八年級生物教學計劃（通用15篇）

日子如同白駒過隙，我們的教學工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃，以下是小編整理的八年級生物教學計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級生物教學計劃 篇1

一、指導思想

使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（蘇教版）——《生物學》（八年級上冊）。

2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

3、繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

4、繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，並在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。

三、學生情況分析：

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

四、教學總目標要求

通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

知識：

1）認識動物的主要類羣及其對環境的適應性特徵。

2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係，都與它們的行為有密切的聯繫

3）獲得關於細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係的知識。

4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特徵上的相似程度來進行的。

能力：

1）增強動手能力和實驗設計能力。

2）培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“製作甜酒”等實踐性較強的活動。

3）培養學生收集和處理信息的能力。

情感態度與價值觀：

認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當於一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，儘管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，並非都能依*科學來解決。

五、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養

2、倡導探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教育

4、改進教法，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

國中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進行探究性學習並提高其質量

教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利於學生髮展的學生活動。

（3）加強和完善生物學實驗教學。

5、注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

（1）實驗探究法：明確探究課題——>引導探究——>獲得結論——>測試反饋

（2）理論聯繫實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

（3）識圖學習法：

新教材圖文並茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利於教師把有關知識講清楚，而且利於學生理解內容，便於記憶。

（4）比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯繫，使知識間的關係更明瞭。

（5）綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題。

八年級生物教學計劃 篇2

新的學期開始了，新學期有新的打算。對於我來説，這學期將是一個關鍵而忙碌的學期。

之所以説是一個關鍵而忙碌的學期，是因為我區八年級生物、地理要參加會考，我們不但要學習八年級下冊的知識，還要對四冊書進行全面系統的複習，這學期時間又短，所以我們面臨很大的挑戰。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時間進行學習，提高自己的業務能力。為了更好的利用時間，合理的安排教與學的進度，現對本學期做如下計劃。

一、調整教學思路，提高學生成績；

關於生物、地理等科目，學校一貫不夠重視，而這學期則不同，每週安排三課時來教學，可見任務之重，所以應把提高學生的成績放在教學的首位。如果生物地理考不好，會影響到他們升九年級後學習的動力。所以無論如何應儘自己的最大努力，督促每一個同學，不管結果怎樣，都要努力拼搏三個多月。但我認為要提高教學成績，最關鍵的是要調動學生學習的熱情，全身心的投入到學習中。正所謂：“知識是學會的，不是教會的。”所以在複習過程中，老師儘量少講或不講，讓學生充分的進行小組之間的合作、討論和學習。生物課的複習一般都是分為幾部分內容：

（1）知識點的歸納，這個可以讓學生課下整理；

（2）知識點的分析，這個可讓學生分析，老師補充；

（3）習題處理，可以小組內先交流，然後重點分析易錯題、難題，這樣可以節省課上時間；

（4）知識的延伸，學生手頭上可能有不同的資料，根據複習內容學生補充相關習題，拓展學生的視野。老師準備不同層次的習題，學習過程中起引導點拔的作用。用這種複習的方式，可以調動不同層次學生的參與，不同層次的學生完成的任務也有區別，能夠各取所需。複習完一章或一段內容後，還要定期進行檢測，檢查學習效果，瞭解學生掌握的情況，發現不足的地方及時的改進和補救。

二、進行及時的抽測考試，讓學生找回能夠學習好的自信；

上學期進行了幾次抽測考試，調動了部分同學的學習熱情，效果很好。但我校學生學習生物的熱情還不高，還需要賞識和鼓勵，這種抽測設計到的知識面小、內容簡單，只要看書學習，都可以取得不錯的成績。只要能進步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、校長的肯定，這是一個很好的找回自信的方法之一。所以這學期還要繼續堅持。雖然無形中增加了老師的工作量：要出題、要閲卷，但只要對學生有好處，我們累點也無所謂。

八年級生物教學計劃 篇3

又是一個新學期的開始，這個學期我任教八年級的生物課程。

“凡事預則立，不預則廢。”每項工作都需要有計劃的進行，才能取得理想的效果。學校給我們下達了堅決的任務，為順利完成本學期的教學工作，並取得良好的成績，我根據八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：

課堂是我們與學生溝通交流的主陣地，也是學生茁壯成長的樂園。為了充分發揮每堂課40分鐘的最大效用。我將着重在備課、上課、作業和學生關係幾個方面多下功夫。

1、備課

在備課時我會認真鑽研教材，廣泛蒐集各種與教學內容相關的資料應用於教學中，設計好課堂內容，精心寫好教學教案，保證課前的準備工作及時、充分。力爭使課堂內容豐富多彩。

2、上課

課堂對於教學工作來説更是重中之重。我會根據學生的年齡特點進行趣味化教學。這種趣味性包括豐富的課外知識和老師風趣幽默的語言，讓學生始終在一種輕鬆愉快的氛圍中學習。我將採用多樣的教學形式充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動。

