七年級語文閲讀專項訓練複習題

詩五首

（一）

己亥雜詩

清?龔自珍

浩蕩離愁白日斜，

吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，

化作春泥更護花。

1．這首詩前兩句中的“________________”這一詞語直接描寫了詩人的心境。

2．詩人以落紅化春泥為喻，寄託了自己怎樣的情懷？

（二）

飲酒

晉?陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

採菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

1．詩人在與大自然的親近中獲得了________________的心境。

2．前人評價這首詩時曾説，“採菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙，換成“望”字就沒有這種效果。請你説説為什麼。

（三）

行路難三首（其一）

唐? ?李白

金樽清酒鬥十千， 玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食， 拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川， 將登太行雪滿山。

閒來垂釣碧溪上， 忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難， 多歧路，今安在？

長風破浪會有時， 直掛雲帆濟滄海。

1．第三、四句中“停”、“投”、“拔”、“顧”四個動詞反映了詩人當時怎樣的.內心情感？

2．“長風破浪會有時， 直掛雲帆濟滄海”這兩句歷來為人所稱道，請你加以賞析。

（四）

白雪歌送武判官歸京

唐 ? 岑參

北風捲地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難着。

瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

輪台東門送君去，去時雪滿天山路。

山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。

1．有人説“忽”字用得很好，你覺得好在哪裏？

2．“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處”是寫送別朋友的名句，在寫法上很有特色，請加以賞析。

（五）

茅屋為秋風所破歌

唐?杜甫

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛I長林梢，下者飄轉沉塘坳。

南村羣童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，脣焦口燥呼不得，歸來倚杖自歎息。

俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡卧踏裏裂。牀頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

1．“掛I”、“飄轉”、“沉” ，連用三個動詞寫風捲茅屋，有什麼好處？

2．“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”表達了詩人的什麼情懷？

答案：（一）：離愁。寄託了詩人雖然脱離了官場，但依然關心着國家的命運，不忘報國的情懷。

（二）：恬靜（悠然、閒適、恬淡、愉悦）。因為“見”字生動地描繪出了作者東籬採菊時的悠閒，不是有意去“望”，而是無意所“見”，從而很好地表現出詩人悠然恬靜的心境。

（三）：這四個前後連續的動作，反映了詩人內心的極度抑鬱苦悶和感情的激盪起伏。表達了詩人對自己的前途充滿信心，要實現自己的政治理想。

（四）：“忽”字顯出邊塞氣象變幻的神奇，傳出詩人賞雪時驚喜的心聲。表達了對朋友的情誼之深和戀戀不捨之情：寫送別而不着一“別”字，借景抒情，情景交融。

（五）：連用三個動詞細緻地寫出了風吹茅草的情狀，讀者不難體味出詩人焦灼、苦痛的心情。這是全詩的主旨所在，表達了詩人捨己為人、至死無悔的高尚情懷（表達了詩人憂國憂民、體察人間冷暖的濟世情懷）。