化學習題教學的心得體會
化學課程標準指出:“義務教育階段的化學課程應該體現啟蒙性、基礎性。國中化學一方面有自己的體系,另一方面又要為進一步學習化學起到奠基作用。習題課是我們複習階段經常遇到的,面臨着素質教育和會考改革,如何上好九年級化學習題課,對每個人來説都是一個值得研究的課題。結合我的教學實踐談談我的一點點體會。
研究課標,把握知識的內涵和外延的尺度,做到心中有數有的放矢,只有教師正確認識了習題的功能,才能準確把握習題的方向,才能做到試題內容、題型、難度、題量等符合學生的實際,才能使習題有事半功倍的效果。
1.以點帶面,突出思路教學
在習題課教學中,重視題意的分析,逐步培養學生的審題能力。通過審題,讓學生弄清每類習題與哪些概念、理論、公式和哪些物質的性質有關,進而找出解答的問題與已知條件的關係,然後根據習題特點,找出解題的要害,從而形成正確的思路和解題的方案,把握解題方法,並能列出解題格式,要點和注重事項。
2.精選精練,不搞題海戰術
習題對學生的學習是必不可少,無可替代的,教師要篩選一些科學的、重要的`、與教材貼切的、有針對性的習題讓學生練習,而不是面面俱到,大搞題海戰術。習題不在多,而在精。
3.根據學生的實際分層次完成習題
習題的難度要分層次,習題的題量要適中,且在完成的時間、數量上不搞“一刀切”,讓學生有一定的選擇,使每一個學生都得到最好的發展,都能體會成功的喜悦。
4.要重視習題課的反饋糾正
學生習題中出現的範例和錯例應及時整理,並反饋給學生。通過對錯例的分析講解,引導學生積極思維,理解為什麼會出錯,從而對症下藥。對錯誤嚴重的,還可以進行面批、面改,給予個別輔導,便於因材施教。
5.關注社會熱點問題,注重習題的創新性
新課標和新教材與原教材和教學大綱相比較,淡化了概念,降低了難度,但相應強化了化學與生活、化學與社會、化學與環境等方面的內容。平時多收集一些這方面的素材,設計一些新穎的習題,有意識地加強練習。
以上是我在教學中的一點體會,不當之處請專家同行批評指正。
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