暑假修煉高三備考有哪些方法

假期開班的期間，與學生及家長，與北京的一些高中校內老師交流。有了一些看法和建議，這些建議可以歸納為方法和效率。

發現很多學生有個通病，馬上到了高三，還不知道自己的方向在哪，或者還沒有意識到即將面臨的是綜合性質的考試方式。整個知識系統還遠遠沒有系統綜合。並且步入高三後將會有一個很長的'階段滯留在這個狀態。這對於備考複習無疑是十分不利的。

從校內老師角度來説，一般校內老師上課大多是兩種模式，要麼在課堂上給大家複習一遍課本上的知識及概念，要麼就發題下來讓同學們做，然後講題。並且講題的過程中絕大多數就題論題，把學生不會做的題講清楚就完成任務了。但是對學生而言，由於科目交錯，每天面對很多種題型，學生本身又缺乏歸納總結的能力，並且現今絕大多數學生缺乏學習的主動性，於是聞過則忘，對課堂上的內容有個印象就不錯了，更別提從中挖掘出做題思想，舉一反三了。

從家長角度而言，更多的不是擔心孩子不做題，不認真學習，而是稍微理性了一些。希望孩子不要傻做題，也希望孩子們提高效率。但是卻沒辦法支招，只能乾着急。於是面向教輔書、培訓班求助的較多。這裏提醒一句，教輔書一定要拉着孩子去選，千萬別私下裏買回去。上培訓機構或其他光盤課程，一定得問孩子的體會，因為每個學生都有他自己的理解方式。如果老師的教法無法獲得孩子的認同，強行叫他學習，效果只會適得其反。可以説現在學生幾乎都是依賴自己日常大量做題一點一滴的不自覺的，在潛意識中已經形成了，他獨有的思考方式和解題思想。如果是正面引導，必然能使之開竅，從而步上一個台階。一旦有學生不認同的方法灌入孩子腦中，若不能短期內適應這種方法，考試要想進步，無疑是天方夜譚。因此在家長角度上看，若真的需要幫助孩子，在書籍上可以選擇學科基礎知識類的書籍，便於學生對照，以查缺補漏，這類書通常總結的比較詳細，並且將知識系統化、綜合化。在課外輔導上最好找一些解題技巧方面的培訓課程，以及應用面比較廣的通解思想。單純的給學生講題，給學生重複課堂上的內容等輔導，無疑是佔用自行總結思考的時間，並不能提高多少。