國小數學複習計劃（通用6篇）

複習應結合自己的實際，大家都有接觸過複習計劃吧，在複習時，學習的範疇不能拘泥於原有的知識，而應該有所拓展。那麼怎麼安排好複習計劃呢？下面是小編幫大家整理的國小數學複習計劃（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　國小數學複習計劃1

一、複習目標：

通過總複習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數思想、空間觀念、統計觀念得以進一步發展，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

二、各單元複習目標與措施：

1、小數的乘法與除法：

進一步鞏固小數乘、除法的計算法則，結合具體情境，根據數量關係，綜合運用小數乘、除法的知識解決實際生活中的問題。

讓學生根據具體的題目説一説小數乘、除法的計算方法與整數乘、除法有什麼相同點和不同點，再用自己的語言敍述小數乘、除法的計算法則。要重點複習計算中比較容易出錯的地方。然後複習用小數乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數量關係，運用運算定律、求結果的近似數，要引導學生靈活選擇解題策略，根據實際需要處理運算結果。

2、簡易方程：

要結合等式的性質使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的複習重點是讓學生理解題中的數量關係，並根據數量關係確定未知數，列出方程，同時根據自己的理解列出形式不同的方程，以培養學生靈活解題的能力。

（1）、複習數字與字母之間的乘號可以省略不寫，數字要寫在字母的前面，一個數的平方的意義和寫法。

（2）、藉助等式的性質理解解方程的原理，提高解方程的技能。

（3）、引導學生抓住題中的數量間最基本的相等關係列出方程，使學生進一步明確列方程解決問題的基本步驟。

3、多邊形的面積：

重點複習多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，培養綜合運用各種知識解決問題的能力。並鼓勵學生採用不同的方法進行計算。

4、觀察物體：

觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想象等方式來辨認一個和多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。複習時重點放在培養學生的空間觀念上。

5、可能性：

藉助生活中的具體事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會遊戲中的公平原則。另外再補充相關練習對中位數等概念進行復習。

三、複習時間：

20xx年1月5日——20xx年1月19日

四、複習措施：

1、本冊教材中章節較多，因此必須注意要根據不同內容，選擇不同的複習方式。

2、尊重學生的差異，對於學得較好的學生，可以引導他們自己進行整理總結，給他們一些稍難的習題做，使他們得到進一步提高；對於程度稍差的學生，則要幫助他們把主要的內容掌握好，使他們都能到達基本的要求。

3、精選習題，給學生練習的習題必須有針對性，既要考查學生的知識，又能反映學生的能力。

五、複習安排：

1月5日—1月10日：以書本總複習為基礎，進行知識梳理。

1月11日—1月15日：組織學生複習競賽，穿插測驗考試。

1月16日—1月19日：重點對差生和疑難題目進行查漏補缺。

　　國小數學複習計劃2

一、學情分析：

我任教的是二（1）班，這個班共有學生53人，其中外地學生佔33人。本班級在數學學習上主要存在以下問題：

（1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

（2）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；

（3）學生的學習自覺性還比較差；

（4）學生的學習習慣還不夠好，學習的積極性也不高；

（5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練.

二、複習內容：

表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計。

下面就各部分內容的複習作一簡要説明。

1．“表內除法”的複習。

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總複習。目的是使學生清楚什麼樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

2．“萬以內數的認識”的複習。

萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

3．“萬以內的加、減法”的複習。

本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯繫。因此，這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

4．“克和千克”的複習。

這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，並能根據實際情況選擇正確的單位。

5．“圖形與變換”的複習。

本學期所學的圖形（鋭角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，複習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

6．“解決問題”的複習。

培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是國小數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的複習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7．“統計”的複習。

統計知識複習的重點是培養學生對數據的分析能力。

三、複習重點：

1、通過複習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內的進位加、退位減、)

2、通過複習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。

四、複習難點：

1、進一步明確重量單位之間的關係能正確選擇並運用恰當的重量單位。

2、通過複習進一步熟悉數量間的基本關係，能正確解答兩步計算的實際問題。

五、複習措施：

1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在複習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

２、多與家長聯繫，多與學生交流，瞭解學生思想動態，及時反饋信息。

３、採用“一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。

４、在複習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

５、在複習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

６、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

７、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒，限時改正。

８、複習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。

９、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。

１０、複習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

補缺措施：

１、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多説、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。

２、每天作業做到面批面改，及時過關。多到每天堂堂清，不拖欠。

３、對學困生要有愛心和耐心，要對他們温和，循循善誘，讓他們喜歡數學。

　　國小數學複習計劃3

一、班級實際情況:

