國際社會的成員：主權國家和國際組織教學設計

國際社會的構成，即國際社會主要由主權國家和國際組織構成，認識主權國家的構成要素，主權是國家的生命和靈魂，主權國傢俱有多樣性。下面是應屆畢業生小編整理的國際社會的成員：主權國家和國際組織教學設計。

　　一、教材分析

第八課第一框主要從靜態方面和動態方面分析國際社會，講述了國際社會的構成，主權國家及其權利與義務，國際組織概況、分類和作用。從這兩個不同的角度來闡述國際社會的相關知識，曾強學生多國際社會的認識。

　　二、教學目標：

(一)知識目標

1、識記當代國際社會主要有主權國家和國際組織組成，瞭解主權國家的構成要素及其在國際社會的權利和義務

2、理解國際組織的內容及其作用。

(二)能力目標

提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現象的能力，以及自主學習、探索的能力。

(三)情感、態度與價值觀目標

培養學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統一的理念。

　三、學重點、難點

國家主權是國家的生命和靈魂，中國是國際社會負責任的國家。

　四、學情分析

本框內容對學生來講並不陌生，生活中經常會聽到與此相關國際、國內時事。但是學生看到的只是表面的現象，不能對此作出自己的分析。教學中通過聯繫有關歷史地理知識和實例，讓學生感悟當代國際社會的複雜現狀，理解理解主權國家和國際組織的特點和作用。

　五、教學方法

教師啟發、引導，學生自主閲讀、思考，討論、交流學習成果。

　六、課前準備

1、蒐集與整理與國際社會有關的熱點材料

2、導學案的編寫與印製

　七、課時安排：1課時

　　八、教學過程

(一)預習檢查、總結疑惑

檢查落實了學生的預習情況並瞭解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

(二)導入新課，展示目標

2010年3月26日，韓國“天安”號警戒艦在黃海朝韓兩國爭議海域白翎島和大青島之間巡邏，在船尾發生不明原因爆炸後於21點45分沉沒。發生爆炸沉沒，造成58名船員獲救，46名船員遇難。

聯合國安理會7月9日以協商一致方式通過了關於“天安”號事件的主席聲明。

主席聲明對韓國政府、人民、該事件遇難者及其家人表示深切同情和慰問。聲明提及韓國聯合調查結果，也提及朝鮮表示與此事件無關，譴責導致“天安”號沉沒的攻擊，強調維護朝鮮半島及東北亞和平、 穩定，以及遵守《聯合國憲法和章程》宗旨和原則的重要性。聲明還鼓勵以和平手段解決半島未決問題，鼓勵半島北南雙方恢復直接對話和協商。主席聲明通過後，安理會成員均未發言。

中國常駐聯合國代表李保東向媒體表示，聯合國安理會剛就“天安”號事件發表了主席聲明。聲明提及韓方聯合調查結果，也提及朝方表示與此事件無關。聲明還鼓勵以和平手段解決半島未決問題，鼓勵南北雙方恢復直接對話和協商。我們希望有關各方繼續保持冷靜剋制，以此為契機，儘快翻過“天安”號事件這一頁。我們呼籲早日重啟“六方會談”，共同維護朝鮮半島的和平與穩定。

(三)合作探究、精講點撥。

國際社會的構成

教師活動：引導學生閲讀教材92頁材料，並思考所提問題

學生活動：積極思考並討論問題

教師點評：國際社會是由主權國家和國際組織構成的，國家不同於地區，國家擁有主權，而地區沒有，如台灣就是我國的一個地方行政區域，不是一個國家，也不擁有主權。

二、主權國家的地位和國際組織的作用

教師活動：引導學生閲讀教材93頁內容，思考主權國家的構成要素及特點是怎麼樣的?

學生活動：積極思考並討論問題

1、主權國家

(1)主權國家是當代國際社會最基本的成員，是國際關係的主要參加者。

(2)主權國家按照不同的性質分為三種類型

社會主義國家：如中國等;發達的資本主義國家：其中，美國是當今世界上唯一的超級大國，還有英國、法國、國、加拿大、日本等;發展中國家：包括亞洲、非洲、拉丁美洲的廣大發展中國家。中國是發展中的社會主義國家。

各國的經濟發展程度不同，地理位置、國土面積、人口數量、民族構成、語言文字、化傳統和歷史發展也各不相同。

此外，國際上還有一些區域因不具有國際社會承認的主權，被稱為地區。

(3)主權國家的基本要素

人口、領土、政權和主權是構成主權國家的基本要素，其中最重要的是主權。

主權作為國家統一而不可分割的最高權力，是一個國家的生命和靈魂。

教師活動：引導學生閲讀教材93頁“國家主權的特性”，並思考什麼是主權?

學生活動：積極思考並討論問題

教師點評：國家主權是一個國家處理國內事務和國際事務的統一的，不可分割的最高權力。對內表現為國家最高權力的'至高無限性，對外表現為國家最高權力的獨立性。兩個特徵緊密相連，只有對內最高和對外獨立二者緊密結合，國家才真正擁有主權。

殖民地不具有主權，如日本侵華期間扶持的滿洲國，因沒有主權不被國際社會承認。

(4)主權國家在國際社會中的權利和義務

教師活動：引導學生閲讀教材93-94頁內容，並思考主權國家在國際社會中的權利和義有哪些?

