《春》讀後感（精選21篇）

細細品味一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，何不寫一篇讀後感記錄下呢？怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的《春》讀後感，希望對大家有所幫助。

《春》讀後感 1

教委要求教師讀《春》，還要寫讀後感什麼的。其實好讀書是很愜意的事情，但是如果是被人逼着讀書，大概就不爽了吧。記不得曾經背誦的滾瓜爛熟的朱自清先生的《春》，裏面有多麼美好的語言了，依稀覺得就是朗朗上口，韻味十足。從廣場回家後，匆匆地上網搜一搜，匆匆地瀏覽了一遍原文。匆匆之間，卻感覺到《春》感染心緒的就是，那不飾雕琢的字裏行間流露出來的，珍愛生命的熱情和平靜和諧的親情。

中國人歷來崇尚自然，道法自然，一切以自然為依託。風花雪月，成就了多少文人墨客的夢。朱自清先生用他的生花妙筆，為我們描繪瞭如詩如畫的一幅春景。那是詩人的夢，卻活生生地展現在了我們面前，讓我們享受這春天的美好。春意盎然的季節裏———紅的像火，粉的像霞，白的'像雪———生命的顏色是這樣璀璨；生命的姿態是這樣萬千；生命的力量是這樣張揚。這不就是詩意的人生嗎？！如此美好的世界，正是我們盼望的啊！跟着詩人走進自然吧，讓我們自由地伸展生命；跟着詩人熱愛自然吧，讓我們一起關愛生命。

春，把一切剛剛喚醒，風是輕悄悄的，草是綿軟軟的，而那最尋常的雨是密密地斜織的。復甦的萬物是柔柔的，從容的展露出來的。逼你眼的草的青，嘹亮的短笛，那也只是讓你意識到春天的腳步近了，這就是真真切切的春情。她有點含蓄，還不夠熱烈；想要奔放，卻還嬌羞；雖然張揚，但不是做作。於不知不覺間，欣欣然陶醉了身心。

一年之計在於春！勤勞的人們知道，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。報答春天最好就是播種。春種一粒粟，秋收萬顆粱。老百姓最知道春種秋收，夏煉三伏，冬煉三九，順天應事，平心靜氣，和氣親友。勤勞淳樸的中國人，不但從自然界裏收穫了食糧，而且得到了格物致知的精神。

《春》讀後感 2

朋友，你會從一件事或一個事物中感悟出其中的道理嗎？你有自己的志向嗎？如果沒有，那就讓我們一起來讀一讀這篇《孔子游春》吧！你一定會有很大的改變。

孔子在一個春日帶着弟子們到泗水河邊遊玩。孔子動情地望着泗水河，陷入了沉思，他向弟子們道出了自己的感悟：水似乎有德行，有情義，有志向……所以，由此可見，水是真君子！接着，孔子又讓弟子們説一説自己的志向。有的人説要把自己的東西和他人分享；有的人説要做一個不為自己表功的人……在歌聲琴聲中，泗水河的情意更濃了。

讀完這篇文章，孔子説的`一番話令我感歎不已。“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定形狀，或方或長，流必向下，和順温柔，它好像有情義。水穿過山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能盪滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊！”孔子能夠從司空見慣的水中，看出如此深奧的道理，而我們為什麼不能呢？因為孔子留心觀察，而我們卻毫不理睬。這就是人們常説的“處處留心皆學問”。

我也曾經舔嘗過“處處留心皆學問”的甜頭，有一次我聽一首英文歌曲時，遇到了“dark”這個單詞，我便把它的中文弄明白了。在一次英語考試中，我恰巧遇到了含有這個詞的閲讀題，我都答上來了，而且結果正確！這不正是“處處留心皆學問”的好處嗎？

