國小四年級數學上冊教學計劃（通用15篇）

四年級學生已經從低年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。下面是小編為大家整理的國小四年級數學上冊教學計劃，希望能夠幫助到你們。

國小四年級數學上冊教學計劃1

一、學情分析

四年級（2）共有學生35人，其中女生11人，男生24人。四年級（3）共有學生37 人，其中女生18人，男生19人。這批孩子上學期末考試成績不夠均衡，（1）班合格率低於（4）班，有多部分學生學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，知識不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成作業，喜歡拖拉。本學期的數學課上，要求培養學生對數學的學習興趣，讓學生善於思考、樂於思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養學生快樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣。

二、本冊教材的教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形的認識、除數是兩位數的除法、複式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。

三、本冊教材的教學目標：

1．認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2.認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換；

3．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

4.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。

6．瞭解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

7．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8．初步瞭解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種複式條形統計圖，能根據統計圖提出並回答簡單的問題，能發現信息並進行簡單的數據分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

五、教學的具體措施

1、大數認識的教學突出數學味，聯繫生活素材，培養學生的數感；計算教學注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意並有更多的精力投入到數學活動中去。

3、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

（1）提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。

（2）注意反映數學與人類生活的密切聯繫以及數學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。

4、創新評價，激勵促進學生全面發展。

既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。

5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6、認真鑽研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。

國小四年級數學上冊教學計劃2

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕鬆的學習氛圍中，掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數學教學計劃如下：

一、學生情況分析

四年級學生已經從低年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由於學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在着較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律鬆懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。

二、教材分析

（一）教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，公頃的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在國小階段，本學期結束後，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數範圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；併為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統計知識方面，本冊教材安排了複式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的複式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖並學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

（二）教學目標

1．認識計數單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進‘步發展數感。

2．會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5．認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。

6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7．瞭解不現形式的條形統計圖，學生簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應用。

8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9．初步瞭解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11．養成認真作業、書定整潔的良好習慣。

（三）教學重點、難點：

大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

三、優生的培養及學困生轉化措施

1、學困生的轉化

準備採取如下轉化措施：

（1）課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。

（2）課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。

（3）採取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發展。

2、優生的培養

（1）課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。

（2）發展他們的智力因素，開發非智力因素，多舉辦課外活動。

（3）開展爭做小老師活動，每週利用一節課的時間讓他們展示自己。

國小四年級數學上冊教學計劃3

一、班級情況。

四（3）班有45名學生，該班的學生整體來看思維活躍，優生面廣，但是有幾個同學的思維習慣很差，家長包辦代替較多，養成不愛動腦的習慣。新轉來1名同學，從第一週的情況來看，上課好動，要搞小動作。

四（4）班有49名學生。該班的學生相對比較樸實，比較聽老師的話，但整體思維不活躍，有個別的學生基礎較差，比較調皮。從整體來看，中等生和差生較多，優生較少。

兩個班的情況雖不盡相同。但孩子們在經過三年的學習生活後，大部分學生養成了較好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，及時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成。後進生也能在老師的幫助下在不斷的進步，本期還要繼續做好中等生的轉化工作。

二、本冊教材的內容：

數與代數：第一單元《認識更大的數》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負數

空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置

統計與概率：第8單元統計

三、教學目標

（一）數與代數：

1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，並能體驗大數的實際意義。

2、通過實踐操作活動，認識億以內數的計數單位，瞭解各單位之間的關係。並會正確讀、寫以及比較數的大小。

3、在收集數據的過程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法。

4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數的方法，能對更大的數進行估計。

5、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探索並掌握三位數乘兩位數的計算方法，並能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

6、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。

7、通過對乘法以及有趣算式規律的探索，經歷數學問題探索的過程，並會運用乘法運算定律進行簡便運算。

8、結合實際情境，探索並掌握除數是兩位數的除法的計算方法，並能正確地進行計算。

9、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關係，並能解決生活中簡單的問題。

10、結合具體情境，體會萬、億等大數的實際意義。

11、經歷探索的過程，發現商不變的規律，並能運用規律進行簡便計算。

12、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，並能進行簡單的整數四則混合運算。

13、瞭解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。

（二）空間與圖形：

1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區別角的大小之間的關係；會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。

4、通過在方格紙上的操作活動，説出圖形的平移或旋轉的變化過程，並能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

5、通過實例觀察，瞭解一個簡單圖形經過平移或旋轉製作複雜圖形的過程，並能設計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

