小班第二學期開學計劃

作為一名合格的幼兒教師，應該關注每一位幼兒，尊重每一位幼兒，注意個別差異，把愛撒給每一個幼兒。接下來是小編為你帶來收集整理的小班第二學期開學計劃，歡迎閲讀！

　　小班第二學期開學計劃1

一、情況分析：

辭舊迎新。經過上學期教師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了長足的進步。他們初步學會了自我照顧的能力和遵守規則及安全意識，樂意與人交談，能主動參與自主性活動及其它活動，他們對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。

在上學期中，我班根據幼兒的興趣、發展及需要，通過活動，幼兒的自主性、創造性得到發展，並促進了他們身心全面、和—諧、健康地發展，促進了每個幼兒富有個性的發展。特別是在語言方面，許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話，有少數幼兒能用普通話主動、清晰、連貫地表達自己的願望和請求。

在家長工作方面，我們做到深入、細緻，處處為了孩子，時時考慮家長。家長也對我們一學期來的工作也給予了較大的支持和好評。但是，在上學期中仍存在有不足：如體育活動開展得不夠豐富，個別指導得不夠，以至於幼兒身體動作發展不均衡。本學期，我們對幼兒動手能力進行重點的指導和培養。激發幼兒積極探索和主動地學習，促進幼兒健康、和—諧地發展。

二、工作任務與措施：

（一）常規教學工作

1、開學初，依據新《幼兒園教育指導綱要》及《幼兒園工作規程》和園務計劃為目標，結合本班幼兒的年齡特點及發展狀況，制定出適宜本班的教育目標，班務計劃、主題活動計劃。並保證在日常工作中逐步落實。

2、根據小班幼兒活潑好動，生理成熟不足和知識經驗欠缺，穩定性差的年齡特點，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內外活動平衡；根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，有組織有指導的活動與自主性活動，安靜活動與運動活動，還有個人活動、小組活動、集體活動，並給予個別輔導和隨機教育，本學期重點對幼兒動手能力的培養和指導。

3、優化班級教育環境，定期及時地為各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索慾望，提高幼兒的動手能力。根據主題活動的需要，定期更換主題及活動區材料，在教室外設立美術作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養幼兒的自我表現能力。

4、重視幼兒身體素質的鍛鍊，保證每天幼兒都能達到運動量；注重幼兒的個體差異。為幼兒提供各種類型的運動器械，根據周計劃活動的安排，每週都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛鍊，並給予幼兒在户外自由活動，探索和交流的機會。

5、開展形式多樣，內容豐富的幼兒活動，每星期按計劃，定期組織幼兒進行科學實驗、玩沙玩水，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發展。

6、為了進一步提高我班幼兒的自信心和表現欲，增強幼兒的競爭意識，提高幼兒的生活自理能力，本學期除參加園內舉辦的各項活動外，還準備舉行形式多樣的親子活動，如"小能手"和"小歌手"等。

7、本學期在每週二、四利用餐後十分鐘進行表演，培養幼兒表現美、感受美的能力，鍛鍊幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前大膽表現、建立他們的自信心。

８、對班內個別各方面相對差一點的幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，提高教師對幼兒的觀察能力和教學反思能力。

９、加強幼兒的安全教育，使幼兒認識有傷害性的物品、行為和危險的地方，形成初步的安全意識。

（二）班級日常工作：

１、制定各項常規要求，本班保教人員團結協助，統一思想，相互督促認真完成班級中的各項工作。

２、保教結合，嚴格執行衞生

保健制度，一日作息制度，注意加強病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務質量，讓家長放心滿意，最大程度地促進幼兒全面發展。

３、對班上存在的問題進行商討，尋求最佳解決辦法，做到保教人員步調一致。

４、做好班級物品管理工作，保教人員目標一致，共同努力，愛惜和妥善保管班級物品，力求做到班級物品無一缺損，無丟失。

5、認真做好每日的交接—班工作，消除不安全的隱患，防止安全事故的發生。

6、在工作中保教人員，相互配合，爭取進步，共同完成班級裏的各項工作

（三）、家長工作

１、積極主動與家長配合，多與家長溝通，聽取並採納家長各種合理意見，利用各種途徑做好家長工作，每二週更換家園聯繫欄目內容。

２、注重家長工作，根據主題教學需要，開展多種形式的親子活動，每一主題都設有親子作業。

3、向家長推薦教育資料（早期教育家教版），鼓勵家長積極參加家園活動，為教育活動提供資源。

4、為了讓家長更好地瞭解幼兒在園的學習情況，教師為每個幼兒寫好家園聯繫冊上的教師留言，每月發放，家長寫好家園聯繫冊上的家長留言，定期的反饋。

　　小班第二學期開學計劃2

幼兒期是習慣養成的關鍵期，這一時期良好習慣的養成，將影響着孩子今後一生的發展，才能促進幼兒身心的健康成長，孩子的發展最主要的是要有健康的體魄，而健康的第一步主要取決於從小養成良好的習慣。

