關於學期教學總結20篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是總結有什麼要求呢？下面是小編收集整理的學期教學總結20篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學期教學總結1

本學期，我繼續擔任一年級（1）班和（2）班兩個班數學課的教育教學工作。在教育教學實踐中，我發現我教的99個學生大部分都聰明伶俐，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。但每個班中也有少數幾個學習習慣差，基礎比較薄弱，不會聽課，作業髒亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合兩個班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作做如下總結：

一、在教學中努力減輕學生學習負擔。蘇霍姆林斯基説過："只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。"這句話看似矛盾，其實藴藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落後的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此"減負"的警鐘一直長鳴！但在國小低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的後期學習又非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到"有備而來"，認真閲讀教材、教參，瞭解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前後相關知識聯繫和銜接，心中有數。觀看優秀課例，積極徵求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重、難點，思考應該選擇什麼樣的教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次，是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；最後，每節新授課都當作公開課來上，事先準備好各種教學用具，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期複習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當複習，一段時間後進行第二次複習，提高複習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其餘全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內加減法和20以內進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業佈置與批改。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地佈置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，並做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別採取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段複習計劃和期末複習計劃，做到有的放矢。

二、關注全體，儘可能兼顧學優生的培優和潛能生的輔導。新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優生的培優和潛能生的`輔導。因此，我努力在課堂教學和課後輔導中關注他們的成長：

（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為潛能生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓潛能生掉隊。

（二）做好課後輔導工作。加強對後進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高潛能生的成績，首先激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話説的好："教是為了不教。"不能讓補習伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯繫，搭建良好的溝通平台，讓家長成為個性化教育的有力支持。

三、自我反思，努力實現專業成長。

（一）繼續堅持並優化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課後只做適當的鞏固，控制好課後作業分量。

（二）加大家校之間的聯繫，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力於孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。

（三）給自己設定一個新的研究課題：在新知學完後，間隔多長時間安排二次複習鞏固，以什麼方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次複習時間和複習方式。

四、取得的成績和努力方向。經過一學年師生的共同努力，兩個班的學生都取得了比較好的成績，學習習慣、學習興趣也培養了一些，在今後的工作，我會一如既往地把自己的本職工作搞好，使自己的教育教學更上一個台階！

學期教學總結2

昨天改卷時，跟幾位同組同仁議論起來，對八年級上學期的教學時間不斷的吐槽，本來這學期本身就短，又加上去半程社會實踐一週，每週三的藝術教育課程每週沖掉2節課，各類檢查影響上課等因素，使整個一學期的學習任務非常緊張。期末考試已經結束，現將一年的工作總結如下：

1. 加強了教材教法的研究，提高課堂教學效率和教學效果。本學期從課下備課上下功夫，認真挖掘教材，及時完成同步、課本材料的準備工作，為提高效率，加強了的'製作，課堂教學效率大有提高。

2.加強學生工作，關注優等生的發展。班級成績的優劣取決於優等生是否穩定。本學期加強了班級優等生的基礎知識的把握、幫扶和提高。針對出現的問題，進行一對一的幫輔，效果較好。由原來的班級尖子生不尖，到尖子生突出出來。有了些許的進步。

3.加強現代化教學手段的應用。洋葱數學在班級學生中進行普及，讓學生針對平時掌握情況，通過洋葱數學進行補教補學。同時，利用好作業盒子，讓學生對新知識的掌握及時通過作業盒子進行反饋，以便教師針對學生掌握情況進行有針對性的補教和訓練。

4.加強作業批改、單元檢測題的批改。教師對學生的單元檢測題、同步等進行全批全改。並就學生掌握情況，做好必要的記錄，並在課前，依次給予學生進行口頭訂正，提高學生的改錯意識，加強學生對知識的正確理解和應用。

但是在教學中也存在着一些不足：

1.比較浮躁，對於基礎性的題目訓練不到位，致使部分學生掌握不紮實，進一步影響到新知識的建立和學習；

2.使用洋葱數學的監管不到位，雖然浪費了人力物力，但感覺收效不大。歸根結底，一方面是孩子的自覺性不夠高，一方面是家長的積極性不夠大。受班級網絡的原因，再有就是教師在監管和使用上不夠及時。

3.對中游、及下游學生還需加大關注度。

在新的學期裏，克服各種困難，要更加投入到教學工作中去，全方位的提高學生的學習興趣和學業成績。

學期教學總結3

六年級是學生在國小階段的最後一期，學生對品德與社會這一學科的興趣濃厚，這次考查成績很好，學生能對所學的知識有較深的印象，對合作與競爭、新中國建立以來的成就，世界和平，地球環境等方面的知識理解較深，識記較好，對國小六年的生活也有全面回顧，對時下的社會熱點問題能提出自己的看法，對母校和老師同學的.留戀也訴諸於筆端國小品德與社會課是一門教學性、情感性很強的課程。“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，品德與社會課更要摒棄空洞説教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環節，在愉悦的心情狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質和行為 回顧自己這一個學期的社會教學，總結如下：

實行措施：

（一）品德與社會科目的外延非常豐富，教師備課的時候需要找許多課外知識進行補充，學生特別喜歡聽一些與課本中聯繫密切的小故事，這就需要教師精心備課。如教學“合作”和“雙贏”這個道理時，教師用 “龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎之上學生聯繫生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。

（ 二）充分調動學生的學習積極性，課堂上採用多種方式來學習。如小組討論交流活動，小組彙報活動，團隊心理遊戲活動等，學生上課能自主學習、交流討論，對所學的知識感興趣，尤其喜愛團隊心理遊戲活動，在活動中培養合作精神，理解深刻的道理。

（三）利用網絡資源，引導學生探索更加廣闊的世界。在課前我會佈置學生蒐集資料，在課堂上來交流，課後再做拓展的要求，每個學生選擇其中一個自己最感興趣的內容作為自己本期研究的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學集合起來召開發布交流會。這樣，很好地體現了新課標“自主、合作、探究”的精神，學生興趣濃，教學效果好。

（四）教學相長，師生共同進步。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域，對教師的要求也相當高，尤其是教授新教材，許多資源都需要自己多方收集，在找尋與教授的過程中，教師也受益匪淺。品德與社會教學，力求給學生展現更大的更豐富的世界，同時又立足於學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調適，要教好這一門課程，任重而又道遠。

通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。

學期教學總結4

本學期，我擔任高二（5）、（6）（7）、（8）班化學教學工作。現就一學期來的主要工作做以下總結：

高中化學課程目標

提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態度；培養學生的合作精神，激發學生的創新潛能，提高學生的實踐能力。

對於目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯繫學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發展和提高人類生活質量的看得見、模得着的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關係。探討問題，以有利於學生髮展為原則，不把自己的觀點強加於學生，在知識學習的同時、注重科學態度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。高二化學要在本學年實施畢業會考考察，從課程實際出發，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的緊張而有秩序地學習，已經順利完成了課程計劃的各項指標。

備課

把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

教學

課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發展與成長過程中起關鍵作用。建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的'教學關係，是新課程的基本要求。

教與學的關係

教學的關係從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應於主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。

知識與能力的關係

首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍然是教與學實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、輕鬆又積極、奮進的環境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現共同成長。

過程與方法的落實

化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不着，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100％，對於某些用品，發動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者採用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才幹。鼓勵學生“收集不同種類的材料，並製成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

教學評價

本學期在所進行的課程內容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數的高低，而在於學生自身的反思與評價，教師只是對測試數據做導向性的分析，為後期教學作為參考，不對學生進行排名公佈，注重診斷性評價，淡化結果性評價。鼓勵學生之間的互助學習，取長補短，優勢互補。為學生的全面發展奠定基礎。 通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：

1、新課程的實施是一項長期的持久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的紮紮實實的實踐，新課程才會有生命力。

2、在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

學期教學總結5

回顧20××高三地理教學工作，心中有許多感慨，儘管之前幾年都有機會上高三，可是由於自己長期在行政兼職，在專業上研究和投入不夠，一直是到去年自己才覺得有實力上高三任教。記有位老師説過，一個沒有上過高三的老師，不算是一個完整的中學教師，他的教學生涯是不完美的。到一中任教以來除做好行政工作外，一直私底下暗暗使勁，提高自己的業務能力，尤其是關注大學聯考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理大學聯考題目，以此來激勵自己提升業務水平，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟。儘管在高三任教期間經歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，並且較好地完成了任務，得到了學生的肯定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺，領導和同事們的關心指導，讓我也成長了許多，現將本學期的教育教學工作總結如下。