6、在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。

7、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置。

8、能描述簡單的路線圖。

（三）統計與概率：

1、通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，並理解條形統計圖上的數據所表示的意義。

2、能把生活中的一些數據繪製成單式條形統計圖。

3、通過處理實驗數據的活動，瞭解單式折線統計圖的特點；能將一組相關的數據繪製成單式折線統計圖，並能從折線統計圖上獲取數據變化情況的信息。

四、教學重點

1、大數的讀寫。

2、認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

3、三位數乘兩位數的乘法。

4、引導學生探索並掌握除數是兩位數的除法的計算方法，並能正確地進行計算。

5、學會用數對錶示物體的位置。

6、學會用方向和距離表示物體的位置。

7、會用負數表示一些日常生活中的問題。

8、體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數據繪製成單式條形統計圖或單式折線統計圖。

五、教學難點

1、數位中含有0的讀寫。直線、射線概念的理解

2、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

3、能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

4、引導學生掌握除數是兩位數的除法的試商方法5、能描述簡單的路線圖。

六、主要措施

數學教學是數學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。在本冊教學中本人要注重：

1、讓學生在生動具體的情境中學習數學

2、引導學生獨立思考與合作交流

3、加強估算，加強學生學習習慣的培養，鼓勵算法多樣化與一題多解，發展學生思維。

4、在課堂上利用積極的教學評價，激發學生學習的興趣，提高教學的效率和時效性。

5、後進生輔導做法、措施：

（1）瞭解學生原來的學習情況，從實際出發，讓學生端正學習態度，多鼓勵學生，提高學生學習

（2）多利用課餘時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班乾的帶頭作用，以優扶差。

（3）密切與其家長聯繫，共同配合督促好他們的學習。

6、同時注意中等生的提優工作；針對優生在課堂吃不飽的現象，鼓勵每天思考兩道奧數題，為競賽做好準備。

7、加強課堂教學的研究，虛心向同組及全校的教師學習，聽課20節，上組內研究課1節。

七、教學進度表

（略）

國小四年級數學上冊教學計劃4

一、教學目標

本冊教材包括如下內容：億以內的讀法和寫法；億以內的加法和減法；乘數、除數是三位數的乘法和除法；小數的初步認識；土地面積單位。通過學習使學生掌握十進制記數法，會根據數級讀、寫多位數；會根據要求把一個數用四捨五入法省略尾數，寫出近似數；會筆算多位數加減法；會口算整萬數的加、減法的簡便運算能靈活地進行計算；會筆算乘數、除數是三位數的乘、除數的乘、除法；理解小數的意義和性質，比較熟練地進行小數加、減法筆算和簡便的口算；認識面積單位（公頃、平方千米）。在學習過程中培養學生學習數學的信心和興趣。培養他們主動探求知識、分析問題的能力，養成細心解題的習慣。

二、教學重點、教學難點

第一單元億以內數的讀法和寫法的教學重點是億以內數的讀法和寫法。難點是有關0的讀法與寫法；將整萬、整億的數寫成用“萬”作單位的數及求一個數省略億位後面或萬位後面的尾數，求近似數。

第二單元億以內的加法和減法的重點是加減法各部分間的關係。難點是列出含有未知數的等式解答應用題，關鍵是加減法的口算珠算和筆算的計算準確性。

第三單元乘數、除數是三位數的乘法和除法的重點是學生口算、筆算能力的培養，難點是筆算除法商中間與末尾有0的除法簡便算法的餘數處理，關鍵是對各部分的理解與掌握。

第四單元小數的初步認識的教學重點是認識一位、兩位小數。難點是對小數數位表的理解，關鍵是對分數的初步理解。 第五單元土地面積單位的教學重點是認識公頃、平方千米，以及他們之間的簡單的換算。難點是對公頃的認識，要求學生想象出100個100平方米的土地，這是一件很困難的事。關鍵是跳動學生的想象力，得出1公頃大小的表象。

三、學情分析

本學期是我第一次接手數學教學工作。由於四年級人數較多，本學期新擴了一個班：四丁班。我接手四乙、四丁兩個班。通過與原教師的諮詢，對四乙班的學生有一定的瞭解，學生對基本知識掌握較好，但也有一部分學生學習習慣有待進一步培養。而四丁班是一個新組成的班級，學生情況有待進一步瞭解，我會在教學中儘快加強了解。

四、教學措施

1、注重基礎知識教學

注重基礎知識教學要引導學生從已有的知識出發，通過實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質、法則、公式等的含義防止死記硬背。

2、注重培養計算能力

要求學生算得正確、迅速，同時還應注意計算方法合理、靈活。練習有計劃地安排，在防止學生負擔過重的前提下，有計劃地安排練習。

3、注重逐步培養學生的邏輯思維能力

通過直觀教學，引導學生從大量的感性認識中，逐步抽象出數學概念和規律。

4、培養學生創新意識和實踐能力

提供自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有機會創新。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，佔有足夠的時間，享有廣闊的空間，進行創造性的學習。鼓勵學生動手多在生活中發現數學問題，並解決問題。