3、作業

我認為作業只是對課堂教學的鞏固和補充，所以我不會給學生們佈置很多的作業。我會根據教學內容，結合學生實際，精心準備練習題，寧缺勿濫。學生們上交的作業我會認真批改，延續去年的做法，讓作業本成為我和學生之間溝通的另一個橋樑。

4、師生關係

良好的師生關係對於教好課至關重要。在工作中，我會隨時瞭解學生情況，多與學生交流接觸，出現問題及時解決，不將責任都推在學生身上。保持良好的師生關係。

附：教學進度計劃表

第五單元生物圈中的其他生物

第一章、各種環境中的動物（共7課時）

第一節水中生活的動物2課時

第二節陸地生活的動物3課時

第三節空中飛行的動物2課時

第二章、動物的運動和行為（共5課時）

第一節動物的運動1課時

第二節先天性行為和學習行為2課時

第三節社會行為2課時

第三章、動物在生物圈中的作用（共2課時）

第一節動物在自然界中的作用1課時

第二節動物與人類生活的關係1課時

複習，迎接期會考試1課時

（共1課時）

第四章、分佈廣泛的細菌和真菌（共4課時）

第一節細菌和真菌的分佈2課時

第二節細菌1課時

第三節真菌1課時

第五章、細菌和真菌在生物圈中的作用（共3課時）

第一節細菌和真菌在自然界中的作用1課時

第二節人類對細菌和真菌的利用2課時

第六單元生物多樣性及其保護

第一章、根據生物的特徵進行分類（共4課時）

第一節嘗試對生物進行分類2課時

第二節從種到界2課時

第二章、認識生物的多樣性（共3課時）

第三章、保護生物的多樣性（共3課時）

八年級生物教學計劃 篇4

一、指導思想

通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。

二、教學目標

1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過複習七年級上冊、下冊使學生全面系統地掌握生物的相應知識。

三、教學要求：

1、激發學生學習興趣。精心設計導語，激發學習興趣；生動的語言，激發學習興趣；情感教育，激發學習興趣；精心誘導、強化教學，激發學習興趣。

2、突出學科特點。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學用品，為探究性學習創設情景。做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。

3、應用現代教學手段和技術。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。

5、考試備考要做到：

（1）注重基礎

（2）聯繫實際

（3）重視實驗

（4）反映現代性

（5）加強學科基本觀點教育。

6、發現、培養對生物有特別興趣的學生，進行個別輔導。積累經驗與資料，為今後組織學生參加國中生物競賽做好準備。

四、主要措施：

1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2、注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，並引導學生分工合作，樂於交流。

3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。

4、重視提高學生的生物科學素養。

5、倡導探究性學習。

6、滲透“科學、技術、社會”的教育。

7、加強和完善生物學實驗教學。

8、備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽並聽懂。

9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。

五、學生情況分析：

目前八年級有部分學生學習生物的興趣還不很高，這學期生物要進行會考，所以還需要加強對學生的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取這次會考成績有較大的提高。

八年級生物教學計劃 篇5

一、教材分析

本冊教材共有兩個單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護，共八章內容。即動物的主要類羣、動物的運動和行為、動物在生物圈中的作用、細菌和真菌、病毒、生物分類、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性。課本設置了觀察與思考，實驗，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閲讀量，擴大了知識面，而且與我們人類的健康生活關係更加密切。

二、教學目標

通過本學期的生物課程學習，學生會最大程度的在以下幾方面得到發展。

1、具備人文關懷，熱愛生命，熱愛自然，理解人與自然和諧發展的意義。

2、獲得有關生物圈是一個大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識。3、具備生物學實驗操作技能及生物科學探究的一般方法，能夠運用生物學知識解決一些生活問題。

三、學生情況

八年級學生通過對生物學一年的學習，基礎知識掌握較好，學生已初步具備自主閲讀、收集和處理信息、探究性學習的能力。因此，有的學生對生物學知識有濃厚的興趣，因此，他們上課認真聽課，接受新知識的能力強，課後也按時完成老師佈置的作業，而且作業質量高。有的學生對生物學知識沒有養成學習的好習慣，所以，他們上課能聽課，但神情不集中，課後能完成老師佈置的作業。現在最欠缺的是他們能把精力集中在學習上來，養成認真學習的好習慣。有的學生覺得生物學科目沒有語文科目和數學科目重要，所以，他們上課不認真聽課，作業應付了事。