一、注重細節、講求效率

1、充分做好課前準備，精心備好每節課

為了把課備的更全面，更深入，每節課我都要查閲大量的資料，教參上的，備課系統上的，以及網上的。綜合教材，資料，練習以及大學聯考信息來備課；充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態，課前利用各種空餘時間找學生談話瞭解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內容還需要補充，該採取什麼樣的方法來講學生更容易理解等等。同時，儘量與其他老教師錯開課，經常去聽課，向他們請教。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，遊刃有餘。

2、“講清楚、説明白”上好每一堂課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節課的教學，然後抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，並把難點剖析清楚。據《中學生心理學》瞭解和實踐證明，中學生在注意力高度集中20多分鐘之後精力開始渙散，課堂秩序有些不穩定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發現問題解決問題，指導學生歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區域性強或綜合性強的知識點時，我經常利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三複習課的每節課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調：講清楚、説明白，注重條理、高度概括總結。並及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。

3、及時檢討、總結反思

每上完一節課，總有一種如釋重負的感覺。總希望在課堂上不要留下任何的遺憾，力求完美。上課過程中注意關注學生的反映、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時，我課後一定進行認真分析，找出影響學生學習的根本原因，然後把這一特殊情況寫在教後記中，在下節課的複習中及時彌補，並通過一些經典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學。同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節，以期增加學生興趣，提高教學效率。

4、全批全改、及時面批

堅持全批全改，通過作業、練習的批改，尋找學生的'知識缺漏，經常利用課間操、下課期間、自習課等課餘時間及時找學生面批，及時反饋並加以輔導。這樣不斷髮現問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環的軌道。要讓學生在大學聯考中取得理想的成績，需要精講精練，定期測驗，反覆練習。教師備好課，講好課，每課都有作業，每星期都有練習卷，並且及時進行批改，及時瞭解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。高三複習，練習測驗是重要的一部分內容，學生只有反覆操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。

在提升學生的解題能力方面，我堅持每天課後在黑板佈置一道具有較高思維價值的附加題，讓學生在課後研究探討，然後利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上台為同學講解；指導學生整理和歸納錯題集，提升學生解題能力、歸納總結地理知識的能力，並經常利用課前10分鐘時間，將好的錯題集展示給學生，引導他們如何科學地做好個人的錯題集；堅持利用每天中午時間從網上收集各地最新大學聯考模擬題，並從中挑選出一些較有能體現大學聯考意圖的題目及時穿插到日常複習課中，或進行篩選處理後，整理成單張練習讓學生課後及時練習，並抽空講評。從高二年開始，任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上，這為他們在大學聯考中發揮出水平，起到了重要的作用。

5、全程輔導、點面結合

對於文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理（特別是女生）。鑑於此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對於地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵。

注意跟蹤輔導，特別關注那些地理學習較差的學生，每天堅持利用上下午放學時間下班輔導，全程跟蹤他們的全部學習過程如預習、聽課、筆記、作業完成、複習等，在下班輔導期間，特別觀察差生做作業的過程，及時給予輔導。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，給他們“開方”發單張練習，並獨立講評，有針對性地解決他們的知識缺漏。對於優生，則不定期給他們各省市最新模擬題，並精選後組卷讓他們練習，講評提升。

二、全面介入，一同成長

在高三（13）班任教地理期間，作為一名科任老師，我全面參與班級的日常教育管理，經常參加班級的班會和學生日常教育，主動協助班主任對一些行為表現較差進行幫助教育，經常與班主任溝通協調優秀生和差生的心理輔導工作，為班級的日常教育教學出謀獻策，通過與學生談心交流，瞭解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經過高二高三兩年的時間，學生和我建立了深厚的友誼，也更加喜歡讀地理，並經常與老師交流學習情況，這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎。在過去的一年，我始終與他同呼吸，共患難，與他們一同成長。

三、關注信息、把握走向

及時獲取大學聯考信息，瞭解大學聯考動態，特別關注湖北黃岡、上海、東北等名校的教學試題，通過看題做題、研究題型，加強對大學聯考走向的把握和理解，參加大學聯考信息交流會，經常與其他重點學校教師聯繫，探討有關教學的問題。還參加新課程改革的培訓，不斷提高對地理新課標的認識，並通過學習經常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調整自己的教學行為，

力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時 ，我還積極參加校內外教研活動，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。 一個學年的教學實踐讓我收穫頗多，業務水平有了很大提升，任教班級在大學聯考中取得文綜第一名的好成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧於學校、家庭和學生。

學期教學總結6

收信息的唯一途徑，我希望可以帶領他們走在自信，謙虛求知的道路，因此，從一開始就明確了這一目標，而意外的是伴隨着這份工作的還有班主任這個角色，由此，我便開始了學習與傳授同時進行的一份教師工作！

快要春節了，不知不覺在這所校園裏已經度過了五個月，在這五個月間我也接觸了很多新的事物，收穫也挺大的，接下來就是我對本學年的總結：

一、教學工作

1：今天所授課程必須提前備課，做好充分準備。剛接手這份工作時，心裏十分忐忑，面對這這麼多學生，的確也有些怯場，第一堂課，緊張激動，聲音也有些顫抖，一節課結束，心態也漸漸平復，之後不如正軌也是順其自然，有一次的突發狀況讓我堅信了一個道理：在授課之前一定要提前做好準備工作，要十分熟悉今天要講的內容，因為時間關係，有一次沒備好課，在課堂上講着講着往下就不知道該接什麼了，剛剛講過的東西也一直在重複，思緒十分混亂，而學生也是雲裏霧裏，通過這件事我明白在課堂上你就是領導者，他們接收者你的語言、知識、行為習慣，如果你沒有給他們一個良好的學習氛圍，只會使學生思想怠惰，成績日漸下降！

2：日清日高，課下的時候通常都會有許多瑣事，如果沒有及時處理，會影響到個人狀態，事情堆積在一起也讓我手忙腳亂，所以，今天事必須今天完結，並回想有什麼事是要備案的，安排好明天需要儘早解決的事項，才能使工作順利進行！

二、班級及學生管理

1、瞭解學生的內心所需，提高受挫性，挖掘潛能，除了日常的學習外，我最看重的就是學生本身的需求，哪個學生不想成績好，又有誰不想考試次次拿獎狀，不想受到老師和家長的表揚，他們都想，只是有些同學不瞭解獲取這種成功的途徑，為什麼我總被批評？這些字怎麼這麼難記？這些數字單個我都認識，放在一起我怎麼都想不明白？他們心裏也有很多困惑，但由於年齡下，理解力低，便對這些問題束手無策，漸漸的越來越差，甚至開始產生牴觸心理，他們所缺的只是一種方法，一種他們容易理解、接受、有興趣的方法，學習有了方法，一點點的進步，便要提高內心的耐挫折能力，不能遇到難題就退縮，這樣就前功盡棄了，要培養他們越挫越勇，看見難題就興趣高，喜歡做題，這樣他們的成績提高了，心態端正了，各種潛能優點便更容易被我們所發現。

2、增強個人自信心，一個人有沒有自信心，對事情的態度是完全不樣的，這種素質應該要從小培養，拿破崙説過“信心的力量是驚人的，相信自己，那麼一切困難將不會是困難”，作為一個學生有沒有自信心是相當重要的'，它決定了在班級裏他將處在哪個位置，一個沒有自信的學生，一般都比較內向，覺得自己樣樣不如別人，不敢跟老師請教問題，不敢和新同學交朋友，甚至在課堂上都鮮少見他回答問題，慢慢的他就越來越容易被人忽略，越來越不知道怎樣和同學及老師相處，成績也會越來越差，對於這一類的學生，我採取的方式是：以學習的同時提升他們自信心的方式，進行教育，多提問、多表揚、多講道理進行引導。

3、調動學生積極性，課堂上保持活性思維，在課堂上學生接受知識，理解知識的進度與課堂氣氛是分不開的，一個氣氛沉悶的班級，學生學習多為死板，思維不夠靈活，在老師授課的時候自然也就接收信息的速度相對慢一些，而調動學生的積極性，提高學生靈活思考就解決了這一問題，當學生主動獲取知識遠遠要比被動接受效果要好的多，對學習的幫助也是很大的!

