高中物理教學工作總結2
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,為此我們要做好回顧,寫好總結。你想知道總結怎麼寫嗎?下面是小編幫大家整理的高中物理教學工作總結2,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
高中物理教學工作總結21
高中物理的系統性強、較為抽象,學生普遍感覺難學。作為物理教師,教學方法尤為重要。我在教育教學過程中,從各方面做了探究和嘗試,取得了較好的效果。本學期即將結束,現將本期工作總結如下:
一、基本情況
根據學校的安排,本期我負責高二四個班,高二1、2、3、4班的物理教學工作。高二教學在完成新課的基礎上,高二文科主要進行了三輪總複習。
二、成績和缺點
1、以課堂教學為中心,向四十分鐘要效益
(1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規律。針對重點的概念和規律,我讓學生通過對物理現象、演示實驗的觀察分析,力求推導引出新的概念、定理和結論,使學生清楚地理解物理知識的形成過程,培養學生的思維能力和想象能力。如:在複習《超重、失重》一節時,為了更好的讓學生體會物理情景,我佈置學生課外站在磅秤上親自實驗,從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則,知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力,設法將難懂的知識通俗化,簡明易懂,培養學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如:在學習《波的傳播》中我把問題口訣化:“上下坡反向”、“向右看齊”等。
(2)重能力。物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程,不能只靠機械地灌輸,也不能急於求成,需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解並掌握物理概念和物理規律,是培養能力的基礎。課堂練習和作業中,力求做題規範化。如:在主觀性習題的求解中,要求學生必須指明研究對象,必須畫圖分析受力情況,必須寫明所用的定理定律名稱,必須突出關係式等。重視物理概念和規律的應用,逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象,提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時,對一道習題,我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外,課堂上分小組討論,小組推薦讓學生上台分析一些力所能及的習題,也是提高能力的關鍵。2、激發學生的學習興趣
高中學生普遍感覺物理比較難,甚至對物理失去信心。針對這種現象,我組織學生成立物理課外興趣小組,課外實驗、小製作小組,宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養大家學習。我把文科二個班的學生結合起來,共同組成物理學習總組成員。我二個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員,我們制定一個共同的目標提高學生的物理成績。根據月考成績,把每個班的學生根據上、中、下合理分組,以67名學生為一學習小組,小組設組長一名,然後、按組進行編號,更有利於學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比,在競爭中求發展。大家的學習積極性提高了,對物理的興趣越來越濃,變成了“要我學”為“我要學”,成績自然而然取得了較大的進步。
三、方法和措施
(1)堅持課堂隨時練
在平時教學中,有些章節知識容量非常豐富,學生是否掌握對下一節學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習,有助於學生形成課後複習的好習慣,又進而促進教學。
(2)堅持週週定時練
我每週都要抽一節晚自習,讓學生對本週所學的知識要點進行檢測,根據艾賓浩斯遺忘曲線規律,知識的遺忘先快後慢,每週一練將有助於學生對本週知識形成系統,及時地彌補知識,更好地進行下一階段的學習。
(3)堅持章節單元練
每學完一章之後,我都要對本章加以複習鞏固。我精選習題,統一時間,統一考試。通過章節的單元練習,不僅有助於提高學生的綜合能力,而且更有助於學生把知識串聯起來。
四、存在的問題
教學一段時期後,要進行教學反思。我每個班隨機學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老師應該繼續提倡哪些,應該避免哪些,你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力,但往往考試不盡如人意。也有些學生入學時基礎差,但我並不因此而忽視他們。除了平時主動接近他們,和他們談話之外,還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去,老師相信你們能行。現在落後只是暫時的,只要你們堅持不懈的努力,相信成功就在不遠方。
沒有探索,就沒有創新;沒有嘗試,就沒有進步。探究與實踐共行,汗水與心血同伴。憑着強烈的責任感、事業心,去奮鬥、去探索。在教學上,沒有捷徑可走,沒有固定的模式可循,必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水,需要腳踏實地的去探究。在今後,我一定要更加積極認真的投入工作中去,為提高我校教育教學質量而努力!
高中物理教學工作總結22
怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估,教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。因此,不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的瞭解,在新課程標準的指導下,我的教育教學工作不斷躍上了一個個新的台階。現將本人教育教學工作總結如下:
一、教育教學方面:
高中物理系統性強、較為抽象,學生普遍感覺難學。作為物理教師,在具體教育教學過程中,我始終注重課堂教學,強調教學方法的選擇,注重培養學生的學習興趣和知識能力的轉化。
1、以課堂教學為中心,向四十五分鐘要效益
(1)重三基。課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規律。針對重點的概念和規律,讓學生通過對物理現象、演示實驗的觀察分析,力求推導引出新的概念、定理和結論,使學生清楚地理解物理知識的形成過程,培養學生的思維能力和想象能力。
(2)重能力。物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的'過程,不能只靠機械地灌輸,也不能急於求成,需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解並掌握物理概念和物理規律,是培養能力的基礎。課堂練習和作業中,力求做題規範化。重視物理概念和規律的應用,逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象,提高獨立分析和解決實際問題的能力。
2、激發學生的學習興趣
高中學生普遍感覺物理比較難,甚至對物理失去信心。針對這種現象,組織學生成立物理課外興趣小組,課外實驗、小製作小組,宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養大家學習。學生的學習積極性提高了,對物理的興趣越來越濃,變成了“要我學”為“我要學”。3、重視動手能力,用練習提升質量
(1)堅持課堂隨時練,幫助學生形成課後複習的好習慣,又進而促進教學;
(2)堅持週週定時練,根據艾賓浩斯遺忘曲線規律,知識的遺忘先快後慢,幫助學生對本週知識形成系統,及時地彌補知識,更好地進行下一階段的學習;
(3)堅持章節單元練,提高學生的綜合能力,而且更有助於學生把知識串聯起來
二、班主任工作方面:
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學科,還要培養一個健康向上的班集體,使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展,形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。
1、要有一顆愛心。“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。作為班主任,除了關心學生的生活,還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。尊重學生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。
2、為人師表,率先垂範,對學生進行思想品德教育。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者,對創建良好的班集體,提高學生素質,陶治學生的情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長,在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規範學生的行為,首先規範自己的行為,在工作中要求學生做到的,自己首先做到,尊重每一個學生的人格。
3、完善班級管理。
班主任必須善於組織和管理學生,作為班主任,要做的工作多而繁雜,必須具有一定的組織管理學生的能力,要注意培養班級的骨幹力量,讓學生自己管理自己。
4、善於挖掘學生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。作為班主任,要善於發現學生身上的閃光點,要善於給他們以信任,引導他們有意識地去發揚優點,不要吝嗇對學生的表揚,要多激勵學生。
一份耕耘,一份收穫。在教學上,沒有捷徑可走,沒有固定的模式可循,必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水,需要腳踏實地的去探究。在今後,我將以更加積極認真的態度投入到我校教育教學工作中去,為提高學校教育教學質量而努力!
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