採取措施：

1、鼓勵他們大膽舉手發言，課後同學之間交流學習方法。

2、平時提些有新意的問題，讓他們去思考解決。

2、課外經常檢查他們作業完成情況，及作業、練習更正情況。

3、課堂上經常關注他們的聽課情況，提醒他們來學校應該學習所有的科學文化知識，不應該有偏科的學習態度。

鼓勵他們向優秀學生學習，以至於能自主探究不懂的生物學問題。

除了通過以上方法調動所有學生學習生物的積極性外，還應對他們加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，並在學期末做好會考複習總動員工作，讓大家潛心投入到會考複習中來，爭取在會考中取得優異的成績。

四、具體措施

1、精心教學方法，因材施教；

2、探索新的教學方法，提高課堂效率；

3、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；

4、分層次設置課堂反饋練習，使優生得到發展，後進生得到提高；

五、教學方法

（一）傳統的生物學教學方法

1、講授法

講授法是教師通過語言系統地向學生傳授知識的方法。是應用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經濟的一種方法。它的基本要求是：講授要有導言；講授的語言要有嚴密的科學性和高度的思想性；講授的語言要具有可接受性、豐富而機動；講授的語言要條理清晰、重點突出、注意系統性、邏輯性、啟發性；講授是要與其他教學形式配合。例如：基因在親子代間的傳遞

2、談話法

談話法是教師根據學生已有的知識經驗，對學生提問，並引導學生對説提問題得出結論，從而獲得新知識或鞏固知識的一種方法。其特點是能充分啟發學生的思維活動，使學生通過獨立思考來獲取知識，對學生髮展思維能力、語言表達能力有很大幫助。可以利用學生已有的感性經驗和知識基礎進行談話；用比較分析歸納法進行談話；擺出矛盾，並通過談話引導學生去解釋矛盾現象；聯繫實際進行談話。運用談話法的時候必須做好以下幾點：課前要有充分的準備；具有較高的針對性、思考性、推理性；簡短性、機動性。要重視總結。例如：基因的顯性和隱性引導學生從孟德爾實驗現象中得出結論

3、討論法

討論法是使學生根據教師提出的問題，各抒己見，相互啟發補充或爭論，最後由教師小結，從而使學生獲得知識提高認識的教學方法。它能夠調動每一個人的積極性，使學生動腦筋思考，鑽研問題加深對知識的理解和體會。討論的時候要做好充分準備，並且圍繞主題，利用各種直觀手段達到獲取共同結論的目的。例如：生物的生殖與變異

4、演示法

是教師在上課時，或呈現實物、教具，或進行示範性實驗或運用現代化教學手段放映影視片，使學生獲得感性認識，從而説明或印證所傳授知識的方法。它是學生獲得豐富的感性知識，加深學習的印象，把書本知識和實際事物聯繫起來，幫助學生正確理解概念；激發學習興趣，集中注意力，知識易於鞏固。例如：植物的生長

5、實驗法

是使學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立實驗作業，以獲得知識或驗證的知識，培養操作能力的方法。從教學角度分來看可以分為演示實驗、學生家庭實驗和學生課堂實驗。實驗時要注意安排要適時、要求要嚴格、指導要具體。例如：兩動物的生殖和發育

六、教學安排及目錄（3節/周）

本學期一共54個課時，共講授兩個單元內容（共八章）。

教學內容（略）

八年級生物教學計劃 篇6

一、新課標的要求

新課標對八年級生物的要求主要體現在以下幾個方面：

1、以實施素質教育為主，全面培養學生各方面的能力。

2、課堂教學以活動、思考、討論為主，取消死記硬背的東西。

3、課堂教學中以學生為主體，教師為主導，採用啟發式進行教學。

4、加強了活動課教學，教學中理論與實際相結合，着重培養學生的實踐能力。

5、生物課與社會實踐相結合，把社會實踐與課本知識結合起來，培養學生關心社會、熱愛自然的思想感情。

6、培養學生分析問題、解決問題、辨別是非的能力。

7、養成遵紀守法、愛護公共財物、尊重社會公德、遵守公共秩序的好品質、好習慣。

8、培養學生自尊、自信、自強、自立的良好行為等。

二、教材分析：

八下教材分析：本冊教材分為三個單元，第五單元，共二章，第一章生命的起源和進化，第二章人類的起源和進化。第六單元，生物與環境。共二章，第一章，生態系統。第二章，生物多樣性及保護。第七單元，生物技術。公兩章，第一章，生活中的生物技術。第二章，現代生物技術。

