三年級秋季語文教學計劃
一、指導思想:以學生為中心,充分發揮學生的主觀能動作用,培養學生的學習興趣;以教材為範例,引導學生舉一反三,活學活用語言;以養成習慣發展能力為目標,切實加強語言訓練,全面提高學生的聽説讀寫能力。
二、班級情況況分析
本 班有39名學生,男生19人,女生20人。同學們的語文基礎一般,拼音存在一定的困難,文字書寫存在較大缺陷。有一部分學生上課舉手發言不夠積極,習慣於 幾個人同時回答。説話能力有待加強。後進生較多,給上課的進度帶來了一定的影響。本學期應注重養成學生的良好寫字習慣、正確的敍述習慣、舉手發言的習慣。 要注重加強對差生的輔導,着重是培養他們的學習語文的興趣。
三、 全冊教材簡析:
本冊課本共8個單元,每單元3至4篇課文,1次習作練習、1語文活動。全冊共計課文30篇。每單元的課文在內容上相對集中:第一單元:每天生活;第二單 元:愛國與愛家;第三單元:感受古代文化;第四單元:感受自然與物產;第五單元:初步懂得一些生活常識;第六單元:感受真愛;第七單元:感知體會多種語言 形式;第八單元:感受身邊的科學。全冊的識字要求會認357個,會寫284個。 課文的作業一般為兩到三個題,分兩類,一類為語文 基本功訓練,主要有朗讀和詞句練習,二類是理解性的練習題,側重於讓學生根據句子的整體語言含義理解具體字詞的具體含義。口語交際共安排6次,重點在訓練 學生在發言時要動腦筋想清楚、用簡明的言語説出來、注意言語文明、如何提問與如何回答等方面的交際技巧。每單元語文活動,主要用以鞏固本單元所學的內容, 但在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。
四、目的與要求:
(一)、語文知識能力方面
1、鞏固漢語拼音,能正確拼讀音節,看音節寫出詞語,能區別多音字的不同讀音並組詞。能用漢語拼音幫助識字、閲讀和學習普通話。
2、會認357個生字、會寫284個生字。初步培養識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結構分析字形,聯繫上下文理解字義。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。
3、能正確讀寫300個詞語,理解詞語的意思,一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。
4、初步懂得詞語的.搭配要恰當,能歸併同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,能用指定的詞語與意思完整的句子。
5、初步學會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文。
6、會背誦指定的課文,能聽寫部分課文。
7、能看圖聽故事、講故事和續編故事,聽懂對兒童的廣播。
8、能寫幾句到一段意思簡單的話。
9、初步學會使用逗號和問號。
10、能按要求寫出言語片斷,做到詞句正確、能圍繞一個意思組句成段。
(二)、思想品德教育方面
1、能樂於幫助有困難的人,愛護小同學;能主動關心殘疾人,能為他們做力所能及的事;感受師生之間的深厚感情,懂得老師愛學生,學生要尊敬老師。
2、初步培養熱愛祖國的思想感情,初步感受自然美,培養美好的情感。
3、懂得學習、做事都要開動腦筋,要善於觀察;懂得要像小鳥一樣眼界開闊、見多識廣,不要像井底之蛙“坐井觀天”、自以為是;還要懂得學習、做事只要有恆心,就能獲得成功。
五、主要措施:
1、培養學生學習語文的興趣;
2、養成學生良好學習習慣;
3、課堂教學注意師生互動,以調動學生的學習積極性;
4、多鼓勵、多表揚,引導學生在生活中學習語文;
5、加強寫字教學,訓練學生寫好字;
6、注意課堂師生言語交流,培養學生口語交際能力;
7、開展多種形式的學習比賽,增強興趣,豐富內容、開闊視野;
8、寫作訓練採取師生互寫、師生互改、師生互説的辦法,提高學生的寫作能力;
9、運用啟發式教學,加強對學生的語言理解力和思維能力的培養;
10、精講精練,提高課堂教學效率。
六、教學進度安排(略)
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