實用的社會實踐集合10篇

社會實踐 篇1

山東是中國第一大農業大省，因此我將暑期實踐活動範圍定在山東省，在山東一個同學的爸爸的介紹安排下，我和幾個同學懷着一腔熱情，踏上了暑期實踐的旅途，走進了青島萬福種豬養殖場，開始了為期八天的實踐活動，這次實踐的主要目的是瞭解豬的生產過程及熱應激對豬生產帶來的影響和應對的措施，農業社會實踐報告。

我們之所以選擇種豬場，是因為豬的品種直接關係到商品豬的質量和飼養效益及豬飼養業的發展。目前，國際上普遍重視配套雜交豬，正好萬福種豬養殖場是採用配套雜交豬，它引進英國的pic五元雜配套系豬，目前存欄1000套，是山東省規模最大的現代化豬場。pic豬在飼料報酬上，平均日增重，平均背膘厚度，瘦肉率等主要經濟性狀都不同程度上超過杜洛克，大約克，長白豬等世界著名豬種。該豬場不僅地理條件優越，自然防疫能力好，設計科學規範，設備先進，而且場區佈局合理，分為生活區和生產區。其中生產區被分為五個區：配種區，妊娠區，產仔區，保育區，育肥區。在實踐過程中，我們在廠長的安排下分別參觀配種區（三天），妊娠區（一天），產仔區（一天），保育區（一天），社會實踐報告《農業社會實踐報告》。

7月2號上午我們進入中種豬場，張經理接待我們並安排我們住宿。為了防止外界的疾病被帶進豬場，我們要經過兩天的隔離才能進入生產區，在這兩天我們主要是熟悉這裏的環境和生活。每天早上6點起牀，6點20吃早餐，上午工作從7點到11點，中餐11點半，下午工作從2點半到6點半，每日工作8小時。 7月4號在廠長的安排下，我和另外一個同學為一組，先分配到配種間（配種區和妊娠區）。在進入生產區之前，我們每人發了一套工作服（帶有股淡淡的豬糞味），一雙拖鞋，一雙靴子，每次進入生產區都要沐浴換上工作服穿上靴子，而且還要通過消毒池（1：25的火鹼）進行消毒。我在配種間待了三天，我在這裏每天的基本工作就是幫助飼養員清掃產欄，趕趕豬，學習如何給豬進行人工配種。同時瞭解了配種區和妊娠區的日常事務：

1.接受斷奶母豬（一般採用21日斷奶），將臨產母豬轉入產房（提前一週左右），並清潔妊娠房。

2.對斷奶母豬每日通過公豬進行催情，減短髮情間隔，縮短母豬非生產日期。

3.通過在母豬欄前趕公豬判斷母豬是否發情（發情徵兆：呆立，陰門紅腫，有黏性分泌物從陰部流出）

4.在發情期內的合適時間進行人工授精。

5.配種25後進行妊娠檢查。

6.根據母豬妊娠階段不同，配製不同的日糧：斷奶當天不採食，到配種前採食2.5kg/d，促使多排卵；妊娠75-90天內（低妊娠，高泌乳），採食1.8-2.5 kg/d，此段時間是限食的關鍵；妊娠91-114天內，採食3.5-4.0 kg/d，此段時間是胚胎髮育的主要時期，要儘量多采食。

7.對長期不發情的母豬進行淘汰。

8.對一些異常母豬注射疫苗和消炎藥物（青黴素鉀和硫酸鏈黴素等）。

7月7日進入產仔區，看看仔豬是如何出生的。那天正好有幾頭臨產母豬，它們旁邊還有兩個助產人員。那天我還是第一次看到剛剛出生的小豬，太小了但很可愛。產仔區的日常事務：

1. 母豬臨產徵兆的觀察：產前半月乳房膨脹，腹部明顯下垂；產前24小時，有初乳泌出。即將分娩時，卧立不安，頻頻排尿，陰部紅腫等。

2. 產前準備事項：對待產母豬的腹部，乳房及陰門附近用温水擦洗乾淨，同時還要準備乾毛巾。

3. 輔助分娩：母豬分娩時做好助產工作，仔豬出生後助產人員要立即用乾毛巾擦乾口鼻身上的黏液。一般母豬產仔每隔5-25分鐘一頭，若長時間未產出，則為難產，應採取人工助產（戴上消毒手套，自陰門進入子宮）

4. 產後及時清理胎衣，若胎衣產時間不排出，應考慮注射縮宮素，有助於胎衣脱出。

社會實踐 篇2

一、實踐目的

社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養的一個重要方式，因此對於我們在校大學生來説，能在寒假有充足的時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、瞭解社會，提高自我能力的重要的機會。作為大二的學生，社會實踐也不能停留在大一時期的那種毫無目的的迷茫狀態，社會實踐應在結合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務而實踐。我覺得我們在進行社會實踐之前應該有一個明確的目標，為自己制定一個切實可行的計劃。應注重實踐的過程，從過程中鍛鍊自己、提高能力。

因此，為了更好的瞭解社會，鍛鍊自己，感受社會就業的現狀，體驗一下工作的樂趣，這學期的假期我根據時間及自己的實際情況在假期期間找了一份促銷的工作，雖然僅有10多天時間，但我覺得受益非淺，基本上達到了自己的目的。短短的工作讓我體會到了就業的力，自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地無法體會到的殘酷競爭的“愉悦”。

促銷是一種很好的工作體驗，通過人與人的溝通，可以瞭解一些跟我們專業相關的知識，比如不過的人過春節的習慣習俗，春節期間的旅遊計劃等等。我的促銷工作主要是促銷紅酒。

二、實踐內容

1、促銷的一天基本工作安排：

促銷前的短暫培訓，瞭解紅酒的文化、品種、產地、年份等方面的知識，面對顧客時的語言組織，儀容儀表等。接下來就是正式的工作。每天早上8：30開始上班，到達指定地點後做好準備工作，擺好宣傳資料，禮品贈品，然後調整好心態迎接顧客。每天工作7個小時，在下午工作完後還有個必須的程序一天的工作總結。經理、主管及促銷員一起討論一天促銷工作中的戰果及存在的問題。

三、實踐結果

促銷通過我實踐，我覺得就是通過，自己把廠商的產品推銷給消費者，對於一個促銷員來説，促銷產品的同時也是向別人推銷自己，同自己的言語、形態讓他人瞭解自己。因此對於一個優秀的促銷員來説必須具備以下素質：

一、要有良好的專業素質

當我們促銷一種產品時，首先我們必須對產品的相關知識及廠商的具體情況要有一個明確的認識，大量的相關知識的貯備可以使我們能在促銷過程中面對顧客的一系列問題，通過自己的介紹可以使顧客瞭解產品的一些具體問題，能使客明明白白的消費。

二、要有良好的語言表達能力及與陌生人交流的能力

促銷是促銷員跟顧客以產品為媒介的一種陌生的交流，所以語言表達必須合理得當，説話要有條理同時應讓他人感覺你的親和力。要通過自己層次清醒的説明，把產品介紹給顧客。同時要用自己的魅力吸引顧客，讓他們通過自己來了解產品。另外在面對具體問題時我們應保持良好的心態，不能自亂手腳、語無倫次。

三、要有良好的心理素質及受挫折的心態

促銷每天會面對社會上的形形色色的人，由於每個人的道德修養及素質的不同，會使工作中遇到很多問題。比如有的顧客會用各種方式刁難你，此時你必須保持良好的心態，不能跟顧客發生不愉快的事。有時候一天的工作可能收穫不大，這時候我們不應氣餒，要學會自我調節、自我鼓勵，及時的自我總結，自我提高。

四、要有吃苦耐勞的精神，要堅持不懈。

促銷是一種比較枯燥的工作，每天站着用一個笑臉面對不同的顧客，這生活需要我們堅持，要讓自己在烈烈炎日下磨練。

五、實踐總結或體會

在整整十天裏，我感覺收穫頗豐。

首先，我更深地體會到”態度決定一切”這句話的含義。曾一度鄙視銷售行業，因為曾經單純的我第一次做電器促銷時沒能適應當時的工作環境，把在學校裏學的一套理論硬搬到實踐上來，太過誠實而不講技巧，最終得到銷量低的結果。而看到周圍的”老江湖”們將自家產品誇大優點，迴避缺點，忽悠顧客，這種唯利是圖，爾虞我詐卻換來銷售楷模的稱號，頓時對現實社會失望和氣憤。然而再次幹銷售，我似乎成熟了許多，能客觀理性地看這個問題。第一，產品質量問題在於研發及生產部門而非銷售環節，作為銷售人員，應該提高業務水平，掌握銷售技巧，從企業利益角度出發做好銷售工作。第二，銷售人員應該相信企業，真誠對待顧客，盡全力為顧客做好服務工作。有了積極的態度，我的工作就變得充實而快樂而不是以前那樣偏激。當小朋友經過我的櫃枱時我會主動提醒他到服務枱領取贈品；當學生來選購時我會給他。