我還要像孔子的弟子們一樣樹立志向，我的志向是做一名中國志願者，在別人有困難的時候伸出援助之手。

朋友，閲讀了這篇美文，我想你也有了很多收穫。那麼，就為自己樹立一個遠大的志向，並向着它奔跑、前進吧！

《春》讀後感 3

這本書籍是由逝去已久的巴金所寫，被稱為《激流三部曲》。全書以高家這個大家庭為線索，講述了一個資產階級大家庭的悲歡離合的歷史。

故事很長，卻沒有始，沒有終。也許有些故事沒必要有結局，沒了終，也就忘了始。

正是由於當時社會的黑暗，終造就了這本聞名全國的書記，透過這本書，我看到了當時的社會，黑暗無光，找不到出路。我沉醉於這個世界，陪他們一起哭，一起笑。

書中那一個個悲慘的結局，一個個年輕鮮活生命的逝去“完美”的詮釋了社會的黑暗。他們被社會的黑暗所吞噬，被封建思想無形中所束縛。

但是正如魯迅所説：“我們有並不失掉自信力的中國人在。”書中，微弱的光芒在一些人心中燃燒着，支持着他們所侵蝕的心靈，向着夢想前進。於是，丫鬟鳴鳳為愛而投湖自盡；三少爺高覺慧為擺脱命運的'枷鎖而依然離家；二少爺高覺民為幸福而公然逃婚；大少爺高覺新在一次次的屈服下而最後的醒悟??

一個個反抗壓迫的故事，躍然紙上。一切的一切，只是為了自由，為了愛與幸福，為了拜託命運的枷鎖。事實證明，在他們夢想的明燈照耀下，他們，真的成功了。那心中的光，也在他們的信念下，愈燒愈旺。

在我沉醉於其中時，故事卻還是結束了，不過巴金卻沒有寫結局。對此我認為，未曾完結的人生，需要我們自己去書寫，將來怎麼樣，又有誰可以決定呢？就如同巴金在文末所寫：“一個人會到什麼地方，當然要看他自己走的什麼路。一個人一直往北，他不會走到南方。”

面對殘破的書，我依舊沉迷於他的世界，那殘破的文字圖畫，似乎也在心中若隱若現，慢慢復原??

《春》讀後感 4

自己看過的書不算太多，作為一個剛剛畢業不久的學生在學校看過最多的書也就是小説了。無論是我們經常所説的“心靈雞湯”還是“快餐式”的書都看得很少，直到離出校門開始工作的時間越來越近我才開始發覺自己的各方面的知識都不夠，既然在課堂上學到的知識補不回來了那就再多看書吧，而能夠“速成”我教育智慧和教學能力的只有各個名師的經典教學和深厚的教育智慧沉澱的課堂了，於是我準備好好地去觀摩一下。

吉春亞老師在這本書中倡導的“語文味”不只是簡單的字、詞、句、段、篇的訓練，而是在教學中經歷對語言的感悟、品味、應用和拓展的過程。語文味表現在紮紮實實的字詞教學之中，表現在教材恰到好處的語言切入點處，表現在語言背後的意藴之中，表現在語言的表達和轉換中，表現在語文學習方法的習得中，也表現在讓學生用筆表達自己思想情感的過程之中。吉老師認為不同年段的孩子語文學習內容應有所側重，其“語文味”的.內涵隨着年級的遞升而變化。國小低年級的“語文味”，側重於識字寫字和正確朗讀；中年級的“語文味”，是在繼續鞏固字詞的基礎上，側重於表達能力方面培養的啟蒙性實踐；而高年級的“語文味”，則側重於文本如何遣詞造句和佈局謀篇表達自己的情感方面的引領。對於孩子來説學習沒有捷徑可走，想要自己之後的步子邁得更穩那就踏踏實實地掌握好現在應該掌握好的每一塊內容。

我也特意找過吉老師的教學視頻，她的語文課充盈了魅力；她的課堂用語猶如涓涓溪流，沁入每個學生的心田。 這一切都是因為她豐厚的文化底藴，她是一位非常愛看書的名師，始終保持着一顆好學的心，飽覽羣書，我們又有什麼理由“偷懶”呢！

《春》讀後感 5

春天是我們非常熟悉的季節，但往往又會給人帶來煥然一新驚喜的。在描寫春天的文章長廊中，我最喜歡的就是朱自清寫的《春》了。他那栩栩如生、獨一無二的語句，像小河的流水般灌溉進我的心裏，雖然現在是冬天，但我似乎感覺到了春天生機勃勃的氣息。眼前彷彿呈現出一幅鳥語花香的春景圖。

