2017春季國小一年級語文教學計劃
引導語:語文,是新中國人文教育科學中以典範的古今書面語言作品為教學媒介、以啟迪並發展學生智力為根本目的、以同化現代化的書面 語言交際規範和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務的基礎學科。以下是本站小編推薦給大家的2017春季國小一年級語文教學計劃,歡迎閲讀!
一年級新課程的內容多、知識面廣,但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候,而學生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產生厭倦心理,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不紮實。所以我總是想方設法帶領學生輕鬆學習,讓學生感覺學習是一種快樂。
一、常規教學
拼音教學是國小語文教學的初始階段。這個階段的學習效果將直接影響着學生後面各個環節的學習。我們要讓學生學會聲母、韻母、聲調,能準確地拼讀音節,準確地讀出整體認讀音節;能正確書寫聲母、韻母和音節。
1、教念兒歌助發音
面對着一羣土生土長滿口海南話的孩子而言發音是他們所面臨的最大難題。而發音教學恰恰是漢語拼音教學的重點內容,按拼音發音的要求,讓學生一方面體會阻礙部位、氣流強弱、聲帶動靜、舌面高低,另一方面在同一課和課與課之間的發音比較中掌握髮音方法、技巧。這是拼音教學的基本方法。但是,在教學中,我發現大部分同學發音方法總是不對。經調查得知,除地域方言的原因外,其中多數人入學前曾在幼兒園上過學前班,那裏的教師沒有經過正規的教學訓練,養成了他們很不準確的拼音發音習慣,以致很難適應學前班拼音教學。如一些學生不能區分聲母“n”和“l”的發音,“k”和“h”的發音,“b”和“p”的發音,以及“zh、ch、sh”和“z、c、s”發音。
為此,我在有針對性地糾正他們不正確發音的基礎上,有意識地教會他們念拼音字母兒歌發音。在教聲母發音時,教會他們念一首《聲母發音歌》,即:“聲母發音不一樣,用心練來仔細想。雙脣用力bpm,脣齒用力fff;舌尖用力d和t,鼻音邊音n和l;舌根用力gkh,舌面發音jqx;舌尖平放zcs,舌尖翅起zhchshr;嘴角向後yyy,嘴巴小圓www”。在教鼻韻母發音時,則教會他們念一首《鼻韻母發音歌》,即:“單韻母,連鼻音,前後鼻音要區分:前鼻韻母舌前伸,後鼻韻母抬舌根”。這些兒歌琅琅上口,小朋友們讀得津津有味,很快從中記住了發音要領,從根本上糾正了不良的發音習慣,順利地闖過了字母發音難關。
2、評比作業促書寫
規範漢語拼音字母書寫是拼音教學的重要內容。它包括規範學生漢語拼音的書寫姿勢、筆畫筆順書寫格式及字跡。可是,就學生而言,能否按教師所規範的去書寫,在很大程度上受到了學生自身學習態度的制約。在批改漢語拼音作業時,我發現部分同學作業比較馬虎,書寫很不規範。
針對以上情況,我將每天作業進行評比後,把優勝者的作業蓋上小紅花。通過評比,全班同學的規範書寫熱情高漲,作業認真了,字跡清楚了。拼音字母的規範書寫還影響了漢字的書寫。
3、提倡多閲讀
閲讀是漢語拼音教學的目標和歸宿。閲讀教學的關鍵在於指導學生把音節和漢字對照,以音節詞語為單位進行閲讀。通過快速直呼,不斷增識漢字,學好普通話。為了讓書本切實發揮作用,規定每天利用早讀時間,讓學生輪流帶讀,並適當的給予鼓勵。經過強化訓練,學生不僅能快速直呼,大大提高了閲讀水平,而且開闊了眼界,增長了不少知識。
二、興趣教學
(一)、激發學生學習興趣,提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
1、注意導入新穎。
“興趣是最好的`老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。上課時活動與課相結合的形式,在玩中學,在學中玩,其樂無窮。
2、親切自然的教學態度,注重課堂提問的藝術,讓學生快樂地上課。
課堂是一門精彩的學問,學生學習要快樂才能激發他們的創新能力,親切自然的教學態度給學生創造一個和諧的課堂氛圍,利於他們的學習與成長。提問更是一門藝術,教師在上課的時候會不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題,我在每一節課上課之前,
都做了認真的準備,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候,我針對學生的掌握情況,分別叫不同的學生來回答。為了調動學生上課參與的積極性,我常常分部引入問題,有時更是讓學生提問,學生回答,把課堂還給學生。
3、適當表揚、鼓勵、支持,都是好的教育方式
小孩子,是父母眼裏的寶。每個孩子,即使好動的,也一樣有自己的閃光點,找準他們的閃光點,鼓勵他們到孩子中去,一起學習,一起玩,適當的給予表揚,孩子們會覺得心裏像開了花一樣的美,自然就有了自覺性去學習。
三、 存在的問題與不足
1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發揮他們的主體性,在今後的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什麼都重要。
2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。
3、教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。
4、學生語言能力的培養。培養學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點。
-
藤野先生讀後感(精選27篇)
當閲讀完一本名著後,相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟,需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。到底應如何寫讀後感呢?以下是小編為大家整理的藤野先生讀後感,希望對大家有所幫助。藤野先生讀後感篇1恩師是讓人懷念的,特別是當你身處異國時,經常會讓你覺得孤獨...
-
今年《新時代好少年》觀後感(精選11篇)
認真品味一部作品後,這次觀看讓你有什麼體會呢?需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。到底應如何寫觀後感呢?以下是小編為大家整理的今年《新時代好少年》觀後感,僅供參考,歡迎大家閲讀。今年《新時代好少年》觀後感篇1今天老師給我們看了一個紀錄片。這個短片主要講了...
-
八年級《新時代好少年》優秀觀後感
當品味完一部作品後,從中我們可以吸收新的思想,是時候抽出時間寫寫觀後感了。可是觀後感怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的八年級《新時代好少年》優秀觀後感,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。八年級《新時代好少年》優秀觀後感16月9日晚上,我懷着期待...
-
五年級《窗邊的小豆豆》讀後感
看完一本名著後,你有什麼體會呢?此時需要認真地做好記錄,寫寫讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧,下面是小編整理的五年級《窗邊的小豆豆》讀後感,僅供參考,歡迎大家閲讀。五年級《窗邊的小豆豆》讀後感1今天,我一口氣把《窗邊的小豆豆》全部看完了,因為十分好看。這本書...