4、為學生拓寬知識面，通過多媒體書籍提高道德意識，學生在從課本上所學到的知識都是按部就班的，外面的世界發展極快，雖然這個時候他們應該“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”才是他們的正事，但通過一些影音文件豐富他們的感官，也是不錯的，這樣，可以方便學生多瞭解一些常識性的知識，對道德的意識也就提高了。

5、班級內務及學生管理，俗話説，無規矩不成方圓，對於這一點，我個人認為要發現班級裏一些有領導優勢的同學，進行班級紀律及其他方面的監督，這樣既鍛鍊了學生又讓學生們有了一個良好的學習氛圍。

學期教學總結7

本學期根據新課程標準和教研組的要求，結合自己所擔任的C班和F班的實際情況，以學定教，制定了自己的教學計劃。同時根據需要在自己的課堂設計上灌輸了新課程理念，有一定教學效果。現在看來，基本完成了教學任務，學生的英語基本功在上學期的基礎上得到了進一步的增強，很多學生的英語詞彙量得到了很大的提高，英語語法掌握得更加牢固。英語的聽，説，讀，寫等語言能力得到了相應的提高，很多學生從剛進來時在課堂上的“默默無聞”進步為在課堂上“主動發言”，聽力方面從一開始的完全聽不懂到現在逐漸能聽懂一些英語對話和獨白等等。同時，通過課堂上對英語文化背景方面的學習和感染，學生也大大擴大了知識面和視野，體現了以語言傳遞文化的意識。

除了英語教學方面以外，本學期在我的工作中也包括了一些競賽活動如英語風采大賽，口語大賽，演講比賽，詞彙競賽等，主動擔任輔導學生和帶隊等工作。所輔導的高一C班學生劉煜在中央電視台英語風采大賽中獲深圳市優秀獎；所輔導的林美婷，黃夢思等6名學生在全國青少年口語大賽中獲三等獎；英語藝術節演講比賽中所輔導學生周潞潞獲高中組二等獎，林美婷獲高中組三等獎。在我院第六屆英語藝術節中，我主動承擔起了高一年級學生手抄報製作，英語劇和大巡遊的排練工作，耗盡了大量的精力，克服了重重困難，最終經過努力，英語短劇和大巡遊都獲得了二等獎的好成績。6月份輔導徐婉華，葛藹文參加了寶安區英語基礎知識大賽。在這些活動中，我感覺自己的組織能力和對學生的大賽輔導能力有一定程度的提高。

這學期英語教學工作中的問題有：第一，對區教研室提出的“自主學習生態課堂教學課題”的落實還不夠，不到位，學生在課堂上的自主學習時間和效率還不夠。第二，仍然沒有完全解決好後進生的轉化問題，尤其是在F班，有大量的英語方面的後進生，包括在C班，也有一部分學生英語基礎太差，基本不能適應高中英語課本的學習。在工作中，我曾經努力嘗試過以“課外活動輔導”，“課堂上以好帶差”，“一幫一”等方式帶動後進生的學習，但力度不夠，又由於花了大力氣組織英語藝術節的相關活動，這學期這方面的工作做得還不夠。第三，雖然本學期參加了較多的英語競賽活動，比上學期有很大進步，但整體比賽成績不算拔尖，在輔導學生口語，演講等比賽的技能技巧還不夠。

針對以上問題，在下學期的工作當中，我應該做好以下幾件事情：

第一，工作重點仍然放在如何讓學生打下堅實的`英語基本功和如何有效地訓練學生英語聽，説，讀，寫等各方面的語言能力上來，爭取少走彎路，少做無用功。

第二，不斷探索後進生的轉化問題，如何使自己的課堂更加生動有趣，如何使學生在快樂輕鬆中學好英語，這是一項長期而艱鉅的任務。

第三，不放過任何一個尖子生苗子，針對學生的特長，給以適當的指導和訓練，要多鑽研輔導學生的技能技巧，尤其是口語演講方面，使之成為各方面的能手，為學校培養英語尖子生和英語競賽人才。

第四，一定要爭取一切機會多學習，多聽其他教師的課，在學校的教研活動和區裏的教研活動中學習。敢於去承擔研究課和示範課，促進自己的進步。

第五，進一步落實區教研室提出的“自主學習生態課堂教學課題”，把課堂還給學生，提高學生在課堂上自主學習的時間和效率。

作為一名年輕教師，我深深知道，我需要不斷的學習，不斷地反思，同時需要不斷的訓練自己，自己在業務上才會有所進步。我相信通過自己的努力，在英文書院所提供的良好平台上，下個學期的英語教學工作中我一定能夠取得更大的進步，取得更好的成績！

學期教學總結8

本人本學期擔任國小四年級英語教學工作。由於學生基礎很差，習慣不太好，學習能力較差，在本學期的教學中，我深深地感到教國小英語之難之累。國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。正因為如此，我嚴格遵從教學的每個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，課堂中因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。結合本學期教學實踐總結教學情況：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，認真編寫好教案、制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生。

二、在課堂教學中

第一、 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓

他們學了就懂，懂了會用。

第二、 在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批

方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會

話的錄音磁帶，還讓學生表演對話等。

三、自身的學習

在教學的同時，本人不忘經常給自己充電。我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

存在的不足及今後努力的方向：

多年的教學使我深深地認識到：課堂教學的創新需要不停地豐富專業、個人知識，提高業務能力，對國內外各種傳統的和新潮的教學、教法，知已知彼，能夠融會貫通，在具體的.教學過程中，要針對每一課的不同特點，為自己的學生設計最佳方案，營造一個寬鬆、民主、和諧的氛圍，讓學生在學習中學會如何去獲得知識的方法，以達到培養創新的意識，提高創新能力的目的，促使學生成為新世紀所需的人才。總之，由於本人缺少國小英語教學經驗和對學生的實際學習情況不瞭解，學生本學期的成績不理想，在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新台階。

總結人：葉頭萍

學期教學總結9

一、教學資料。

大班幼兒在各項活動中表現為活潑，好動思維敏捷等特點，他們求知慾旺盛，知識面在不斷地開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中我們採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒的學習用心性和主動性。

數學方面：從操作實物卡片開始，讓幼兒瞭解數的概念，然後掌握了數的分解組成及加減。此刻孩子們能夠完全脱離實物，快速計算10以內的加減法。在練得十分熟悉後，幼兒的掌握程度到達98％，同時我們運用了許多數學遊戲去吸引孩子，提高孩子學習數學的興趣使幼兒的數學思維潛力得到較大程度的發展。

語言方面：本期我們着重培養孩子“想説、敢説、會説”的潛力，透過各種遊戲形式增強孩子們對語言活動的興趣，讓孩子能正確地説好普通話，會使用適宜的量詞、形容詞，能用教師要求的詞語説完整的句子，能大膽地表達自己的見解，並能看圖講述故事資料。

藝術方面：幼兒的手工技能和形體塑造及色彩填充技能進步很大，如手工上的“剪，折，捏”等，孩子們的綜合潛力都得到了提高。他們能運用學過的美工技完成作品，還和教師一齊製作主題牆飾以及元旦教室佈置。幼兒繪畫技能較以前也有所進步，畫圖線條較連貫，流暢，能較好的組織安排畫面，初步展現了繪畫方面的想象力和創造力。

奧爾夫音樂：主要是透過幼兒對音樂的欣賞和感受，加入樂器的配合，讓幼兒創造性的運用肢體動作表現音樂，初步發展幼兒動作的協調性以及音樂的欣賞潛力，此刻孩子們都十分喜歡奧爾夫音樂活動。