八上教材分為一個單元，第四單元，共四章，第一章綠色開花植物的一生，第二章動物的生殖與發育。第三章，人類的生殖與發育。第四章，生物的遺傳和變異。

三、學生情況分析：

八年級級部共有個班，近三百名學生，經過上學期學習從整體來看，每個班級都有一部分自學能力強，學習積極性高的好學生，也都有一小部分不會學習，不善於動腦和思考的落後生。通過上學期的學習，學生掌握了一定的學習方法。但是，通過了解發現，學生七年級的生物基礎掌握的較差，理解的不夠深，需要加大力度複習。

四、教學目標及情感目標：

知識目標：要求能夠概述四冊內容所學的知識，瞭解動物生殖與發育。瞭解人類的生殖與發育。瞭解生物的遺傳和變異。重點掌握生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動物的運動和行為，生物與環境，生物體的結構層次，健康的生活等主要內容。

能力目標：通過體驗一種或幾種常見植物的栽培過程，瞭解有關植物一生的簡要過程和必備的知識和技能。能動手演示實驗，

情感目標：使學生再情感、態度、價值觀上得到充分的體驗和培養。

五.教學方法和措施

1、精講多練、讓學生以理解閲讀識記為主。

2、理論聯繫實際、讓學生進行社會實踐活動。

3、多檢測，多檢查。

4、採取因材施教，實行分層次教學。

5、讓學生多參與、多活動。

6、讓學生多動手、動腦。

7、在教學過程中，讓學生多發表自己的見解，表達自己的看法，注重培養學生的能力。

六.教學進度（見附表）

略

八年級生物教學計劃 篇7

一、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，內容編排圖文並茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前後內容之間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋樑、構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫通。

二、教學目標

（一）知識技能：

1、認識動物的主要類羣及其對環境的適應性特徵。

2、瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。

3、瞭解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係

（二） 情感價值觀：

1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發展的觀點。

2、瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣。

3、瞭解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮。

三、 基本措施：

1、備教材。認真鑽研新課標和教材，把握教學的重點和難點，弄清知識的內在聯繫和規律，全面深入理解和掌握教材內容。

2、備學生。深入瞭解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

3、備教法、備學法。靈活採取自學指導法、談話法、演示法、實驗法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。同時，根據教學內容不同，指導學生採用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

4、備作業。注意控制好隨堂練習和課後作業的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，做到少而精，既減輕學生的負擔，又提高作業的效果。

四、教學進度

1、9月——11月中旬

完成第五單元前四章的教學

2、12月

完成本冊後面所有教學內容

3、20xx年元月

複習完七年級上冊及總複習迎接期考

八年級生物教學計劃 篇8

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材（蘇科版）——《生物學》（八年級上冊）。

2.在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

3.繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

4.繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，並在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。

三、學生情況分析：

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

四、教學總目標要求

通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

知識：

1）通過學習，認識到物質循環和能量循環在不斷進行着。

2）通過學習，認識到生物圈中生命的延續是依靠產生後代來實現。其中人的個體，開始於一個小小的單細胞受精卵。

能力：

1）增強動手能力和實驗設計能力。

2）培養學生收集和處理信息的能力。情感態度與價值觀：認識到我們生存的家園——生物圈的重要性，產生保護生物圈的意識。

五.主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養。充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求

2、倡導探究性學習。組織學生進行探究性學習並提高其質量教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展。

3、滲透“科學、技術、社會”的教育。加強和完善生物學實驗教學。

4、改進教法，加強課堂教學。注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。

六、周課時計劃

第一週：14.1人體內物質的`運輸

第二週：14.1人體內物質的運輸

第三週：14.1人體內物質的運輸

第四周：14.2人體內廢物的排出

第五週：15.1人體的神經調節

第六週：15.1人體的神經調節

第七週：15.2人體對信息的感知

第八週：15.2人體對信息的感知

第九周：15.3人體的激素調節

第十週：16.1人體的支持與運動期會考試

第十一週：16.1人體的支持與運動

第十二週：16.2動物的行為

第十三週：17.1綠色植物與生物圈中的水循環

17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

第十四周：17.3生態系統的自我調節

第十五週：18.1人的生殖18.2人的新個體發育

第十六週：19.1動物的生殖19.2動物的發育

第十七週：20.1植物的生殖

第十八週：20.2植物的生長髮育

第十九周：期末考試

八年級生物教學計劃 篇9

一、指導思想

本學期的八年級生物教學，我將認真貫徹教育局的教育教學指導思想，提高課堂教學質量，堅持以“辦學生滿意學校，做學生喜愛老師”為宗旨，開展一切教學工作。此外，我還將初步構建“繽紛教育”的課程體系，本着“簡單、開放、根本”的原則，重點培養學生自主學習和合作學習的意識，塑造全新的學習模式。同時我還將重視自身師德建設，通過政治學習、榜樣示範、閲讀報刊雜誌等不同形式努力提高自己的思想道德素質。