五、教學進度：

周 次

教學活動內容

課時量

第1周

億以內數的讀法和寫法

第2周

口算加、減法

第3周

珠算加減法

第4周

筆算加減法

第5周

加減法各部分間的關係

第6周

加減法各部分間的關係

第7周

乘數是三位數的乘法

第8周

除數是三位數的除法

第9周

除數是三位數的除法

第10周

整理和複習

第11周

乘除法各部分間的關係

第12周

乘除法的一些簡便算法

第13周

認識一位兩位小數

第14周

簡單的小數加減法

第15周

簡單分數的加減法

第16周

整理和複習

第17周

整理和複習

第18周

總複習

第19周

總複習

第20周

總複習

國小四年級數學上冊教學計劃5

為了全面貫徹落實素質教育，更好的完本錢冊的教學內容，培養學生的創新意識，進步教學質量，根據本冊的具體內容及本班學生的實際情況，特制定以下教學計劃：

一、學生基本情況分析：

四年級現有學生51人，其中男生25人，女生26人。根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除重視加強基礎知識的教學，還要留意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。四年級學生已從中年級邁向高年級，他們的思惟已開始由具體形象思惟過渡到抽象思惟，對四周事物的熟悉較之前上升了一個層次，已會用歸納概括的方法熟悉事物及解決題目，該班學生已具有了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。從學習習慣、愛好、方法看，多數學生的學習習慣和學習態度都較好，對數學課學習愛好較濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂題目能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思惟活躍。由於年紀較小，學生的個性顯得不穩定，對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，留意力易分散，失敗眼前易灰心。同時也有個別學生上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。

從心理特點看，多數學生喜歡在他人眼前表現自己，喜歡錶揚誇獎，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動，漠不關心，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡鼓勵。縱觀全班，學生的基礎知識的把握和能力的差別很大，如計算速度、參與小組討論的能力，解答利用題的思惟能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由於班中學生數多，個別學生的知識斷層點，沒法彌補，優等生的潛能也沒能充分發掘出來，沒法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉，計算器，三位數乘兩位數，平行與相交，除數是兩位數的除法，統計，綜合利用和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在國小階段，本學期結束後，有關正整數的熟悉和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交換，把握較大數範圍內的計算技能，進一步發展數感；另外一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生構成科學、公道的數學認知結構奠定基礎；併為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部份知識依然是國小生應當把握和構成的基礎知識和基本技能。

在實際操縱方面，結合生活中大數目的計算，使學生初步熟悉計算器，學會用計算器進行一些簡單的、必要的計算。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平行與相交一個單元，發展學生的初步空間概念。

在統計知識方面，本冊教材安排了1格代表多個單位的條形統計圖，它是在學習簡單條形統計圖的基礎上進行學習的。教材先容了一格代表多個單位的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這類統計圖並學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，構成統計的觀念。

在用數學解決題目方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單題目；另外一方面，安排了綜合利用的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習利用優化的思想方法解決一些簡單的實際題目，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學題目的愛好和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合利用數學的綜合利用盪鞦韆和紙與我們的生活，讓學生通太小組合作的探究活動或有現實背景的活動，應用所學知識解決題目，體會探索的樂趣和數學的實際利用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標：

（一）知識與能力

1、熟悉計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，熟悉自然數，把握十進制計數法，會根據數級讀、寫億之內和億以上的數，會根據要求用四捨五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在平常生活中的利用，進一步培養數感。

2、結合生活中大數目的計算，使學生初步熟悉計算器，學會用計算器進行一些簡單的、必要的計算。

3、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

4、會口算兩位數乘一位數（積在100之內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7、瞭解不同情勢的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現題目、提出題目、解決題目的進程，體會數學在平常生活中的作用，初步構成綜合應用數學知識解決題目的能力。

（二）進程與方法

1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯繫學生的現實生活，新奇有趣，激起學生學習數學的愛好。

2、在教學中，要重視利用信息窗情境圖，引導學生髮現題目、解決題目。強化學生的題目意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交換的能力，體驗合作的快樂。

3、儘可能採用靈活多樣的教學情勢，激起學生對口算和計算的愛好，進步學生正確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

4、利用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的進程，正確的掌控數目關係，逐漸進步舉一反三的能力。

5、要充分利用數學學具，重視學生操縱，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業佈置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，並努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對落後生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激起其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使落後生樂於接受。

8、努力進步自己的業務水平，多讀書，多查閲資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

9、引導學生主動參與小組，進步互助合作效力，培養合作互助的能力，進步小組學習的有效性。

（三）情感態度與價值觀

1、在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和愛好，能積極參與數學活動。

2、瞭解可以用數和形來描寫某些生活現象，感受數學與平常生活的密切聯繫，體驗學習數學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中碰到的某些困難，取得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4、在他人的指導下，能發現錯誤並及時改正，逐漸養成良好的學習習慣。

5、初步瞭解運籌的思想，培養從生活中發現數學題目的意識，初步構成觀察、分析及推理的能力。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。

四、教學重點、難點：

教學重點：

1、大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，平行與相交是本冊教材的重點教學內容。

2、能用綜合算式解答兩步利用題。

教學難點：

1、觀察物體。

2、靈活應用運算定律進行簡便運算。

教學關鍵：

1、通過精講巧練，使學生進步計算題的正確率，靈活應用簡便方法。

2、通過分析並改變條件和題目，加深學生對數目關係的理解，以培養學生靈活解題的能力。

五、主要教具、學具：

本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：1、多位數計數器2、多級數位順序表3、計算器4、算盤5、用硬紙條做的平行四邊形6、量角器、三角板、直尺。

