關於美國留學申請文應警惕幾點
雷區1:實踐經歷與個人成長分離
這是很多申請本科生和研究生的學生最開始時經常犯的錯誤,忽視了物、我兩者的平衡。物,可以理解為課外活動、實習經歷、志願者經歷及工作經歷。我,理解為活動及經歷中的收穫、反思及成長。比如美國本科commonapplication系統中shortanswer要求申請者寫一次活動或者印象深刻的經歷,很多申請者的文章通篇寫某此活動的時間、地點、內容,我擔任什麼職務,做了什麼。這樣寫是不合適的,因為美國學校更看重的是作為一個人,你是否善於從過往經驗中吸取經驗教訓,是否有獨立的判斷及思考能力,通過這個活動經歷看出你有哪方面的品質。
研究生的文書中這一個誤區主要表現在文書和簡歷過於相似,文書中羅列了簡歷中已經出現的內容,比如參加了什麼比賽,得了什麼獎項,在哪裏實習,負責什麼工作。如果和簡歷過於相似,就失去了文書本身的價值。
雷區2:各種素材主次不分
自身比較優秀,素材多樣化的學生容易犯這方面的錯誤,表現在各種素材堆砌,不加篩選的放在簡歷與文書中,在看似很豐富的經歷中忽視了與申請有關的有價值的素材。
例如有一個學生申請應用數學的研究生,經歷比較豐富,大學時是學校活動的積極參與者和組織者,比如十佳社團組織者、校園歌手之類,專業課成績也很優秀。但是作為一個理工科的申請者,僅有這些是遠遠不夠的。瞭解到學生在大二時,參加過一次針對西南地區媒體生存狀況的調查,而調查中,學生作為唯一數學專業的學生,負責數據的統計與模型分析。學生認為當時的工作比較簡單,所以沒有放在文書中,這顯然是在捨本逐末。
作為理工科研究生申請者,建議學生重點需要在文書中突出專業能力和專業實習經驗,這些比社團或歌手等活動重要的多。
雷區3:整篇文章形、神分離
邏輯思維能力不是很強、擅長感性化思維的學生文書中容易出現類似的失誤。形,這裏指文章內容,神,這裏指文章的思路及邏輯結構。
本科和研究生申請者的文書中有不同的表現。比如,本科申請者文書內容中太多散文化的.心理描寫、太少過往實際經歷,導致文章太空洞。本科申請者要明確的是申請文書本質上是要體現自身能力和素質,因此紮實的內容是基礎,在此基礎上,來尋求文章表達方式和內容的統一。
因為出國留學是人生路上一個重要的選擇,在出國留學之前,想清楚自己為什麼出國,去做什麼,之前具備什麼,還需要完善什麼,留學的項目能夠幫到我什麼,在我的職業生涯和人生道路上起到什麼作用,這些都是每一個出國留學的人應該慎重思考的。建議申請者站在客觀的角度,用SWOT理論客觀的分析自己的優劣勢,發展方向和空間,同時也要站在主觀的角度,搞清楚自己的內心真正想要什麼。
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