社會實踐 篇3

又是一年暑假，為了讓這個暑假能過得更有意義，我選擇來到我們鎮的政府部門實習，此次實習的目的是讓自己為將來步入職場打好基礎，樹立正確的就業觀。實習是一件很具有意義的事情，在實習中能夠學到書本上課堂上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，儘管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等於具備了學習能力，所以，我想實習的目的不在於通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話説，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而，步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以實習來作為緩衝，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。

走進工作崗位的那一刻，我知道，這又是我人生中的一大挑戰，角色的轉換。

7月19日，我來到了xx鎮政府，與我同來的還有四個跟我一樣的在校大學生，很快我們便熟悉起來了，知道他們也是趁着暑假來進行社會實踐的。接着領導為我們各自安排工作，最後我被安排到了五樓的農業與經濟發展辦，領導説我是經濟系的，這個應該比較適合我。於是農業與經濟發展辦的主任下來把我帶到了五樓，帶我進農業與經濟發展辦的辦公室，一一介紹着這個部門的同事，差不多有九個那麼多，我一一微笑着打招呼，儘管我還記不住他們的名。對於我的到來，他們也很高興，他們説以後又多了一個幫手了。剛開始上班的那幾天，我其實是很茫然的，不知道我要做些什麼，領導叫做什麼，我就做什麼，最開始的時候就是訂一些文件，抄寫一些指令書，發放開會需要的文件，協助領導開會，倒茶水······這些都是日常很簡單的任務，雖然很簡單，但是我還是很用心很認真地去完成。

實習期間，對於任何工作我都是謙虛謹慎、認真負責的，多次受到領導的讚揚，我想這除了我有較強的適應能力和積極向上的心態外，更重要的是得益於大學兩年多的學習積累和技能的培養。實習生活，給我僅是初步的的經驗積累，對於邁向社會是遠遠不夠的。吃得苦中苦，方為人上人，我要恪守吃苦精神。因此在今後，我會繼續努力拼搏，抓住每一個機遇，迎接每一個挑戰，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

工作的過程中，有很多東西我很不懂，遇到過很多尷尬的時候，但是，就是因為這樣，才會認識到錯誤，然後去改正錯誤。我們部門雖然人數很多，加上我有十個人了，但是基本上每天都是很忙的，基本每天都要下鄉，因為我們部門還兼鎮的安監辦，平時的工作也都是與安監有關，同事們經常下鄉去檢查工廠的安全問題。平時我的工作也是與這個有關，當然，我作為一個實習生，是不用下鄉去的，我平時都是被領導安排留守辦公室，預防有人來訪。剛開始的時候，我發現辦公室經常沒人來，有時候甚至一整天都沒人，我還以為他們都偷懶沒來上班，後來才瞭解到，原來他們都是下鄉執行任務了。而我，有時候一個人沒工作的時候，也會偷閒到其他部門觀摩一下，看看其他部門的工作流程，以增長見識。

很多時候，我的工作都是呆在辦公室，一呆就是一整天，直到下班。雖然政府離我家很近，但是我還是選擇了在政府的飯堂開飯，因為每吃一頓都會有補貼給我們，一頓四塊五，政府補貼兩塊，也就是説我每吃一頓只需要兩塊五，這比去任何地方吃飯都要便宜。雖然飯菜很普通，但是也算得上是住家菜吧，味道還是還不錯的，也很健康，就像在家裏吃飯一樣，幾個人一桌，碗筷自拿，飯菜自夾，還有湯喝。吃完飯，就可以回到休息室看看電視，休息下了，等待下午的上班。

後來我的工作慢慢步入正軌，我主要是幫忙接收一下上級下達的文件，打印文件，打印報告，拿着整理好的文件到各部門去蓋章，當然也負責各部門來我們辦公室蓋章。工作的過程中，也跟個部門的人熟悉起來了，認識了更多的人，從而讓我更加了解政府各部門的工作流程。

彈指間，一個多月的實習快要結束了，我也要回校繼續我還沒完成的學業。突然很捨不得離開這個讓我學到那麼多在課堂上學不到東西的地方，也很捨不得曾經給過我很多幫助的同事們，儘管他們和我不是同齡人，但這都不影響我們平時的交流，交朋友。在即將離開的那一天，辦公室的全體同事專程和我出去吃了一頓飯，飯桌上，他們教會了我很多飯桌禮儀，教我以後出到社會後該怎樣面對更多的問題，傳授他們的經驗，也説了他們曾經的經歷，這些都是我在課堂上學不到的，我很感謝他們對我一個多月以來的照顧。

“千里之行，始於足下”，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋樑的作用，過渡的作用，是人生的一段重要經歷，也是一個重要步驟，對將來走向工作崗位也有很大的幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的知識和經驗是我一生中的一筆寶貴的財富。這次實習也讓我深刻認識到，和團體保持良好的關係是很重要的。做事首先要學會做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對於自己這樣一個即將步入社會的人來説，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，瞭解社會，步入社會打下良好的基礎。同時還需要我們在以後的學習中知識武裝自己，用書本充實自己，為以後服務社會打下更堅固的基礎。

通過這次實習，讓我感覺自己彷彿一下子成熟了。懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。也明白了人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站，那麼你就會越挫越勇。在這次實習中，我認清了自己的位置，發現自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這也在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識並將之與社會相結合的信心和毅力。對於即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。這也讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了文祕工作應持仔細認真的工作態度，要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什麼事情都要多思考，多聽別人的意見，建議，不要太過急躁，要對自己所做的事情去負責，不要輕易地去承諾，一旦承諾了就要努力去兑現。部門也培養了我的實際動手能力，增加了時間操作經驗，多實際的工作有了一個新的開始，更好地為我們今後的工作積累經驗，我知道是一項熱情的事業，並且要持之以恆的品質精神和吃苦耐勞的品質。我覺得重要的是在這段實習期間裏，我第一次真正地融入了社會，在實踐中瞭解社會掌握了一些與人交往的技能，並且在此期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關係。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎。在此次的實習中我還同諸多同事，包括其他部門的同事談心交流，思想碰撞出了新的火花，吸取了豐富的營養。通過這次實習的經驗，提高了我的團隊合作能力，使我通過這次實習更加了解職場，這次實習意義深遠，對我的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、並投身社會的良好形勢；我們要抓住培養鍛鍊才敢的機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量。

最後，我拿到了xx塊錢工資，這是是這一個多月以來最大的收穫。

社會實踐 篇4

“實踐”是件聽起來輕鬆，實則卻“藴味”十足，甚至意義深刻的事。實踐能使你已成的“慣性”和被特定環境“保護”的生活重新增添一些色彩，確切地説，這是一個“過程”，過程中夾雜着忙與快樂。

“萬事開頭難”這話一點兒也不假，雖然我參與實踐的時間不長，但求職之路的艱辛和求到職之後的茫然讓我感歎市場競爭的激烈，感悟到了生活的艱辛。

南通是個繡品城，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品，密密麻麻的人以此為生，電腦繡花用的是編程，但我不會。況且也不需要暑期打零工的。整理東西，每天在勞累中度過。學不到一點知識。學的最多的可能是對人生的一份坦然，不得以我放棄了這份工作。每天感歎生活的單調與乏味，卻不想依靠父母的幫助。哀歎啊，哀歎。

奔波了好多天之後，我找到了一份真正意義上的暑期社會實踐單位。通州市姜灶塑料編織廠。廠長姓張，人很可親。清瘦顯得他活力無限。我跟他説，我學的是機電專業，但沒學過什麼專業課程，我還順便提及輔修過市場營銷這門課程。他頓了頓，想了想説，我這兒的機器上有很多針，各種各樣的型號都有，分類很嚴密。有時是大的一排，有時是小的一排，大小有時又要交錯相差。這樣吧，我先把你安排到拌料間，去學習一下材料的分配和用料的安全。然後去銷售部門吧。我點了點頭，同意了。

第二天一大早，我就跟着張廠長來到了拌料車間，車間裏堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長領了我來到一個姓趙的師傅面前説，趙師傅，這是從學校裏來參加暑期社會實踐的，您就好好照顧照顧吧。

我站在那兒，盯着趙師傅熟練的忙碌着，一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機裏。我沉默着，雖然我知道“沉默是金”，但此時此刻卻是一塊沒有光澤的石頭。我依然沉默着。等到那師傅忙完後，他給我講起了塑料業的發展，塑料的降解功能。