六、教學措施：

教學中主要採用講授法、討論法、實際操縱法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜正當，充分發揮學生的自主性，應用同桌互助、小組合作、男女競爭等相干措施，建設自主互助學習型課堂。

1、重視教學情形的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操縱活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際題目來學習計算，進步教學的實效性，

4、應用遷移法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交換，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地應用小組合作學習方式，重視培養學生的利意圖識和解決實際題目的能力。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、重視學生對計算進程和方法的理解，捉住重點，突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。

8、讓學生充分經歷料想、實驗、驗證的進程，主動建構數學知識。

9、從學生已有的知識和經驗動身，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上把握概念、法則、知識之間的聯繫規律和解答方法。

10、對重點、難點內容和關鍵部份，要放在突出的位置，使學生切實四周，也能夠採取適當分散、多舉事例等辦法。

11、對一些輕易混淆的概念和法則，可採用對照、合作和競爭的方法進行辨析。

12、要揭露前後知識間的聯繫，使學生從前面所學的知識中把握新的知識，從而構成良好的認知結構。

國小四年級數學上冊教學計劃6

四年級班有學生44人，男生18人，女生26人，其中大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業，對於他們來説，學習是一件輕鬆愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不願意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班級中的後進生，對於這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

本班學生對於上學期的知識掌握尚可，同時也存在着個別人計算不過關、走進生活題説理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛鍊他們的思維、口頭敍述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

【教學要求】

1、經歷三位數除以兩位數筆算方法的探索過程，掌握試商和調商的方法，能正確地進行筆算；能判斷三位數除以兩位數商是幾位數，能估計商的最高位是幾。

2、能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脱式計算兩步運算的式題。

3、經歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

4、初步認識射線和直線，能區分線段、射線和直線；瞭解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

5、進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

6、進一步認識直角、鋭角和鈍角，知道平角和周角，理解鋭角、直角、鈍角、平角、周角的大小關係。

7、能根據實際需要對數據分段整理，填寫統計表，能對統計結果作出簡單的分析和判斷。

8、在探索三位數除以兩位數筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，發展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發展數感。

9、在認識射線和直線的過程中發展空間想像能力；在研究角的度數，認識平角、周角，認識平面內兩條直線的位置關係等學習活動中，進一步發展空間觀念，發展形象思維和抽象思維。

10、在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學習對結論的合理性作出説明。

⒒在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流，體會合作的益處，進一步培養合作意識。

⒓通過數學學習活動，初步體驗到數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以藉助數學方法來解決，並可以藉助數學語言來表述和交流，增加對數學的親近感。

⒔在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中，體驗數學問題的探索性和挑戰性，初步感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，增強理性精神。

⒕對不懂的地方或不同的觀點敢於提出疑問，願意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改下，初步培養實事求是的科學態度。

【教學重點】

1、正確對三位數除以兩位數進行筆算；正確判斷商是幾位數，商的最高位位是幾。

2、運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算。

3、量指定角的度數；畫指定度數的角。

4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關係的學習過程。

【教學難點】

1、利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題。

2、對統計表和條形統計圖作出正確的分析。

3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

4、在學習過程中對學生的分析、判斷、創新等能力進行培養。

國小四年級數學上冊教學計劃7

一、學生情況分析：

學生們經過三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力，學會了探究問題，並能根據具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎知識和基本技能打得也比較紮實，對數學學習有着濃厚的興趣，樂於參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學習,實踐活動等學習內容尤為感興趣,因此,在教學中應多設計一些活動，引導學生進行獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學學習活動的經驗。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規律、運算律、對稱平移和旋轉、倍數和因數、用計算器探索規律、解決問題的策略、統計、用字母表示數、整理和複習。

第一單元：本單元是在學生學習了兩位數乘兩位數的基礎上，主要教學三位數乘兩位數的筆算和相應的口算、估算。學習這部分內容，一方面有利於學生完整地掌握整數乘法的計算方法併為以後進一步學習小數乘法打好基礎；另一方面也有利於學生在運用乘法解決問題的過程中，體會計算與現實生活的聯繫、增強應用意識。

教學重點：掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確筆算、口算和估算。 教學難點：注意乘數中間有0和乘數末尾有0的乘法筆算的靈活性。 教學關鍵：在計算中掌握相乘的順序，理解方法，正確計算。

第二單元：本單元內容包括認識容量以及容量單位升和毫升。通過認識容量以及升和毫升，讓學生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學生認識容量以及容量單位升，再認識容量單位毫升。

教學重點：認識容量以及容量單位升和毫升。

教學難點：容量的測量以及估計。

教學關鍵；聯繫實際，加強實踐，感受升與毫升的實際意義及實際應用。

第三單元：本單元主要教學三角形的認識。這部分認識是空間與圖形領域的重要內容之一。通過學習，一方面可以加深學生對三角形的認識，另一方面也可以積累一些認識圖形的經驗與方法。

