《我敬佩的一個人》作文指導教案

教學目標：

1、深刻體會寫人物要抓住人物突出的性格特徵，通過對人物的外貌、語言、動作、神態、心理等方面進行描寫。

2、學會在描寫時體現人物的思想感情，加入自己的思想以及情感。

3、內容具體，語句通順，認真修改，學會評改寫人的作文。

教學重點：

1、指導學生圍繞“敬佩”來選材。

2、如何把事例寫得具體生動，突現人物的優秀品質。

課前準備：拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進行觀察或記錄，為習作做好準備。

教學過程：

一、談話導入

1、同學們，在我們學過的課文中，你對誰產生了敬佩之情？為什麼？作者借用什麼事例來表現他高尚品質的？

2、學生彙報。

3、那麼，在生活中，在你的身邊，有沒有讓你敬佩的人呢？

二、指導審題

1、出示習作要求。

2、叫一生讀。

3、從要求中，你獲得了那些信息？

4、學生彙報。

5、教師小結：

⑴、寫身邊《我敬佩的一個人》。

⑵通過具體事例，對人物進行外貌、語言、動作、神態、以及心理活動等描寫，表現出人物的精神風貌，表達自己的敬佩之情。

⑶、內容要具體，語句要通順。

⑷、寫完以後要認真修改。

三、指導選材

1、習作的'要求是寫你身邊敬佩的人，我們在選材時就應圍繞“敬佩”這題眼。你敬佩他（她）肯定是因為他（她）有某些優秀的品質，那麼想想描寫人物優秀品質的詞語有哪些？

2、學生彙報。

3、課件出示，齊讀。你從哪些事中體會到的？

4、回憶一下你所敬佩的人，他（她）都有哪些優秀品質？

5、學生回憶，彙報。

6、教師指導。同學們，“敬佩”一個人，就是因為他（她）有很多好品質值得我們去學習，但是我們的文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最敬佩他（她）的那一方面，選一、二件事突出表現。比如，你要讚美人物拾金不昧的品質，你就只挑選他拾金不昧的事具體寫，對他（她）的樂於助人、關心集體等品質，可以一筆帶過。

7、小組交流。你準備寫誰，用什麼事例，表現他（她）的什麼品質？

8、學生彙報。

9、教師相機指導。

四、指導如何把事例具體

1、那怎樣才能把事例寫具體生動感人呢？請同學們看這兩句子。

2、課件出示“比較句子”，問：哪一句寫得好？為什麼？

（着重體會抓住人物的動作進行細緻的描寫，事例記敍得具體、生動，表現出總理工作一絲不苟，能表達出作者對總理的敬佩之情。）

3、課件出示“名段評析”

（1）、指名讀。

（2）、你認為這段寫得怎麼樣？為什麼？

（3）、生回答。（作者對漁夫進行了神態、語言、動作的描寫，説明了漁夫經過深思熟慮後，做出了收養孩子的決定，並做好了為此決定而過更艱苦生活的準備，體現出漁夫的善良品質。）

4、作者只所以能寫得如此傳神，還來源於他們的善於觀察和用心去體味。那麼，我們想寫好作文，也得學會細心觀察和認真體味。現在，讓我們做一個小練筆：

教師表演（一母親因天氣突然變冷，來到學校給孩子送衣服，她走來走去，還不時地看錶，焦急地等待孩子放學。孩子出來後，她急忙把衣服披在孩子身上，讓孩子趕快穿上。）

從老師的表演中，你體會到了什麼？

你能把剛才看到的一幕細緻生動地描述出來嗎？注意動作、神態、語言等的描寫。

5、學生彙報。

五、指導組織材料

1、我們知道此次作文的要求，也知道了如何去選材，如何把事例寫具體生動，那怎樣把它們組織起來，完成這次習作呢？請同學們討論一下，你打算怎樣來寫呢？

2、學生彙報。

六、學生動筆作文，教師巡視指導。