塑料是一個新興行業，發展時間還不長。但目前隨着塑料製品的日益增多，“白色污染”也越來越嚴重。而21世紀又是一個環保世紀，為了保護我們的家園，全世界都對塑料行業提出了一個嚴峻的問題，就是生產出來的塑料產品儘量是環保的，可降解的。連我們廠也都要這樣。現在中國的普通老百姓還在追求價的廉宜和結實度，而國外卻都已向環保靠攏了。你看那個塑料廠已被國外退回了好多產品，就是因為產品的質量不合格，無環保性能，不可降解。

降解塑料與同類的普通塑料具有相當或相近的應用性能和衞生性能，在完成其使用功能後，能在自然環境條件下較快地降解。成為易廣泛被吸收的碎末。並隨着時間的推移進一步降解成為CO2和水。但從總體而言，當前降解塑料還處於技術階段，有待於進一步深化研究，工藝進一步完善。並致力於提初性能，降解成本，拓寬用途和逐步推向市場化進程中。

目前，已初步明確，聚乙烯是可生物降解的。且在聚乙烯中加入改良性澱粉後可提初其生物降解性。其基本的降解機理是可降解的。塑料製品中所含的澱粉在短期內被土壤中的微生物分泌的酶迅速降解而生成空洞，導致製品的力學性能下降。並伴隨着空洞的形成，表面積擴大，從而增大與土壤的接觸面;同時配方中還添加了氧化劑和土壤的金屬鹽。反應生成過氫氧化物。這些將導致聚乙烯鏈的斷裂而降解成為易被微生物吞噬的低分子化合物。最終回到生物圈，進入自然循環。

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我驚訝極了，一個小小的師傅竟然懂的那麼多，中國加入了WTO，不止企業的管理人員，連師傅也加入了經濟發展的行業中，步伐真快啊。

我實踐的那家單位雖小，但卻為我們的社會創造了不少的財富，若不論財富，那它畢竟為我們提供了若干個崗位，一個企業“以人為本”，人人都把其當作是自己的一部分，那企業的魅力是怎樣的大啊。

暑期的實踐生活雖然不長，只有那僅僅的兩週，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活，但對我來説卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嚐到了生活的艱辛。想要經營一個企業不是容易的，靠蠻勁和熱血是無法解決的，誰能保證這些有效期有多長。

我感謝我的實踐生活，它考驗了我，激勵了我，使我由貪玩變得好學，由懶惰變得勤快，由茫然變得自信，由幼稚變得成熟……

社會實踐 篇5

就像稻穀盼望生長，迎來豐收。樹苗盼望成長，迎來陰涼一樣。我盼望着暑假。終於等到這一天。興奮的我早就已經計劃好了一切。今年暑假我要去令我魂牽夢繞的xx。

實踐時間：20xx年XX月————20xx年XX月

實踐目的：作為即將大二的一名大學生來講，我已經年滿十八，應該學會用成年人的眼光來思考問題了。望着那些仍被禁錮在四角高牆內，捧着書中自有黃金屋，書中自有顏如玉的古訓，做着日後事業有成，飛黃騰達的黃粱美夢的人時。我迫切的感覺我要體驗生活，融入社會，鍛鍊自己的能力。

實踐地點：xx

工作地點：

xx市xx區xxxx科技園xx餐廳

實踐內容：

兼職和旅遊。在xx首先旅遊一個星期順便找工作，然後在xx餐廳實習一個月的服務生。再利用所賺取的工資在xx旅遊。

實踐過程：

工作的第一天，經理就對我們進行了簡單的培訓，與我們一起去工作的還有xx礦業大學，xx林業大學還有xx農業大學的。也許是因為大家都是大學生吧，都挺談的來的，很快大家就熟識了。剛來的那種陌生感與恐懼感就被忘到九霄雲外了。我們以極大的熱忱投入到了工作中，剛來的頭三天試用期，每個人都很努力的學習，大家唯恐自己會被淘汰。在我心底想能考上xx的學生都是相當不錯的了，而他們放下自己是xx的大學生的架子，不懂的就問那裏的老員工。讓我覺得其實大學生也不是像網絡，報刊，雜誌上寫的很驕傲自滿，好高騖遠嘛！三天過了後，走了幾個人。我們被正式留下來工作的人，也應該算是心中的大石頭落下來了。因為就拿我來説吧，我去xx時，身上沒有過多的錢，只能儘早的工作，才能使自己生存下去。而在xx那個消費極高的地方，我們這種從小地方來的，沒有見過什麼大世面的人，是不好生存的。

我在那得主要工作是，每天整理，檢查餐具是否擺放整齊，打掃衞生。盯台，擺台，撤台。我們每天工作六個小時，是小時工，按照小時來結算工資的。工作量不是很大，可是我們每天只有一頓員工餐在下午四點的時候吃。因此在xx的日子，生活習慣被打亂的一塌糊塗了。

xx真的是個國際化的大都市，去我們那吃飯的人，應該都算是事業有成，或者前途無量的人。我在那有幸能看到那麼多優秀的人，和那麼多優秀的人聊天，我覺得是一件無比幸福的事情。因為在我看來，如果我們是一個時代的人，那麼我們一定是志同道合的人。人生難得一知己，莫逆之交，讓你一生也受用了。其中讓我印象最為深刻的是一對夫妻。他們都是it行業中的精英，女的是福建的，男的是香港的。而他們都在美國工作，來xx也只是出差而已。他們交流有時用英語，有時也用漢語。在他們閒暇之餘，我和他們聊天，他們知道我還是大學生，現在只是暑假兼職以後，對我大為讚賞。我和他們聊到了現在的學習狀況，自己的理想等等。他們很理解的對我説，“如果你定下了目標，那你就一定要為之努力堅持，自己既然選擇了這條路，那就一定要走完。“並且你要想再xx這邊發展的話，那你一定要努力學習英語。”一番話，説的我自慚形穢，也讓我心中洶湧澎湃，頓時慷慨激昂。心中暗下決心，一定要學好英語。還有一次，xx園的教授和博士來我們餐廳吃飯，他們談論着一個項目。不過後來我才知道他們是在送某個人。也是在那次，我結識了xx的幾位學長。從他們的成長經驗中，我對以前不想考研繼續深造的自己鄙視起來。在那聽到過那麼多，看到過那麼多人和事以後。我真的發現知識能夠改變命運。一個人必須要有更高的追求。我開始領悟到了學習的重要性。

還有一次能夠我覺得印象深刻的是，十幾個年輕人一起來吃飯。我那天因為接到父親的信息而有點高興，臉上掛着燦爛的微笑。那天的微笑是發自心底的。與平日裏禮貌性的微笑時不一樣的。我熱情微笑，禮貌的為他們服務，並和他們小聊了一會。最後他們居然興致勃勃的邀請我和他們合照幾張相片作為留戀。他們覺得我的微笑很迷人。那天聽 到這種讚揚的話，心兒像是喝了酒一樣，就醉了。當然也就義不容辭了。想想平日裏，寫過的一些關於微笑的文章。真的，突然覺得我們應該多微笑。你微笑的時候會觸動你的神經，牽動你的面部肌肉，對你自身身體自然是有好處。而更多的時候，當別人看到你的微笑時，會讓人如沐春風。微笑，融化掉了心中一座座的冰山;微笑，推到了一面面的心牆。微笑可以讓劍拔弩張眨眼間成握手言和，減少戰爭與爭執。微笑拉近了人與人之間的距離，所以平日裏的我們是不是更應該多一絲微笑，少些許愁眉苦臉？

雖然每天的工作很機械，有時還有主管的責罵，但是在新的太陽又升起時，我已經學會把昨天的委屈與疲憊都作廢，現在在我面前的又是嶄新的一天。我仍要投之以極大的熱情，這樣才能讓自己煥發出光彩。一個人若是沒有熱情，他將一事無成，托爾斯泰如是説過。而我希望的是自己能夠有所成。

社會實踐 篇6

寒假剛結束，我們小分隊有幸在錫山區體驗了城管的工作，高中生社會實踐報告：城管工作體驗有感。

寒假第二天，我們小分隊一行9名同學，滿懷不安與激動心情在學校門口集合，一同奔赴東亭城管中隊。在人們眼中似乎城管是一個非常危險而且口碑也不怎麼好的職業。就我而言，在體驗之前有一些不能言語顧慮。

城管中隊地方不大，只有一棟白色的樓房，房前是一片空地，空地上停着各式各樣城管車。城管的哥哥姐姐們都很熱情地招待我們，於是，我們忘記了曾經的顧慮，完全沉浸在了温馨的氛圍之中。

