語單詞都可以分解成一個核心詞根，和前綴或後綴。例如在view(看法、景色)這個單詞的基礎上，加上表示“再一次”的前綴re，就是“複習”的意思;加上表示“人物”的後綴er，就有“觀眾、探視器”等的意思。

這是一種比較高效率的記憶方法，認識一個詞綴就會幫助你認識很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必須先學習和掌握一定的詞根、詞綴的意義。

GRE詞彙記憶法：循環往復法

把所要背的單詞分組，比如每組100個，共50組。第一天，背第一組的100個;第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過一遍，然後再看第二組的單詞;幾天以後再複習第一天的單詞，以此類推。

這樣做雖然可能影響背單詞的進度，但能有效地鞏固所學的內容，以“滾雪球”的方式加深記憶。

人會遺忘，最好的方法是在你正要遺忘的時候複習一下，這相當於對原來記憶進行刺激，會使快要忘記的東西記得很牢。這個方法因人而異，你可以根據自己的記憶力情況，決定複習的週期。如果怕雪球越滾越大，到後來每天的任務越來越艱鉅，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，採取每第二天只複習前一天的內容方法，等全部背完一遍後再從頭來第二遍。

GRE詞彙記憶法：狂讀狂寫法

這是依靠重複某種生理活動來強迫大腦認知的方法，對於大多數人來説是有效的。當然每個人的習慣各有不同，有的喜好大聲朗讀所背單詞，有的鐘愛在白紙上邊背邊寫所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，每日聽之方可入眠。真可謂“單詞人人會背，各有巧妙不同”。

GRE詞彙記憶法：分類歸總法

所謂物以類聚、人以羣分，單詞也有它的家族史與裙帶關係。常用的分類方法包括：同義詞與反義詞分類，種屬特性分類，類比分類等等。例如，表示 “笑”的單詞通常有：chortle(開心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(鬨堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對這種“單詞家族”的分門別類，有利於掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。

GRE詞彙記憶法：做題看報法

對於許多學生朋友來説，背單詞不只是為提高詞彙量，而更多的是為了應對考試。無論是參加英語四、六級，還是TOEFL或者GRE，檢驗英語水平的試金石還在於對詞彙的運用與解讀能力。因此通過大量地接觸真題與模擬題，我們才能知道每個單詞的“精華”在哪裏，從而體會到背單詞的樂趣。

此外，另一種有效的檢驗方法就是通過閲讀英文書籍、報刊，來尋找記憶中“似曾相識”的單詞。要想所背的單詞“刻骨銘心”，還是要靠實踐、記憶單詞雙管齊下，大量的背誦必須和平時的閲讀、寫作、口語聯繫起來。

GRE詞彙記憶法：創意聯想法

聯想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個單詞長得很像，讀音也相似，惟一的區別在於前者有個“r”，後者有個“i”。

根據意思，不妨可以這樣想，“r”很像一片小樹葉，自然是和春天有關;而“i”像個人，是人自然會犯錯，就和“寬恕”的意義聯繫了起來。這種方法有時看來“牽強附會”，但對於少數實在記不住的單詞，不妨發揮創意，根據自己的習慣和文化背景聯想記憶，也會使枯燥的背誦有了樂趣。

GRE詞彙記憶法：快速掃視法

把每天要背的單詞寫在紙上，左邊寫英文，右邊寫中文意思。先掃視一遍，然後遮住中文意思，進行回憶，沒有記住的就做個記號。第二遍只掃視有記號的，然後遮住中文意思，再回憶，沒有記住的再做記號。一直到所有單詞都記住為止。那些記號最多的單詞也就是最難的，今後複習時可以作為重點。這種方法還有一個好處，你可以先從英文背中文意思，然後可以反過來，看着中文回憶英文拼寫。

每天背誦的數量和時間要根據自己的具體情況定，背誦要選擇一天中頭腦清晰、精力充沛的時候進行。此外，記住背單詞的三大宗旨：一是貴在堅持;二是要遵循人的記憶規律，循環複習比一次性記憶有效;三，背誦的詞彙只有真正運用到聽、説、讀、寫各方面，才算“修成正果”。

　　gre單詞高效記憶方法

一、諧音法

就是利用英語(課程)單詞的發音的諧音進行記憶的方法。諧音法如果使用得當，是最有效的記憶方法，可以真正做到過目不忘。不過，像所有其他方法一樣，諧音法只適用於一部分GRE(課程)單詞，切忌濫用和牽強。例如：

hyphen n. 連字號"-"

記法 1: hyphen音“還分”→還分着呢，快用連字號連起來吧

quaff n. /v. 痛飲，暢飲

記法 1: quaff音“夸父”→夸父追日，渴極痛飲

二、同構法

同構本是一個數學名詞，這裏用來指幾個不同的英文單詞可以由相同的英文字母構成這一現象。我們知道，每個英文單詞都由一個或數個英文字母構造而成，由於字母在單詞裏排列順序的變化，相同的幾個字母便可以構造出不同的單詞，這些單詞互相稱作同構詞。如果同構詞裏有一個是我們非常熟悉的單詞，那就可以拿來作為記憶其他同構單詞的橋樑。用同構法記憶GRE單詞表中的短詞是最有效的。例如：

awl n. 尖鑽，錐子

記法 1: awl→law(法律)→像尖鑽一樣鑽法律的空子

dolt n. 笨蛋

記法 1: dolt→told(tell的過去式)→告訴過你了，笨蛋!