學生活動：積極思考並討論問題

主權國家在國際社會中的基本權利：

獨立權：主權國家擁有按照自己的意志處理內政、外交事務而不受他國控制和干涉的權利。獨立權表現在政治、經濟、文化等各個方面，如一國可以自由修改憲法、變史政體、確定經濟體制、締結條約、進行自衞戰爭等。

平等權：主權國家不論大小、強弱,也不論政治、經濟、意識形態和社會制度有何差異，在國際法上的地位一律平等。平等權表現在每一個國家在國際會 議上的法律地位是平等的，任何國家都不得以任何方式強迫他國接受自己的意志，在外交文件上有使用本國文字的權利等。

自衞權：主權國家擁有保衞自己的生存和獨立的權利。自衞權的主要內容有：防禦，即國家使用自己的一切力量進行國防建設，如建立軍隊、建築要塞等，以防外來的侵犯;自衞，即當國家受到外國攻擊時，有權進行自衞等。

管轄權：主權國家對其領域內的一切人和物具有管轄的權利。管轄權對公民的管理和保護包括了居住國外的僑民，對物的管理包括了駐外的使館等。

在當代國際社會中，享有獨立權、平等權、自衞權、管轄權等基本權利的主權國家，也都應履行不侵犯別國，不干涉他國內政，以和平方式解決其國際爭端等義務。

2、國際組織

(1)含義：在當代國際社會中，一些國家、地區或民間團體，出於各種特定目的，通過簽訂條約或協議的方式，建立了有一定規章制度的團體，這就是國際組織。

組織也是國際社會的主要成員。國際組織的主要機構、職權、活動程序以及成員單位的權利與義務，都以正 式條約或協議為依據。

(2)分類：國際組織名目繁多，規模不一，依據不 同的標準，國際組織可分為不同類型。其中有政府間的和非政府間的，有世界性的和區域性的。(3)作用：各個國際組織宗旨不同，職能各異，性質和作用也不相同，對每個國際組織的作用要做具體分析。有的國際組織受某些大國控制。

許多政府間的國際組織在國際社會中發揮着重要作用：促進國家之間的政治、經濟、文化、科學技術的交流與合作;協調國際政治、經濟關係;調節國際爭端，緩解國家間的矛盾，維護世界和平等等。

三、活躍在聯合國舞台上的中 國

1、聯合國是世界性、政府間的國際組織

教師活動：引導學生閲讀教材95頁“相關鏈接”，瞭解聯合國的產生和主要機構。

學生活動：積極思考並討論問題

(1)1945.10.24日，《聯合國憲法和章程》生效，聯合國正式成立。主要機構有：聯合國大會、安全理事會、經濟及社會理事會、託管理事會、國際法院、祕書處等。

(2)聯合國的宗旨：維護國際和平與安全;發展國際間以尊重人民平等權利及自決原則為基礎的友好關係;促進國際合作，以解決國際間屬於經濟、社會、文化及人類福利性質的國際問題;作為協調各國活動的中心。簡單地説，就是維護國際和平與安全，促進國際合作與發展。

(3)聯合國的原則：各會員國主權平等，履行憲法和章程規定的義務，以和平方式解決國際爭端，不得對其他國家進行武力威脅或使用武力，集體協作，不干涉任何國家的內政，確保 非會員國遵守上述原則。

(4)聯合國的作用：聯合國在維護世界和平與安全，促進經濟、社會的發展，以及實行人道主義援助等方面發揮着積極作用。

聯合國在其發展歷程中，走過了曲折的道路。自20世紀60年代以來，大批新獨立的國家先後加入聯合國，這對聯合國的地位和作用的變化產生了深遠的影響。聯合國也有侷限性。如何適應國際形勢發展的需要發揮更大的作用，聯合國面臨着諸多挑戰,其改革任重道遠。

(5)中國與聯合國：

教師活動：引導學生閲讀教材96頁“中國在聯合國的聲音和身影”，思考中國與聯合國的關係。

學生活動：積極思考並討論問題

教師點評：中國作為聯合國的創始國和安理會常任理事國之一，一貫遵循聯合國憲法和章程的宗旨和原則，支持按聯合國憲法和章程精神所進行的各項工作，支持聯合國的改革，積極參加聯合國及其專門機構有利於世界和平與發展的活動，在世界裁減軍隊、環境保護、保障人權和解決地區衝突等一系列全球性問題上發揮了重要作用，對世界和平與發展作出了貢獻

中國在聯合國中的活動表明，中國是負責任的國家

(四)課堂總結、點評

本節內容主要講述了當今國際社會的構成，認識了主權國家和國際組織的有關知識，這對於我們正確瞭解國際社會有基礎性作用。

　九、板書設計

一、國際社會的成員：主權國家和國際組織

(一)國際社會的構成

1、主權國家

2 、國際組織

(二)主權國家

1、主權國家的多樣性及主權國家的構成要素

2、主權國家與地區的區別

3、主權國家的權利與義務

(三)國際組織

1、國際組織的含義

2、國際組織的分類和作用

(四)活躍在聯合國舞台上的中國

1、聯合國是世界性政府間的國際組織

2、聯合國的宗旨和原則

3、聯合國的作用

4、中國在聯合國的地位和作用

5、中國在聯合國的活動表明中國是負責任的國家

　十、教學反思

課堂上能夠根據教學目標組織教學，把教材內容與教學素材有機地結合起來，來為目標服務，基本達到了預期目標。不過教學中用到的素材有些過時，不能體現政治的實效性，所以在以後的政治課堂上，應該充分的利用好生活中一些鮮活的素材，讓課堂更加充滿生機和活力。