活動之前，城管叔叔們向我們介紹了他們平時的工作內容。他們工作平時主要分成3塊的工作內容：市容維護，綠化維護和違章建築的處理，其中主要是一些小攤小販，還管一些店面的招牌是否損壞、破舊，打擊所有無證、非法經營。還有一些商店的噪音過大影響到他人等。之後，我們分成了男生、女生各一組。

女生們首先去看了重新翻新過的房屋，之後，大家步行，檢查了整條大街——周邊的商鋪都已經翻新過，都很整潔，牆都刷上黑白的顏色，顯得十分的和諧，清爽，社會實踐報告《高中生社會實踐報告：城管工作體驗有感》。店鋪的招牌都很整齊，沿路沒有看到任何違法的小商販。那時正處上午的繁忙時期，街上一片欣欣向榮的景象，這體現了城市良好的精神風貌，以及城市的活力。

當被問及一般怎樣去處理小攤販時，城管叔叔坦然一笑，回答説：“我們一般都是以勸為重，不會像新聞去做那些暴力的事”，他們鄭重地説，“如今的社會都已是文明執法了。”回去的路上，我們還發現了擺到路邊的小攤。我們還一起和城管叔叔幫着把攤子給收好。心想：我們對城管了解的還真是少。

男生們主要是去看了一下違章建築。一想起違章建築腦袋中總會想起兩個字，強拆，有些恐怖的兩個字眼，似乎這是佔據了城管工作中的絕大部分。首先我們來到了高架下的一處地方，裏面除了幾棟老式建築，剩下的就是一片廢墟，有點回到70世紀的感覺，走到底，城管哥哥們停了下來，走進一户人家，原來這户人家並沒有得到有關部門的批准，私自在自家後院起圍牆。城管哥哥上去與房子的主人交談，似乎是在勸阻，想讓他自行拆毀自己家後院的圍牆，經過交涉，主人同意了，同意在下午自行拆毀圍牆。

除了這一家，我們還拜訪了其他的幾家，有些已經將自家的違章建築拆除，可見當地居民對於城管的工作還是很配合的。

事後，我問了一下城管叔叔一般對於違章建築會採取怎樣的措施，他們回答會先通知其要拆除，不會去貿然拆。

回到中隊，我們對這次實踐似乎意猶未盡。除此以外，我們心中還萌生出了一點敬佩之情，對這份職業的顧慮也消失了。

活動反思：

對於那些輿論，城管人員選擇沉默，對於那些違法分子，他們選擇規勸。同時我們應該反思，即使新聞中的一切屬實，為什麼我們只能看見他們的陰暗面，而看不見他們的閃光點？

社會實踐 篇7

眼間大學第一學期已將結束，大家都歸心似箭，希望趕快回家，同時各自也在為自己制定這的寒假的實踐活動，隨着假期的到來，束縛已久的身心終於可以迎來自由自在的天空，呼吸着冬天特有的味道，去享受體會屬於自己的假期。寒假是學生充實自我、增加閲歷、瞭解社會的重要階段。作為社會中思想最活躍的羣體，大學生都有着自己精彩的假期計劃：打暑期工，是一種身心的磨練，在賺取生活費用的同時，又可以親身感受社會這個熔爐;有人抓緊機會去進修，參加雅思、託福、考研等培訓班，讓自己的知識得到更完善的補充;有人則準備跋山涉水，去遊歷神州各個地方，擴大自己的視野、豐富自己的閲歷 而卧則是希望能夠深入校園，融入學生的羣體中，所以我選擇了教師實踐這項活動。

假期實踐能夠鍛鍊我們的能力，但不是朋友一拉、老師一説參加實踐有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，一定要保持一顆平常心去面對。在持有正確的態度，向有經驗的老師和同學諮詢，然後真正的全身心的投入到其中。可以很好的提高學生的觀察力，能發現問題分析問題，更深入的瞭解學生的生活學習情況，畢竟大學生大多是來自於農村，最後也要服務於農村，及早深入社會有助於大學生為將來的工作與生活做更充分的準備。

實踐教學是培養學生的一個十分重要的實踐教學環節，要積極探索實踐教學與“生產、研究、學習”相結合的辦法，才能培養具有求是創新精神人才。實踐教學目的是理論聯繫實際，增強大學生對於社會、國情和學科專業背景的瞭解;通過實地動手、思考解決現實問題，使其開闊視野、鞏固理論知識、增強創新意識、提高綜合分析問題和解決問題的實際能力;增強勞動觀念，激勵學生創新和創業精神。

下面就講講我的大學生教學實踐經歷吧，很令人難忘的回憶，它是我大學以來的第一次教學實踐，從中我覺得自己成熟了，因為我要照顧比我更小的學生，看到他們純真的眼神，我覺得自己有義務擔負起教育他們傳授給他們只是得責任。目前各大高校都有着各自與學校專業相互掛鈎的教學實踐基地，這更有利於針對性地將學生所學專業與實際生產相聯繫。當我們在實踐過程中，不能只是在實踐中觀察老師前輩們怎麼做，更多的是要親身嘗試。學生在實踐過程中，還要定期書寫實踐報告或心得，這樣才能很好的總結實踐經驗，為以後的工作奠定基礎。

一開始我先較快的瞭解整個班級的學生情況。記得剛開始和小同學相處時，我急着找潭老師瞭解班級情況。但潭老師並沒有直接告訴我，而是讓我自己去發現、去了解。可能當初我有點不理解。但後來想一想潭老師並沒有做錯。我應該用自己的眼睛用心去觀察瞭解這個班級，瞭解學生，畢竟我面對的還是學生，這也是對我的一個考驗。接下來我就通過班幹了解了班級的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟悉和掌握學生的情況。為了能和學生打成一片，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎麼和我説話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此不瞭解，這時我採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，才能瞭解學生。

社會實踐 篇8

第一部分 活動簡介

本調查方法包括問卷、訪談，調查樣本的選擇儘量考慮其代表性。温州屬於典型的中國沿海經濟發達城市，外來務工人員較多，也比較集中。樂清市作為温州所轄的一個較發達的城市，在有關外來務工人員子女教育問題這方面具有普遍性，而虹橋鎮作為樂清市的經濟強鎮並且是外來務工人員聚集之鎮在這方面問題上又具有代表性。我們在樂清市虹橋鎮調查所產生的數據和由此得出的結果也更具有一般性和説服力。為此我們有目的重點調查了樂清市虹橋鎮外來務工人員子女教育的基本情況。我們通過個案訪談和隨機調查問卷相結合的方法進行調研，本調查中針對外來務工人員的調查問卷共發放193份，回收問卷186份，其中有效問卷175份，有效率為90。6%。針對其子女的調查問卷共發放48份，回收48份，其中有效問卷45份，有效率93。7%。我們還在虹橋鎮府前廣場進行了“關愛另一羣孩子，共建和諧社會”的萬人簽名活動，呼籲社會各界都來關注，關愛外來務工人與子女。

一、調查對象包括：

1、政府有關負責人員：如虹橋鎮社會發展局張副局長等

2、外來務工人員子女：以家訪形開展，配合問卷調查

3、外來務工人員：以問卷形式開展

4、一線教育工作者：如樂城一中葉副校長，虹橋鎮九小周校長等

二。具體走訪部門有：

1、提供活動接待：樂清市市團委

2、提供數據和相關資料：樂清市教育局，樂清市統計局，虹橋鎮政府教育辦社會發展局，樂城一中，

3、虹橋一中，虹橋鎮八小，九小，河深橋國小。（特別感謝虹橋鎮政府教育辦社會發展局的張副局長給

4、了我們很大幫助）

5、報道和宣傳部門：樂清市電視台（採訪報道一篇），樂清日報社（報道兩篇）

三。具體活動：

1、在樂清市區走訪了各個機關部門，獲取了相當有價值的數據和資料。

2、在虹橋鎮走訪了各個機關部門，獲取數據資料，與鎮政府內部相關工作人員進行訪談，如教育辦社會發

3、展局的張副局長，朱科長。

4、在虹橋鎮分點進行了隨機的問卷調查以及在各民工聚集地進行問卷調查。

5、走訪了各個學校，與一線教師進行訪談，如樂城一中的葉副校長，虹橋鎮九小的周校長，姚老師。

6、進入一些外來務工人員子女家中對他們進行家訪以及問卷調查。

7、組織鎮九小的部分家庭困難的外來學生開展暑期學習拓展班，義務為其補課，進行暑期安全教育，並

8、贈送了一些學習娛樂用具。

9、在虹橋鎮府前廣場舉行主題為“關愛另一羣孩子，共建和諧社會”的萬人簽名活動。

第二部分 實踐內容

一、課題研究背景及意義

進城務工農民子女教育問題，實質上是我國改革開放、社會主義市場經濟發展過程中城市進化的伴生現象。從上個世紀八十年代中後期到九十年代初期，隨着改革開放和社會主義市場經濟的發展，大城市對勞動力資源的需求迅猛增長，提供了大量新的就業機會。大批的農民工進入城市，形成了一輪又一輪的“民工潮”。隻身前往城市的農民工有了相對固定的收入、住所後，開始將孩子帶到身邊，於是在城市裏形成了進城務工人員子女這樣一個數量龐大的特殊羣體。進城務工子女在流入地的就學問題，既是我國九年義務教育實施的難點問題，也是普及九年義務教育的大中城市所面臨的一個新問題。