教學重點：感受、發現並掌握三角形的基本特徵。

教學難點：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。

教學關鍵：通過觀察、操作、實驗等探索活動讓學生自我感知有關規律。 第四單元：本單元主要教學三步計算的混合運算，教材分三個層次安排教學內容。讓學生聯繫解決實際問題的過程理解並掌握三步計算混合運算的順序，並認識中括號，能正確地進行三步混合運算的計算；讓學生經歷認識和理解混合運算順序的過程，進一步積累數學學習的經驗，感受知識之間的聯繫，能用三步計算解決相關的實際問題；讓學生進一步體會數學與生活的聯繫，產生自主探索的興趣，獲得發現數學結論的成功體驗，培養認真、嚴謹的學習習慣和做人、做事的責任心。

教學重點：掌握三步計算混合運算的順序。

教學難點：在掌握運算順序的基礎上正確。熟練第計算。

教學關鍵：培養學生認真、嚴謹的學習習慣。

第五單元：本單元內容是在學生已經初步掌握了長方形、正方形、三角形的特徵。以及初步認識平行和相交的基礎上，進一步認識平行四邊形和梯形，並掌握他們各自的基本特徵。

教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特徵。

教學難點：平行四邊形和梯形高的認識以及測量、畫法。

教學關鍵：加強學生動手操作的能力培養，以及聯繫生活實際學習了平行四邊形和梯形。

第六單元：本單元內容主要安排學生學習簡單的搭配及簡單的排列數與組合數的問題。

教學重點：在活動中掌握排列數與組合數的規律及找出方法。

教學關鍵：讓學生自主探索，提高分析問題和解決問題的能力。

第七單元：本單元教學乘法分配律和應用乘法分配律進行簡便運算。在此之前，學生已經學過加法和乘法的交換律和結合律，以及運用這些運算律進行簡便運算。進一步學習乘法分配律，不僅有利於學生從整體上了解整數範圍內的運算律，而且有利於學生靈活解決計算問題，提高計算能力。

教學重點：在解決問題的過程中發現和理解乘法分配律。

教學難點：會應用乘法分配律使一些計算簡便，達到熟練程度。 教學關鍵：引導學生主動探索，發現和總結規律。

第八單元：本單元內容是在學生已經初步感知生活中的對稱和平移、旋轉現象，初步認識對稱軸，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行平移的基礎上，進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸，並且學習在方格紙上平移和旋轉簡單圖形，發展空間觀念。

教學重點：認識軸對稱圖形的特徵，認識平移與旋轉。

教學難點：能在方格紙上把圖形平移和旋轉九十度。

教學關鍵：在操作與活動中加強學生對知識的掌握，在學習的過程中，產生興趣，感受美。

第九單元：本單元的教學內容，主要包括倍數和因數，2、5或3的倍數的特徵，以及偶數和奇數、素數和合數。

教學重點：倍數、因數、奇數、偶數、合數、素數的意義。

教學難點：在掌握意義的基礎上進行各類判斷，明白每類自然數的特徵。 教學關鍵：運用分析、比較、歸納、猜想等方法進行探索，加強生生交流，感受數學、體驗數學。

第十單元：本單元主要教學用計算器探索積的變化規律和商不變規律。 教學重點：利用計算器幫助學生探索發現運算規律。

教學難點：應用規律學生被除數和除數末尾都有0的除法筆算的簡便算法。 教學關鍵：讓學生自主探索用自己的話歸納和概括所發現的規律。 第十一單元：本單元進一步教學用畫圖和列表的策略解決問題。

教學重點：讓學生在探索解決問題方法的過程中，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性，增強運用策略意識，提高運用策略水平。

教學難點：讓學生在不同的問題情景中運用策略富有個性地解決問題。 教學關鍵：學會用畫線段圖和列表方法解決有關行程計算的實際問題。 第十二單元：本單元主要教學簡單的折線統計圖，並使學生能根據實際問題的需要選擇條形統計圖或折線統計圖表示數據。

教學重點：認識統計圖和體會統計圖的作用。

教學難點：根據實際問題中的數據特點選擇恰當的統計圖表示數據。 教學關鍵：引導學生設計統計活動，經歷統計過程，增強統計觀念。

三、教學措施：

1、激發學生從現實生活中尋找數學，把數學與現實生活緊密結合。

2、採用直觀、生動的教學手段，發展學生空間觀念，培養學生的思維能力。

3、增強實際活動，培養學生應用數學的意識和應用數學解決實際問題能力。

4、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養。

5、注意小組的互助精神的培養，增強集體意識。

6、加強導優輔差，提高學習的質量。

國小四年級數學上冊教學計劃8

一、學情簡析

本期我班有41名學生，大部分學生能從已有的知識和經驗出發,獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。 個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關係的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

二、教材分析

這冊教材包括混合運算和應用題，整數和整數四則運算，量的計算，小數的意義和性質，小數的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內容。