中華民族有傳統美德，良好進餐習慣的養成可同現代文明相結合尋求指導理論，葉聖陶先生説過：好習慣的養成，一輩子受用，壞習慣的養成，一輩子吃它的虧，想改也不容易，可見良好習慣養成的重要性。從古至今，人們都十分重視從小培養幼兒良好的習慣。這也正是幼教事業如此受到世人重視的根本原因，幼兒園裏，都是為了幼兒的健康成長，從小班開始就十分注意幼兒行為習慣的養成，吃飯不説話，保持安靜的進餐習慣。

一、培養幼兒良好進餐習慣的切入點

幼兒期是孩子生長髮育的關鍵期，攝取豐富的營養是保證身體健康發育的前提，讓每一位孩子生活有規律，定時定量進餐是每一位家長的心願，但如今有不少家長反映孩子的吃飯問題是個頭疼問題，所以培養幼兒良好進餐首先要找準切入點，從大處着眼、小處着手。在日常生活中，我們教師在習慣指導上要有意識的強化，安靜的吃飯，保持桌面整潔、不剩飯等行為進行強化並變為良好的習慣，那麼在以後的生活中會受益匪淺。針對當前獨生子女成份大，家長過分溺愛孩子的特點上，學校教育要同家庭教育結合，培養孩子的獨立進餐的能力，可以根據不同的'年齡階段定出不同的階段性的活動，通過指導，家庭訓練幫助幼兒養成良好的習慣。

二、培養幼兒良好進餐習慣具體的實施計劃

培養幼兒良好的進餐習慣要依據素質教育內容，運用教育理論，最大限度的挖掘幼兒的潛力，使其自覺的接受良好多惡習慣的指導和訓練。小班幼兒剛入幼兒園進餐習慣很差是普遍現象。能愉快獨立進餐的幼兒大約只有20%．有的幼兒雖然會自己吃，但習慣不好，滿桌滿地都是飯粒．在進餐速度上也有很大的差別．有的幼兒能按時吃完，有的幼兒稍慢些，個別幼兒很遲才能把飯吃完．幼兒挑食現象也較普遍．有的幼兒只吃主食不吃菜，有的幼兒碰到包子類的東西就不吃，還有的幼兒不吃肉不吃青菜。

對於幼兒的這些進餐情況，制定了以下幾個具體實施計劃：

（1）通過講道理，告訴幼兒食物對身體成長的作用，使他們懂得，只有多吃東西，才能使身體強壯，越來越聰明。

（2）經常督促進餐慢習慣差的幼兒．對個別經常掉飯粒的小朋友，老師應在旁提醒：小口一點，一口吃完再吃第二口，不要把飯菜堵在嘴裏，這樣容易灑在桌面上。

（3）開展比比看誰吃的又快又幹淨等活動，對錶現突出的幼兒給予鼓勵，分一朵小紅花等，

使其儘快養成良好習慣。

（4）進行個別輔導．對那些實在不會自己吃飯的幼兒，先喂，幫助他們學會自己吃飯的要領，然後慢慢過渡讓他們自己吃，而後再提出更高要求。

三、對於幼兒偏食、挑食的習慣進行糾正，養成良好的進餐習慣

在現代生活一般都比較優越的情況下，家長們對於孩子吃的方面更是慷慨解難，但幼兒的偏食挑食現象卻是非常的普遍，有的家長更是束手無策，拿孩子一點辦法都沒有，如何糾正幼兒偏食挑食的不良習慣呢？

1、及時調查、瞭解幼兒的偏食情況

瞭解中，發現幼兒的偏食習慣形成原因有以下幾種：家長從未提供或很少提供某種食物：身體因素，如：脾胃不合等，生活習慣：情緒不穩定等。如傅振宇小朋友不喜歡吃茄子，通過調查瞭解，發現原因是他的父母不喜歡吃茄子，所以家裏從來都沒有燒過茄子。

2、因人而異，實施不同的教育方法

（1）榜樣示範法根據小班”“習模仿”“愛表揚”的特點，我就利用集體的氛圍感染，用情緒感染他們，為他們樹立榜樣。如：本班有一大部分幼兒不喜歡吃海帶，一碰上“骨頭海帶湯”，吃飯就特別慢，調羹在海帶裏攪來攪去，嚷着不要吃海帶，面對這一問題，可以一方面給他們講故事“豬八戒的粗脖子與海帶”，讓他們知道海帶對人的好處可多了，另一方面故意聞了聞説：“哇，好香”，並作出很陶醉，很想吃的樣子，並告訴他們老師最愛吃海帶了，不知道那些小朋友跟老師一樣愛吃，並及時表楊，為他們樹立榜樣。

