幼兒園活動方案範文

為了確保活動能成功舉辦，預先制定活動方案是必不可少的，活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。我們該怎麼去寫活動方案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園活動方案範文，歡迎大家分享。

　　幼兒園活動方案1

　　一、目標

1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。

2、培養觀察、分析、比較、分類等能力。

　　二、準備

1、用廢泡沫、插塑積木等材料佈置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”裏散亂地放着一些垃圾。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標誌。

4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

　　三、過程

　　（一）評選“衞生城市”

1、引導幼兒觀察、比較xx市和xxx市的環境，啟發幼兒説説：你喜歡哪座城市？這什麼？如果你住在xx市感覺怎樣？

2、請幼兒用貼五角星的形式評選“衞生城市”。

3、引導幼兒討論：為什麼你們不選xx市？如果你住在xx市會有什麼感覺？

4、教師小結：xx市滿地垃圾，又髒又臭，大家都不喜歡。而xxx市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裏去了嗎？下面我們一起來看錄像。

　　（二）瞭解垃圾分類與回收的方法

1、教師配解説詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然後説説垃圾車把垃圾送到哪裏去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。

2、認識“回收利用”標誌。

①出示“回收利用”的標誌，讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義，並説説在哪些地方看到過這一標誌。

②講解“回收利用”標誌含義，請幼兒説説：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。）

③啟發幼兒設計“不能回收利用”的標誌圖，並説説：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。

3、遊戲：看誰做得對。

教師説出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動作。

　　（三）將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2、出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。

3、組織幼兒戴上手套清理xx市的垃圾，並進行分類。

4、引導幼兒欣賞變得乾淨美麗的“城市”。

　　四、活動延伸

1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2、向父母宣傳“垃圾分類”的意義，並付諸實踐。

　　幼兒園活動方案2

　　活動目標：

1、能大膽畫出爸爸的正面像，表現出爸爸很有精神、很有力量的樣子。

2、正確選擇顏色表現男性服裝的特點。

3、能初步體會自己對爸爸的情感。

　　活動重難點：

能夠對畫面的安排得當，並能夠發揮自己的想象進行添畫。

　　活動準備：

1、 選擇圖書上直立的男性照片或圖片2、 蠟筆、水彩筆、畫紙等。

　　活動過程：

一、 引導幼兒觀察圖片，引出主題。

教師出示成年男性的照片，幼兒自由觀察圖片後，提問：這個爸爸長得怎麼樣？神奇嗎？你的爸爸呢？

（教師引導幼兒分別從髮型、服裝、個子等方面進行觀察，總結出爸爸的基本形態，感受其精神狀態。 ）

二、畫個好大的爸爸

a、出示兩個不同臉形的爸爸，教師畫出爸爸的輪廓（正方形和圓形）以及五官。

小結：每個人的臉形都有自己的特點，有方形的，有圓形的，有橢圓形的等等。另外，爸爸五官也是很特別的。

b、畫好了爸爸的頭，我想給高大的爸爸穿上漂亮的衣服。

提問：你們最喜歡爸爸穿什麼樣的衣服？穿什麼樣的顏色（幼兒自由回答）教師：我最喜歡爸爸穿西裝的樣子了，我現在給爸爸穿上漂亮的西裝（教師邊説邊示範）c、引導幼兒自由添畫。師:那我們的爸爸在幹什麼呢？別忘了在我們神氣的爸爸旁邊添上好看的背景哦！

三、誰的爸爸最神氣

a、畫出自己的爸爸.。幼兒自由作畫，提醒幼兒要畫的大，將爸爸身上所具有的男性特徵都畫出來，塗色的時候要想想爸爸所喜愛的顏色。

b、教師巡迴指導，鼓勵畫得快且畫面有餘地的幼兒在爸爸旁邊添畫自己或喜歡的背景。

四、展示作品，誇誇神氣的爸爸。

1、展示幼兒作品，請幼兒結合自己的繪畫作品，説説爸爸是怎麼樣的。

2、讓幼兒拿着自己的作品，講給其他小朋友聽，説説爸爸平時是怎麼愛孩子的。

　　幼兒園活動方案3

　　活動目標：

1、在參觀幼兒園的過程中，喜歡上幼兒園。

2、能用較清楚的語言地表達自己的見聞。

　　活動準備：

事先規劃好參觀路線。

　　活動過程：

一、提出參觀要求

1、今天老師要帶着小朋友去參觀一下我們美麗的幼兒園，你們想不想去啊？

2、參觀的`路上要用眼睛看看幼兒園有什麼變化？有哪些漂亮的地方？

二、幼兒參觀幼兒園

1、根據規劃的路線，帶領幼兒參觀。

2、教師邊走邊引導幼兒發現幼兒園的變化。

3、回教室。

三、談話

1、你在幼兒園看到了什麼漂亮的地方？

2、你最喜歡哪裏？

3、教師小結：幼兒園有好多漂亮的地方，也有好多好玩的地方。以後，老師會帶小朋友到那些好玩的地方玩遊戲哦！

　　活動小結：

孩子們經過了一個寒假，對幼兒園的生活又開始變得有點陌生了，有個別孩子出現了哭鬧的現象。為了減少這些現象，我帶着孩子們去他們熟悉的地方轉悠了一圈，讓孩子們回憶起曾經好玩的玩具，曾經好玩的遊戲，孩子們在開開心心的遊園中，嬉笑地聊着，我想這對孩子的情緒穩定來説是一個很不錯的主意。在孩子們的表述過程中，我也發現孩子們經過一個學期的幼兒園生活，語言表達能力好了很多，大多數孩子能很清楚地説出自己喜歡的地方。整個討論活動，孩子們表現也很積極，都搶着講。

但孩子們講的基本上都是以一個詞為主的，比如問“你喜歡哪裏？”孩子們往往回答“滑滑梯”。讓孩子説完整的話，這將是我們下一步的指導要點。