進城務工人員廣泛地參與城市的社會和經濟生活，他們現在和將來都必然是城市一支重要的建設力量。因此，進城務工子女的受教育水平的高低也是一個影響我國城市發展和人口素質的重要問題。未來社會不僅需要高學歷的、高科技的拔尖人才，更需要大批的有文化、有技術的基礎性人才。進城務工人員大多是從農村走進城市的，他們的文化水平不高，專業技能較弱，對其子女的教育會存在這樣或那樣的困難和問題，因此，如果他們的子女不接受正規的教育，將嚴重影響我國國民素質的提高。所以，在我國教育改革不斷深入、全面推進素質教育的新形勢下，我們必須重視進城務工農民子女的教育問題。

接受教育，是每一位公民的基本權利。我國《憲法》、《教育法》、《義務教育法》都有相關的規定，每個學齡兒童都有接受九年義務教育的權利，受教育者在入學、升學、就業等方面依法享有平等權利，政府必須保證適齡兒童九年義務教育。對於農民工子女這一類特殊羣體，他們或出生在城市，或被父母帶到城市，他們在最應該受到義務教育的年齡段如何保證受教育的權利，他們的命運、心態與受教育程度，應該也必須引起我們的重視。04年3月份，國家做出規定，從今年秋季開始，農民工子女入學不再收取借讀費、擇校費或要求農民工捐資助學及攤派其他費用。這一切都為為進城務工農民子女的入學提供了充分的保證。

由於流出地與流入地教育存在的差異等各方面的原因，進城務工農民子女進入公辦學校後，帶來了一系列新的問題。這些進城務工農民子女的受教育情況和個性心理特徵與城市學生有着明顯的差別。因此，如何對他們實施有效的教育，就成為我們必須要調查研究的課題。

進城務工人員是城市建設的一員，城市的建設與發展有他們的辛勞和汗水。因此，研究其子女的受教育問題與對策，是我們為國分憂、為民解難的義不容辭的責任和義務。這項研究對我國基礎教育實現均衡化發展，提高全民族的素質，促進地區社會經濟發展，都具有非常重要的現實意義和深遠的歷史意義。

二、外來務工人員子女教育的基本現狀

隨着我國經濟的進一步發展，浙江成為東南沿海流動人口的主要聚集地之一。其中包括來自內陸欠發達地區的大批務工人員，在我們所調查的外來務工人員中有51%的人來至四川，22%來至貴州，17%來至江西。他們遠離家鄉，為樂清的經濟和社會發展做出自己默默的貢獻。

近幾年來，隨着樂清市進城務工人員的逐年增多，市區教育局在沒有相關政策和財力支持的情況下，本着貫徹《義務教育法》的精神，積極挖掘現有教育資源和潛力，做了大量工作，目前基本上解決了進城務工人員子女的義務教育就學問題。但還是存在各種的問題困擾着這些外來人口。

進城務工人員子女就學情況

我們從市教育局獲得的信息：目前，樂清市有處於市城鄉義務教育階段的中國小生15。5萬多名。國小有外來人口學生30947人，其中省外的有26051人。國中外來人口學生4400人，其中省外的有3054人。共有外來人口學生35347人，省外29105人。外來人口學生數佔全市中國小生總數的22。8%（不包括高中），其就學率達98。8%（以上數據由樂清市教育局提供，由於是紙質文檔內容過多，不便輸入，故總結如上）。而虹橋鎮有在校國小生12768人，其中外來人口學生7277人佔57%。在校中學生6730人，其中外來人口學生2820人佔41。9%，就學率達99。2%。基本都在公辦學校就讀（87%），也有一部分在民辦私立學校就讀。以上務工人員子女就學人數僅為學籍統計數字，還有相當一部分務工人員子女尚未辦理轉入手續，實際入學人數遠比學籍統計的要多。從各區數字分佈與實際調研（附表一，由虹橋鎮政府教育辦社會發展局提供），我們可以看到進城務工人員子女相對集中在城鄉結合部。如河深橋國小，錢家垟國小，仙垟陳國小，連橋國小，下仙垟國小，鎮八小，鎮九小，鎮二中均為遠郊或鄉村，集中率較大。外來人口學生數都佔60%以上，甚至河深橋國小80。7%，錢家垟國小82。1%，就是所謂的民工子女學校。同時，從這些統計數據，我們又觀察到一種情況：務工人員子女的國小就學率比較高，而中學入學率相對較低，高中甚少。

三、對進城務工人員子女的教育管理情況

我們從相關教育部門獲悉其已經引導或督促下屬各級各類學校做好以下幾方面的工作：

一、充分認識做好外來務工人員子女就學的重要性和必要性。

二、認真做好外來務工人員子女入學的規劃工作。

三、積極拓寬外來務工人員子女入學的渠道。

四、妥善解決外來務工人員子女入學經費的投入問題。

並採取了以下四項具體措施。

一是堅持按標準收費。各級教育部門對務工人員子女就學與本市跨區學生同等對待，並按物價局規定的標準收取寄讀費。

二是堅持在全日制公辦學校就學。以流動人口所在地的公辦學校接收，隨時插班跟班就讀。

三是堅持就近入學。按户籍管理規定，在臨時户口所在社區按相對就近的原則分配到指定的公辦學校（不含改制校、民辦學校）入學。

四是堅持同等待遇和同等權利。流動人口子女有平等接受義務教育權。周校長説"我們沒有也不會丟下任何一個孩子。”

四、公辦學校接受進城務工人員子女的收費情況

我們從樂清市教育局瞭解到其對進城務工人員子女的一些收費政策：一是除一部分家庭經濟條件較好交擇校費上改制學校以外，其他子女均按國家規定的標準，由學校和家長協商收取相應的寄讀費。二是對部分確實因經濟困難而無力支付學費的，適當降低標準，減免就學費用。三是對極少數連生活都難以為計的特困生，採取黨員、領導包保制等措施，確保他們接受義務教育。四是提倡社會捐資助學。特別是通過提供獎學金、減免雜費等辦法，減輕其經濟負擔。

調查發現孩子一學期交納的學習費用基本集中在300—800元（近80%），包含較多的是借讀費（60。71%），但也有一定比率的擇校費（25%）、贊助費（37。5%）。而外來務工人員子女進入現居住地學校就讀，借讀費具體標準為國小每生每學期300元，國中每生每學期600元。絕大部分都交過各類除學費外的費用。他們普遍認為目前學校的收費標準遠高於他們的心理價位，認為非常高的佔38%，過高46%，可以接受15%。但是他們又不得不接受着高額的學費開支。當問及他們是否知道國家以及當地政府對外來務工人員子女教育的相關政策時，大多數人不甚瞭解（68%），完全清楚的只有13%。可見其對相關政策的不瞭解導致他們在教育開支上的無奈。