“吹面不寒楊柳風。”從中，我能感覺到，風是多麼地温柔呀！像是母親的手在撫摸着一樣，而且在空氣中還夾着清新的土味、醖釀着淡淡的花香。要是能漫步在這種仙界般的美好春光裏，一定是舒服極了，愜意極了！此時此刻我真是希望能穿越時空，到達這麼美、還充滿了詩意的春天去啊！

朱自清給春天的鳥，“恩賜”了一個美妙的嗓子。“鳥兒將巢安在繁花綠葉當中，高興起來了，呼朋喚友地賣弄着清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟着輕風流水應和着。”這樣的境界，就像在奇妙的童話世界裏似的。但是，即使鳥兒的天賴之音再好、再美，也比不上那新春的雨水呀！俗話説“春雨貴如油”。

“一年之計在於春”在這個美好的季節，是最適合放風箏了。朱自清在春天看到了一個熱鬧的場面，在“城裏鄉下，家家户户，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。”人們都以歡笑和努力，滿心歡喜地迎接着春天，迎接着新的一年、新的`開始。一直為現在的美好生活而奮鬥……

春天，是希望的種子、是生命的開始、是美麗的象徵。我從朱自清寫的《春》中，看到了我們祖國美好的未來。人們在努力地工作着、奮鬥着，從希望的春天開始，為我們的世界多添一份光彩。請大家就從現在做起，憧憬着我們的未來，一起來為明天而努力吧！

《春》讀後感 6

“春”，一看到這個字，我就會想到春光明媚，綠滿天下，鳥語花香，萬象更新……古往今來，許多文人墨客用彩筆描繪它，歌頌它。即便如此，在我沒拜讀朱自清先生的散文《春》之前，從未感悟的如此深刻，當我再次讀這篇文章時，春天的詩情畫意，猶如一個夢幻世界，那裏充滿了生機。小鳥在唱歌，春天的使者燕子來了，布穀鳥也來了，漫山遍野的花爭奇鬥豔，好不美麗!

這是一篇詩意盎然的寫景散文。春，本來是自然界的一個季節概念，朱自清先生卻賦予它以感情和生命。作者抓住了春天的主要特徵，用詩的筆調，描繪了大地回春，萬物復甦，生機勃發，草木、花卉競相爭榮的景象，表現出作者對春天的熱愛，憧憬未來的欣賞之情。這是一首抒情的詩，一幅風景畫，更是一曲春的讚歌。春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖在我眼前一一展現，讓我感受到春天給人們帶來的活力，希望和力量。

我最喜歡這段話：“小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的`。園子裏、田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的，坐着的、躺着的，打兩個滾踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。”這段話用了微觀描繪，寫人的感受，不直抒心情，而只寫“風輕悄悄的，草軟綿綿的”，讓我回味無窮。寫小草，突出它的情態偷偷地，質地軟綿綿的，色澤綠綠的，不是朱自清先生這樣寫，我還真沒想到春天如此調皮可愛。

春天是剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，一點兒也不錯。正如一年之計在於春，我們也要從新開始，從新努力，從新奮鬥。如一棵種子，在春天發芽代表我們有一個奮鬥目標，在夏天長成一顆小樹帶來我們不斷追求，在秋天結果帶來我們夢想成功。加油吧!讓我們成為祖國的棟樑，從春天汲取力量長成參天大樹。

《春》讀後感 7

最近，我學習了《孔子游春》這篇文章。這篇文章講了孔子帶着弟子到泗水灑畔欣賞春景。孔子看着美麗而又迷人的景色，看到了水，便借水喻理，教育弟子們要做一個真君子。孔子還和弟子們談論名人的志向。讀了這篇文章，我認為孔子是一個善施教化、充滿智慧的人。誰能想到，一個普普通通司空見慣的水，竟能被孔子説出這麼多的特點，説出如此富含哲理的宏論，真讓人難以想象。孔子以水育人，也真讓人難以想象啊！

