淺談要不要讓孩子學奧數
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即便是數學資優學生,在國小、甚至國中也並不一定需要另外再學什麼奧數。老師只要不斷引導他們能夠靈活應用課內所學知識,不斷鼓勵他們在學習中有所創見,逐步教會他們一些科學的思維方法,使他們具有良好的思維品質,加上他們對數學濃厚的興趣,“尖子”一定會冒出來的。過早地拔苗助長,不但不能培養出“尖子”,弄得不好還會扼殺孩子的聰明才智。因此,我希望家長們在計劃把孩子送到奧數班之前,要三思而行,千萬不要做違背孩子心願、做加重孩子負擔的傻事。
目前許多中、國小生的家長被奧數弄得暈頭轉向。經常有國小生家長向我諮詢,要不要送孩子去讀奧數?有的則拿來一大堆奧數題,問我哪些適合給國小生做?我覺得有必要細細分析,這些奧數題都是些什麼題,它對兒童的思維發展到底有沒有促進作用。
我到書城做過多次調查,看了目前流行的一些國小奧數教程,書中大多是一些競賽題和解題技巧的撮合,雖不能説對訓練思維沒有一點作用,但這些書猶如把學生引進了一個比升學題海更深、更難的競賽題海。做這些題對培養學生數學興趣,提高學生的思維能力不會有多大作用。例如,最近我在書城的奧數“書海”中隨意買了幾本書,其中有一本書把國小奧數題細分成“年齡問題”、“相遇問題”、“追及問題”、“時鐘問題”、“工程問題”、“盈虧問題”等,足有37類之多。細看之下,這其中20多類均屬於傳統的國小應用題,五六十年前國小教材和參考書就是這樣分類的,當時還摻雜了一些繁難問題,教師感到難教,學生反映難學。其實,這些應用問題,一般學生進國中學過代數後都能列出方程求解。經過幾十年國小數學教材的多次改革,大幅削減“典型應用題”,刪去了其中的繁難題目。而今,一些奧數教程打着培養尖子生的幌子,又把這些繁難題目撿了回來,集所謂“國小奧數題大全”,加上名目繁多的各種奧賽在全國範圍內推波助瀾,使大批智力一般的國小生不得不去啃這些奧數題,這不是又走回教改前的'老路上去了嗎?
試想一下,把這些題目讓一般的國小生去啃,不是為難他們嗎?我認為用這種遠離學生課堂學習,又大大高於學生的認知水平和能力水平的題,去進行所謂的超前思維訓練,不僅達不到目的而且效率很低。不恰當的超前訓練不僅對學生的思維發展不利,而且會使絕大部分學生從此懼怕數學而遠離數學,甚至厭惡數學。沉重的心理壓力將會阻礙學生身心健康發展,讓不少老師與家長深為憂慮。
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