二、學生情況分析

我今年所帶的八年級兩個班，根據上學期教學成績來看，知識掌握程度較好。這一級學生學習主動性較高，學習興趣濃厚，而且基礎知識很紮實。從上學期情況來説，百分之八十的學生都能認真聽講，並積極參與到學習活動中，對老師佈置的任務能快速、高質量的完成。並且，八年級學生還能積極參加課外活動，例如種植蔬菜花卉、製作生物學具模型。對於老師佈置的作業能全部按時完成，相比於上學年的表現，他們有了很大的進步。

因此，本學期在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，還要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓學生端正態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後複習的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步。

三、教材分析

本學期教學內容是蘇科版八年級下冊《生物學》。

教學內容包括：第七單元《生命的延續與進化》後兩章，第八單元《健康地生活》共二章，第九單元《保護人類與其他生物的共同家園》共一章。

第七章上半部分是上學期學習的內容，主講生物的生殖和發育，但是從生理學的角度上闡述的，而這學期的下半部分內容則是開始從生命的本質入手，以微觀的遺傳學的角度來講述生命的延續，所以這部分內容更加的抽象難懂。生命進化的長河這章，學習的主要目的就是讓學生們瞭解到：生命的起源，生物進化的原因，生物的進化過程，明確人類的由來。

第八單元健康地生活，重點為人體的三大防線，讓學生們更加了解自己的身體，明白人體對疾病是如何抵抗的。並且懂得傳染病知識，掌握傳染病預防方法。讓學生們學會更加的

珍愛生命。第二十五章現代生活與人類的健康，注重增強學生們珍愛生命，關注自身及家人健康的意識及養成良好生活習慣。學會一定的自救和他救的方法。

第九單元主要內容為讓學生們瞭解我們生存家園的現狀，有兩大問題即人口、環境污染與保護。培養學生們愛護環境的意識。

四、教學目標

1、通過課前有目標的預習和課堂小組合作學習，提高綜合素養。

2、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

3、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

4、通過學習使學生知道如何健康地生活。

5、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

五、教學措施和方法

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。

2、全面開展繽紛教育，組建生物興趣小組，繼續進行上學期的種植活動以及學具模型製作。

3、課前給學生髮布學習任務，督促學生有目標的進行課前預習。

4、學生分層次分組，各人分工明確，並按照小組分配進行本學期學習任務。

2、熟透教材，精心備課，根據各章節教學進度適時安排練習或單元測驗，並認真批改，着重解決普遍性問題，寫好教學反思。

3、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。

4、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。

5、儘量多安排一些課外實踐活動，既提高學生的興趣，又能貫徹素質教育，培養學生綜合素質。

6、多關注學困生的問題，培養優生，轉化後進生。

五、教學安排

略

八年級生物教學計劃 篇10

一、指導思想

以黨的教育方針，科學的教育理論為指導，以全面提高學生的科學素養為宗旨，以生物課程標準為依據，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、學情分析

本學期我擔任八年級4班，5班的生物教學。這幾個班的學生整體素質較好，有一定的學習氛圍。大部分學生能完成老師佈置的任務和各項基本要求，但不夠積極主動；少部分學生缺乏學習興趣，學習不自覺，自我約束能力較差，學習成績有待提高。

三、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級下冊）。

四、教材分析

本學期教材內容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其保護兩個單元。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡要介紹了各種動物的類羣。編排上打破傳統學科體系完整性，沒有從進化的角度依次介紹各門類的動物的特徵，而是以重點動物為例（如魚、家兔、昆蟲和鳥等）來探究動物在形態、結構與生理功能上與其環境相適應的特點以及各門動物的基本特徵，同時突出了動物與環境的關係這一主題思想。這樣編寫符合學生的認知規律，同時利用一系列圖片和探究活動來介紹有關的動物知識，讓學生在做中學，激發了學生的學習興趣，從而避免了單純的敍述枯燥的知識引起學生的反感。生物的多樣性及其保護這一單元教材中並未全面而系統地介紹生物分類的方法，而是通過活動讓學生體驗生物的分類是根據不同生物的特徵上的相似程度來進行的，並以馬為例介紹了從種到界的分類等級和分類的基本單位，進而認識生物的多樣性，並理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。

本學期共有探究活動41個，其突出的特點有：

1、加強了學生探究活動的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥適於飛行的特點”、“菜青蟲的取食行為”等探究活動均需要學生自主進行設計實驗方案等，教材只是作了重點提示，旨在給學生留有充分的思維空間，由學生獨立完成。