由我看來，水不就是水嘛，潔淨透明，除了這個特點炎外，我也找不到別的特點，但在孔子眼裏，水有德行、有情義、有志向，還善施教化……孔子真是聰明過人，讓我們嘖嘖讚歎，敬佩不已啊！孔子認為，大自然就是書本中的知識。孔子不僅善施教化、充滿智慧，而且還很謙虛呢！ 上完這篇課文，我還上網查了一些關於孔子的故事。我就選其中兩個來談一談吧！從前有兩個兒童在爭辯太陽在不同時段離我們近還是遠，孔子聽了，也沒有説認為我是老師，我的説法就是對的，而是在認真聽兩個兒童到底説的對不對。

還有一個故事就是《孔子拜師》了。孔子年輕的時候，就已經是遠近聞名的老師了。但是他總是覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的'時候，他離開家鄉，去洛陽拜大思想家老子為師。他真是謙虛、精益求精啊！ 我認為孔子還是一個平等待人的人。在古時候，人們都認為只有有錢人、當官的人家才能上學，那些窮人就不能讀書。但孔子不這樣認為，都是人，我們應該不分貴賤、不分卑微、不分富有和窮苦，都應該接受平等教育，而且窮人也有自己的長處啊！孔子這種有教無類的思想一直流傳至今。

《春》讀後感 8

幽香的臘梅盛開之後，春天就不遠了。張林嵐把他那本由上海百家出版社新出版的回憶錄取名《臘後春前》，似在反映他在年復一年的臘梅開放之時，期待着新的春天帶來新的希望。如今已是耄耋之年的他，像中青年時期一樣，依然堅持着這份願景並努力着，尤加可貴。今年是張林嵐進新民晚報工作以後的第60個年頭，我認識他已有50多年了。曾記得上世紀50年代初，在新民晚報社的一次會議上，當他憶述抗戰期間雖到了西安卻被國民派勢力重重設阻而沒有去成他理想中的聖地延安，難過得淚水漣漣，此番情景一直存在我的記憶中。這次讀了張的回憶錄《臘後春前》，更知詳情。抗戰初期，還是中學生的張林嵐就在浙東家鄉參加了黨的全國性外圍組織——中華民族解放先鋒隊，簡稱“民先”。

1938年秋，他和一些同學經浙江、江西、湖北、河南、陝西，長途步行1。4萬公里到達西安，參加了戰時幹部訓練團，並等待機會奔赴延安。張林嵐在西安多次受到國民派勢力的懷疑、審訊和監禁，未能如願，1945年他去了重慶以後，也曾千方百計找黨傾吐衷情……終於在1978年和1981年臘梅花盛開之後，先是上海新聞出版局黨委推翻了他的'冤假錯案，對他的歷史作出複查結論，張林嵐在結論上簽字之際，還由衷地寫上——“我的政治歷史已審查清楚，現重申前請，要求批准我加入中國共產黨”。1981年9月，終於迎來了他宣誓入黨的這一天。張林嵐以“一張”為筆名散見於國內主要報紙上的評論，以《月下小品》《月下霜天》《月下三歎》等書名出了4本集子，共90多萬字；還撰寫了30萬字的《趙超構傳》並榮獲全國優秀傳記文學獎；此外，他主編了50多萬字的《飛入尋常百姓家——新民晚報史》，這兩本書都由文匯出版社出版。人民日報出版社付印了他的散文集《懷蘿草》，即將結集出版的還有《紅毹道故錄》和《人間漫畫》等……

《春》讀後感 9

啊，那是我的情人，你出現在我的夢裏，久久不能離去，我知道我和你有個約會——春天。

不知道何時，你的身影總是出現在我的夢裏，有時是奼紫嫣紅的百花；有時是孩子們在陽光下的歡聲笑語；還有時是那綠樹上的小鳥的歌唱。不知何時，你的到來使得太陽沒有了冬天的蒼白，陽光也很願意更早的出來，稍晚的離去，那美麗的夕陽映照在那碧波盪漾的湖水裏面，映射的是你那明亮純淨的心靈。我聞見了你身上的體香，聽到了你歡快的歌聲，感受到了你送給我的温柔，不知何時，我已經和你融為一體，開始了我新的體驗。