五、外來務工人員子女的學習生活情況

在我們所調查的學生中，有69%的學生選擇“如果有可能，我選擇到公辦學校就讀”，還有16%的學生選擇“到私立的名校就讀”。可見，大部分外地學生還是渴望上公辦學校的。但是據調查，有71%的學生認為從來沒有任何的幫助。而表示很滿意的只12%。我們政府對外地學生的投入儘管與以前相比有很大提高，但仍然不能滿足需要，有待進一步加強。在問及若接受幫助後是否願意被報道時，有75%的學生不希望被報道（無論是否接受了捐助），他們認為這樣挺傷自尊的。是的， 我們都是有自尊心的，誰希望別人滿大街的吆喝自己是窮人。當然，以發動為目的的宣傳是值得提倡的。在調查過程中有53%的同學認為，“我不想要任何人的幫助，我會自己想辦法解決我目前的困難的”。這是很好的想法，我們應當給與其充分肯定，鼓勵他們自力更生，發揚艱苦奮鬥精神，自立、自信、自強。在家訪的過程中有位小戴同學給我留下很深的印象，見面的第一感覺便是她的自信，那種自信在舉手投足間就能看出來，不像一般的孩子一樣怯生。在交談之中，她便一發不可收拾，她很健談，什麼都能談，具有這個年齡段的孩子不該有的老練，不過談到高興處嬉笑怒罵也毫不掩飾，全然一個“頑皮”的孩子。她還指着貼得滿牆都是的獎狀向我們炫耀，呵呵。小戴的獨立意識和自主能力都很強，家庭背景並沒有將它籠罩在陰影之下，而是給了他堅韌、自立、自強的品質和豁達的性格。這和她受到的家庭教育是密不可分的。忘了説了，小戴是虹橋九小的大隊長，六年級的孩子。在我們調查“你希望教你的老師是怎樣的老師？”，答案多集中在“有知識，有方法，上課嚴肅，課後能聆聽孩子聲音、關心每一位學生的老師， 能與我們學生打成一片的老師，對我們和藹可親的老師，有責任心的老師，能與我們做朋友的老師。”這都是孩子們最純真的聲音，也是我們一線教育工作者迫切需要的品質。由於他們的父母疏於管教（認為父母沒時間管及沒能力管的孩子佔78%），使得他們沒有了遠大的理想（58%的學生沒有明確的理想和目標，還有18%的同學抱着“聽天由命”的思想），卻培養了他們面對現實和困難的獨立解決的能力（53%的同學認為，“我不想要任何人的幫助，我會自己想辦法解決我目前的困難的”），這便是窮人的孩子早當家了。在問及他們暑假的學習生活時，有46%表示會在家幫助父母做一些力所能及的事情，這也體現了上面這一特質，有24%和21%的學生選擇了在家自主學習與同夥伴玩耍，只有極少數的學生家庭有能力供其參加興趣班。這使得大多數孩子暑期處於無人看管的狀態，存在着許多安全隱患。而在一般的公立學校和民工子女學校只有體育特長可以被培養，沒有條件培養其他特長了。

六、存在的問題及原因

通過我們的調查瞭解到：外來務工人員大多來自經濟蔽塞的偏僻農村，他們大多沒有特長，從事最辛苦，報酬最低的簡單體力勞動。關於外來務工子女教育的存在的問題，我們的調查問卷表明

一方面絕大部分外來務工人員都認為教育費用過高和户籍限制，直接阻礙了他們子女的就近入學。他們中的大部分不僅在經濟上難以支撐子女進入優秀公立學校的費用，而且普遍對教育資源的配置表示不滿（在關於“目前外來務工人員子女在接受當地學校教育方面主要存在的問題”的回答中，首先最重要的前三項：“家庭貧困，造成子女就學困難43%”“公辦學校入學限制條件多，難度大23%”“户籍障礙20%”；其次：“父母流動性強，學籍管理存在困難37%”“ 公辦學校入學限制條件多，難度大30%”“ 家庭貧困，造成子女就學困難26%”；最後：“户籍障礙44%”“政府出台的部分民工子女教育政策缺乏操作性23%”“ 民工子女學校的辦學師資不足或水平不高，難以保證教學質量19%”）。因為教學質量好的公立學校擔心民工子女的成績影響其教學指標，破壞其教學形象，往往都對他們設定了許許多多的門檻，如户籍，高昂的擇校費贊助費，相當優秀的成績，林林種種，都使得民工們望而卻步。而這些優等學校則由於教學質量好，得到的政府的財政撥款也多，差的側少，如此周而復始，便使的好的越好而差的不見長，形成兩極分化。民工學校就在這樣的情況下產生出來了。在與教育局相關人員的交談中我們知道了這些學校大都不具備辦學資格，而且校舍簡陋，教育設施不齊備，教師資源匱乏，課程設置不合理等弊端暴露無遺。其唯一讓民工們感興趣的就是它的學費低廉。這也説明，假若政府部門對外來務工子女的教育沒有足夠重視和投入，一些以盈利為目的的學校就會產生出來。單從它們簡陋的教育設施，就可以猜測他們培養教育的孩子是怎麼樣的了。外來務工人員子女教育問題的出現與城鄉分割的户籍制度、義務教育投資體制等因素相關。其中的問題可以看成是城鄉分割的户籍制度和教育制度所固有的弊端在新時期的表現。

另外一方面，外來務工人員子女在總體上不能很好的接受學校教育。訪談中，我們感到流動兒童學籍和教育評價讓教育行政人員、校長和教師倍感困惑。進城務工農民子女具有較強的流動性，“今天註冊，明天走人”的現象時有發生。這不僅影響了學校正常教育教學活動，直接影響了其子女受教育的系統性，更重要的是，學校或教育行政部門難以有效監控學生受教育狀況。由於進城務工人員沒有户口，沒有固定居住地，入學後根據家長的工作變化隨意流動，有的來了不辦轉入手續，走了也不帶學籍，或人在學籍不在，或學籍在人不在，容易造成學生流失，這給各學校學籍管理帶來很大困難。影響教育教學質量的主要原因歸納為：一是由於務工人員子女就學隨意性大，隨時插班跟班就讀，影響教學進度；二是造成就讀學校的班額過滿，使部分城郊學校基礎設施不足的矛盾更加突出；三是有的家庭教育與學校教育不合拍，還有的來自外省，教材不一致，學習態度不同，學習習慣不適應，無法與所在學校同步，總體上也拖了各區和學校教育質量的後腿。城鄉教育的差距，導致很多外來務工子女跟不上學習進度，學習困難等等。

第三個方面，外來務工人員子女普遍缺乏心理和情感教育，而在現實中，他們在文化基礎，生活條件等方面同經濟發達的地區的孩子相比還有一定差距，所以他們往往會產生自卑，迷茫的心理，直接影響了他們的心理健康。據我的調查，82%的學生都認為他們作為新樂清人，沒有得到應有的尊重，且多被看不起，被樂清本地人用異樣的眼光看待。有62%的學生表示很孤獨，沒有人玩。有70%的學生表示喜歡和當地的孩子玩，我想其理由是顯而易見的。孩子天生象一張白紙，他對外來孩子本應是一視同仁的，許多城市孩子對外來孩子的歧視是來自於家長。許多家長得知學校接收了務工人員子女，對學校有意見，叮囑自己的孩子不要和這些孩子玩，要想根除這根深蒂固的觀念，需要加大力度對市民進行教育，提高其開放意識，容納意識。調查中，有58%的學生沒有明確的理想和目標，有還有18%的同學不負責任的“聽天由命”。這和孩子們的家庭教育是分不開的。在調查中發現，有48%的孩子認為“父母根本沒有時間管我，照顧我，”有30%的同學認為“父母沒有文化，沒有能力管我，也管不了我”只有19%的同學認為“父母做的很好”。是的，學生的家長大多為生計而奔波，大多沒有時間管孩子，大多文化水平低，而沒有正確的方法管理孩子。而家長對於其子女則都抱有很大的期望，均表示不論家庭條件怎樣，“只要孩子想讀書就會一直培養他供他讀書”（86%）。因此，他們的孩子特別需要良好的教育，而不是聽之任之。解決這個問題，對外來務工人員子女的教育成功大有裨益。

第四個方面，教育外來工子女這一類型特別的學生，老師要有無限的愛心和耐心。因為這些孩子來自五湖四海，心理狀況、接受能力、家庭背景、地域差別、語言的差別、教學進度差別、教材內容差別、學科設置的不同、學生生活環境和習慣差別等等。都決定了我們要有特別的耐心和愛心去呵護他們。在我調查“你希望教你的老師是怎樣的老師？”，答案多集中在“有知識，有方法，上課嚴肅，課後能聆聽孩子聲音、關心每一位學生的老師”。這也恰恰與調查的結果（62%的同學表示“沒有人跟我玩耍，有點孤獨”，還有39%的同學表示最需要得到的幫助是“學習方面的”）相吻合。老師要給學生機會，讓他們有機會傾訴，老師聆聽，同學互相交流，我們老師要充分尊重外地孩子，在我的問卷中可以看出，大部分的同學需要“能與我們學生打成一片的老師，對我們和藹可親的老師，有責任心的老師，能與我們做朋友的老師”。與本地孩子相比，外地籍學生除了有本地孩子的學習壓力以外，憑空多了作為外地生所要承受的來自各方面的壓力，如，居無定所，父母無固定收入等等。所以他們多比較敏感，比較脆弱，又比較倔犟，所以更需要我們的特別的呵護。

七、對改善外來務工人員子女教育的一些建議

1、發揮公立學校在教育中占主導地位的作用

對政府而言，主要是加大投入，重視教育問題。根據虹橋鎮九小的周校長反映的情況，雖然政府各級部門都很關注外來務工人員子女的教育情況，並投入了大量資金，但從總體上來講，作為學校，依然缺乏大量的資金支持，缺乏很多的教育設備，這些都直接影響了對外來務工人員子女的良好教育。