健康方面：透過體育遊戲，訓練幼兒各種體育技巧，從而增強了孩子們的體魄，使他們在動作的協調性有了必須的提高，發展了幼兒的動作行為潛力。

二、在活動中採取的方式。

我們在班上進行了“一幫一”的活動，讓每個學習好、表現好的小朋友和一位基礎較差的幼兒做朋友，平時有問題有困難時互相幫忙，並經常讓幼兒充當小老師的主角，使班級的整體水平都有所提高，讓每個孩子都獲得了不同程度的進步。

三、不足之處及努力方向。

總結了這學期的`點點滴滴，在繁忙中我們又向前進了一大步，不僅僅孩子們各方面都得到了發展，我們也和孩子們一齊進步了。工作中我們取得了許多的寶貴經驗，增長了許多知識，在欣喜之餘我們也反思不足，如：帶給給幼兒的參與科學實驗的機會不夠，創造性遊戲的開展較薄弱；個別幼兒懶惰性、依靠性強，就應給他們更多的鍛鍊機會……在今後的工作中我們將根據以上存在的不足認真反思調整，吸取先進的經驗和管理方法。

透過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻的認識到：只有在以後的教學中多學多思多試才能把工作做得更好，才能不愧於每一位求知的孩子。所以我深信：自我評價，是每一天進步一點點的動力，我將揚長避短，繼續努力，在以後的工作中期望取得更大的進步。

學期教學總結10

一、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能説明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培養能力。

1、精講：

首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反覆強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。

教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。

③瞭解概念的種類（矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。

二、教材分析

高二物理主要學習的內容是電磁學，是大學聯考物理最重要的部分，難度很大。如果説高一物理你可以藉助你豐富的生活體驗幫助你學好的話，那麼高二物理就有困難了，對於物理情景，模型都得通過抽象思維來建立，要求極高。當然，利用好銜接班的機會：

一則加強、突破高一的重、難點；

二則提前打好高二的基礎。

力爭高二物理學習給你帶來驚喜。

三、學生分析

力學的學習和電磁學的學習還是有很大的不同，學習力學的思維模式沒有完全形成；還有使用功能關係，能量守恆的思想去解決物理問題的物理學習難點沒有突破；而電磁學的學習又要在以上兩點的基礎上，對於模型的建立進行重點突破。

四、教學計劃

教學措施

1、剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節奏

2、注重基礎的落實，採取“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題儘量作到耐心、細緻，不厭其煩地反覆講解，直到學生弄懂為止。

3、課前反覆研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反覆講解，反覆練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

4、積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。

針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設計反覆訓練，反覆體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。

5、及時做好作業批改及錯誤分析。

做到對學生的作業全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導。

6、針對當前大學聯考的特點。

在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脱出來。

教學方案

1、堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識。

2、認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的'能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、授課時注意以下幾個方面。

（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

（4）新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

（5）新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

4、作業佈置注意以下幾個方面

（1）適量性；

（2）層次性；

（3）針對性；

（4）實踐性；

（5）探索性；

（6）試卷化。

這種概念屬首次學習，就必須着重使學生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯繫與區別。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同。

⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。

2、精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。

尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

五、及時的反饋

本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進。對於學習有困難的學生要經常溝通。

六、對於學習最困難學生的具體措施

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨着認識能力的提高螺旋式上升。

七、師生關係：

良好的師生關係可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態度；使學生保持對物理學科的學習興趣。但是餘要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關係決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

八、課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合

1、課堂教學改革與創新“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導者）的身份出現在課堂上。

教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發現問題，總結出結論。甚至可以像説相聲一樣，與一名或多名學生在講台前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。

2、與信息技術的應用與整合

信息技術是工具，是平台。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的。可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室裏面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過課件分析的透徹有餘。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

學期教學總結11

按照學校的工作安排，教導處和教研室於19周的週四（7月2日）、週五（7月3日）對全校所有教師進行了為期兩天的教學大檢查。檢查的成員有校行政領導、教導處成員、教研室成員、教研組長、備課組長等，檢查的項目有教案、作業（含教輔）、聽課、集體備課活動記錄、實驗教學報告等。對本次教學檢查總結如下：

一、教案方面

優點：1、所有備課組能夠按照學校佈置撰寫統一規格的教案；2、體現了教學反思和教學法指導；4、老師們教案的教學內容、教學目的、教學重難點，教學過程或教學要點較為完整，教學環節齊全，理科教師有實驗課教案，語文老師有作文指導課教案。

各教研組除了上述的共性之外，各個科組老師都有自己的亮點。

語文組：都有統一的教案，教學環節齊全，教學過程詳盡。其中有xx等老師的教案尤為突出。

數學組：教學方法多樣，手段豐富，由有詳細的學法指導，部分老師有美觀的板書設計和具體的教學反思。其中xx老師的教案做得較好。

英語組：整體較好，項目全，內容完整，教案撰寫環節清楚，目標明確，重難點突出，有教情、學法的説明，反思仔細、認真。

物理組：老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時量充足；版面精美，並且都有教後反思。xx等老師的教案各有特色。

化學組：所檢查的教師中，基本能夠及時備課，課時量達標，環節完整，使用價值高。xx老師的教學反思寫得很中肯，每次上完課後認真書寫教學反思，或從教學效果角度，或從學生的學習效果來寫，很值得推廣。

生物組：總體上看，大部分老師認真備好教案，有學法指導和教學反思，書寫工整。教學反思體現了教學效果又能反思不足之處，針對性比較強。做得較好的有傅鴻傑能寫好實驗課教案，xx老師的教案針對性很強。

政治組：能統一集體備課並形成教案，但針對統一的教案，教師們有都有自己獨特的地方，都能做好教學反思，如在學情分析、教學環節的反思、教學方法的運用等方面有所體現。

歷史組：能體現新的教學理念，能教後撰寫課後反思，部分教師的課後反思詳實、豐富，有一定的價值，值得一讀。xx等老師的教案教學反思深刻，體現了對學生能力的培養。

地理組：九位老師，教案的量適中，總體較好。

藝術組：結構完整，教學反思書寫認真，能體現學科特點。

體育組：能提交完整的教案。

二、作業方面

除體育、音樂、美術、信技等學科因學科原因無法提交作業外，其他任課教師都能按照要求送交作業，作業總的來看，都寫明瞭等級或分數，能做到全批全改，作業量按照《陽揭三中常規教學量化管理》上的要求佈置作業，數量適中，學生當書面作業大多書寫工整。

作業方面各學科組的亮點教師有：

語文組中，突出的有xx等。

數學組中，xx老師等較為突出。

英語組中，作業形式豐富，有實效。大部分學生書寫認真，教師批改認真，細緻及時。

物理組中，絕大多數老師能按照老師要求去佈置，批改質量較好。

化學組中，作業量適中，批改及時，每次都認真批改，由批改日期和等級，還有激勵性語言，學生錯題能及時更改。

生物組中，訓練試卷能全批改，高三級次數較多。多數學生書寫比較認真，格式規範。教輔中主觀題完成較好。

政治組中，全批全改，作業量適中，批改認真，有日期和等級。教輔基本能完成，教師能進行批改。

歷史組中，老師的批改形式多樣，有打等級、有評分、評語相結合的形式等。陳楚娜、何曼萍、吳如嬌等老師盡心盡責，作業全批全改。

地理組教研組檢查信息體現不夠。

藝術組和體育組沒有作業。

三、聽課方面

老師們能按照學校要求完成聽課任務，記錄了聽課的'執教人、科目、班級、時間、篇目等相關欄目，教師執教過程記錄清楚，書寫比較工整，並且有聽課的評價，有反思、有建議等。聽課較多及記錄詳細的有：

語文組：xx等。

數學組：xx。

英語組：都能達到學校規定的次數，均有詳細的評課記錄。

物理組：xx。

化學組：所有老師評課的次數和內容屬實，絕大多數老鼠主動聽課、評課。

生物組：大部分老師認真記好聽課記錄，敢於提出自己的建議或感受。

政治組：聽課認真，個別老師聽課的節數較多。

歷史組：xx等。

藝術組：能夠深入課堂聽課、評課。

四、集體備課

我校四個年級備課組均能開展活動，有計劃、有活動、有措施、有落實。公開課的開展、評課活動開展較好，有教學進度安排、開始安排、評卷安排、考後分析、教材研究等。每週一次集體備課活動落實較好。

