幼兒園科學教育教學總結
幼兒的科學教育是科學的啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣和探索慾望。我們教師要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的興趣。
科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象,所以本學期我首先讓幼兒對周圍常見的事物現象感興趣,並能讓幼兒關注一些事物現象的變化,有初步探索的慾望,並運用多種感官認識事物的多樣性、樂意操作、喜歡思考、提問、體驗探索過程的樂趣,然後我讓幼兒獲得物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗,體驗教學活動,在教學活動中讓幼兒關心、愛護動植物和周圍環境,萌發幼兒對環保有新的意識,並參與力所能及的`環保活動,最後讓幼兒能用適當的方式表達感知操作活動中的感受與發現,並嘗試與同伴交流,讓幼兒瞭解自己身體的結構及其作用,並知道要愛護自己的身體。
幼兒在本學期中可以按教師的要求做到以下幾點:
幼兒可以主動觀察常見的事物和現象的特點,並從中體會到快樂。
在日常生活中,幼兒能較有目的、有順序地觀察周圍常見事物,發現事物間存在的差異。
通過日常生活和遊戲,幼兒會點數“7”以內物體,並正確説出總數,會用數字表示物體的數量。
認識長方形、橢圓形,感知其明顯特徵。
瞭解秋、冬季的明顯特徵,感知晴、陰、雨、雪等天氣現象。
瞭解人體的基本結構及其功能,知道愛護自己的身體。
在操作活動中大膽提問,學會講述自己操作活動的過程和結果。
正確辨認內外方位,按某一特徵的肯定與否進行分類,能區別物體間5個量的差異(長短、高矮、厚薄、粗細等)。
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