學校挖掘潛力，儘可能的提高招生規模和教育質量。大多數被採訪的外來務工人都希望，當地的學校能夠儘可能的招收他們的.子女，雖然他們反映的情況與教育資源的缺乏這一現狀相矛盾，但本着教育第一的原則，希望學校能夠切實有效的解決他們子女的入學問題。

2、規範民辦簡易學校辦學行為，為民辦學校發展塑造公平的競爭環境。

民辦簡易學校在樂清市外來務工人員子女教育中也是不可或缺的一部分。在市場機制引導下，民辦簡易學校在收費、設點以及對教育市場需求的迅捷反映等方面比公辦學校更有優勢。另一方面，公辦學校在師資、課程設置和教學等方面比民辦學校更有優勢。兩類學校有序競爭的受益人是流動兒童及其家庭。所以，作為社會管理者政府在規範民辦簡易學校辦學行為時，應該在教育法制建設、市場規範上發揮其主導作用，通過營造公平競爭的環境讓公辦、民辦學校共同發展。

3、爭取社會各界的援助，吸納民間資金，只為一個目的：解決孩子的教育問題。

希望工程就是這方面一個成功的例子。募集社會資金，獻給教育，應該在社會輿論中大力宣傳。廣闢新的教育資源。鼓勵社會力量多元化投資辦學，是現階段解決流動人口子女教育問題最合適的選擇。當今社會，有很多的地方在搞教育的產業化。建議各級政府以更開放、更全面、更務實的態度，積極採取切實有效的措施，在務工人員子女較為集中的城鄉結合部創辦務工人員子女學校。比如，政府可以出面，促成學校和一些企業集團達成協議。學校從中得到部分資金支持，做為回報，政府可以在税收等各方面給予企業集團一些優惠條件。還有，政府部門還可以從外來務工人員工作的單位收取部分費用，用於教育經費開支。

4、增強政府部門的綜合管理功能。

公安、物價、工商、計生、社區等部門與教育部門相互配合，形成多位一體、齊抓共管的教育管理網絡。市政府對此加強組織和領導，明確責任，統籌安排，研究措施；教育部門要將進城務工人員子女就學作為普及九年義務教育工作的內容，合理安排，制定計劃，協調、督促、指導招生學校做好進城務工人員子女就學的接收工作，教學工作和學籍管理工作；公安、民政、計劃生育部門負責務工人員子女的認定、登記，以及户籍管理，向教育部門提供情況；財政部門協調安排接受就學學校必要的經費；計劃部門將務工人員子女就學列入城市社會事業發展計劃，並對接收務工人員子女較多的學校給予優惠政策；物價部門與教育部門等制定有關收費標準並核查學校收費情況。

5、加強對家長的教育

進城務工農民子女隨父母進入城市，他們最大的希望就是隨着生活環境的改變，提高自己的生活質量。父輩寄予子女的希望也是通過受教育，使子女不斷增長知識，學到本領，掌握一技之長。通過教育家長，讓家長知道，孩子需要的不只是衣服、食物等物質化需要，也需要關心、關注、關愛、和鼓勵等精神食糧。讓父母用正確的方法，正確的思想來教育他們的孩子。使他們消除自卑，恢復健康的心態。在調查中，我們看到，進城務工人員已經深刻地認識到，要想取得更大的發展，沒有文化是絕對不行的。正是這種強烈的慾望，促使他們願意把孩子送到公辦學校讀書，接受平等的正規教育。

6、明確對外來務工人員子女教育的投入主要是義務階段教育的投入。

由於户籍制度和大學聯考制度的限制，大多數外來務工人員子女都不得不到原籍地去上高中，以此參加大學聯考，所以對外來務工人員子女教育的投入主要是義務階段教育的投入。另外一方面，由於環境和自身經濟的影響，很多外來務工人員更注重直接的經濟效益，面對當今高等教育高昂的學費，他們更願意讓自己的孩子去學習一門實用技術。

7、對於優秀的教育資源要合理分配，加強對教育自身系統的管理，提高教育系統工作的效率。

將優秀的師資力量儘量平均分配到條件不夠好的學校，讓他們儘可能多的發揮自身的優勢力量，政府也可給予一定的補助。好的老師是孩子們最期盼的也是最迫切需要的，這種精神也應是一位教育工作者應有的意識。對於有特長和優秀的務工人員子女，應該給予更大投入和關心，加大獎勵的投入，以此激勵更多外來務工人員子女的上進心。樹立教育系統的良好形象。

第三部分 總結

通過一週左右的社會實踐，我們大家都學到了很多書本上學不到的東西。雖然社會各界都在關注這個問題，雖然外來務工人員子女教育某些問題得到了比較好的解決，但是從這次社會實踐中瞭解到的總體情況，還是讓大家的心情很沉重，更讓大家深刻體會到了作為一名當代大學生，肩上擔負着沉重的責任。

在這一週左右的時間裏，困了，我們就一起找個地方打盹—樓道、走廊和閒置的教室都是我們的根據地；累了，我們就一起找個地方歇歇—路邊大樹下、屋檐下都有我們的身影；餓了，我們就一起找個地方隨便吃吃—我們是路邊攤的常客。雖然有很多的困難需要我們克服，雖然有很多的問題需要我們調查，雖然有很多的工作需要我們細化，可我們實踐小隊成員鬥志高昂，對工作充滿信心，我們大家都希望通過自己的努力，為外來務工人員的子女教育，為構建一個更加和諧的社會，做出自己力所能及的貢獻。

我們主要蒐集到的情況主要有：政府主管部門為解決外來務工人員子女的入學問題做出了很大努力；外來務工人員子女受到不公平待遇，各學校對招收的學生都有户籍限制，外來務工人員子女需要交納部分額外費用；教育資源缺乏合理分配，民工子弟校師資缺乏；外來務工人員子女普遍缺乏心理和情感教育以及家庭教育，他們都急切盼望“有知識，有方法，上課嚴肅，課後能聆聽孩子聲音、關心每一位學生，能與學生打成一片，對他們和藹可親，有責任心，能與他們做朋友”的老師；沉重的教育支出和微薄的收入，讓很多外來務工者，選擇放棄樂清優秀的教育資源。另外外來務工者的子女，普遍缺乏暑假安全教育，由此導致安全事故不斷，有些孩子甚至失去了生命。

這次活動雖然很簡短，但是很有意義。我們相信通過我們微薄的努力，會對外來務工人員子女的教育，為構建和諧社會起到正面的推動作用。相信明天會更好，相信通過社會的努力，外來務工人員子女會有輕鬆展翅自由翱翔的一天！

社會實踐 篇9

8月17號，是我打工的最後一天，因為過幾天天就要去學校了，所以留出來得休息和收拾行李的時間。説是打工，其實也就工作了一個星期，雖然時間比較短，但這對於在這之前從沒有過打工經歷的我來説，真的受益匪淺，通過短短一週的打工經歷，我感受到了就業的壓力以及社會工作的艱苦。石家莊的夏天酷熱難耐，能考驗我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的勞動維持自己的生活，也能使通過親身體驗讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，培養自己的韌性。

因為家附近有一家超市，而且想找一個可以按天結算薪水的工作，所以我就在七夕前後在超市裏促銷巧克力。平時都是以消費者的身份去超市的，當自己也成為一個促銷員的時候，才發現促銷雖然很辛苦，但是是一種很好的工作體驗，能夠鍛鍊人與人的溝通，提高語言組織的能力。在工作前我經過了短暫的培訓，為了吸引買巧克力的顧客，要熟記促銷巧克力的品牌故事，還要了解各種不同的口味，包裝適合什麼年齡段的顧客，等等 ，還要學習面對顧客時的言語組織，儀容儀表。然後就是正式的工作。每天早上9點開始上班，抵達指定地點後做好準備工作，擺好宣傳材料，禮品贈品，然後調整好心態迎接顧客。每天工作8個小時，在下午工作完後還有個必需的程序——一天的工作總結。經理、主管及促銷員一同討論一天促銷工作中的戰果及存在的問題。