2、探究活動的內容及選材與學生的生活實踐緊密相聯繫，有利於對學生實踐能力的培養，如“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“製作甜酒”、“分析生物多樣性鋭減的資料”等活動內容，同時這些探究活動還有利於激發學生的學習興趣。

3、加大了技能訓練的難度。本學期的“技能訓練”內容增加了“綜合和概括”、“設計和評價實驗方案”等訓練項目，同時還進一步地加強了學生蒐集和處理信息的能力，有利於培養學生的多種能力。

4、注重科學方法的教育，在內容上不僅包含科學探究的一般方法，還增設了微生物培養的方法、模擬實驗的方法等。

五、教育教學目標

1、認識動物都有與各自環境和生活習性相適應的形態結構特點；理解動物的運動依賴於一定的結構基礎；

2、通過分析動物的行為，區別動物的先天性行為和學習行為，並且理解動物的先天性行為是由遺傳基礎決定的，而動物的學習行為是在生活過程中逐漸獲得的。

3、通過了解細菌和真菌相似的營養方式，不同的結構和繁殖方式，從而認識細菌和真菌的特徵。

4、通過觀察、調查、收集、實驗、模擬等方法，體驗科學探究活動，在活動中提高學生的動手操作能力，發展學生的創新能力和實踐能力；通過討論和開放性練習題培養學生髮散思維的能力；形成愛護動物的情感，提高保護動物棲息環境的意識，學會用辯證的觀點看待動物、細菌和真菌在自然界的作用以及與人類的關係，建立生物與環境和諧統一的觀點；認識生物科學與技術對人類生活和社會發展的作用。

5、通過認識生物的多樣性，並理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。

六、優生、潛能生培養

加強對優生和潛能生的基礎知識教學，對他們因材施教，加強個別輔導，培養其學習興趣，讓他們學會學習生物的方法。

優生輔導措施：

1、指導學生閲讀一些課外資料，試寫一些生物小論文；

2、指導學生多參與社會實踐，增強理論聯繫實際的能力和解決問題的能力；

3、培養其多方面興趣和創新精神。

4、多提供一些探究性、開放性的題目，訓練學生的思維能力；

5、課外輔導，培養他們的蒐集信息與處理信息能力。

潛能生輔導措施：

1、嚴格要求認真做好每次練習，

2、根據不同的情況設計不同層次的問題，給他們創造成功機會；

3、鼓勵互幫互學，合作學習，優生帶潛能生，實行”一幫一活動”；

4、隨時關注他們的言行變化，及時發現問題，批評或鼓勵，增強其學習信心。

5、進行學法指導。

七、減負提質教學措施

1、嚴格按規定時間授課，不拖堂，不佔課；

2、不亂訂亂髮課外資料；

3、不補課，以免增強學生的課業負擔；

4、精講精練，注重培養學生的各種能力。

5、減輕學生的作業負擔，嚴格控制作業量。

6、分層次佈置作業，因材施教。

八、學科教研教改計劃安排

1、深入新課改，注重培養學生創新精神，提高學生的的各種能力；

2、創新課堂教學模式，充分展示學生的才能；

3、改進教學手段和創新教學方法，增強學生的學習興趣，充分利用現代教育教學手段，提高教學效果；

4、多開展研究性學習，發展學生的能力，培養學生的創造性思維能力；

5、提高學生的合作、探究能力，充分發揮學生的主體作用；

6、適當開展一些有關的課外活動，增強學生對生物學的興趣。

八年級生物教學計劃 篇11

聰明出於勤奮，天才在於積累。我們要振作精神，下苦功學習。

一、學情況分析

本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中儘量採用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將採用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，儘量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。

二、教材分析

本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、瞭解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閲讀量，擴大了知識面。

三、教學目標

1、 全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

6、培養優生，轉化後進生。

五、進度安排

本學期總課時為38課時，每週2課時。 教學內容及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的延續和發展(共6章)

第一章 、 生物的生殖和發育 (4節)

第二章、 生物的遺傳和變異 (5節)

第三章 、 生物的進化 (3節)

第四章、 傳染病和免疫 (2節)

第五章、 用藥和急救 (1節)

第六章、 瞭解自己 增進健康(2節)

會考複習安排：

七年級上冊(包括第1、2、3單元)複習3周

七年級下冊(第4單元)複習2周

八年級上冊(包括第5、6單元)複習2周

八年級下冊(第7單元)複習2周

資料：要求每個學生訂中山市教研室的生物學複習資料

六、教學方法

1.課堂教學與複習要圍繞三個層次進行。

⑴.是什麼?圍繞考綱，落實基礎，解決重點難點，以學習掌握程度為評估標準。

⑵.為什麼?圍繞考綱，使學生明確考核要點，並以此指導學生課後複習。

⑶.怎麼辦?以會考試題為範例，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。

2.要重視發揮學生的學習主體作用

要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內化後，由學習者自我產生的，從知識到能力的轉化必須經過一個橋樑，這就是學生的自主學習活動。大量練習後的總結歸納是很重要的,不能以簡單的公佈答案代替。否則，是剝奪了學生作為複習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利於學生能力的形成。歷史教師的課堂教學應從關注“這節課我講了多少”，轉變為“這堂課學生能提高多少”。

