八年級政治上冊第一章教學方案
一、本單元的地位
學生在不斷擴展的社會生活中,要與各種各樣的人打交道。幫助學生學會交往,能夠提高他們的道德水平,增強他們適應社會的能力,使學生終身受益。與家長的交往,既是學生現實生活中必須面對的實際問題,又是學習與社會上其他人交往的基礎。可以説,與父母的交往是學生學習交往的試驗場。在八年級思想品德上冊教材中,把學會交往作為主題,培養學生的交往能力是能力培養的重點。與父母的交往作為開篇,有着現實的重要意義。因為處於青春期的初中學生,既受到家長的呵護,享受家庭的親情,又容易與家長產生矛盾,甚至有逆反心理。解決與家長的矛盾,善於與家長交往溝通,是學生健康成長所必需的。
七年級思想品德教材,以成長中的中學生為出發點,幫助學生適應新的中學生活,着力培養學生適應新生活、調適自己心理、加強道德修養的能力,以增強自尊、自信為重點。換句話説,主要從學生自我修養和完善來構建教學內容。按照課程標準的理念,八年級教學內容要從學生逐步擴展的生活來安排相關教學內容。本單元既是對七年級內容的拓展,又是對七年級教學內容的鞏固和運用。由於學生的生活圈是擴展的,家庭是學生最熟悉的生活領域,因此,本單元又是學生與同學老師交往、與社會上的人交往、與不同民族國家的人交往的基礎,是後續內容的一塊奠基石。
二、本單元的內容結構
本單元由主題探究“善與父母相溝通”和第一課“愛在屋檐下”、第二課“我與父母交朋友”組成。其中,第一課有三個框,第二課有兩個框。
三、探究活動建議
1.設計目的
設計本主題探究的目的,在於幫助學生體會與父母交往的成功經驗和存在的問題,並獲得解決這些問題的具體有效的`辦法。學生每天都會與家長打交道,體會到家長的關心愛護和教育,學生也會對家長獻出愛和孝心。讓學生總結自己的這些交往的成功經驗,本身就是在學習與父母交往,進一步涵養孝親敬長的美德。在學生家庭中,也難免在一些事上發生親子衝突。通過收集這些衝突,特別是學生普遍遇到的帶有共性的衝突,有助於學生從自己身上找原因,體驗失策的苦澀,獲得人生經驗。通過本活動讓學生研究解決這些衝突的最好的方法,有助於學生在今後與家長成功溝通,更好地向父母長輩獻愛心。這期間,還能幫助學生調查問題,分析和解決問題,提高道德境界和解決問題的能力。
2.操作建議
首先,讓學生整理自己的經驗,把自己平時向父母獻愛心、與父母成功溝通的經驗整理出來。這有助於學生獲得正面的體驗。學生互相學習和借鑑這些成功的經驗,也是我們開展這一活動的重要目的之一。
其次,讓學生找出與父母溝通中存在的矛盾和問題。處於青春期的國中學生,身體發育迅速,但心理髮展相對滯後;開始有自己的主見,但缺乏社會經驗,因此容易在一些具體問題上與父母發生矛盾。活動中要讓學生找出帶有共性的矛盾。
第三,讓學生分析產生矛盾和衝突的原因,並提出化解矛盾的辦法。其中,最重要的是讓學生辯證地思考問題,結合具體問題探究成功溝通的方法。
第四,結合每個人的正反面經驗,在大家討論的基礎上,由課代表負責整理出最好的應對良策,出一期壁報。應對良策要求簡明扼要,具有可操作性。
最後,將學生的探究結果向家長彙報,或者請家長來看,在融洽的氛圍中與父母溝通,增進親子感情,達成在理解基礎上的和諧。
3.應注意的問題
(1)要充分發揮正面的積極體驗的作用。正面經驗即與父母積極交往溝通的最有效的辦法。抓住這一點,是讓學生體驗家庭温暖、提高道德水平的重要策略。我們的教育目的是讓學生與父母更好地溝通,因此,要結合學生已有經驗,抓積極因素。防止學生站在與家長對立的立場上對付家長。
(2)要引導學生辯證地認識問題。矛盾是雙方構成的。對父母,要體諒他們的用心,多看他們的長處,體會他們的苦衷;對自己,要從親情、道德、責任等多角度嚴格要求,克服任性、固執等毛病。要幫助學生權衡利弊,預見不同態度和行為帶來的不同後果,做到理智地處理與父母交往中遇到的問題。
(3)保護學生個人及家庭的隱私。家庭矛盾常常涉及個人隱私,我們要尊重學生,尊重學生的隱私權。既要引導學生積極參與探究活動,又防止把學生家庭隱私泄露出來,即注意保護學生及其家庭的隱私權。
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