兩個班級大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但兩班都有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，十以內的數都要通過數手指來完成，二十以內的進位加法對他們來説就更束手無策了。還有部分學生常出現抄錯數字、看錯運算符號，而且做完題檢查的習慣很少。

二、複習的主要內容：

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0——20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步瞭解鐘錶，會認識整時。

8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

複習的重、難點

重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中。

難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。

三、複習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

四、複習措施根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯繫的知識網絡。

2、採用變換練習的方式，開展遊戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

4、加強對中下等生進行個別輔導。

五、複習時間安排

1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）

2、0—20各數的認識及相應的加減運算（3課時）

3、認識物體和圖形（1課時）

4、認識鐘錶（1課時）

下面就各部分內容的複習作一簡要説明。

1．“20以內的數”的複習。

通過一學期的學習，學生對與數有關的一些基本知識（如數數、讀數、寫數、比較大小等）已經比較熟悉。因此，這部分內容複習的重點是：20以內數的順序，數的序數的含義和20以內數的組成。“20以內數的順序”主要使學生熟悉0～20各數排列順序，以及各數之間的相互關係。“數的序數含義”主要使學生進一步鞏固11～20各數序數含義。“20以內數的組成”重點是使學生熟練掌握11～20各數是由1個10和幾個1組成的。

2．“20以內的加法和10以內的加減法”的複習。

本學期所學的計算主要有10以內的加減法和20以內的進位加法。其中10以內的加法和20以內的進位加法，不論是數範圍，還是計算方法，都存在一定的差異。因此，這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題，學生應能根據已學知識，迅速、準確地判斷出怎樣計算，並很快説出得數。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。

3．“認識圖形”的複習。

本學期主要學生的活動學習了常見的四種立體圖形，重點是讓學生能夠形成對這些圖形的表象，並能辨認這些圖形。

4．“認識鐘錶”的複習。

學生已經初步認識了鐘面，知道整時。複習中，一方面對所學知識進一步鞏固，另一方面，通過練習看接近整時的鐘面，使學生進一步説出大約是幾時。

5．“用數學”的複習。

培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是國小數學教學的主要目標之一。通過學期的學習，學生已經能夠根據情境圖中給出資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的複習中，在原有知識的基礎上，進一步發揮學生的想像力，挖掘出形象圖以外的資源。如畫面是一個停車場上已經停放了9輛汽車，同時還有幾輛車正開進停車場，但有的汽車沒有畫全。如果只看畫面，很難説出又開來了幾輛汽車。題目通過兩個學生的對話，説明“又開來了6輛”。使學生知道，畫面上所畫出的開來的汽車並沒有畫全，要解決“現在有幾輛車”的問題，只數出畫面上的汽車是不夠的，必須利用“又開來了6輛”這個信息。從而，培養學生合理利用各種信息解決問題的意識。

複習策略

1，針對學生單元複習中出現的共性問題，以練習的形式引導學生複習。

2、設計形式多樣的練習，體現練習的層次性和綜合性，讓優等生吃飽，更要促使學習暫時落後的學生達到本學期知識學習和能力培養的基本要求；

3、注意精講多練，加強學生計算能力的培養。以競賽的方式提高學生計算的正確率和速度，激發學生計算的興趣。

4、採用集體複習和個別指導相結合的方法，關注學困生，將補缺補差的工作落到實處。

5、與家長聯繫，讓家長了解孩子的學習情況，指導家長為孩子提供孩子需要的幫助。

　　國小數學複習計劃4

一、複習目標

通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

二、複習內容

這冊教材包括下面一些內容：認識圖形（二），20以內數的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法，找規律，數學實踐活動。重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減

法和100以內的加減法口算。

總複習的編排應對注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯繫，便於在複習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數、概念、計算分別集中複習。在複習“100以內的加法和減法”時，把“20以內的退位減法”和100以內的口算結合起來進行復習，使學生更好地掌握知識間的前後聯繫，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

三、複習的重、難點

複習的重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的20以內的退位減法和100以內數的認識和100以內的加減法這幾部分內容。

複習的難點：20以內的退位減法；100以內的退位及進位加法；分類與整理；人民幣的認識；找規律。

1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

4．能用自己的語言描述長方體、正方體的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6．掌握不同分類標準，分類結果多樣。

7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

四、具體複習安排

1．“100以內的數”的複習。（10課時）

教材中安排了4道題，着重複習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。複習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對於數位表應進行重點複習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。複習過程中，對於一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生説一説，逐漸培養他們學習的自信心。

