小班教學工作總結(精華5篇)
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢?下面是小編精心整理的小班教學工作總結,僅供參考,歡迎大家閲讀。
小班教學工作總結1
1、重視個別幼兒的特殊表現
每個孩子來自不同的家庭,有着不同的生活背景、家庭環境、個性特徵及生理特徵,因此,每個孩子在日常生活中對於同一件事情的表現也是不同的。為此,我們在日常的保育管理中,特別重視對個別幼兒的關注。就拿孩子的小便來説吧,一般的孩子大、小便都會跟老師説,或者有的孩子會自己去,可是,我們班有幾個孩子卻不是這樣的。貝貝小朋友每次要小便前,不是告訴老師,而是突然之間大哭起來,她用這種特殊的方式來告訴我們她要小便了。可是,剛開始的時候,我們並不知道她的這種情況,一發現貝貝可了,就連忙去問她發生了什麼事情,還以為是其他小朋友欺負她了。就當我們老師在焦急地詢問的時候,貝貝的小便也就解出來了。發現了貝貝的這種情況之後,以後每當聽到貝貝突然之間大哭,我們的第一反應就是她要小便了,所以就趕緊帶她到廁所去小便。而我們班的藝蘅要大便時也是不説,而是站在那裏,兩腳踮起不動。正是由於我們平時非常注重對幼兒特殊情況的關注,使得我們班一年來大、小便在身上的小朋友雖然有,但卻是很少發生的。
2、充分發揮幼兒自身的作用
對於託班的老師來説,睡覺前後給幼兒穿脱—衣服是一件工作量很大的事情,特別是在天氣寒冷、幼兒穿得比較多的時候,老師經常是要忙得幾乎要出汗。而在天氣冷的時候,幼兒睡覺時穿脱—衣服又是保育工作中非常重要的一塊工作,如果教師在這個時候不細心地做好這方面的工作,幼兒就很容易很感冒生玻因此,我們在給幼兒穿脱—衣服時,不是全都由老師包辦代替,而是結合幼兒自身的能力,充分發揮幼兒自身的作用。比如説,在給幼兒脱—衣服時,我們老師就引導穿拉鍊開衫的幼兒自己脱外套,而對於穿了鈕釦外套的'幼兒,教師則是幫助幼兒解掉鈕釦之後,然後再讓幼兒自己來脱;脱完了外套,再讓幼兒自己脱褲子。起牀時,老師就幫助幼兒穿好毛衣和棉褲,然後讓幼兒自己學着穿外套和外褲。採用這樣的方法,不僅幼兒不會受涼感冒,而且又給幼兒自己鍛鍊的機會,更是減少了教師的工作量。
3、讓幼兒自己學着表達自己的冷熱
託班年齡的孩子,很大程度上還不能很好地表達自己的需要與要求,對於自己的冷熱情況也是不能正確表達的。在我們平時的户外活動中,幼兒的冷熱情況對幼兒的身體是很重要的,太熱了不行,太冷了也不行,所以,我們教師就要格外地注意幼兒的冷熱情況,特別是在户外活動中,更是要經常地去摸一摸,瞭解幼兒的情況,以便給幼兒穿或脱—衣服。我們平時在這方面的工作中,逐漸地培養讓幼兒自己表達自己的冷熱情況。剛開始,在活動過程中,我們老師經常會去摸一摸幼兒的背,是不是出汗了,如果是,就要給幼兒一個一個地脱掉一些衣服;慢慢地,在活動時,我們老師會主動地去問一問幼兒誰熱了?每當這時候,就會有很多幼兒對你説老師我熱了!而我們老師呢,也不是給所有説熱的幼兒脱—衣服,而是在這些幼兒的背上摸一摸,如果真得熱了,出汗了,老師再給幼兒脱—衣服,而不熱的幼兒呢,教師會跟他們説:你們的背上沒有汗,還不熱,等熱了以後再脱—衣服好嗎?久而久之,我們班的絕大部分幼兒已經能夠主動地向老師表達説自己熱了,需要脱—衣服了,而這些幼兒,經過老師的檢查,也確實是熱了。這就説明,這些幼兒已經能夠正確地表達自己的冷熱情況了。幼兒養成了主動表達冷熱的習慣,對自身的健康來説是非常有好處的。
4、進餐時,學會觀察幼兒的表情
幼兒在幼兒園裏吃飯,一般是要求吃完自己的一份飯菜,沒有特殊情況是不能剩下來的,所以,我們在平時的進餐管理中,也總是想出各種辦法鼓勵、激勵幼兒吃完自己的一份飯菜。但是,人各有異,什麼事情都不能一刀切,要看具體的情況。我們班有兩個小朋友,平時吃飯時都是很主動地自己吃,而且吃得很快,但是,一碰到胃口不好或是身體不是很好的時候,一般自己都不願意吃飯了,而且吃起來又是很慢的。剛開始發現這樣的情況時,由於對幼兒的身體狀況不是很瞭解,就以為是孩子今天不願意自己吃飯,而且吃得又慢,一般定義為就是不乖。所以,老師也就耐心地喂幼兒吃飯,有勺又一勺,見幼兒沒有拒絕,就一直喂到全都喂完為止。正當老師看到幼兒吃完了飯菜,為之洋洋得意之時,幼兒馬上就吐了出來,而且吐得是那麼地徹底。有了幾次這樣的事情之後,每當這兩名幼兒再出現這樣的情況時,我們就會先去了解情況,如果是幼兒喂口不好時,就鼓勵幼兒吃一點,但可以不吃完,因為,與其把吃下去的全都吐出來,還不如讓幼兒少吃一點,身體也會舒服一點。正式學會了這種觀察幼兒表情的方法,這兩名幼兒在以後吃飯的時候,就很少有這種吃完了全都吐掉的情況了。