集體備課活動記錄高一級做得好的有：高一組語文組、高一數學組、高一化學組；高二級有高二級英語組、高二級文綜組；高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數學組，七年級有七年級政史地組、七年級語文組。

五、實驗報告

高二化學組：xx、孫主任等帶領學生做分組實驗，報告完整。

高一生物組：xx等指導學生的實驗報告完整，有完整的實驗分組記錄單。

高一物理組：xx等老師指導學生分組實驗，報告詳細，及時批閲。

六、不足之處

教案：個別教研組的教案舞教學反思或比較簡單。

作業：①作業佈置時間安排不合理，不利於學生養成定時作業的習慣；②結合考點不夠，師生有時會勞而無功；③教輔抄襲答案嚴重，教師和學生都未能充分利用。④有些老師批改時批改符號不規範，沒有眉批和總批，只簡單地記了一個分數。

聽課：聽課記錄書寫上課進程的多，而對教師授課反思深刻、提出合理化建議的不多。 少數老師的記錄太簡單。我校的聽課次數總體不夠。

備課組：個別備課組活動開得質量不高，不能對教學問題展開研討。少數備課組的活動次數不夠。

七、改進措施

1、新教師儘量多方面寫教學反思，這對以後的教學成長有很大的幫助。

2、作業儘量及時批改，糾錯及時，這樣學生的問題就會越來越少，教輔資料充分利用，以促進教學質量的提高。

3、同組的老師多交流，除了集體備課以外，還可以互相聽課、評課。

4、要發揮骨幹教師的示範作用，不斷加強學生書寫習慣的培養。

八、通報表揚

語文組：xx

數學組：xx

英語組：xx

物理組：xx

化學組：xx

生物組：xx

政治組：xx

歷史組：xx

地理組：xx

藝術組：xx

體育組：xx

集體備課活動開展最好的備課組：

高一語文組、高一數學組、高一化學組

高二級有高二英語組、高二文綜組

高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數學組

七年級有七年級語文組、七年級政史地組

實驗教學落實好的備課組

高一生物組、高一物理組、高二化學組

教導處∕教研室

學期教學總結12

很快一個學期過去了，通過一個學期的教學活動，我們又有了新的育兒感受與教學經驗。現將教學工作做如下總結：

一、情況分析

本學期我班共計37名幼兒。本班幼兒通過了一個學期的集體生活，雖有個別新入園的幼兒及幾個不經常出勤的孩子在情緒上出現波動外，大部分幼兒情緒都較穩定。隨着年齡的增長，孩子們的自控能力有了增強，對班內的一些常規也能有意識的遵守，喝水要有秩序排隊，下課不亂追跑，能把禮貌用語靈活應用在生活中等等。在一些活動區域中，孩子們搶奪的現象比以前要少了，相互協商的孩子多了，活動較以前有秩序了，孩子們還嚐到了分享的快樂。本學期重點培養了幼兒的各項教學，尤其是小班的邏輯狗的特色教學有了很大的進步。

二、教育教學

工作首先結合本班幼兒的年齡特點制定了教學計劃，按計劃的教學內容教師開展了豐富多彩的教學活動。從尊重幼兒的角度把各項教育教學活動搞活。我們注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，並鼓勵幼兒學習到了各種生活技能，獲得了愉快成功的情緒體驗。

其次,根據幼兒能力特點選擇幼兒感興趣的內容。

讓孩子得到不同的發展,尊重個體差異，通過不同幼兒存在的能力差異，開展針對性的教學活動，每名幼兒的教學目標也有所不同，不讓幼兒心理上存在“我不行”的壓力，避免了幼兒的被動學習。讓孩子在輕鬆快樂中學習。如在認識物體形狀時,讓幼兒在玩積木、找朋友及摺紙的遊戲中輕鬆地掌握學習知識。

本學期的邏輯狗特色教學活動的開展也取得了較好的成績。幼兒從開始的操作按鈕都不熟練到可以參加全國的挑戰賽，這些進步與教師的認真教學、辛勤的付出是分不開的。本學期我們小班幼兒有12名幼兒參加了全國思維能力挑戰賽並有3名幼兒參加決賽，取得了優異的`成績。

三、區域環境設臵

本學期我們重點建設了數學的活動區域，結合了我們開展的特色教學活動及幼兒的不同發展需要，有層次、有系統地投放區域活動材料，並及時調整活動目標，使各種活動材料的投入能更好地定位在幼兒的最近的教學發展上。我們保證讓幼兒每天至少進入一個區域，培養了幼兒的多方面的能力。教師加強對幼兒區域活動情況的觀察，觀察幼兒活動的興趣、材料投放的適宜情況、幼兒的學習和探索過程以及瞭解他們在探索過程中遇到的困難等。讓區域活動作為主題活動的延續，從而促進幼兒的自主學習與成長。

四、認真開展教研活動

三名教師在本學期將“如何提高幼兒對數學的教學興趣”的研究活動作為教研的課題認真進行了研究。將綱要理念滲透到行為中，並用於指導的開展。教研時我們認真觀摩了其他教師的數教學活動的開展，吸收不同教師的好的教學方法。通過研究本班幼兒的教學活動存在的問題，找到解決的方法，實際應用到了日常教學活動中，取得了明顯的教學效果。充分激發了小班三位教師的積極性和創造性，團結一致、互相協作的精神，真正提高教師的業務素質，找到了更適合小班幼兒的數學教育方法。讓孩子們體驗到了數學知識的樂趣。

以上是本學期小班的教學總結，今後我們三名教師還將會保持積極的工作態度，在今後的工作中取得更多成績！

學期教學總結13

根據《關於支部開展(一)學期期中教學檢查工作的通知》(長工院教60號)的文件,學校於10月27日至11月17日支部開展了本學期的期中教學檢查工作。

本次期中教學檢查工作以規範教學管理,提升教學水平為核心,採取"二級教學單位自查與學校檢查,常規檢查與重點檢查"相結合的方式進行,主要以二級教學單位自查為主,通過召開師生座談會,進行問卷調查,管理幹部聽課,檢查教學資料,網上學生評教等方式進行。同時,結合本學期工作要點以及針對上學期期中教學檢查中發現的問題,重點檢查本學期實踐教學管理狀況,各教學單位質量監控與評價工作開展情況,試卷規範化情況,教師教學水平提高計劃的落實情況。

絕大多數的教學單位對期中教學檢查工作進行了認真佈置和較全面的檢查,教務處還對土木學院,水環學院,能動學院等一些教學單位的期中教學檢查開展情況進行了實地瞭解,並結合各教學單位的自檢情況,對本次教學檢查工作進行了單體分析,現總結如下:

基本情況

1、教學文件建設情況各教學單位完成了對課程教學大綱的修訂工作;多數授課計劃填寫較規範並按計劃執行;90%的教師教學工作手冊填寫認真,規範;95%的教師教案是重新編寫或是有不同程度的更新;教學檔案有專人管理;全校教研室共計開展教研活動245次;

2、教學單位開展教學質量監控與評價情況各教學單位均不同程度地開展教學質量監控和評價工作(詳見附表);截止到第十一週全校管理幹部聽課共計529人次。

3、實踐教學管理狀況各教學單位均對實踐教學環節進行了檢查和梳理。本學期的實驗教學課表,實驗教學執行計劃和實驗教學授課計劃的制定和執行情況良好;實驗課程均有指導書,實驗報告全批全改;實驗室工作日誌填寫規範。

4、期末考試試卷規範化情況試題的格式符合要求,審批手續齊全;有評分標準,評閲嚴格;全校批改錯誤的試卷共計13份,核分錯誤28份,均進行登記更正;各門考試課程均有成績分析。

5、教師教學水平提高計劃落實情況各教學單位均制定了教師教學水平提高計劃實施方案,並採取了有效措施開展此項工作。

6、教學信息問題反饋解決情況截止到目前為止,共進行了6次教學信息反饋,各教學單位均能夠及時對信息反饋的問題進行處理和改進。

7、網上學生評教情況教務處與各教學單位共同支部全校學生對本學期550餘名任課教師進行了網上測評,91%的教師成績為優秀以上。

取得的成效

教學單位二級管理意識增強,積極主動並創造性地開展工作的單位逐漸增多

各教學單位充分認識到常規的期中教學檢查工作的重要性,能夠召開本單位全體教師大會,制定具體的檢查方案並採取相應的措施開展教學檢查工作,充分體現了教學管理重心下移。

勘測學院給各教研室,實驗室下發文件對期中教學檢查工作進行總體安排,採取教研室,實驗室自檢與學院抽查的方式進行;