梧桐樹下的老人們清早笑呵呵的在練太極拳，取代了冬日的跑步，孩子們圍着一個流動小販要買枇杷吃，大街上走動的女孩們用扇子遮到臉，怕落花蜇了她們免得起死皮，濃粧淡抹的.女上班族更是要不得一絲污染，紛紛躲到車中，最後揚長而去。

我走在街上，看着這一片生機勃勃的景象，不由得笑了，拿起手機發現網上都是在讚美春天的到來的微博，博客，文章等，過春天就好像做美夢一樣，永遠是那麼的美好與快樂，任憑它時間飛逝，感到春天的快樂就做夠了。

“如果有一天，我老無所依，請把我埋在，在那春天裏……”耳機裏傳來了汪峯的歌曲，不知他唱醉了多少人的心，飄過多少人的夢，走過多少人奮鬥的路，一年之計在於春，年輕人拿起手中的扁擔扛到肩上隨時準備踩着落花向重點奔去；學生們提起了手中的筆，推了推鼻樑上的眼鏡，開始奮筆疾書；志願者們拿起手中的鐵鍬，為了國家建設開始新的征程。

轉眼，我快也高三了，過了那麼多的春天，時光總是消逝的太快太快，但夢裏的春天永遠不會熄滅，來年我就要參加大學聯考了，它賜予了我新的生命，新的力量，使我不斷奮發向上，他鼓勵我一定要創造一個屬於自己的春天！

《春》讀後感 10

《春》是朱自清老師的名篇之一。散文借景抒懷、情形融會。這篇散文以詩的筆調，作者捉住春的特性，用火熱的情感、清麗的色彩，經過有層次的、活潑的描畫，畫出了生機盎然的春的形象，謳歌春的創造力，歌頌春季的有限希望，通報出作者內心藴涵的蓬勃向上、奮發立異的竭誠情感。

作品沒有采取絢麗多彩的文句，只是經過平實的言語，給大家描畫出春季到來，萬物甦醒的景象，暗含着作者對那時國家、民族的盼望。

《春》裏的春季是四時之首，繁花爛縵。山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，另有微風、細雨和城裏鄉間的老老少少，組成一幅美妙的春景。斑斕的色彩，芬芳的`氣味，含蓄的曲子、笛聲，強烈刺激着我的感官。靜的是物，動的是人;靜的球開始轉動，動的風箏在飄揚;春季裏的一切都彷彿有了生命。晴天也好，雨天也罷，風雨陰晴總相宜。比方、擬人、排比和援用等修辭伎倆，輕車熟路，信手拈來，不着陳跡，朱自清為我們勾畫出一季如畫的春季。文中有一句話給我留下了深入的印象――“小草偷偷的從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。”那裏使用擬人的伎倆，把小草的發展神志描寫得繪聲繪色，也向我們表示，嫩綠的春季已在不知不覺中來到我們的身旁。

《春》讀後感 11

作者描寫春雨時，既正面描寫雨的形態，又通過雨中景物進行側面描寫，文中描寫了五種景物：樹、草、人、燈、由和房，作者在文章中寄託了一種喜愛、歡悦的感情。在作者心目中，春風也是有性格的，江南春風的性格是輕柔温暖，北京的性格是訊猛強勁。作者用的是對比的手法，表達了自己喜愛北國春風的感情。

《春》的語言非常精美，準確生動，樸實鮮活。讀了這篇文章讓我學到了很多東西，比如怎樣寫好一篇好的文章，要按怎樣的順序來寫散文，像文中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。”作者用這種手法來描寫花的多，讓我受益匪淺。文章中分了幾個方面：盼春圖、春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖，主要是盼春圖、繪春圖和贊春圖。我認為我們的學習也應該像“一年只季在於春。”這句話一樣，剛剛開始新的學習，有的是時間，有的是希望，我們應該把握住這個緊要的關頭，把基礎打好。作者賜予了春生命，我們也讓我們的.學習也像剛破土而出的樹苗一樣，經過風吹雨打變成蒼天大樹！