3.精選習題，落實有效訓練

教師要立足校情、學情，優化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，衝擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規律、評出能力。

4. 強化貫徹，重在堅持。

大的目標確定以後，細節決定成敗。重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0;佈置作業+不檢查=0;100-1≠99=0;抓住不落實的內容+追究不落實的學生=落實。

總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業奉獻為樂、以助生成才為志”，儘量把八年級的會考任務順利完成，爭取每位同學都拿到好成績。

八年級生物教學計劃 篇12

一、教學目標

獲得有關生物的結構層次，識記動物的主要類羣和主要特徵。探究生物的形態、結構特徵與其生活環境的適應方式。區分不同類羣的生物。認識常見的動物，瞭解它們在自然界和經濟的意義和與人類的關係。

識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的生理基礎；瞭解先天性行為和後天性行為。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產、生活的密切關係。瞭解生物的多樣性及其保護。

二、學情分析

本人所任學科有兩個班，在七年級剛接觸生物這門學科時學習的興趣很高，氣氛活躍。但期末成績不是很理想，原因是學生習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式，對新課程下的新教學方式還不適應。

應對措施

1、認真鑽研教村和新課程標準。

2、轉變傳統的教育教學觀念。

3、優化教學方法，運用好現代化的教學手段。

4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

5、認真做好培優輔差工作，面向全體學生。

6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

7、成立好合作學習小組，並加強合作學習指導。

三、教研教改舉措

1、認真學習專業知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業技術能力。

2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經常和他們交流經驗，按安參加本組的集體備課。

四、教學進度安排（按周別教學內容時數排列）

1、水中生活的動物

2、陸地生活的動物

3、空中飛行的動物

4、複習各種環境中的動物

5、進行第一次月考並講評試卷

6、“十一”黃金週

7、動物的運動

8、先天性行為和學習行為

9、社會行為

10、動物在自然界中的作用

11、動物與人類生活的關係

12、進行第二次月考並講評試卷

13、細菌真菌的分佈

14、細菌、真菌

15、細菌和真菌在自然界中的作用

16、人類對細菌和真菌的利用

17、複習第五單元的第三至五章進行第三次月考。

18、嘗試對生物進行分類、從種到界

19、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性

20、進行期末考試和期末小結，複習動物的運動和行為

八年級生物教學計劃 篇13

一、指導思想

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，結合永年縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，着眼於學生全面發展和終身發展需要，以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐潛力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的潛力，提出問題、分析和解決問題的潛力，以及交流和表達潛力。

二、基本狀況分析

（一）學生狀況分析

一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的瞭解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了必須的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作潛力，不少同學還對生物學有着濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，個性是學習過程和效果的監控，不僅僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

（二）教材分析

八年級上冊《生物學》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，廣泛聯繫學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；資料編排圖文並茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究潛力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；資料編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

1、關於第五單元的資料我主要分兩個部分進行分析

（1）、關於動物部分

教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環境相適應的特徵，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結構簡圖如下：

這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類羣形態結構和生理功能的做法，強化了動物與環境緊密聯繫的認識，其中水中生活的動物重點探究魚適應水中生活的特點；陸地生活的動物重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點；空中飛行的動物重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地體現課程標準關於動物的類羣重點闡述環節動物、節肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關於其他動物的類羣則在相應的節中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。

（2）、關於細菌、真菌部分

其資料包括細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係和日常生活中的生物技術兩大部分。本單元的第四章標題為分佈廣泛的細菌和真菌，將細菌和真菌的分佈作為第一節，還安排了第五章細菌和真菌在生物圈中的作用的資料，這些資料儘管與具體資料標準並非一一對應，卻都是為了更好地體現課程標準突出人與生物圈的思路。在説到細菌和真菌與人類的關係時，必然要説到發酵食品的製作等日常生活中常用的生物技術，因此，將課程標準中這兩項資料合在一起。

2、關於第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現狀及保護對策等。

關於生物多樣性及其保護，課標要求到達層次是學生能説明保護生物多樣性的重要好處。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內涵，以便讓學生對保護生物多樣性的好處和對策有更深入的認識。本單元的知識結構圖如下：

