八年級下冊語文期末測試卷及答案

語文期末考試是學生學習語文的指揮棒，所以語文期末考試對於八年級的同學們來説是非常重要的。以下是小編給你推薦的八年級下冊語文期末測試卷及參考答案，希望對你有幫助!

八年級下冊語文期末測試卷

第一部分(19分)

1. 原文填空(5分)

①《漁家傲》詞中流露出詞人對現實不滿之情的一句是

②《長相思》中直攪得詞人心煩意亂、連思鄉夢都做不成的景物是

③《采薇》一詩直抒胸臆，寫出戍卒痛定思痛時的無限悲傷的一句

④《送別》中表達了百姓對統治者的詛咒的一句是

⑤《清平樂•村居》一詞中，最能展現童真童趣的一句是

2.(8分)

①《詩經》是中國最早的詩歌總集，是 家的經典之一，共有 篇，分為 、 、 三類。(2分)

②“明月鬆間照，清泉石上流。”寫出了怎樣的景色?用自己的話進行描述。(2分)

③《岳陽樓記》中從空間角度描寫洞庭湖全景的句子是?(2分)

④《桃花源記》中描寫桃源人生活環境的句子是?(2分)

3.語言的創新與運用(6分)

①根據語境，仿照劃線句子，接寫兩句， 構成語意連貫的一段話。( 2分 )

人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海;

②.換一種表情動作(如沉默、流淚、哭、笑……)仿寫下列語句，字數可略有增減。

例句：低頭，不等於認輸，低頭有時是對過去的反思，有時是對未來的籌劃。(2分)

③“1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144……”這是數字中有趣的斐波級數。此級數的最大特徵是(用自己的語言表述)?(2分)

第二部分(閲讀)

文言文閲讀(17分)

①鄒忌修八尺有餘，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也!”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公來。孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求於我也。”

②於是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王;朝廷之臣，莫不畏王;四境之內，莫不有求於王。由此觀之，王之蔽甚矣!”

③王曰：“善。”乃下令：“羣臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗議於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。” 令初下，羣臣進諫，門庭若市。數月之後，時時而間進。期年之後，雖欲言，無可進者。

④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。

1.給下面加點的字注音。(1分)

①形貌昳麗( ) ②窺鏡而自視( )

③王之蔽甚( ) ④期年之後 ( )

2.文段選自《 》。《 》相傳系戰國時期各國史官或策士輯錄。西漢時，經 整理，按戰國時期秦、齊、楚、趙等十二國次序，編訂為 篇。(1分)

3.解釋下列加點詞的含義。(4分)

(1)朝服衣冠，窺鏡，謂其妻

(2)忌不自信，而復問其妾

(3)能謗譏於市朝

(4)雖欲言，無可進者

4.翻譯下面的句子。(2分)

(1) 窺鏡而(2) 自視，(3) 又弗如遠甚。

(4) 令初下，(5) 羣臣進諫，(6) 門庭若市。

5.本文共4個自然段試給它分層並概括段意。(用“/”劃分層次)(4分)

① ② ③ ④

層意：①

②

③

6.第二段表現了鄒忌怎麼樣的性格?(1分)

7.課文使用了三疊排比的結構樣式，比如：三問：我孰與城北徐公美?/吾孰與徐公美?/吾與徐公孰美?請仿照示例再寫出兩例。(4分)

記敍文閲讀(14分)

老師的淚

八年級時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。

老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講台上講藍藍的天，青青的草，像一片白雲飄來飄去，輕盈極了。

她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月……

“齊玉。”楊老師叫我。

我發怔。

“為什麼走神?”她停止講課，走到我面前。

雲飄到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛。”我説。同學們爆發出鬨堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，(a)美麗的眼中似乎還有淚水--她剛從師範大學畢業呢。

“你--你請出去。”

我懊喪地走出了教室。她從沒發過火，這一次一定真生氣了。

第二天，楊老師叫我們寫週記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片;可現在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心裏。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心裏話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽。”

不久後的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。

“原諒老師，好嗎?”

淚水湧出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。

她等我哭完，便為我擦乾淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：

“一個小姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當小姑娘絕望時，是她的老師收養了她，給她生活的勇氣和無微不至的關懷。後來，小姑娘考上了師範大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的牀前，哭着説：‘媽媽，我還沒報答您呀!’老師卻含笑地説了一句：‘給你未來的學生吧……’”

(b)楊老師淚水盈盈。

我明白了：“楊老師，你也……”

她擦了擦眼淚，微笑着扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎?”

我嗚咽着點點頭。

“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑着對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”

我咧了咧嘴。

“我會幫助你的--像我的老師一樣。”她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上。

“記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人!”

我狠狠地點點頭。

在以後的日子裏，我覺得我額上有着聖潔的印跡。我永遠也忘不了。

1.文章開頭説“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的原因是___________________________________________。(1分)

2.第二、三自然段對老師外貌的描寫，目的是表現老師 的外表 和 的心靈。(2分)

3.文中多處寫老師的“淚”，細膩傳神地表現了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線(a)處的“淚”，表現了楊老師此時怎樣的心理?橫線(b)處的“淚”，表現了楊老師對恩師怎樣的情感?(4分)

答：_____________________________________________________________________

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4.最後一段“我覺得我額上有着聖潔的印跡”一句中，“額上有着聖潔的印跡”指的是(1)___________________________;(2)___________________________。(4分)

5.文章講述了兩代教師的感人故事，譜寫了一曲 的讚歌。(1分)

6.文中楊老師對“我”，説“男子漢是笑着對待整個世界，真的”。請你結合自己的生活感受，簡要談談對這句話的理解或體會。(2分)

答：________________________________________________________________