機電學院成立專項檢查小組對照教學檢查內容逐項檢查,並對發現的問題記錄並進行處理;

能動學院結合期中教學檢查的內容開展教師的教學專項評獎活動,激勵全院教師在教學上投入更大的精力。

2、全校教學秩序穩定,教學管理規範化程度明顯提高

各教學單位重視日常的教學管理,重視教學資料的整理和存檔工作,制定了必要的規章制度和具體措施與辦法,本學期教學秩序井然,教學管理逐步規範化。在教學資料建設方面,各教學單位設有專人管理教學檔案,對反映教學過程的教學資料都能夠按照學校《教學檔案管理辦法》進行分類存檔;在教學秩序管理方面,各教學單位均採取不同的措施進行管理,使全校教學秩序穩步提高。

勘測學院有學生信息週報制度,教學秩序周彙總,學生出勤率週報表等管理辦法;管理學院學生幹部與任課教師對學生的出勤情況和上課情況齊抓共管,任課教師按照學校管理規定對缺課時數達到總學時1/3的學生進行不許參加期末考試的.通報;有的教師要求學生上課提前5分鐘到達教室,上課前2分鐘班長通報出勤學生人數,對學生養成良好的學習習慣有起到重要的促進作用。

3、教師教學水平提高計劃得到教師廣泛稱讚

各教學單位高度重視提高教師的教學水平,根據學校《教師教學水平提高計劃》制定了本單位的具體實施方案並認真支部落實。全校形成了教師互相聽課,相互點評,互相學習,共同提高的良好氛圍,體現出了廣大教師提高自身教學水平的極大熱情。

電信學院為本學期承擔教學任務的60多名教師的某一節課堂教學錄製成光盤,作為其它教師分析點評和教師自身查找不足的資料;土木學院設立專項基金用於提高教師的教學水平;理學院,管理學院黨政領導各自負責一個教研室的教學水平提高工作,理學院每週三下午支部教研室對兩名教師的教學進行點評並提出改進建議;外語系因大學英語平行授課的原因,公共外語暫未能聽課,但各教研室加大支部教師集體備課的力度,共同研究教學內容和教學方法,並聘請校外專家做報告,積極推動全系教師教學水平的提高。

存在的問題

各教學單位期中教學檢查工作開展的不均衡。絕大多數的教學單位能夠認真檢查,但也有個別的教學單位領導不重視,未能很好支部開展檢查工作;教風建設有待加強,教師教學投入缺乏動力。從學生座談會和網上測評結果看,學生對部分教師的教學效果不滿意,個別教師的教學效果亟待於進一步提高,教師的行為需進一步規範;學風建設有待提高。學生缺勤現象屢屢發生,學習目的不明確,學習狀態有學條件需要進一步完善。多媒體教室的數量需要增加,教室使用調度需要進改進;實驗室建設速度和投入力度需要加強,存在着有的實驗室由於搬遷場地等原因不能按原計劃執行,有的實驗設備因沒有實驗場地無法及時安裝等問題。少數成績分析質量不高,對改進教學的指導意義不大。

6、目前全校實驗室開放數量不多;上學期部分實習無總結,需及時補充。

7、教材問題較突出;目前全校各專業均存在着少數選修課沒有適合的教材的情況,部分專業如建設學院的藝術類專業等極個別的專業課無合適教材,但各教學單位對教材問題高度重視,均採取了有效措施如發放參考資料和教師的講義等辦法進行了解決。

今後工作的建議

1、採取有效措施使廣大教師能夠認真履行工作職責,嚴格遵守工作規範,激勵教師在教學中投入更大的精力進一步加強學風建設。任課教師,學生工作管理等部門需要對學生學習情況齊抓共管,加強對學生的出勤和課堂教學秩序的管理,進一步端正學生的學習態度,提高學生的學習效果。加強對學校周邊環境的管理,引導學生在學習中投入更多的精力。

2、鼓勵教師編寫適合我校人才培養目標的教材。

3、修訂試卷成績分析

學期教學總結14

有人説，學習是人不斷進步的源泉。而經驗和反思則是促進人前進的催化劑。回顧這一學期以及和上一學期的教學工作相比較，我感覺自己成熟和成長了很多。我更加了解學生也更加明白怎樣有效的教來促進學生有效的學。下面我就這一學期自己的教學做出以下幾點總結：

一、鑽研教材更要鑽研學生

傳統的教學中只注重教師的教而忽略學生的學，認為只要把課本中的知識全部傳授給學生即完成了教學目標。這對於新教師而言容易犯的錯誤。每個學生都是一個鮮活的個體，有着自己獨特的個性和自己的興趣愛好。特別是對於我來擔任四年級和七年級的教學來説，更要遵循學生的身心發展規律來進行教學。四年級學生愛與表現、課堂生動活潑、渴望被老師關注、對任何事物都有極大的興趣但是注意力容易鬆散，所以在課堂中要採用一些形象直觀的教學方法讓學生易於理解比利用小組監督的方式進行學習。而對於七年級的學生來説，學生的獨立個性則表現的更加突出。學生開始有自己的思想而不會輕易的被老師左右，回答問題不積極，害怕打錯被其他同學嘲笑，更加在乎別人對自己的看法。所以在課堂中我多采用任務驅動法與小組合作來進行教學。任務驅動可以充分調動學生學習的內驅動力，激發學生的學習動機。小組合作學習可以提高學生學習合作的能力又能優生幫差提高學習效率。

二、理論與實踐相結合，保持並提高學習積極性

信息技術課上學生的積極性都很高漲，他們對新事物充滿着好奇，總幻想有一天能熟練的駕馭計算機，能製作出精美的動畫、能設計出漂亮的西，能控制自己創建的遊戲角色······只要充分調動學生的學習興趣，學以致用，久而久之，其操作水平就會上一個新台階。七年級的學生操作量大，一週只有一節課，如何在短時間內完成大量的學習任務，４５分鐘尤為重要。課堂講解時間不能太長，上機練習時間可以放長些，每次授完新課後給學生下發一定的練習題，練習範圍就是本堂課所講授的內容那個，學生按照來時給定的題目針對性練習，教師再個別輔導，當然學生對於知識點模糊的地方也比較多，老師可以安排每組的小組長擔任輔導員，同桌討論等形式，完成課堂練習，在作業時間將理論轉化為實踐，鞏固並消化，從而彌補了總課時不夠的難題。

三、注重學生知識的學習更要注重學生興趣的培養

學生的學習動機主要來自於他們強烈的求知慾和對所學內容的興趣。興趣越大，則學習的動力越大，學習的效果就越好。學生對計算機早已有着濃厚的興趣與神祕感。部分同學則希望更深刻的學習，幻想自己有一天能隨心所欲地操作電腦，隨心所欲的操作電腦。而部分同學則已經開始沉迷於遊戲，只是希望自己成為一個遊戲高手所以在我看來培養學生的學習興趣以及培養學生什麼樣的學習興趣尤為重要。信息技術是一門新課程，它對於培養學生的科學精神、創新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的.適應能力等方面都具有重要的意義。由於信息的高速發展和學生基礎信息的內容和樣式的多樣化，我已課本為參考結合學生實際來進行教學，注重保護學生的求知慾和對信息技術的學習興趣。所以在以課本為基礎的學習製作《中華牡丹園》的電子板報來學習ｗｏｒｄ中的知識。學習結束後，我沒有按照課本中講授ＱＱ的申請與運用，因為這些學生們已經掌握，而是根據實際講授了電子郵件的申請與運用；以及根據班級管理講授了博客的申請與管理，讓每個學生以管理班級博客為目的掌握博客等內容。最後根據學生的學習情況，進行了５個課時的Ｌｏｇｏ語言學習，注重培養學生編程的思想和抽象思維的形成。除了這些常規教學之外，我們也開設了“創意工作室”，讓學生體會到自己做遊戲要比玩遊戲更加有成就感，培養學生對於計算機正確的學習興趣。