（2）座位安排法。有時候，老師的便於管理，會把因偏食而吃得特別慢的幼兒集中在一、二張桌子上，但這效果是不很理想。他們只會在“原地徘徊”，不會有所進步，可以把他們安排在要好又能吃的孩子在一起，這樣，他們看到自己周圍的好朋友吃得這麼香，受到感染和鼓舞，漸漸也吃得快，吃得香了。

（3）“打預防針”的方法。有些幼兒對某種食物高興時能吃一些，不高興就少吃和一口不吃。對待這類幼兒，可以採用“打預防針”的方法。在飯前，先做一些愉快安靜的遊戲，然後讓孩子猜猜今天吃什麼菜，孩子你一言，我一語説了許多，最後告訴他們今天吃的是一種營養特別豐富的菜，多吃它會長高，長聰明，看誰吃得又多又香。這樣，孩子們的情緒被調動，相互比着吃，往往會吃得很香。

（4）逐漸加量的方法。有些幼兒從小就不吃某種食物，因此要他一下子改過來是不太可能的，也是不太現實的。對這類幼兒採用“逐漸加量”的方法。如我班的楊寅，不吃綠色蔬菜，開始給他少剩點，以後逐漸增加，讓他慢慢地逐漸適應，不感到很痛苦，現在他已能吃很多的綠色蔬菜了。

（5）物質鼓勵法。對偏食、剩飯的幼兒那怕是一點點進步，都給予鼓勵，發給孩子一朵小紅花，小貼畫、小卡片等，調動幼兒的積極性，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習慣。通過這一系列的措施，相信偏食和剩飯的不良習慣會得到有效的改善。

培養幼兒良好的進餐習慣改變幼兒的行為一方面是消除不良行為，另一方面是增進積極的行為或形成新的、期望的行為。當他們獲得一些進步時：要用無形的、有形的獎賞來激勵幼兒，如紅五星、糖果、擁抱、微笑等或從事喜愛的活動等。通過這樣的結合就比較容易取得較好多的效果。

健康是人們的本錢，從古至今，人們都十分重視從小培養幼兒良好的習慣，這也正是幼教事業如此受到世人重視的根本原因。幼兒園裏，都是為了幼兒的健康成長，從小班開始就十分的注意有的進餐習慣，吃飯不説話等等。所以從小班開始我們就要培養幼兒的良好進餐習慣。

　　小班第二學期開學計劃3

一、指導思想

立足“以幼兒發展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作、教科研工作計劃的指引下，根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。

二、工作重點與措施

1．結合我園每月進行的“園本課程研究及特色教學研討活動”，鼓勵各位教師在活動中能夠對課程進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發展為本的教育理念真正在課程領域裏、在幼兒園保教實踐中得以體現，促進保教質量的提高。同時，利用課餘時間，多多進行自我學習，多多進行課題反思，在特色教學的活動中能擁有自己獨特的見解，尋找出適合自己的一條教學之路。

2．根據小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計劃做好教育教學工作。在研討活動中發揮各自優勢，互幫互學，共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業成長，關注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。

3．發揮我年級組的團隊合作精神，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發展水平。

4．開展班與班之間，師與師之間互相聽課，積極參與聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組教師專業水平和教育活動質量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。

5．重視班級環境創設，結合園本特色、主題教育（三八、清明、五一、六一等）和班級主題活動進行環境創設，創設適合我年級組的特色文化環境，讓幼兒積極參與環境創設，充分體現以幼兒為主體的特色環境。注重發揮環境的教育價值，為幼兒創設一個自主學習的空間。關注孩子的興趣點，從孩子的興趣出發，創設富有班級特色的教育教學環境，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區域活動，促進我級段幼兒健康、快樂地成長。

6．結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。積極配合每月園內進行的“幼兒良好行為習慣培養與檢查工作“並引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。

7．各班充分利用家園聯繫手冊、班級博客等與家長進行交流。建立良好的家園關係，共同教育幼兒健康成長。

三、具體工作安排

二月：

1．制定教學計劃，確定主題，開展年級組為單位的集體備課

2．重點穩定小班幼兒入園情緒工作，做好新生家長聯繫工作

3．小班年級組編排新操

4．召開小班年級組各班家長會

三月：

1．班級環境以及區域創設的落實

2．幼兒良好行為習慣的培養檢查

3．“慶三八”活動，婦女節主題教育活動

4．開放課評優活動

四月：

1．落實幼兒户外活動安排，保證安全！

2．組織幼兒春天踏青活動

3．開展園本課程的研究及各班級學期特色活動的研討

4．迎接常州市關於市級幼兒園專項評估

五月份：

1．開展“五一”勞動節主題教育活動

2．家長開放日活動

3．舉行迎“六一”慶祝活動的籌備工作。

六月份：

1．六一慶祝活動

2．開展端午節主題教育活動

3．各班級學期特色活動的總結研討活動

4．幼兒期末測評

5．學期末總結考核工作，檔案歸檔