高二上冊物理選修3-1靜電現象的應用教學計劃

進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的教學目標體系、物理網特制定高二上冊物理選修3-1靜電現象的應用教學計劃模板。

教學內容 人教版物理選修3-1《靜電現象的應用》

教學目標

一、知識與技能

1. 知道靜電感應產生的原因，理解什麼是靜電平衡狀態。

2. 知道靜電平衡時，淨電荷只分布在導體表面且導體內部場強處處為零的特點。

3. 靜電屏蔽及其應用

4.通過對靜電平衡狀態下導體內部場強處處為零的推導過程培養學生邏輯推理的能力。

二、過程與方法

藉助實物與演示實驗，分析靜電平衡時導體上的電荷分佈和內部場強的特點，從而得到靜電保護的方法。

三、情感、態度與價值觀

觀察生活中的現象，體會生活、生產中的靜電現象，培養探索樂趣。

教學重點

1.靜電平衡狀態下導體的特點。

2.靜電屏蔽及其應用。

教學難點

應用靜電平衡的知識，理解靜電平衡的特徵，認識導體的電荷分佈特點。

教學方法 實驗情境教學法

教學過程

(一)實驗引入：借用原人教版高中物理第一冊課本緒言中“籠外電閃雷鳴，籠內小鳥安然無恙”實驗情境引入，設疑激趣。

(二)講解新課：

(設問)1.電場的基本性質：電場對放入其中的電荷有什麼的作用?

2.金屬導體的重要特徵(導電的原因)是什麼?

(答) 1.電場對放入其中的電荷有力的作用。

2.(課件展示説明)金屬導體內部有大量的自由移動的電荷(電子)。

(設問)3.如果我們給上邊的金屬導體加上一個勻強電場，導體會有什麼變化呢?

(用多媒體課件展示情境，即課本23頁圖1.7—1)

思考討論：

1.導體兩端的感應電荷會在空間產生電場嗎?

2.產生電場的`方向怎樣?

3.現在空間中有幾個電場存在?

4.感應電荷產生的電場與外電場疊加，使導體內部的電場怎樣變化?

5.內部的電場被減弱了，但自由電子是不是仍然要受到電場力的作用，繼續定向移動?

6.繼續定向移動的結果是什麼?

7.最終達到一種特殊的狀態，內部的場強處處為零，定向移動停止。

得出結論：處於靜電平衡狀態的整個導體是個等勢體，內部的場強處處為零。

8.把上邊的實心導體挖空，變成一個導體殼，對靜電平衡狀態有影響嗎?

9.如果把一個小的導體放入導體殼中，小導體還會發生靜電感應現象嗎?

設計意圖：通過問題串組織教學，讓學生認識逐步深化。

前後呼應：現在你該明白“籠外電閃雷鳴，籠內小鳥安然無恙”了吧?

(教師講解)靜電現象在現代生產、生活和科學技術中的應用：

1.有的電學儀器和電子設備的外面套有金屬罩

2.中國科技館高壓放電區的保護

3.靜電屏蔽衣

4.收音機、汽車的天線

(三)歸納小結：

1.靜電感應：

感應電荷：

2.靜電平衡狀態：

處於靜電平衡狀態的導體的特徵：

3.靜電現象及其應用

(四)作業與拓展：

1.《同步解析與測評》相關題目。

2.中國科技館高壓放電區的保護與其它的保護有什麼區別?

3.自擬題目撰寫一篇以靜電知識為題材的科技小論文。

教學反思：本節是聯繫生活非常緊密的一節內容，內容雖然較為抽象，但卻更好的結合新課程理念。因此本節課在教學設計上重視實驗情境和問題情境的創設，讓學生積極觀察、發現問題，通過思考討論解決問題。在實驗和思考得出結論的過程中感受物理的樂趣。

希望上文提供的高二上冊物理選修3-1靜電現象的應用教學計劃模板相關內容能夠對大家有幫助，感謝大家的閲讀。