同學們，有一位作家説過：“世界上最美好的東西不在事物本身，而是你握不住的一剎那。”讓我們把握住“最美好的事物”，努力向上，相信我們會做的很好的！

《春》讀後感 12

《春》這本書望完之後，讓我有一種説不出的奇妙感覺。

每次讀都有一種神遊其中的感覺，這種感覺很柔柔，每一次讀課文時，我好像可以感觸感染到那些景物，這種感覺很好玩，每次讀課文時，我好像可以望到春天的鷂子，那些可愛的鷂子在天上飛，飛得很高。

《春》描寫的景物很真實，有花，有草，有雨，有風，也有鷂子，小孩子。春沒有夏的烈，秋的`愁，冬的無情。春只有可愛温柔，春雨沙沙，東風習習，柔柔而可愛。春，不冬不夏，春天的雨細而密，春天的風，草，花，也是如斯。風，温而涼；花，多而美；草，嫩而綠，春天就是一顆流星，那麼錦繡，又那麼短暫，春天是最美的。

面對如斯錦繡的春天，我何嘗不與朱自清先生一樣也心曠神怡的陶醉其中，讓我不由得想起古人的詩句：“輕易識得春風面，萬紫千紅老是春，”“不知細葉誰裁出，仲春東風似剪刀”“幾處早鶯爭熱樹，誰家新燕啄春泥，”“黃四外家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”……

朱自清先生筆下的《春》，讓我身臨其境，彷彿處在真實天然界中！

《春》讀後感 13

爸爸和我用了三個月讀完了巴金的《家》以後，時隔四個月的今天晚上，我們又讀完了《春》。《春》是《家》的續集，它給了我很多的感悟。

海臣的離世，家庭的糾紛，初次出遊，蕙的出嫁，覺民的表演，蕙的難產……一次次打擊，一次次的鼓勵，堅定了淑英的決心。她堅強，更樂觀，開始學習新派的知識。但是，父親一再威逼淑英嫁給人品極壞的陳克家的兒子，淑英下定決心：出逃到上海找堂哥覺慧。最終，淑英在覺民等人的幫助下，被護送到了上海，她最終獲得自由、幸福。

《春》是幸福、美好，它代表着新一代的青年們的.追求。“尾聲”中的“春天是我們的”給我很大啟發：春天是屬於那些懂得進取，能夠衝破一切陳腐觀念和阻礙，戰勝困難，戰勝自己的生活中的強者。

在生活和學習中，我們也正為了爭取屬於自己的“春天”而不懈努力着。我們不要害怕，也不應害怕那些艱難險阻；困難並不可怕，它是我們通向“春天”的領路人。我們一定要當生活的強者，當“春天”的主人。

《春》讀後感 14

《春》這本書看完之後，讓我有一種説不出的奇妙感覺。

每次讀都有一種神遊其中的感覺，這種感覺非常輕柔，每一次讀課文時，我好像可以感覺到那些景物，這種感覺非常不錯玩，每次讀課文時，我好像可以看到春季的風箏，那些可愛的風箏在天上飛，飛得非常高。

《春》描述的'景物非常真實，有花，有草，有雨，有風，也有風箏，孩子子。春沒夏的烈，秋的愁，冬的無情。春僅有可愛温順，春雨沙沙，春風習習，輕柔而可愛。春，不冬不夏，春季的雨細而密，春季的風，草，花，也是這樣。風，温而涼；花，多而美；草，嫩而綠，春季就是一顆流星，那樣漂亮，又那樣短暫，春季是最好看的的。

應付這樣漂亮的春季，我何嘗不與朱自清先生一樣也心曠神怡的陶醉其中，讓我不由得想起古人的詩句：“等閒識得東風面，萬紫千紅一直春，”“不知細葉哪個裁出，2月春風似剪刀”“幾處早鶯爭暖樹，哪個家新燕啄春泥，”“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”……

朱自清先生筆下的《春》，讓我身臨其境，彷彿處在真實自然界中！

《春》讀後感 15

《春》描寫的景物很真實，有花，有草，有雨，有風，也有風箏，小孩子。春沒有夏的烈，秋的愁，冬的無情。春只有可愛温柔，春雨沙沙，春風習習，輕柔而可愛。春，不冬不夏，春天的雨細而密，春天的風，草，花，也是如此。風，温而涼;花，多而美;草，嫩而綠，春天就是一顆流星，那麼美麗，又那麼短暫，春天是最美的。

面對如此美麗的春天，我何嘗不與朱自清先生一樣也心曠神怡的'陶醉其中，讓我不由得想起古人的詩句:“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春，”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥，”“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”……

朱自清先生筆下的《春》，讓我身臨其境，彷彿處在真實自然界中!