2．“100以內的加法和減法”的複習。（4課時）

教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排複習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對於“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對於其他的一步口算，要求比較熟練。對於連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對於計算方法，根據《標準》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。

複習解決問題時，先讓學生認真看圖，説一説圖意。然後，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什麼數學問題？可以採用分小組討論的方式。討論後，按小組彙報討論的結果，全班進行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要學生提出的問題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問題時，也可以先讓學生解答，然後再説一説解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來説。

3．“元、角、分”的複習。（4課時）

本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關係，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在複習時沒有再安排動手操作的內容，只是讓學生對已學的元、角、分關係進行復習，並結合具體情境進行應用。

複習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。

4．分類與整理（4課時）

本單元由“整理房間”和“一起來分類”兩個活動構成。“整理房間”主要通過讓學生經歷對房間內物品的整理過程，感受到分類是需要一個標準的，體會到分類在生活中的作用。“一起來分類”，一方面，鞏固分類需要確定一個標準；另一方面，體會分類標準的多樣化。通過這兩個活動，讓學生初步體會到分類的必要性，掌握分類的方法。

5．找規律的複習。（8課時）

本單元從形象的圖形排列規律、顏色交替規律逐步過渡到抽象的數列規律。本課主要讓學生自主掌握尋找簡單的圖形排列規律，發現事物的排列規律。

6.認識圖形（二）的複習（2課時）

認識圖形（二），這部分內容是在上學期“認識立體圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經能夠區分常見的立體圖形了，這裏主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特徵，並感知平面圖形與立體圖形間的一些關係。

五、複習的方法

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。

2、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、把本學期所學知識分塊歸類複習，針對單元測試卷、複習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透複習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的.內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

5、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。

6、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。

7、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

　　國小數學複習計劃5

一、指導思想

依據新課程標準的要求，聯繫本冊教材內容和學生自身實際，靈活、輕鬆、愉快地進行復習。通過複習，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內容之間的內在聯繫。同時過一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力。優化複習內容，面向全體學生，注重因材施教，讓學生在輕鬆、愉快地複習中，形成對所學知識的理解、掌握與應用，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面完成本學期的學習任務，為以後學習進一步打下基礎。

二、班級實際情況

本學期我擔任一（1）班數學教學，共60人。

這個班的學生中，80%的孩子成績比較穩定，學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務，基本能夠掌握所學知識並能靈活運用和實踐；有部分學生有作業馬虎、算題粗心、略於檢查等現象；10%孩子程度差一些，到現在還不能很好得掌握所學知識，學習起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，儘管經過多方面的共同努力，其中大約有10%的學生在學習上行走得慢了一步，在複習的時候很是困難，在複習的時候需加大力度。

三、複習目標

1、進一步理解、鞏固本學期所學的100以內數的認識、加減法和有關圖形、人民幣知識。

2、經歷整理與複習的全過程，初肯形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯繫，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

3、通過對知識的整理與複習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受學習數學系的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。

四、複習重難點

1、100以內數的認識及加減法，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

2、能辨認簡單的平面圖形，人民幣的認識及單位間的簡單轉換。

五、複習注意事項

1、根據知識的特點，選用相應的複習方式。

2、讓學生整理學習過程中解決問題的方法以及學習的體會，提高學生解決問題的能力，交流學習過程中的收穫和不足。

3、每節課明確複習課的目標。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，鞏固。

4、複習課過程要把關注每一個學生落到實處。

5、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。

六、主要複習內容

（一）、100以內數的認識。

複習主要解決的問題是:

1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。

2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。

複習的重點內容是：

1、100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、認識數位表，掌握數的組成。

2、數位表的認識：

3、100以內數的順序以及大小比較：

（二）、100以內加法、減法的複習。

一年級的學生計算能力不強，書寫不規範。個別學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。

複習主要解決的問題：

學生能熟練的進行100內數的口算，在具體情境中能發現並提出能用100以內數的加減法解決的問題。

複習的主要內容有：

100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對於計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。

（三）、圖形的複習。

複習主要解決的問題：

能正確認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。

（四）、人民幣的認識“元、角、分”的複習。

本單元的知識，學生在平時的日常生活中已有所瞭解，但由於比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。