小班教學工作總結2
一、班況分析:
雖然我班大多都是新生,但幼兒都喜歡上幼兒園,並能逐步能夠適應幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規,學會收拾玩具,將物品物歸原處,小班教學計劃。許多幼兒剛來幼兒園的時候不愛説話,很膽小,很內向,總算一個人很安靜的坐在那。現在內向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往,喜歡參加户外活動了。但與此同時很多孩子還存在着一些情況,在家表現為任性,倔強,愛發脾氣,依賴性強,以自我為中心,愛聽好話,不願意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關愛了。
二、班級工作總目標:
認真學習新《綱要》,領會綱要精神,抓好新生入園的各項教育,培養幼兒初步的自我服務能力及良好的行為習慣,增強目標意識,引導幼兒活潑,愉快地在幼兒園生活,逐步加深對幼兒的情感。注重家庭,幼兒園與社會教育的一致性,切實做好為家長服務工作,共同為幼兒創造一個良好的成長環境。
三、五大領域教育目標:
(一)健康:
1、喜歡上幼兒園,有自己的朋友,樂於參與集體生活。
2、初步養成獨立進餐的習慣,保持桌面整潔,建立餐後良好的衞生習慣。
3、能安靜入睡,培養幼兒整理衣物的良好習慣。
4、瞭解一些簡單的`安全常識,培養初步的自我保護意識。
5、在老師的幫助鼓勵下克服困難,願意參加體育活動。
6、初步建立體育活動的規則意識。
7、願意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。
8、在集體活動中,情緒安定愉快,不亂髮脾氣,性格活潑開朗。
(二)語言:
1、能聽懂普通話,並學説普通話。
2、學會安靜的聽同伴説話,不隨便插嘴。
3、喜歡與同伴交流,願意在集體面前講話、表演。
4、在教師的引導下,學習圍繞主題談話,能用短句表達自己的意思。
(三)科學:
1、對周圍的事物,現象感興趣,有初步的好奇心和求知慾
2、發展初步觀察能力:充分使用各種感官,看看,摸摸,聽聽,嚐嚐,感知經常接觸接近的事物,豐富生活經驗
3、引導幼兒觀察周圍自然現象的明顯特徵,並獲得粗淺的科學經驗。
4、引導幼兒樂意參加科學活動,初步形成好奇、好問的科學品質。
5、學習運用各種感官感知的方法,發展感知能力。
4、喜歡擺弄、操作活動材料,學習有規則地進行活動。
(四)社會:
1、願意上幼兒園,在活動中保持愉快的情緒
2、建立良好的師生關係,讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,形成安全感,信賴感
3、培養幼兒喜歡參加遊戲和各種有意活動,能親近與自己生活密切的人。
4、逐步接受老師的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本規則。
5、在日常生活中培養幼兒學習禮貌用語:早,好,請,謝謝。
6、逐步培養幼兒的自我保護意識,發展對環境的適應能力。
(五)藝術:
1、喜愛參加藝術活動。
2、培養幼兒初步感受環境,生活和藝術中的美。
3、初步培養幼兒藝術活動的能力。
4、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式,嘗試在審美活動中大膽表現。
5、學習一些簡單的藝術要素,能用自己的藝術方式表達情感。
6、引導幼兒感受周圍生活中美,激發幼兒初淺的欣賞美,表現美的情趣。
四、家長工作:
1、做好全面的新生家訪工作。
〈1〉認真仔細地做好新生入園前的家訪工作,瞭解每一位幼兒的個性狀況,寫好家訪記錄。
〈2〉幼兒生病三天以上,教師及時上門或打電話進行家訪,瞭解幼兒病情,予以慰問。如患流行疾病,及時進行班級全面消毒工作。
2、定期召開家長會:
〈1〉及時召開一學期的家長會,向家長介紹班級工作計劃和學期重要活動及具體實施方法。
〈2〉向家長宣傳先進教育思想,方法。