三、異構法

利用異構詞進行記憶的方法就叫異構法。異構是相對於同構而言的。異構詞是指在拼寫上只相差一兩個字母(或符號)的'兩個或幾個單詞。若異構詞裏有一個是我們所熟悉的，就可以拿來記憶GRE詞彙精選中其他不熟悉的異構詞。例如：

cant n. 隱語，術語

記法 1: cant→can’t(=can not)→讓人無法聽懂的隱語

con v. 熟讀，精讀

記法 1: con→icon(聖像，偶像)→熟讀偶像的作品

四、拆字法

拆字法就是把一個單詞拆成兩個或兩個以上的部分進行記憶的方法。被拆出來的部分可以是完整的有內在聯繫的幾個單詞;也可以是具有聯想功能的幾個字母組合。拆字拆得巧可以做到“望文生義”。同樣，不是每個GRE單詞都適合用拆字法來記憶。切忌亂拆。例如：

lackey n. 僕人

記法 1: lackey→lack(缺少)+key(鑰匙)→缺少鑰匙的人→沒有權利的人→僕人(鑰匙往往是權利的象徵)

pigsty n. 豬圈

記法 1: pigsty→pig(豬)+sty(→stay停留)→豬待的地方→豬圈

五、新構詞法

利用詞根詞綴進行記憶的方法叫構詞法。也可以把構詞法看作是一種特殊的拆字法。構詞法的關鍵是詞根，如果詞根是熟悉的或者已經記住了，那麼在遇到一個由該詞根構成的新詞的時候，構詞法是很有效的一種助記法;但是，如果詞根不熟或者還沒有記住，那麼構詞法非但是無效的，而且將成倍增加記憶的負擔，從而走向了助記法的反面。針對傳統構詞法的這一天然缺陷，本人提出了新構詞法的概念，即構詞法必須解決詞根的記憶問題(把詞根當作一個單詞並利用上面幾種方法來記憶)，例如：

arson n. 縱火

記法 1: arson→ars(火)+on→縱火

ars→Mars(火星)→火星上真的有火嗎?

　　gre考試常考單詞

te /ɔr’net/ adj. 華麗的;裝飾的;(文體)絢麗的

orn=裝飾。詞源同order，即裝飾好的。引申為富麗的，華麗的。

d /‘fɛtɪd/ adj. 臭的;惡臭的;腐臭的

近義詞：smelly; stinking

igate /ˈkæstɪˌɡet/ vt. 嚴厲責罵、批評或懲罰(某人)

詞根cast=pure，“純潔”。最早的含義表示“分割，劃分”。純潔的事物是從普通事物裏“分隔”出來的，城堡(castle)也是人的地域的“劃分”。

詞根ig=do，做。

er /‘fɛtɚ/ vt. 給…上腳鐐,束縛

詞源同foot.

ane /dʒɝ’men/ adj. 有關的,恰當的

詞根ger=gen=生產，源自seed，所以這個詞的根本含義是：來自同一品種的，即“關係密切的”“有關的”。

ted /‘vɔntɪd/ adj. 自誇的;大肆吹噓的

詞根vac，van，void=empty，所以這個詞的根本含義是“被吹噓的”。

同源詞：vain /ven/徒勞的;虛榮的;空虛的，vanity /‘vænəti/ n. 虛榮心;浮華;空虛;無價值的東西

dthrift /ˈspɛndˌθrɪft/ n. <貶>花錢無度的人;揮霍者

pend=weight, expend;表示“稱重量，稱銀子”，引申為“花費”。

use /prə’fjus/ adj. 毫不吝惜的,慷慨的,揮霍的,浪費的

詞綴pro=向前，fus=flow，流動。源源不斷的，即“大量的”。

digm /‘pærə'daɪm/ n. 範例，典範

詞綴para=在旁邊，在上面;dig=指出，展出。因此這個詞的根本含義是“在旁邊指出的，作為參考的”，引申為“範例，典範”。

ity /ˈpɔsɪti/ n. 少量;缺乏;不足

pau=little.這個是印歐語詞根，在原始印歐語中，pulo表示“young of an animal”，同源的paucus表示“few,little”。

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