《與專家對話感受心靈的激盪》讀後感900字

很早的時候馮老師將這本書推薦給了我們，而再此之前就已經多次聽到馮老師有説起過這本書，所以雖沒拿到書，心中卻已經對這本書充滿了渴望，覺得它肯定是一本好書，是一本非常適合於我們目前狀態的書。好書大家都喜歡，所以未閲讀放在桌上，便給謝搶了先，我在十二月的時候也終於看上。讀閲這本書，感動於伊老師對於自我專業成長的渴望，感動於伊老師孜孜不倦的鑽研精神，感動於伊老師堅忍不拔的工作韌性。讀後感的題目也由書中而來，書中有一篇為“與專家對話：感受心靈的激盪”，我套用過來，有偷懶之嫌，卻也實實在在表達了自己內心的真情實感。

書分四篇：春之篇、夏之篇、秋之篇和冬之篇。春之篇中展現的是伊老師剛剛邁上教師之路的迷茫、羞澀，以及對職業的深思考，儘管艱難、不知所措，但伊老師終究堅定自己前進的方向，併為之努力；夏之篇中呈現的是伊老師經過一篇迷茫之後的的'專業發展道路，期間與同伴的互助、研討，以及自己在教育實踐中所開展的各項活動；秋之篇描述的又是伊老師擔任骨幹教師之後在教研活動中的做法，體驗式教研、主題案例式教研等等，一個又一個巧妙而又富有生機的教研活動在伊老師的精心策劃下得以實施，並收穫成績；冬之篇則是伊老師在又邁上一個台階之後的學習和心得，並總結了自己的管理經驗。

讀閲這本書給自己的啟發很多，印象最深的有兩點：

一是該幼兒園以及伊老師所策劃的一些教研活動，那麼生動而又有趣，藉助着一些遊戲，讓枯燥的學習變得生機勃勃，又借用案例、情景表演等模式，將枯燥只有文字呈現的教研活動，變得豐富而又深入淺出起來，既瞬間拉近與教師之間的距離，又讓教師真正成為研討的主人。讀閲了這本書，知道了體驗式教研的內涵，瞭解主題案例式教研的精髓，很多東西值得我們學習，有些方法及內容也會經過自己的整理與思考之後，用於自己的教研管理之中。

二是文中的一段話也再三被自己所咀嚼。文中是這樣説的：日復一日的工作看似雷同，卻對每一個人的專業發展起着積累經驗、積蓄內力的作用，一次次的教科研活動看似平常，一遍遍的實踐反思看似在做重複勞動，收效甚微。但是，我們千萬不要因為付出多而收穫少就放棄努力，因為一點點超越的往往是一羣人，一線之隔往往決定着偉大與平凡、成功與失敗。我喜歡這段話，也折服於伊老師的胸襟和對事物的看法，更欣賞伊老師對工作的韌性和對專業發展的執着。