1、混合運算和應用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題,解答比較容易的三步應用題，它的特點是未知量隨着兩個量的變化而變化；同時連乘和連除應用題集中在一起教學，加強彼此的聯繫，有助於加深對數量關係的理解，並能進行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統計內容，這也是國小數學教材改革的趨勢，學生及早掌握一些統計的思想方法，可以提高應用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。

教學難點：四則混合運算順序的學習。

教學關鍵：培養學生良好的學習習慣。

2、整數和整數四則運算：是在前面所學有關內容的基礎上進行復習、概括、整理和提高，先把整數的認數範圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然後對整數四則運算的意義、運算定律加以概括總結，為以後學習小數、分數打下較好的基礎。

教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關係。

教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關係求未知數X。

教學關鍵：通過實例引導學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識，把所學的理論知識應用於實際問題的解決中。

3、量的計量：這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎上，對各種常用的計量單位的系統整理和總結。這部分教材先講計量的產生，接下來講常用的計量單位，最後才是名數的改寫。總之，本單元新知識不多，教學時應以複習、整理為主。

教學重點：進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。

教學難點：認識面積單位和進率及名數的改寫。

教學關鍵：重視計量單位的直觀表示，使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象。

4、小數的意義和性質

這部分內容是在學生熟練地掌握了整數的四則運算，以及在學習分數初步認識的基礎上進行教學的，這部分內容是學生系統學習小數的開始。它包括小數的意義，小數的性質，小數大小的比較，小數點的位置移動引起小數大小的變化等六部分內容。

教學重點：小數的意義和小數點移動引起小數變化的規律。

教學難點：小數和複名數的相互改寫。

教學關鍵：正確理解小數的意義及小數和複名數的改寫。

5、小數的加法和減法

這部分內容先教學小數加減的意義和計算法則，再教學整數加法運算定律推廣到小數，由於小數加減法有密切聯繫，計算法則基本相同，突出小數點的處理問題，便於學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數計算一樣，注意教給學生多種計算方法，以培養學生的靈活計算能力。

教學重點：理解和掌握小數加減法的計算法則。

教學難點：小數加減法的簡單算法。

教學關鍵：在學習小數加減法的計算法則時，着重説明只有相同數位上的數對齊，才能相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨後出現垂直和平行的概念，在此基礎上認識三角形，瞭解三角形的特徵，初步對三角形進行分類，以及三角形內角和等於180°的結論。接着學習了平行四邊形，理解它的特徵以及與正方形、長方形的關係，最後學習梯形特徵，以及與平行四邊形的聯繫和區別。

教學重點；使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學難點：區別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

教學關鍵：教學過程中要加強學生動手操作能力，提高學生的畫圖能力。

三、本學期教學目標

1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀寫含有三級的多位數。

2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關係。

3、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數口算。

4、使學生理解小數的意義和性質，比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和簡單口算。

5、使學生初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表，初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。

6、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7、使學生會解答一些數量關係稍複雜的兩步計算的應用題，並會解答一些比較容易的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法。

8、結合有關內容，進一步培養學生檢驗的`習慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。

四、本學期教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的成績。

4、多創設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

5、注意加強數學與實際生活的聯繫，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

6、對學困生要付出更多的關心和愛心，作業適當降低要求。

7、進一步培養學生的合作意識與合作能力。

國小四年級數學上冊教學計劃9

一、整體感知

這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、圖形的變換、方向與位置和統計等教學內容。

1、第一單元認識更大的數。本單元是在第一學段學生認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。

2、第三單元乘法。本單元學習的內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學規律。

3、第五單元除法。本單元的學習是國小階段整數運算的最後一個章節內容。本單元學習的內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關係，探索商的運算規律以及整數四則混合運算。

4、第七單元生活中的負數。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。

5、第二單元線與角。本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。

6、第四單元圖形的變換。在第一學段的學習中，學生初步感受了生活中的平移與旋轉的現象，能在方格紙上作簡單圖形平移後的圖形。本單元是在上述基礎上的進一步發展，通過具體實例的展示，使學生體會一個簡單圖形經過旋轉、平移，可以設計出一個美麗圖案。

7、第六單元方向與位置。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數對錶示某一點的位置，根據方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎。而本單元的學習則又是第一學段學習的發展，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環境，都有較大的作用。

8、第八單元統計。本單元學習的主要內容有：1格表示多個單位的條形統計圖，複式條形統計圖以及簡單的折線統計圖。

二、學情分析

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了國小第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，並初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特徵及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

三、教學目標

人教版四年級數學上冊教學計劃

1、學生將經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，並能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單位，瞭解各單位之間的關係，並會正確讀、寫；能比較億以內數的大小；掌握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

2、學生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，並能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。

3、學生將理解除數是兩位數除法的計算方法，並能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關係，並能解決生活中的簡單問題；經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的方法，並能運用發現的規律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，並能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4、學生能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。

5、學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數的角。

6、學生將經歷一個簡單圖形經過變換製作美麗圖形的過程，並能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，説出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

