2017最新三年級科學教學進度計劃

優化課程設置，提高教學效率，這就需要做好教學計劃。接下來應屆畢業生小編為大家整理了2017最新三年級科學教學進度計劃，希望對大家制定教學計劃有所啟發!

　一、學情分析

三年級學生經過一個學期的學習，學習態度比以前認真了許多，但缺乏靈活性、學習習慣仍然較差。習慣於死學硬記死板知識，喜歡或習慣於在他人引導下開展活動，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上，理解不甚深刻，運用能力差。多數學生對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近國小生的的生活，強調用符合國小生年齡特點的方式學習科學，我將引導學生把課堂學習與課外探究結合起來，把學習與生活結合起來，進一步培養學生的科學素養。

　二、教材分析

本冊教材遵循《課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際、順應現代科學技術發展、適於開展探究活動的內容;在能力培養上，注意了層次上的變化，較三年級上冊的要求有所提高，針對兒童科學學習的進一步深入，側重於引導學生設計對比實驗、進行定量觀察、注重對蒐集到的數據進行整理、分析等方面的訓練。

　三、教學目標

1.“遊戲裏的科學”單元：主要引導學生對生活中有關力的現象進行探究，如推力和拉力;物體之間相互接觸而形成的摩擦力;物體發生行變而產生的彈力等等，讓他們對力的各種現象有一個親歷的活動，體驗科學探究，體驗成功的樂趣。

2.“太陽與時間”單元：主要讓學生通過閲讀大量資料對太陽的概況有初步瞭解，並通過觀察陽光下物體影子的變化規律，發現利用太陽計此文轉自斐.斐課件.園 時的方法，瞭解計時工具發明的過程，旨在讓學生運用觀察、實驗、製作以及查閲資料的方法進行科學探究，體驗科學探究的樂趣，收穫發明創造的快樂。

3.“電的本領”單元：主要引導學生從身邊熟悉的用電器入手，結合自己已有的生活經驗，通過觀察、設計、實驗等探究方法揭開一個個與電有關的謎，同時認識電這種能源的特點、作用，並能夠組裝簡單的電路，正確使用常用的電器，做到安全用電，更好地為學生的生活服務。通過探究還要使他們認識到科技對生產的影響，意識到要關注新科技、新發明，樂於用學到的科學知識改善我們的'生活。

4.“我們的身體”單元：主要從“自己的身體”入手，引領學生涉獵神祕和新奇的生命領域——人體，對生命世界產生濃厚的興趣，從而發展到對生命本質的認識;培養學生]對生命世界的熱愛，對生態可持續發展的關注，以形成良好的生活習和健康生活的意識。

5.“動物王國”單元：按照“個體——類羣”的思路開展研究活動，以學生對常見動物已有的認識為基礎，層層開展，使學生親歷科學探究的過程，體驗探究後收穫的樂趣，同時瞭解、認識昆蟲、鳥類、哺乳動物、爬行動物、兩棲動物、魚類的基本特徵。

6.“研究與實踐”單元：主要是引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和已有知識，從生活中發現問題，確定研究方向和計劃，嘗試對生活中與兒童成長密切相關的問題做出初步的調查瞭解;培養學生調查與養殖”等實踐能力，從而實現開發學生科學學習潛能、培養創新精神和動手和動手實踐能力的目的。

　四、教學重點難點

重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養國小生的科學素養。

難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　五、教法學法

1.從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進行再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，並對實驗過程中觀察到的現象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養，及過程的培養。

2.改變評價學生的方法，運用自我反思性評價與教師評價、小組成員評價相結合的方式，以自我反思性評價為主。注重學生平時的製作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，並在作科學的過程中學科學。

3.運用電教手段激發學生學習積極性，輔助教學。

4.樹立開放的教學觀念。

5.悉心地引導學生的科學學習活動。

　六.教學安排

略