3、利用多種形式指導家長工作,切實做好為家長服務工作。
4、利用早、晚接送的時間,及時與家長溝通,取得家、園教育的一致性。
小班教學工作總結3
小班化教學能為學生提供一個輕鬆、開放的學習環境,能給教師更多的和學生共同相處的時間,能更好地實施因材施教,給每個學生一個均等的提高的機會,拉近了師生之間的距離,為學生的全面發展提供了更多的機會。在小班化教學工作中我積累了一些體會:
1、與學生建立良好的朋友關係,以一個朋友的角度來談論問題。孩子需要信任。只要你有耐心對待每一位學生,和他們做朋友,找他們多交流、談心,對出現的問題進行專門輔導,並利用班中的榜樣以及一些名人小時候的故事來激勵他們。
課堂上多提醒他們多傾聽,表現較好時及時給予獎勵,增強他們信心。經過一段時間之後,你就會發現原來他也是一名可愛的孩子,從這些頑皮好動的.孩子身上,我明白了一個道理:每一個孩子就是一本書,需要我們用心去讀懂。無論一個學生怎麼樣,只有堅持“以人為本”,用心呵護他們成長過程的每一步,她都將會給你一個驚喜。
2、家長需要溝通。平時和家長及時溝通,瞭解孩子在家的情況,並讓家長也及時瞭解孩子在校的情況。我總相信,學校和家庭教育的合力是巨大的。學校教育和家庭教育就如火車之雙軌,孩子就如鐵軌上奔跑的火車,只要雙軌配合得好,再重的火車,也能承載得起。從小雨和小雨家長的轉變過程中,我體會到:金誠所致,金石為開。擁有一顆寬容的心,只有充分信任學生,信任家長,一些灰色的教育現實也會變四得美麗起來。
小班教學工作總結4
目標
1、讓幼兒知道自己已經長大一歲了,學習做個懂事的乖寶寶。
2、願意參與遊戲活動(區角、角色、體遊、音遊等),初步學習與人交往,體驗遊戲的快樂。
3、願意參與“元旦”的慶祝活動,初步瞭解“元旦”的含義。
4、繼續要求幼兒根據圖意進行初步的、較合理的想象,拓展幼兒的思維。
主題活動
小不點兒(瞧,我多能幹;我想長大)環境創設
教室環境佈置:佈置一組幼兒從小到大成長變化的照片,使幼兒清晰地看到人的'成長過程。
主題活動版面:“我能自己做”展示版家長工作
1、在家中給予孩子自主選擇的機會,使孩子體驗“我長大了”“我真行”等感受。
2、能看到孩子的長處,及時肯定與鼓勵,幫助孩子建立自信心。
本週重點
1、讓幼兒知道自己已經長大一歲了,學習做個懂事的乖寶寶。
2、願意參與遊戲活動(區角、角色、體遊、音遊等),初步學習與人交往,體驗遊戲的快樂。
小班教學工作總結5
轉眼之間,一個學期就已經步入結束了,孩子們都進步不少,我也從這一學期中總結了許多。由於是小班,剛進園愛哭愛鬧的孩子比較多,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環境需要適應,老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來,再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衞生習慣。幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚往激勵每一個孩子,善於發現孩子的閃光點,無論孩子取得了什麼樣的進步,老師都要及時給予表揚,或送給孩子小禮物,要細心觀察每一位孩子的表現,如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習慣;
睡覺規律等等,也要多和孩子溝通。上課時,有些孩子能安靜的聽着老師上課。有些孩子覺得沒有多大的興趣就不能安靜的和老師一起互動,不過我覺得我班的孩子還是比較喜歡上韻律活動的,例如:《生活模仿動作》,孩子們都能開心的跟着老師的'音樂一起動起來,還時不時的發出哈哈的笑聲,課堂氣氛特別活躍,聽故事時,孩子們第一遍能安安靜靜的聽老師講故事,第二遍的時候,孩子們互相之間就會説説話,或者玩一玩,似乎耐心不太夠。
小班孩子好奇心特別強,什麼東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,遇上這種情況的時候,老師要熱心的幫助他們,並妥善的解決好題目,不能冷落了某個孩子,要把温暖送給每一位孩子。
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