7、學生將能在具體的情境中，用數對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8、學生將體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，並進一步理解條形統計圖的特點；理解複式統計圖的實際意義，並能把生活中的一些數據繪製成複式統計圖；認識單式折線統計圖的特點，能將生活中的一些數據，繪製成折線統計圖，並能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。

四、教學措施

1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯繫，探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

8、加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

五、教學重點、難點

教學重點：加強估算能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點：培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

六、教學方法

觀察法，操作法，思考、想象交流等方法。

七、教學資源

直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等。

八、待優生輔導做法、措施

（1）瞭解學生原來的學習情況，從實際出發，讓學生端正學習態度，多鼓勵學生，提高學生學習

（2）多利用課餘時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班乾的帶頭作用，以優扶差。

（3）密切與其家長聯繫，共同配合督促好他們的學習。

九、優生的培養做法、措施

（1）召開優生會議，瞭解他們的思想狀況，鼓勵他們再接再厲，為自己確定更高的目標。

（2）對學有餘力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課後練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。

十、課時安排

略

國小四年級數學上冊教學計劃10

一、情況分析

（一）班級情況分析：

本學期情況比較特殊，我接了全新的班級。對於我來説是學生是比較陌生的，他們的具體情況我並不是很瞭解，只能在班主任那裏側面瞭解下，看看上次期末成績，這隻讓我對於學生有個大致的瞭解。相應的，學生對於我這個新的數學老師也是比較陌生的，他們在之前的學習中已經有了比較固定的學習模式和學習習慣，那對於我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應的，但是我相信這只是初期的情況，到後來學生就會慢慢熟悉的，畢竟學生的可塑性還是很高的。

經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

（三）教學的重點、難點

大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

二、本學期提高教學質量的具體措施

1、儘快讓學生適應新的教學方式與教學習慣，培養新的學習習慣，改掉一些不好的學習習慣。

2、儘快瞭解每個學生的特點以及強弱項，根據班上的學生情況隨時做出戰略調整。

3、在教學中充分發揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養,增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。

4、認真鑽研教材,瞭解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性培養學生對數學的熱愛。

5、在教學中,加強理論與實際的聯繫,提高實際運用知識的能力。

6、培養學生良好的學習習慣和終身學習的願望。

7、加強家庭教育與學校教育的聯繫，讓家長也能及時的瞭解學生動態。

國小四年級數學上冊教學計劃11

一、學生狀況分析：

我們四年級二班有學生43人，男21人，女22人。學生中自身素質比較強的佔20%，一般佔50%，較差的佔20%。大部分學生比較活潑好動。在新學期開始，首先要培養學生認真書寫，用直尺打等號，培養學生養成良好的學習習慣，提高學生的學習興趣，加強自覺學習的意識，創造情景開拓學生的視野，因材施教，培養學生分析問題、解決問題的能力。努力達到消滅低分率，發展合格率，提高優秀率。

二、教材知識系統及結構分析：

本冊教材的主要內容：

用字母表示數；乘法運算定律；角與三角形的認識；小數的意義和性質；小數的加法和減法；小數乘法；小數除法；統計。

乘法運算定律是在前三年所學的有關內容的基礎上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統地教學小數的意義和性質，小數的四則混合運算以及整數、小數四則混合運算，培養學生良好的小數四則計算能力。在三年級的基礎上繼續學習統計。

三、本冊總的教學目的：

1使學生認識用字母表示數，會根據條件寫出用含有字母的式子表示數量關係。

2、使學生理解小數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關係。

3、使學生掌握乘法的運算定律，會應用他們進行一些簡便運算。

4、培養學生能正確地進行整數、小數四則混合運算。

5、學習統計，能製作簡單的統計表。

6、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應用題。

7、引導學生做好實踐操作題。培養學生養成理論與實踐相結合的好習慣。

教學重點：第二、四、五、六、單元。

教學難點：小數的意義和性質及應用題。

四、教學措施：

1、實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學。

2、加強直觀教學，多聯繫生活的實際，讓生活走進數學課堂，充分利用教具與電教教材，調動學生學的積極性。

3、加強素質教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數學。

4、培養學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

5、整個教學中要注意學生課堂中數學語言的培養。

5、認真設計每一堂課，創設情景，提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂，在樂中學。

6、努力改進教學方法，使自己慢慢適應新課程。

五、教學進度

一單元用字母表示數：2周

二單元乘法運算率：2周

三單元角與三角形的認識：2周

四單元小數的意義和性質：1周

五單元小數的加減法：3周

六單元小數的乘法：2周

七單元小數的除法：2周

八單元統計：1周

國小四年級數學上冊教學計劃12

一、指導思想

以《國中數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發學生學習數學的興趣，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培養學生探究思維的能力，提高學習數學、應用數學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數學教學任務。

三、教學目標

1、知識與技能目標

學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關規律、概念、性質和定理，並能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

2、過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數學信息的能力，並用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關係；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖能力；初步建立數形結合的數學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生髮現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想。

