保護知識產權主題班會教案

作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的保護知識產權主題班會教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標：

1、讓學生明白知識產權的重要性，懂得保護自己的知識產權。

2、學習相關法律條文，明確應該如何不侵犯他人的知識產權。

　　會場佈置：

桌椅的排列作適當調整，便於對話。

教學準備：顏色筆，畫紙

　　教學手段：

小組討論，班級交流

　　教學過程：

　　一、激趣導入

1、回憶電影：

師：同學們，還記得在4月25日那天，我們全校組織觀看了一部電影嗎？

生：記得！

師：這部電影叫什麼名字呢？

生：《飛天法寶》（出示幻燈片1）

師：我們知道，電影講述了……（出示幻燈片2）

2、談話導入：是呀，沒有經過發明人的同意，私自盜取別人的智慧成果是多麼可恥的做法呀，今天，我們就以《保護知識產權》為主題，一起來討論討論這個話題，好嗎？（板書、示課題）

　　二、明理

1、親愛的同學們，我們每天到學校學習以後，總會有老師所佈置的作業吧？（是）有一天，在老師批改的日記本里，發現一個同學記下了這樣一件真實的事情：（出示幻燈片3）

2、生表演小品《誰的作業？》

3、討論：表演看完了，請同學們一起來討論（出示幻燈片4），那麼，小強應該怎樣維護自己的權利呢？

4、生展開討論，師相機點撥。

5、師小結：同學們説得都很好，這個問題就關係到我們今天要説的“知識產權”問題。小明做的作業，是屬於他自己的，也就是他的知識產權，而小強擅自抄了他的作業，就像是把小明的東西偷走了一樣，他偷走了同學的知識，所以，這種行為是錯誤的，嚴重的話，甚至會構成違法呢！

6、同學們，你們聽聽（播《吉祥三寶》），還記得這首歌嗎？再來聽聽（播《喜唰唰》），這一首還記得嗎？可是，原來像這些大家耳熟能詳的歌曲，它們曾經被判定，或者被懷疑是抄襲別人的既有作品呢！這就跟我們剛才討論過的抄襲同學作業，所表現出來的情況非常相似吧！所以，抄襲別人的作業，就等於偷取了別人的知識，侵犯了他人的知識權利。

7、我們一起來看看“相關的法律條文”（示課件）條文裏規定，原來，侵犯他人的知識產權是會被追究什麼樣的法律責任的？（生答：）再來看看這個個廣告（示廣告）廣告向我們説明了，香港地區的《基本法》也明確説明了，私自盜用別人的文學藝術創作是違法的。

8、讓我們再來看看其他國家的情況吧！（示課件）

9、小結：同學們，法律明確告訴我們，他人的知識是不能隨意竊取的。同學的作業是同學自己的勞動成果，屬於他自己所有，我們不能隨便拿別人的作業進行潮汐，這個道理大家現在應該明白了吧，我們不能因為這種現象在日常生活中經常看到，而把它當作一件小事不引起重視啊。《中華人民共和國刑法》有明確規定，香港《基本法》有條例指引，甚至遠在歐洲的其他國家、地區也有相關的.懲罰條款……所以，像這樣的行為，從法律的角度來説：它是一件不可疏忽的事，甚至是一件觸犯法律法規的大事，全世界都在行動起來，抵制這種侵犯他人知識產權的行為了。老師衷心希望：同學們也能引以重視，行動起來，從身邊的小事做起，一起抵制這種抄襲的現象，可以嗎？

生：可以！齊讀“不抄襲作業，我能行！”（堅定、響亮地）

10、不錯，像抄襲作業這樣的行為實在討厭，在我們日常生活中，還有哪些行為是侵犯他人的知識產權的呢？請大家想一想。（示課件）

生舉出各種例子，師相應點評。

11、師：大家説得太好了。我們來玩一個互動遊戲是：口耳相傳（示課件）

12、看來大家都玩得很樂了，同學們，世間萬物就像這小小的遊戲一樣，在耳聽口傳之間也會出現這樣的差錯，更何況是我們的知識產權，比如電子軟件，註冊商標等等，在傳播的途中隨時會出現誤導，差錯，甚至遭到一些壞蛋的惡意操作，後果就更不堪設想了。我們可千萬不能學，不能做呀！

　　三、導行

1、下面我們一起來看看一些圖片，辨一辨它們的真假，以此來鞏固我們對“假冒”，“盜版”，“侵犯知識產權”的認識，在今後的日常生活中，杜絕這樣的行為！（示課件）

2、怎樣，那些“假冒”，“盜版”，“侵權”的行為太不像樣了吧！你們要做這樣的事情嗎？對！不但自己不要做，我們還要告誡身邊的每一個人也不要做！在這裏，老師交給同學們一個作業，那就是（示課件），老師希望每個同學都能有自己的作品，正如我們剛才説過的“不抄襲作業，我能行！”做個保護知識產權的好公民。

　　四、總結

同學們，經過今天的這節課，我想我們每個同學都認識到了抄作業的行為是不可取的，也知道了要尊重別人的知識產權。4月26，是世界知識產權日，希望我們大家重視起來，做一個保護知識產權的好公民。