玫瑰與教育 讀後感

讀完竇桂梅的《玫瑰與教育》全書，掩卷沉思，這本書給我留下許多深刻的印象和感觸 。我認為竇桂梅的確挺“能”的。一個吉林師範的中師生，先從吉林一實小，再到北京，而且當上了北京清華大學附小副校長，其間受到過國家政治局棠委的接見，參加過國家教育報告團，出版了不少教育專著，這些成就肯定包含着她的心血和汗水，也是對她的付出的彙報，名教師的成長是需要有巨大的毅力和付出艱辛的汗水的。從她對自己的成長和成名的描述，雖有被“逼”之感，但更多的是自己在堅持自己的教育理想後，所做的許多工作是很令人佩服的。

看這本書時，感覺就如同與一位親近的朋友談心，親切，自然，娓娓道來，引人入勝。

本書分為四輯：第一輯清淡與憂患，其中寫了作者的教學反思;第二輯在聽説讀寫的背後，主要寫了作者在語文教學的所做、所想;第三輯日本的教育管窺，寫了作者到日本參觀的所見、所感;第四輯在白紙黑字的沃野上，寫了作者的很多讀後感。

讀到“要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀着不僅聽見聲音，而且還能看見作者的笑貌——”我似乎真的看見了竇桂梅的`爽朗而熱情的笑貌!她説“無論如何也要“擠”時間去閲讀，並用筆促進自己的思考——這是促使自己成長的科學途徑。”“寫作，記錄着我教育生命一次次開花的軌跡。”詩意的語言，真切而熱情，文如其人。

我認為竇桂梅挺大膽的。她的大膽，不僅反映在她敢於進行改革，敢於挑戰自我，敢於在不小的年齡時“殺”入北京，還令我意外的是她在讀書筆記中，對於愛情的獨到理解和對於情愛的濃墨重彩。對於一個教育上的女領導，在教育專著中敢想、敢寫，不可謂不大膽。

從她的視頻講座，她的報告，她的文章，到她文中的觀點，能夠感受到他離我們很近，讓人感受到她的平和與堅強，讓人感到她就是一個老師，就是一個朋友。

總之，我挺喜歡她的人和她的書，讀的感覺像春天。看文章知道她經常是深夜才眠，甚至凌晨兩點，這應該是因為樂趣，是一種對教育不懈地追求。佩服之餘，唯有感慨。

《玫瑰與教育》讀後感

一直崇拜和傾心於竇桂梅這個有着傳奇色彩的教育大師。苦於極少有機會能與她面對面的交流，所以看她的教育專著就成了我的一個習慣。“教育的真諦在於將知識轉化為智慧，將文化積澱為人格”;“一個教師能走多遠，她的學生就能走多遠”;“教師因讀書鑄就備課靈魂，便成為了教育的永恆愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這才是一個真正的教師不可缺的精神底子。”這些都是竇老師的教育觀點。

詩人説：花朵把春天的門推開了，綠陰把夏天的門推開了，果實把秋天的門推開了，飛雪把冬天的門推開了。我説：竇老師用生命詮釋了新生代教師的成長曆程，她是用堅韌與激情把教育的門推開了，用愛與思想又把孩子生活與學習的門推開了……

是呀，當我走進竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，感覺就如同與一位親近的老朋友在促膝交談，樸實的語言如涓涓細流進入我乾涸的心田，親切自然，娓娓道來，令我不忍放下，常常跟隨着她優美的語言走進她的思想領域中。“我們蕭瀟的樹葉都有聲響回答那風和雨，你是誰呢，那樣沉默?我不過是一朵花。”是的，我只是一朵小花，帶着一絲芬芳，和着風和雨，我卻執着地孕育着，盛開着，以最大的努力回報春天。這是《玫瑰與教育》這本書的卷首語，抒寫了 “玫瑰”對教育的一片真情，對生活的熱愛，對事業、家庭、愛情的體悟，因為真，所以愛。讀完令人心動。

除了序之外，這本書有四輯：第一輯“清淡與憂患 ”寫了作者的教學隨感反思，並就學生和自己身上引發的對家庭教育的思考以及與朋友的交流等。第二輯“在聽説讀寫的背後”寫了作者在語文教學的所做、所想、所感;第三輯“日本的教育管窺”寫了作者到日本參觀的見聞，並對中國和日本教育的進行了對比而產生了很深的體會，第四輯“在白紙黑字的沃野上”寫了作者博覽羣書的讀後感。而我沐浴在玫瑰清新婉約的文風裏，體味着玫瑰繁富精到的旁徵博引，把玩着玫瑰漂亮精緻的文字，幸福着玫瑰“幸福的感覺”，“沉醉不知歸處”成了自己最好的選擇。

當然,同樣身為教師的我也在認真閲讀完此書後，開始了嚴肅的思考。時代在不斷變化着，我們所謂的課堂學習早已不再是單純的競技比賽，我們不該過於太死板。課堂裏沒有誰是真正的失敗者，所有的學生都是需要鼓勵和撫慰的。尤其那些通常在老師眼裏不積極的學生更應該得到鼓勵，這些不起眼的鼓勵也許會轉折很多人的人生。我們要知道，我們面對的是一個個期待我們用温暖、公正的心去鼓勵的學生。我們沒有權利用成人世界的勝敗、積極或不積極之類冷血原則去約束他們和評價他們，相反，我們要做的是激起每一個學生對學習和未來的熱情，激起他們對榮譽的尊重。給他們一顆美好的心去看待他們所要面對的路。

其實正如竇老師所言：我們如果用形形色色的小紅花嬌縱一部分學生，同時會傷害一些無辜的學生。我們要時刻銘記：尊重學生是教師從事教育教學的第一原則。而我們，無論是教哪一科的，其實都可以從她的語文教育方法上學到很多有用之法運用於教學中。《玫瑰與教育》一書最後一頁，竇桂梅引用狄金森的一句詩：“跳着舞過黯淡的日子，讓我飛翔的是一本書。”因為她的《玫瑰與教育》，我想把這句詩改寫一下：教着書過平凡的日子，讓我飛翔的是我們的學校。