本學期學習工作的不足以及有待改進的之處：

１、注重採取多種教學方法，重視全體學生的參與。以前我在上信息技術課就是教會學生如何操作，上課時，無非是我先演示，然後再讓學生照着“葫蘆畫瓢”。其實，通過實際教學證明，學生的學習效果並不好。如果只重視老師一味的講學生只是機械的聽，則必然會導致學習能力高的同學你還沒講完，它就會操作了；接受能力比較慢的學生還沒有弄清楚怎麼一回事，更有部分學生走神了，根本沒有聽見你在説什麼。所以必須改變以老師為主體的課堂模式，利用創設問題情境，任務驅動以及小組合作學習等多種教學方法，調動學生學習的積極主動性，和全體參與課堂，提高學生學習效果。

２、知識學習與情感教育相結合。一週一節課，我總是太過於重視學生知識的學習而疏忽了對學生素質的教育。與學生溝通交流較少，所以在學生培養良好的學習習慣和素質方面做得不足。比如：機房基礎設施保護以及機房衞生維護方面做的很不好。鼠標墊損壞很大，自己地面衞生不能即時打掃等問題。所以在新學期，我將制定嚴格的衞生值日表和公共財產破壞具體到人的責任制度，提高學生的責任心和集體榮譽感。

３、常規教學與學生興趣培養相結合的教學。注重開設適合學生個性和興趣發展的第二課堂。 比如“小海龜來學編程”、“科技小貓來做動畫”等課程，培養學生創新實踐能力和解決問題的能力。

學期教學總結15

時光如水，轉眼間，一學期結束了。這期間我擔任了四（1）班的科學教學，現特將本學期教學工作總結如下：

一、思想方面：我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。鑽研業務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業。積極的投身到工作之中去。

二、教學方面：１、備課從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真利用好每週二的教研時間。不斷的提高自己的業務水平。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。２、上課上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。３、輔導國小四年級全科目課件教案習題彙總語文數學英語輔導我利用課間時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練４、作業根據素質教育要求，我把作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的.學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業及時的批改，認真的書寫評語，依據學生的自身情況，有區別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。

三、個人學習：積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，並將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。

四、努力方向：１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，多加一些開放的試題的練習。結合《科學課程標準》安排自己的科學教學。２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。３、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學、老師和家長。４、教育學生要注意保持環境衞生，增強主人翁意識和責任感。５、採用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

學期教學總結16

在這一學期，每個孩子無論是在衞生習慣還是自理能力上都有不同程度的提高，而且在知識上有一點小的積累。今年我帶的是小三班，主要教的課程有啟蒙閲讀、音樂、繪本和整合課程等，針對這半年的教育教學工作，我總結如下：

在教學中，為了實現有效教學必須認真備好每節課，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料，注意將理論貫穿於教學實踐中。善於總結經驗，認真撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。瞭解幼兒原有知識技能質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應措施。激發幼兒情感使幼兒產生愉快的心境，創設良好的課堂氣氛。積極參加公開課，多看對業務有幫助的書籍。不斷拓寬知識面，為教學內容注入新的活力。在教學活動中，根據班上幼兒年齡特徵，充分調動各種感官感知事物。在一日活動中注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。在教學中處理好師幼關係，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，並主動地去學習，更好的因材施教，因人施教，更好的培養幼兒全面發展能力。

我針對小班剛入園幼兒的年齡特點，在學期初的兩個月裏，每節課不安排過多的知識性內容，多結合故事進行引導、教育，當幼兒逐步適應幼兒園後再加深教學難度。比如在講《啟蒙閲讀》時利用書中人物的故事引出兒歌，加深幼兒的記憶，以遊戲的形式進行識字的教育，調動幼兒參與的積極性。在平時的一日常規中滲透繪本故事，如飯前講《多多什麼都愛吃》。在每天離園前向幼兒強調禮儀兒歌，每天入園後帶孩子們唱一首歌、上課前做一個音樂律動等。

通過這半年的努力，小朋友們很喜歡幼兒園，能積極參加教育教學活動，我相信，只要我努力付出，小朋友們一定會有更多的進步。

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園裏佈置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。

一、在思想品德上：

本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園裏安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、教育教學：

本期我教的是小班音樂和美術，由於幼兒年齡小，又是剛入園，各方面的能力都較差，因此我本着發展幼兒的動手和表演能力出發，積極準備教學資料。美術方面，我通過繪畫、摺紙、粘貼、泥工等多種操作形式鍛鍊幼兒的動手操縱能力，幼兒收效較好。大部分的幼兒能從畫單一的直線、斜線發展成畫完整的圓形甚至添畫出更多豐富的東西來裝飾自己的畫；能用膠泥製作自己喜歡的'東西，例如：餃子、火腿腸、湯圓、麻花等等；部分幼兒也能利用簡單的碎紙粘貼出樹葉，用三角形粘貼出金魚；較多的幼兒還可以在老師的引導下折出一些簡單的東西：飛機、扇子、酒杯、金魚、桌子等等，通過這些活動對幼兒的動手操縱能力有了很大的提高。音樂方面，由於幼兒天性好動，因此我除了教幼兒一些簡單的歌曲（鮮花店、一分錢、我愛我的幼兒園、小貓咪……）之外，我還教了一些歌表演（大拇指、大公雞、人人喜歡我、找朋友……）和一些簡單的律動（梳頭髮洗臉、抱娃娃、拍拍手拍拍腿等等），幼兒對這些都很感興趣，因此收效也很好，極好得培養了幼兒的表演能力和合作精神。

回首這學期的工作，有做得好的，但也有許多地方需要加強和完善，因此在新的學期，我會繼續發揚不怕苦，肯鑽研，勇創新的精神，爭取有更大的進步。

學期教學總結17

本學期，我擔任學校五年級的數學教學工作。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推“自主——合作——創新”課堂教學模式的同時，將小課題研究“聯繫生活實際學數學”實踐於課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、 激發興趣，感受成功、體驗快樂。

五年（2）班學生由於習慣不好，成績不太理想，隨着年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來説是心有餘而力不足。為此，我採取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，並在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環節實施後，我採取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的範例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述。使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣；學生的興趣被激發後，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的.加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最後，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學生敢於大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。

二、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，精心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鑽研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合；課餘，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

四、總結得失，以勵再戰。

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，我踏實、真誠、勇於創新的工作作風，贏得學生及其家長的良好口碑。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規範和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響着計算的效率與質量，隨着年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業、成績）使老師產生急躁的情緒。

3、努力方向：今後，我將繼續本着“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯繫，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收.

學期教學總結18

不經意中，又一個學期接近了尾聲，回顧這一學期來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。"為了每一個孩子都有進步"，這是我們為之不懈努力的動力。令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學習，經過半年的學習和實踐，取得了可喜的效果。下面就是教學效果做出以下總結：

科學方面

通過本學期的學習，本班幼兒在數學能力上進步很大，幼兒的思維和理解能力，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高，特別是在觀察理解和應用方面特別出色幼兒對數學的興趣也是日漸增加，特別是在操作活動中，幼兒玩的高興，玩出了學習的意境，而且孩子們對學到的內容能運用到生活中，真正做到學有所得，學有所用。還從多方面培養了幼兒樂於思維、愛思考、敢於探究和運用數學的能力。

在數學方面也有不足之處，半年來的培養，有少數幼兒對數學方面學習還有欠缺，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的興趣，操作中不愛思考，處於懶惰的狀態，不願意主動與別人交流自己的操作成果，對數學方面的表達能力和歸納、總結能力還有一點點的差距。

生活與健康方面

以培養幼兒樂於參與各項活動，並在活動中保護自己，培養良好的生活習慣。（飯前便後洗手、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持個人衞生和環境整潔的習慣，瞭解一些粗淺的.安全知識，學習處理生活中可能出現的不安全因素，培養幼兒在運動中的遵守規則、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛鍊上，我們每天都讓幼兒參加户外鍛鍊，促進幼兒的身心發展，從遊戲中培養幼兒學會安全意識，獲得了户外運動中得到快樂和健康，並使幼兒的各方面得到了發展。