3、情感與態度目標

通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯繫，明確學習數學的意義，並用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，瞭解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。瞭解我國數學家的傑出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

三、教材分析

第十一章三角形主要學習三角形的三邊關係、分類，三角形的內角、多邊形的內外角和。本章節是後兩章的基礎，瞭解了相關的知識，教學時加強與實際的聯繫，加強推理能力的培養，開展好數學活動。

第十二章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單説明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

第十三章 軸對稱立足於已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十四章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感；有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生説明運算的根據。

第十五章 分式主要學習分式的概念、性質、能用基本性質進行約分和通分並進行相關的四則混合運算。教學時重視和分數類比，加強分式、分式方程與實際的聯繫，體現數學建模思想。

四、教學措施

1、認真學習鑽研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫；落實每一堂課後輔助，查漏補缺。

4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

6．經常聽取學生良好的合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。

五、教學進度

略

國小四年級數學上冊教學計劃13

一、教學內容

口算一位數乘兩位數(積在100以內)或幾百幾十數 兩位數乘三位數的筆算 速度表示法 速度、時間、路程之間的關係 積的變化規律 乘法的估算

二、學情分析：

口算乘法在國小階段的編排：

二.上表內乘法一二;

三.上乘數是一位數的乘法;

四.上兩位數乘三位數。到本學期結束，義務教育階段的整數乘法已基本結束。本單元是在兩位數乘兩位數的基礎上教學的，可以充分發揮學生的遷移類推能力。

三、教學目標

⒈使學生掌握一位數乘兩位數(積在100以內)或幾百幾十數的口算方法。

⒉根據兩位數乘兩位數的筆算方法，推出並掌握三位數乘兩位數的方法。

⒊知道速度表示法，經歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關係，並應用這種關係解決問題。

⒋掌握乘法估算的方法，能根據具體問題選用合適的方法估算，養成估算的習慣。

四、課時安排：

本單元安排9課時教學

國小四年級數學上冊教學計劃14

一、學生情況分析；

四年級有 60人，學生較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分學生基礎知識紮實，中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難於理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：（一）除法；（二）角；（三）混合運算；（四）平行和相交；（五）找規律；（六）觀察物體；（七）運算律；（八）解決問題的策略；（九）統計與可能性；（十）認數；（十一）使用計算器；（十二）整理與複習。

三、教學目標：

1、學習目標：

（1）經歷從現實生活中抽象出數和數量關係的過程，認識較大的數，在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成以“萬”或“億”作單位的數，估算和估計實際問題的結果等活動中，發展初步的數感。

（2）經歷在具體情境中抽象出數量關係、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發展初步的符號感，掌握必要的運算技能。

（3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究鋭角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關係，體會直線間的位置關係等學習活動中，發展初步的空間觀念。

（4）經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。體會事 件發生的等可能性，會根據遊戲規則的公平性設計簡單的遊戲。

2、能力目標：

（1）能在教材提供的現實情境中看到數學內容，提出與數學有關的問題，並運用已經掌握的數學知識解決這些問題；

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養成計算後回答問題的習慣；

（3）能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的 例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際問題；

（4）知道可以從報刊雜誌、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息，能讀懂媒體呈 現的簡單的統計表和條形統計圖。

（5）能通過修改和重新設計遊戲規則，實現遊戲的公平；

（6）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合 作交流的體驗。

（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的 多樣性。

3、情感目標：

（1）在現實的情境中理解數學內容，在生活中應用數學知識，體驗數學與日常生活 的密切聯繫，對身邊環境中與數學有關的想象和事物產生好奇心；

（2）在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發現錯誤 及時改正的態度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

（3）經過自己的努力，主動探索並獲得數學知識，建立學好數學的自信心，鍛鍊克 服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道瞭解更多的數學知識，受到數學文化的薰陶，感受數學對人類歷史發展的促進作用，體會數學是人類文明的組成部分，從而進 一步產生對數學學習的積極情感。

四、本冊教材重、難點：

教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統計和可能性、認數。 教材難點：混合運算和解決問題的策略。

五、教學措施：

1、適當加強口算的教學。

2、合理安排，提高應用題教學的質量。

3、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。

六、教學進度：

按縣教研室下發的進度授課、

七、數學活動安排

1、計算能力競賽

2、解決生活中的實際問題

3、開展數學實踐活動，達到學以致用

國小四年級數學上冊教學計劃15

一、“培優轉差”工作目標

1、認真落實“培優轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優和轉差同步進行。

2、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。

3、通過“培優轉差”活動，使班級的學生能認識到學習的重要性，激發學生學習的興趣。

二、“培優補差”工作措施

1、教師瞭解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實並不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優生“吃得飽”，後進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢後快，全面提升。

2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證後進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細緻地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。

4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。

5、在日常工作中，教師要對後進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

6、轉變教師的教學方法，在平時教學中，將“重視結果”的教學儘量轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發現。

7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。

8、加強學習實踐活動，讓學生感受數學知識與實際生活的關係，用數學的實際意義來誘發學生熱愛數學的情感。