促銷過程中的體會及感觸：促銷是一項需要特別強的交流能力的工作，面對形形色色的消費羣體，怎樣針對不同年齡段的消費者來介紹自己的產品，則是需要更大的技巧。因此，我認為，要想成為一名優秀的促銷員，必須具備以下特點： 一、要有良好的專業素質。當我們促銷一種產品時，首先我們必須對產品的相關學問及廠商的詳細狀況要有一個明白的認識。大量的相關學問的貯備能夠使我們在促銷過程中面對顧客的一系列問題，及時準確地進行處理。 二、要有良好的言語表達能力及人際交流能力。促銷是促銷員跟顧客以產品為媒介的一種生疏的交流，所以言語表達必須合理得當，説話要有條理，同時應讓別人覺得你的親和力。要經過本人層次甦醒的闡明，把產品引見給顧客。同時要用本人的魅力吸引顧客，讓他們經過本人來理解產品。另外，在面對繁瑣問題時我們應堅持良好的心態，不能自亂手腳、語無倫次。 三、要有良好的心理素質及受挫折的心態。促銷每天會面對社會上的形形色色的人，由於每個人的道德涵養及素質的不同，會使工作中遇到很多問題。比方有的顧客會用各種方式刁難你，此時你必須堅持良好的心態，不能跟顧客發生不高興的事。有時一天的工作可能收 獲不大，這時侯我們不應泄氣，要學會自我調理、自我鼓舞，及時的自我總結，自我進步。 四、要有吃苦耐勞的肉體，要持之以恆。促銷是一種比較單調的工作，每天站着用一個笑臉面對不同的顧客，這就需求我們具備極大的耐力和毅力。

通過這次打工，我感受到了很多。尤其是在日常的工作中上級責備下級是不可避免的。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他説話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以後的成功鋪路。我們要學會從那裏跌倒就從哪裏爬起來，這才是我所應該做的。我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執着的。可是如果你只問耕耘不問收穫，那麼你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。

如今就業環境不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，於是就有了像我一樣的在校大學生選擇了署期打工。暑期雖然只有短短的兩個月，但是在這段時間裏，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛鍊一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是 一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛鍊。

面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是藉機培養自己的創業和社會實踐能力。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會後可以儘快走上軌道。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點。

社會實踐 篇10

隨着社會的發展，經濟的快速增長，環境污染也開始向農村蔓延，並已經成為環保工作的一項現實而嚴峻的課題。我國明確提出，到20xx年，農村改革發展的基本目標之一是：資源節約型、環境友好型農村生產體系基本形成，農村人居和生態環境明顯改善，可持續發展能力不斷增強。這些都為我們構建生態新農村提出了方向、明晰了思路。我們只有切實解決好危害農民羣眾身體健康、影響農業農村可持續發展的突出環境問題，才能使農村真正走向“生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的發展道路。

環境污染已經到了不可不解決的程度，昔日的先污染在治理的方針已經完全不能適應現在的形勢。目前人類已經部分認識到了自身與環境的脣寒齒亡的關係(人類與環境有着密切的聯繫，當人類不合理地開發利用資源或者任意排放廢棄物等有害物質時，便導致了一系列的環境污染)，同時人類也提出了很多有益的解決辦法。現在就讓我們來一起看一下有關的環境污染情況及相應的解決辦法吧。

水污染。地球上的水似乎取之不盡，其實就目前人類的使用情況來看，只有淡水才是主要的水資源，而且只有淡水中的一小部分能被人們使用。淡水是一種可以再生的資源，其再生性取決於地球的水循環。隨着工業的發展，人口的增加，大量水體被污染;為抽取河水，許多國家在河流上游建造水壩，改變了水流情況，使水的循環、自淨受到了嚴重的影響。

80年代後期全球淡水實際利用的數量大約為每年3000億立方米，佔可利用總量的1/3。但是隨着人口的增長及人均收入的增加，人們對水資源的消耗量也以幾何級數增長。另外，淡水資源的分佈與人口的分佈並不一致。例如1980年加拿大人均取水量1500立方米，僅佔人均淡水資源擁有量的1.2%;而埃及1976年人均取水量為1180立方米，已接近該國人均可利用總量1470立方米的極限。

人類的活動會使大量的工業、農業和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當於全球徑流總量的14%以上。

1984年頒佈的中華人民共和國水污染防治法中為“水污染”下了明確的定義，即水體因某種物質的介入，而導致其化學、物理、生物或者放射性等方面特徵的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態環境，造成水質惡化的現象稱為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染;另一類是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據污染雜質的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生物性污染三大類。

抽取地下水是緩解淡水不足的一個重要途徑。但是過度抽取地下水會使地下水水位下降，導致地面沉降。在我國的蘇州、無錫、上海、北京等地，由於長期過量開採地下水，造成了明顯的地面沉降，有的地方甚至損壞了地下管道和道路。因此，在發展工業，建設城市的同時，就要注意到水資源的保護。

因為一旦水資源受到污染，將嚴重的制約工業、農業的發展。要解決水污染問題的根本途徑還是在於要發動全球人民，增強保護水資源、節約用水意識。同時大力研製循環用水技術、海水淡化技術、污水淨化技術等，並對排放污水或污染物質嚴重的企業、生活區進行合理管制和必要的懲罰，以增強保護水資源意識。

大氣污染在幹潔的大氣中，痕量氣體的組成是微不足道的。但是在一定範圍的大氣中，出現了原來沒有的微量物質，其數量和持續時間，都有可能對人、動物、植物及物品、材料產生不利影響和危害。當大氣中污染物質的濃度達到有害程度，以至破壞生態系統和人類正常生存和發展的條件，對人或物造成危害的現象叫做大氣污染。

造成大氣污染的原因，既有自然因素又有人為因素，尤其是人為因素，如工業廢氣、燃燒、汽車尾氣和核爆炸等。隨着人類經濟活動和生產的迅速發展，在大量消耗能源的同時，同時也將大量的廢氣、煙塵物質排入大氣，嚴重影響了大氣環境的質量，特別是在人口稠密的城市和工業區域。所謂幹潔空氣是指在自然狀態下的大氣(由混合氣體、水氣和雜質組成)除去水氣和雜質的空氣，其主要成分是氮氣，佔78.09%;氧氣，佔20.94%;氬，佔0.93%;其它各種含量不到0.1%的微量氣體(如氖、氦、二氧化碳、氪)。

大氣污染對氣候的影響很大,大氣污染排放的污染物對局部地區和全球氣候都會產生一定影響，尤其對全球氣候的影響，從長遠的觀點看，這種影響將是很嚴重的。大氣中二氧化碳的含量增加：燃料中含有各種複雜的成分，在燃燒後產生各種有害物質，即使不含雜質的燃料達到完全燃燒，也要產生水和二氧化碳，正因為燃料燃燒使大氣中的二氧化碳濃度不斷增加，破壞了自然界二氧化碳的平衡，以至可能引發“温室效應“，致使地球氣温上升。

所謂的”温室效應“是指，大氣中的二氧化碳濃度增加，阻止地球熱量的散失，使地球發生可感覺到的氣温升高。破壞大氣層與地面間紅外線輻射正常關係，吸收地球釋放出來的紅外線輻射，就像“温室”一樣，促使地球氣温升高的氣體稱為“温室氣體”。二氧化碳是數量最多的温室氣體，約佔大氣總容量的0.03%，許多其它痕量氣體也會產生温室效應，其中有的温室效應比二氧化碳還強。

許多環境問題是跨國界的，甚至是全球性的，如温室效應和臭氧層破壞等大氣污染，需要世界各國的共同努力才能逐步解決。人們在70年代早期開始認識到氟氯烴可能對環境有害，並且開始尋找代替品。到了80年代中期,臭氧層破壞的證據已經日益清楚，採取共同行動的呼聲也日益高漲。到了1987年，許多國家的代表彙集在加拿大第二大城市蒙特利爾，簽署了《關於消耗臭氧層物質的蒙特利爾協定書》。

這個協定書是對付世界環境公害的一個開創性的國際協定，目的是控制氟氯烴和其它破壞臭氧層的物質的消費量，保護地球的“外衣”，也保護人類自己。經過修正後的蒙特利爾協定書是一個有約束力的國際協定。按照規定，工業國的氟氯烴和其他受限制物質的排放量必須立即減少，在20xx年以前逐步完全停止使用這類物品。發展中國家在1996年以前可以繼續有限度的增加這些物質的消費，然後就應當逐步減少，到20xx年時必須完全停止使用這些有害物質。

除了時間上的優惠以外，這一協定書還包含了兩個對發展中國家有利的條款：一個是建立一項臨時多邊基金，幫助發展中國家採取代替氟氯烴的技術;另一個是技術轉讓條款，要求籤字國把最好的技術按照“公平和最有利的條件”轉讓出去。

我國已加入了修正後的蒙特利爾協定書，並且制定了履行國際義務的國家行動方案，包括建立保護臭氧層組織管理機構，制定有關行業的管理規範，積極開展替代品和替代技術的研究，為企業的替代技術改造安排配套資金等等。根據我國政府制定的方案，到20xx年，所有消耗臭氧層物質的總量至少要減少60%，到20xx年則完全淘汰這些有害物質。