九年級物理《實驗:用電流表測電流》教案設計
知識目標:
1.學習正確使用電流表.
2.研究串聯和並聯電路中電流的特點.
能力目標:
1.通過實驗培養學生的動手操作能力.
2.通過對實驗數據的分析,及對串並聯電路中電流規律的總結, 培養學生分析概括歸納能力.
情感目標:
在教學過程中應注意培養學生樹立用實驗方法解決物理問題
的 思想,對待實驗實事求是的科學態度和嚴謹的科學作風.
教學建議
教材分析
本節實驗旨在使學生學會正確使用電流表,培養學生連接電路的技能和更具體的認識串、並聯電路,並通過實驗使學生自己總結出串、並聯電路的電流特點,從而更好的認識這一規律.從教材安排上看,這是一個探索性實驗.
“用電流表測電流”的實驗是學生第一次遇到的定量的電學實驗,在本實驗中,學生要完成從組成電路到讀取數據的各種技能,對學生的技能要求比較明顯,並且要正確對待和分析實驗數據,這有利於培養學生實事求是的態度和客觀分析的方法.
教法建議
1)為提高課堂實驗效果,要做好實驗準備工作,預先對各實驗小 組的器材做一次檢查,並準備一些備用器材,使教師不至於忙 於排除器材的故障,而影響對學生的指導作用
2)這是學生第一次做電學實驗,要提出嚴格要求.逐步使學生養 成嚴肅認真的實驗作風和按操作規程做實驗的習慣.
3)在學生動手實驗之前,教室要進行一次本實驗的示範操作,以 減少學生實驗的盲目性.並且示範要按實驗步驟進行,應注意 把有關知識、技能、非智力因素交叉融合在一起,穿插在各個 有關的實驗步驟中講解,以求通過示範,達到清晰實驗思路、 規範式樣操作、培養良好習慣等目的.
4)本節課的任務很重,具有一定的難度,實驗前,必須首先掌握 如下幾方面的內容:首先是串、並聯電路的區別;其次是電流 表的使用規則,並明確電路元件的特性和作用.另外可讓學生 預習實驗內容,瞭解本實驗是一個探索性實驗,明確探索的目 的是什麼.
5)實驗課應儘可能的讓學生多支配實驗時間,教師講解要簡介明瞭.
教學設計方案
實驗目的:練習使用電流表測電路中的電流;
研究串、並聯電路中的電流關係.
實驗器材(每一實驗小組):
電源,一隻電流表,兩個小燈泡(附燈座),一個開關,導線若干條.
教學過程:
一、複習電流表使用
1)連接形式
2)量程和分度值
3)讀數
二、教師講解示範
1)連接電路時,一定要把開關打開.使用電源絕對不允許用導線直接跟電源兩極相連,以防短路.
2)連線的`先後次序.應根據電路圖按照一定的順序連接(一般從電源正極出發),防止漏接或錯接.讓學生從開始做電學實驗就養成這種接線的良好習慣.
3)接線的技能
4)瞭解實驗室用的是什麼種類的電源,分清電源的正、負極.
5)電流表先接大量程,實驗中合理換用量程.連接電流表時,讓電流從電流表的正接線柱流入,從負接線柱流出,
6)連線完畢,對照電路圖,按接線的思路順序檢查一遍電路,再閉合開關.
7)對沒有把握的電路,用試觸(瞬時碰接)的方法,試探接通電路.一般提倡用這種方法.
8)如果發生故障應立即斷開電路,然後從電源的一個極出發,逐段檢查原因.
9)做好實驗紀錄.讀數要客觀,要實事求是.
10)實驗結束後,整理好實驗器材使其恢復原狀.
三、學生對實驗提出疑問,並核查本組實驗器材
四、學生實驗
實驗步驟
數據記錄
數據分析並得出結論
(以上均參考參考教材)
五、實驗結果交流
六、完成實驗報告(可作為作業)
探究活動
【課題】擴展實驗:研究混聯電路中幹路電流和各支路電流的關係
【組織】小組
【流程】
設計實驗電路
設計記錄表格
數據分析得出結論,並於串、並兩電路中電流關係進行比較.
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