讀了朱自清先生的散文《春天》，我感慨萬千。按照情感發展的順序，作者用六個自然段落，貫穿了《望春》、《敍春》、《頌春》三個部分。並按照遠近、從高到低的順序進行詳細的描述。以下是為大家精心準備《春》的讀後感300字，僅供參考

《春》讀後感 16

春天來了,百花吐芽,百鳥齊鳴,春光明媚,春回大地,在這美好的日子裏,重讀朱自清的《春》,感受很深.春天,就像“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼”.春天是一年的開始,俗話説,一年之計在於春,春天是最富有活力的季節,想在秋季裏獲得好收成,就要在春季裏辛勤地耕耘,播種.

作為一個在春天出生的女孩,我特別喜歡春.因為春有一種令人嚮往的生機.在這大好春光裏,你別忘了一件事：耕耘與播種.

對於我們六年級畢業班的同學來説,今日的`辛勤耕耘與播種意味着什麼?就意味着畢業考試的優秀和未來學習的堅實基礎.六年級下學期複習是重點,有同學以為複習

便是“炒冷飯”,都是學過的東西,再學沒有必要.我的觀點卻不同.複習應該更認真,用平時上新課的那種精神去複習,將國小6年學過的東西聯繫起來,系統地複習,要像一塊幹海綿吸水一樣,儘自己的力量去複習.就像蘇東坡的《送章敦秀才失解西歸》中所説的：

“舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知”一樣,讀一百回,複習一百回,才能理解的更透徹.

同學們,有一位作家説過,世界上最美好的東西不在事物本身,而是你握不住的一剎那.來吧,讓我們一起抓緊這大好春光,去耕耘,去播種!

《春》讀後感 17

春天是一個温馨浪漫的季節，它會給人帶來煥然一新的驚喜。在眾多讚美春天的文章中，我最喜歡的就是朱自清寫的散文《春》。它那淡雅的風格、清新的文字，令我深深地陶醉，就像一個生機勃勃的春天展現在我的眼前。

朱自清筆下的《春》，是從一切都像剛睡醒的.樣子開始了，山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，還有和風、細雨和城裏鄉下的老老少少，組成出一幅幅美妙的春景——春草報春、春華鬧春、春風鳴春、春雨潤春，春人迎春描繪得淋漓至盡，充分抒發了作者對大自然中春天的讚美之情和對生活無比熱愛的思想感情。

散文中我最欣賞的句段是：春天像剛落地的娃娃，從頭裏腳是新的，它生長着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領着我們上前去。

“一年之計在於春”，春天代表着綠色，寓意着復甦，象徵着希望。我們熱愛春天，讚美春天，在春天播下希望的種子，到秋天才會有豐收的果實。國小生的時代就是我們人生最美好的春天，同學們，珍惜這美好時光，努力的讀書吧!迎着春天的朝陽，走向人生的燦爛輝煌。

《春》讀後感 18

今天，我又回顧了那本彙集了無數悲傷感情的作品——巴金的《春》。

可以説，他是作者嘔心瀝血地寫出來的，是包涵了作者的真情實感的。

靜靜地讀着“序”，我突然間感到一股暖流騰了上來，彷彿此時此刻，那位偉大的作家——巴金，正一臉慈祥地坐在我面前，與我對話。

這本書裏沒有一個人是主角，也沒有一個人有什麼“驚天動地泣鬼神”的傳奇故事。他們跟我們一樣，是個普普通通的人，只不過他們的生活比我們的更黑暗些、再黑暗些。那個所謂的'“家”早已變成了口中的代名詞“苦海”。