在這方面的教學上，我們採用遊戲、情境創設和故事表演來提高幼兒的各方面能力，並動員家長，在家對幼兒進行安全、習慣培養等方面的教育。經過家、園的合作，半年來，每個幼兒的步都很大，安全意識、常規培養、生活衞生習慣都很出色，100%的幼兒都能大膽的參加各項體育活動，對一些健康常識和生活交往，每個幼兒都有自己的獨特之處，樂於參加各項活動，喜歡幫助別人，衞生習慣的培養都有很大的進步和提高，每個幼兒都很活潑、熱情，愛説愛笑，積極向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現上有一定的差距，不愛表現自己，性格表現得比較內向，愛害羞，不敢獨自展示在集體面前。

藝術方面

音樂：

本學期的音樂活動共有以下內容：《我上幼兒園》《粉刷匠》《不倒翁》《泥娃娃》等。幼兒對這些歌曲、都非常感興趣，很積極地投入其中。通過這些內容的學習，幼兒在節奏感、動作和音樂感受方面都有了很大的進步和提高，能夠認真傾聽音樂，並能根據音樂的節奏、音色等説出自己的感受。因此，我在教學中採取了先讓幼兒聽音樂，自己進行創編動作，然後教師再加以指導。

習慣方面：

1、大部分幼兒養成了良好的衞生習慣，能正確使用毛巾，飯前便後能主動洗手，飯後主動漱口。

2、對人有禮貌，團結友愛，不打架、不説髒話，愛護公共財物，不隨地亂扔垃圾。

3、上課習慣良好

通過在園的半學期的學習和培養，全班幼兒都得到了全面的發展，各方面均有不同程度的提高。

本學期的教育教學工作取得了成績，在成績中我們看到了孩子們的進步和成長，也感覺到了自己經驗和方法上的提升。總結經驗，查找不足，希望以後的工作會更出色。

教學中的收穫

在本學期的教育教學中，幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高，按照本學期的教學內容，幼兒在各方面的能力發展上都有了良好的表現，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規，而且幼兒的操作能力、動手能力、動腦能力、觀察能力、表達能力都有了明顯的提高。

教學中的不足

通過教學活動，使我發現了很多的不足之處，本班幼兒對於在數學領域裏，幼兒對於相鄰數方面掌握的還不是很靈活，在探究能力和語言能力上也有待於進一步的加強，個別幼兒對於活動的開展沒有足夠的興趣，在操作的過程中沒有進行謹慎的思考，不願與他人享受自己的發現等。

在科學領域裏幼兒本來會是以主題的形式出現在課堂上的，由於教師的引導沒有很充分，所以沒有達到教學的目的。

通過這幾個領域的分析使我想到了，在今後的工作中還應多融入孩子的生活當中來，讓幼兒能夠更好的去相信我們，更好的配合我們的工作，在家長的配合下，讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美好！

學期教學總結19

本學期，根據學校工作安排，我擔任四（1）班的美術與三（2）的音樂教學。能擔任孩子的美術與音樂老師，我既高興又不安。高興的是，有機會教一教最受孩子們歡迎的課程，帶領孩子在繁重的語、數、英學科學習之餘，快樂地暢遊於美術、音樂的殿堂，而我自己本身又很愛好音樂、美術，做孩子和自己都喜歡的事，是一件幸福的事；不安的是，我不是學這個專業的，能不能有效地培養孩子們的音樂、美術素養，是個挑戰。下面就本學期的教學情況簡單小結：

一、教學計劃實施情況

我遵照《美術課程標準》與《音樂課程標準》的要求，遵循美術、音樂教育原則，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對美術、音樂的興趣、愛好及情感，按時按質地完成了學期初制定的教學工作計劃。教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，努力做到激發興趣、陶冶情操、培育能力、提升素養，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

二、工作措施及收到的.成效

1、美術課程。我堅持認真備好每節課，努力上好每一節課，使學生學到一定的基礎知識，掌握一定的美術技能，學會欣賞美、創造美。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣，將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。一學期下來，四（1）班學生對美術學科的興趣更濃厚了，審美能力與繪畫技能也有了一定的提升。

2、音樂教學中，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，及律動)中，主動地去發現、去探究、去感受音樂，使學生的音樂能力得到提升。在學校“快樂童聲”歌唱比賽中，三（2）班孩子的表現很不錯。

三、存在的問題及努力的方向

由於這學期是我第一次與這兩個班學生接觸，所以對他們的喜好、興趣、學習方法以及美術、音樂的基礎等都缺乏足夠的瞭解，導致教學效果沒有達到理想的狀態。比如，四（1）班孩子，對於三原色、冷暖色等不知道，對一些美術作品缺乏基礎的鑑賞能力；再比如，三（2）班孩子的樂理知識懂得很少，do re mi fa sol la si七個基礎音不能很好地辨別，歌曲裏的各種音樂符號也不清楚，休止符、連音線、反覆記號、附點音符、曲子的節拍等，都制約了歌曲的準確學唱。在下學期的美術、音樂教學中，我要更多地走近學生，瞭解學生，從學生實際出發設計教學環節和教學方法，讓課堂教學更貼近學生，促進學生美術、音樂素養在原有基礎上的有效提升。

學期教學總結20

本學期我繼續擔任八年級（3）班和（4）班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，同時不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。結合自己在國培中學到的知識，在語文課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師。”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用遊戲競賽的方式讓學生對枯燥的文言文學習產生興趣；有時也採用講述故事的方式導入，設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

1、在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。

2、培養自主質疑的學習方法。朱熹曰“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”開學初，為達到自主質疑的要求，我逐步要求學生養成了書不讀熟不開講、自學生字詞、圈點批註等習慣。要求學生以文本為依據，提出有見地的質疑，再各抒己見，集思廣益，解決問題。比如學《湖心亭看雪》一課時，在疏通文意之後，我説文中有一處非常明顯的錯誤，問他們誰能找出來，有學生就發現了問題：文中先説“獨往湖心亭看雪”，後來卻又説“舟中人兩三粒而已”，我讓他們就此進行了探討。問題源自學生而非老師的一己之見，依據源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家討論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結構，有利於培養學生的問題意識。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的.有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。抓好講讀課文的示範作用。“課文無非就是個例子，教是為了不教。”這些話是語文教育的前輩對教學的精闢論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閲讀課外書；通過這些收集與閲讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

此外，注意學科間的整合。比如教第六單元《阿西莫夫短文兩篇》《生物偷渡者》、《落日的幻覺》等課文之前，我讓學生利用生物及物理學科的知識，查找有關恐龍、克隆、生物偷渡者等的資料。讓學生學習從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，同時也培養他們蒐集信息的能力。

本學期的教學也有一些不足之處，表現在：

（一）、教學進度把握不太好,後半學期課程較緊張。這可能跟中期考試延後等因素的影響和一些閲讀課佔用課時過多有關，有時練習冊講評也佔用了一些課堂教學的時間。

（二）、作文教學缺乏有效的方法，作文訓練的量達到七次，但作文講評不夠及時，缺乏有效的指導，學生作文水平還是難以提高。

（三）、綜合性學習教學不是很到位。由於學校圖書室因故不能全面開放，學生也不能全部上網，學生課外能查閲的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

（四）、學生課外閲讀量不足，知識面較窄，創新能力有所欠缺，未能妥善解決此問題。個別成績較差的學生沒有進步；學生作業書寫極為潦草、練字的主動性不強。

我想，在今後的語文教學工作中應該注意以下這些方面：

（一）、備課每節課，既備學生也備教材，適當補充資料，開拓學生的視野，讓他們在樂中學，成效顯著。

（二）、組織好課堂教學，關注全體學生，及時反饋信息，調動學生的學習積極性，佈置的作業少而精，減輕學生的學習負擔，將減負真正的落實到實處。

（三）、積極參加教研組組活動，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。在各個領域內嘗試語文教學的新方法，認真貫徹新課標的要求精神。

（四）、對待學生，抓中間顧兩頭，尤其是抓後進生的思想教育，讓他們“親其師”從而“信其道”。

總之，在本科的教學過程中，我會嚴格要求自己，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍會一如既往地嚴格要求自己，貢獻自己的力量。