複習主要解決的問題：

熟練人民幣的單位以及它們之間的關係，能準確進行人民幣的簡單計算。

複習的主要內容：

1、認識各種面值的人民幣。

2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。

3、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現實中的簡單為題。

七、複習的措施與策略

（一）複習措施：教師引領系統複習，突顯學生的主體意識。

對一年級的學生來説，複習可能是一個比較籠統抽象的概念，學生年級小，自制力差，在複習的過程中會出現不穩定情緒，所以在複習的過程中，由教師引領全體同學進行系統整理與複習，對本學期所學知識進行梳理，增強學生對知識掌握的熟練度，在練習的過中不斷提升學生自我主導學習和解決問題的能力。

（二）複習策略：

1、提倡自主整理、合作交流的複習方式，提高學生複習的積極性；

2、複習層次多樣化，照顧全體學生，尊重學生的差異，重視查漏補缺。（對不同層次的學生進行分層複習，達到學生知識水平與能力的最大化提升）。

3、加強回顧整理知識的方法指導；靈活運用練習題，提高複習效率。（對不同學生採取不同形式的作業，以提高學生對不同層面知識的掌握）。

4、評價多樣化，建立學習小組。

（對不同層次學生進不同形式的評價，以提高學生複習學習的興趣與積極性。讓學生以結對的形式進行生生之間的學習互動，以帶動全體學生的複習積極性，學生體驗合作學習的快樂）。

八、複習時間安排：

1、100以內數的認識……………………2課時

2、圖形的拼組……………………………1課時

3、100以內的加法和減法（一）………2課時

4、認識人民幣……………………………2課時

5、100以內的加法和減法（二）………4課時

　　國小數學複習計劃6

一、複習目標

1.使學生進一步認識乘、除法的含義，體會乘、除法的內在聯繫；能熟記乘法口訣，熟練地口算表內乘法積及相應的除法，能正確口算簡單的乘加、乘艦、連乘、連除和乘除混合運算試題，進一步發展數感。

2.使學生能聯繫乘、除法的含義，正確解答求幾個相同加數的和以及有關平均分的簡單實際問題，進一步積累從實際情境中發現和提出數學問題以及合理選擇信息解決問題的經驗，感受數學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。

3.使學生進一步感受1時、1分、1秒的持續時間，能結合日常生活情景合理選擇時間單位表示相應的時間，能正確説出鐘面上表示的是幾時幾分。

4.使學生進一步體會四邊形、五邊形和六邊形的基本特徵；進一步感受1釐米和1米的實際長度，能結合具體的事物選擇合理的長度單位表示相應的長度，能用釐米和用米作單位測量、估計物體或線段的長度，會畫指定長度的線段。

5.使學生進一步掌握用像“第幾排第幾個”的方式描述物體位置的方法；能在現實情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北；能正確區分從前面、後面、左面、右面看到的同一個物體的不同圖形；培養初步的空間觀念和藉助直觀進行思考的能力。

6.使學生進一步感受收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握用方塊圖表示統計結果的方法；在具體的活動中，進一步體會事件發生的可能性，並會用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發生的可能性；進一步發展統計觀念。

7.使學生在複習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯繫，提高綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力，在回顧整理、練習應用、解決問題的過程中進一步體會數學學習的價值。

8.使學生在複習的過程中，進一步體驗與同學合作交流以及成功獲得數學知識的樂趣，激發主動學習的願望，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

二、複習重、難點

1.熟記乘法口訣，熟練的口算表內乘、除法的試題。

2.讓學生經歷從具體情境中收集、整理和加工信息的過程，使學生進一步加深對乘、除法含義的理解，促使數學思考，提高解決簡單實際問題的能力。

3.讓學生通過觀察、操作、分析、交流等活動，進一步體會有關的基本概念，掌握有關的基本數學方法，形成必要的技能。

4.讓學生進一步體會1時、1分、1秒的持續時間。

三、時間安排

複習乘、除法的含義，乘法口訣以及表內乘、除法的計算。

複習用學過的乘、除法解決簡單的實際問題。

複習四邊形、五邊形、六邊形的認識，釐米和米的認識，用釐米或米。

作單位測量物體、線段的長度，畫指定長度的線段，以及東、南、西、北的認識，用合適的方式描述物體的位置，從不同位置觀察物體等內容。

四、具體措施

1.通過安排多種形式的練習，引導學生熟練記憶乘法口訣。注意瞭解還有哪些學生未能熟記全部的乘法口訣，以便為這部分學生提供進一步的幫助和指導。

2.將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯繫的知識網絡。

3.採用變換練習的方式，開展遊戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

4.加強對錶內乘除法的練習。

5.加強對中下生進行個別輔導。對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。