又看了看這本書的背景——那是一個充滿了陳觀念的社會。我不禁感到十分同情這本書中的人物，他們被舊觀念束縛着，不能有自己的思想；我也羨慕那些雖被束縛住卻仍不放棄的人，是什麼力量使他們能堅持下去呢？

在這本書裏，作者着重刻畫那些醜惡現象，來諷刺黑暗的舊社會，同時也深刻、細緻地描繪了“覺慧”、“淑英”等“進步青年”。

我認為，巴金這麼用心地刻畫這些人物，不僅是為了諷刺舊社會，還體現出他作為一個“愛國者”，迫切的想讓祖國強大，舊社會拉開新的一幕，脱離沉舊、敗的老規矩。

那麼，我將用巴金寫過的一句話結尾：春天，是我們的！

《春》讀後感 19

讓我感觸最深的是《春》，這篇散文不知波動過多少人的心絃!在朱自清的筆下，是如此的天真爛漫、活潑可愛。“園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着躺着，打兩個滾兒，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”如果作者沒有發自內心的由衷的喜愛之情，怎能寫出這等精彩之筆!

在朱自清的筆下春風、春雨都顯得那麼美。風中的'柳樹是多麼温柔，風中的樂聲是多麼幸福，風中的氣息是多麼令人心曠神怡!還有，那綿綿的春雨像春雨像牛毛，像花針，像細絲，像薄煙，表現了飄渺朦朧之美。我讀着讀着彷彿在春風中盡情地欣賞一部春天的樂章，一副春天的寫意畫。作者對真摯的讚美之情，已不留意地融入景物描寫之中，讓我回味無窮。

從《春》這篇散文中我明白了：春天代表着綠色，寓意着復甦，象徵着希望。我們只有在春天播下希望的種子，到秋天才會有累累碩果。而我們七年級不正是我們人生的春天嗎?為了我們秋天的收穫，我們難道不應該付出汗水和努力嗎?

《春》讀後感 20

讀《春》課文時，使我在這即將入冬的季節，感受到春天的暖意。

在平常人眼中平凡的春天，先生的筆賦予了他們生命。她有鄰家女孩的嬌羞，有血肉親情的温暖，有沐浴後的清冷和一塵不染，更有嫩春芽的堅韌並破土而出。我們只要閉上雙眼，就感覺到“春天的`腳步近了”。他的語言秀美而富有韻味，既如溪水般清澈流暢，又如橄欖般甘美耐嚼。

文章沒有特別華麗的辭藻，沒有精彩絕倫的描寫，但就是這些平常的詞彙和短語，組成了這篇百世流芳的名作。如果再瞭解先生作文的背景，我就更能體會到真善美的意境。他內容真實、感情真摯。他作品表露出來的思想感情是進步的，是非愛憎和廣大人民羣眾一致。

我加了件外套，因為感受到冬天將近的寒冷。但是轉念一想，冬天到了，春天還會遠嗎？

《春》讀後感 21

春天的到來，源於琴與覺民的追尋。他們是星，是火，是飄動的旗子，點燃了一個又一個青年無助的夢。那充滿激情的思想，對革命道路的執着，對未來的信心，難道沒有與你的'心擦除希望的火花？

兩人都有着同一個夢想，併為改革封建制度而奮鬥。琴被選為編輯，參加了崇高而又偉大的事業，她同意地點點頭，清脆地説：“我的能力的確不夠，還要請大家時常指教。”她一次又一次為週報編輯，即使再辛苦也不抱怨。覺民對於舊封建的反抗則更加激烈，他明白：世界總是需要新生的事物，不合理的一定會被除去。他不怕家裏人的刁難，參加戲劇的排練。他為自己壯膽：“我要去加入均社，我要去演《夜未央》，我要做一切他們不願意我做的事。”他鼓舞淑英，崇尚革命，他認為青春萬歲。

每每讀到琴與覺民鼓勵的話語，看到他們為擁有更好的明天所做的一切，我的心中都會湧動着青春的力量。他們是青春，是明天，是希望，在找尋春天的路上永不停歇。