三、教學目標

通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現以下發展目標：

（一）知識與技能：

1、認識動物的主要類羣及其對環境的適應性特徵。

2、瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。

3、瞭解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係。

4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特徵上的相似程度來進行的。

5、瞭解生物的多樣性及其價值。

6、培養學生的實踐操作潛力和實驗設計潛力。如：進行飼養和觀察蚯蚓、調查動物在人們生活中的作用、檢測不同環境中的細菌和真菌、製作甜酒等與日常生活密切相關的活動。

7、培養學生收集和處理信息的潛力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

（二）過程與方法：

注重學法指導，教會學生如何學習。如：

（1）嘗試教學法。準備練習出示嘗試題——自學課本——嘗試練習學生討論——教師講解——第二次嘗試練習，以上七步是一個有機整體，反映了學生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學的方法流程。

（2）問題導向法。指導學生按照生物有哪些形態結構特徵？如何適應環境？與人類的關係如何？等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、構成自主學習的潛力。

（3）理論聯繫實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，提升學習興趣，激發學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源於生活，學以致用。

（4）識圖學習法。新教材圖文並茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，能夠促進學生對教學資料的直觀把握和理解記憶。

（5）嘗試教學法。在教學中，通過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。

（三）情感態度及價值觀：

1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點。

2、瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3、瞭解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用能夠為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

四、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養

2、倡導探究性學習

3、滲透科學、技術、社會的教育

4、改善教法，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

國中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、潛力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分思考課程目標的體現和貫徹；思考到學生可持續發展的需要，要注意潛力和情感、態度、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進行探究性學習並提高其質量

教材資料的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，根據嘗試教學理論的實質和先試後導、先練後講的基本特徵，在教學實踐中邱學華逐步構成了一套基本操作模式，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的潛力，同時，教材安排了豐富多采的有利於學生髮展的學生活動。

（3）加強和完善生物學實驗教學。

八年級生物教學計劃 篇14

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利於把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛鍊思維能力。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，培養學生的實踐觀察能力和動手能力， 首先應樹立服務育人的思想，為學校的教育教學做好後勤服務工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質和能力，為此，作為實驗員一方面要注重自身的理論素質的提高，另一方面要加強業務學習，不斷增強自己的實際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發揮其功效。本學期生物共安排學生實驗4個，充分培養學生的動手操作能力。

二、教學要求

1.演示實驗按大綱要求儘量開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。

2.學生分組實驗，也按教學大綱的要求把學生實驗儘量開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

3.讓學生熟練的操作各種實驗器具，特別是顯微鏡的使用，應對會考的實驗抽查。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。

四、教學措施

1、 認真鑽研教材，精心備課，精講多練。

2、 抓緊抓好課堂時間，完成完好本學期的生物實驗教學任務。

3、 能做的實驗一定做，不能做的也要認真講解儘量達到實驗效果。

4、 指導學生認真做實驗。

八年級生物教學計劃 篇15

一、指導思想：

為了進一步培養學生的創新意識和創新能力，全面提高學生的生物學素養，本期我打算仍堅持以《國中生物新課程標準》為宗旨，以部教務處的核心工作目標“快樂+高效”課堂為指導,紮實做好本期的教育教學工作。

二、學情分析：

本期我任教八年級3個班的生物教學，從今年上期期末統測的情況來看，大部分學生的生物學基礎比較好、興趣較濃。但每個班都有少數學生的生物學基礎較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養學生的學習興趣和生物學基本技能的提高為主。

三、教學目標

1、堅持業務學習：深入鑽研課改理論，更新教學觀念，並結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。

2、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等等。

3、每週積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流説課、集體反思等活動。

4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。

5、發揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。每月定期開展聽、評課活動。

6、深入開展教學科研，參與教研課題的研究，按時完成每學年撰寫論文的工作。

7、注重實驗教學，努力培養學生創新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

8、加強會考試題研究，落實生物奧賽培訓工作和後進生轉化工作。

四、具體措施

1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教;

2、分層次設置課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高;

3、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏;

4、引領學生開展複習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步。

5、定期開展生物奧賽培優和後進生輔基工作。

五、教學進度

第1周

水中生活的動物

第2周

陸地生活的動物

第3周

空中飛行的動物

第4周

月考命題與評價

第5周

動物的運動和行為

第6周

動物在生物圈中的作用

第7周

分佈廣泛的細菌和真菌

第8周

細菌和真菌在自然界中的作用

第9周

期會考試命題與評析

第10周

根據生物的特徵進行分類

第11周

認識和保護生物的多樣性

第12周

月考命題與評析

第13周

生物的生殖和發育

第14周

生物的遺傳和變異

第15周

生物的遺傳和變異

第16周

生物的進化

第17周

健康的生活

第18周

期末複習

第19周

期末複習