一年級的學生應該如何入手奧數

暑假過後，一年級的孩子就要踏入國小了。不論是學習習慣還是學習方法，都需要全面的培養和正確的引導，這就需要家長對整個六年的國小學習有一個全面的 規劃。低年級奧數如何學習一直是困擾家長的問題，如何安排一年級下學期奧數的學習，如何在低年級全面系統地為今後的學習打好基礎呢？

一年級：興趣培養階段

國小一年級的學習應以培養興趣為主，只有在低年級時培養起良好的學習興趣，養成良好的思維習慣，才能夠在以後的學習中取得更快的進步。這個階段孩子需 要積累的是，簡單的運算知識和規律，簡單圖形的認識和分析能力，找規律，讓孩子學會一種嘗試的方法，簡單的邏輯推理能力。

課堂上既想讓他們學到知識又想讓他們感到輕鬆有趣，所以對他們採取不同的教學方式，以故事、詩歌、謎語為載體來開展教學的，對孩子來説是在娛樂中學習，並沒有您想象中的那麼枯燥、乏味。下面具體談談一年級孩子學奧數的方法建議：

1、接觸奧數，興趣第一。

我們接觸過不少四五年級希望開始學習華數的學生，令人驚訝的是，這些學生中有相當一部分學生其實在低年級時曾經學過奧數的，但因為當時學習聽課效果不 好便放棄了，到了高年級，迫於形勢又不得不學。對於這樣的學生，學習奧數是有一定陰影的，甚至有些學生抱定了自己不適合學奧數的念頭，有一定牴觸心 理。

所以既然家長決定低年級開始學習奧數，一定要首先注意興趣上的培養，幫助他們找到數學中引起他們興趣的事情，比如數字遊戲等等。

2、找一位孩子最喜歡的老師。

既然剛剛接觸奧數，興趣是第一位的，那找一位孩子喜歡的老師就是學習的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學生。 在課堂上，老師不僅是孩子的師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養成良好的學習習慣，在喜歡老師的同時喜歡數學。

3、用一套最權威的教材。

奧數課程使用的教材是《奧林匹克數學》(簡稱“奧數)這套教材是最具系統、使用時間最長的奧數教材。通過長期的奧數學習，可以使學生的數學學習能力和 素質得到培養，思維能力、智力潛能得到很好的開發，現已被眾多學有餘力和學有興趣的學生所青睞。奧數課程可以使您的孩子“開思維之竅，入解題之門”，幫助 孩子奠定堅實的基礎，攀登數學的顛峯！

4、從最合適的起點開始。

剛剛接觸奧數，學不懂不是孩子不適合學數學，是起點不合適。舉個例子：《奧林匹克數學課本》是一本非常好的教材，但是《課本》中的很多知識超前於學校 的課本，如果利用的不好，很容易打擊孩子的積極性和自信心，這是目前導致很多孩子不喜歡數學，厭惡數學的最主要的原因之一。

根據學校多年的專業教學經驗，我們為一年級的孩子們開設了09年寒假奧數課程，以學習《奧林匹克數學課本》為主，並在相應章節講解之前補充適當的基礎知識，從簡入繁，引導和培養孩子的興趣，同時調整一些較難的章節順序，使得奧數學習更系統、更紮實。

學習重點難點解析：

1、巧算與速算的基本知識：對於一年級的.學生來説，計算是學生學習時遇到的第一個問題。如果能夠在看似無序的算式中尋找到一定的規律，化繁為簡，那麼 學生一定能夠增強學習數學的信心，提高學習數學的興趣。另外，計算與速算是各種後續問題學習的基礎。學好數學，首先就要過計算這關。

2、認識並學會數各種基本圖形：正方形、長方體、圓和立方體等是國小學習中最常見的圖形。通過系統的指導，使一年級的學生能夠計算出各種基本圖形的個數；使學生建立起有序思維，為建立思維模式打下基礎。

3、學習簡單的枚舉法：枚舉法對於一年級的學生來説的確是有一定的困難。在奧數課本中，介紹這一難題時採用數數這種更為直觀的方式，將複雜抽象的問題 形象化，便於孩子們理解。枚舉法訓練的重點在於有序的思維方式，學習之初將抽象問題形象化，能夠更好地引導學生去主動思考，建立起自己的思維方式。

4、數字的奇與偶、不等與相等等關於數論的基礎知識：數論問題是後續學習中的一個重點，而這學期將要學到的：數字的奇與偶、不等與相等等無疑將會是今後學習的基礎，在這裏我們把數論問題分解為各種類型逐一講解，使奧數學習更加系統。