青島版國小六年級科學上冊教學計劃2016-2017

國小科學六上教材包括了五個單元的內容，分別是：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質在變化，探索宇宙，假設與實驗，主要是關於“物質世界”、“地球與宇宙”、“過程性技能”等。下面我就分單元對教材詳細進行分析。

　　第一單元：顯微鏡下的世界

本單元主要知道學生初步認識細菌、黴菌、病毒等微生物，知道生物體由細胞組成，瞭解微生物與人類的密切關係。

本單元各課設計時，採用了活動體驗，資料引導的模式，通過採集水樣，引入對微生物的認識;通過做酸奶的活動，引入對細菌的認識;通過觀察饅頭或蘋果發黴現象，引入對黴菌的認識，在活動中滲透了對學生探究能力的培養。還包括利用資料，滲透尊敬科學家，認識到科學是不斷髮展的科學史教育，以及把學到的微生物知識應用到生活實際中的實踐教育。

在教授本單元時要注意：

1、不要求學生自己操作顯微鏡進行觀察。

2、把握好知識的深度。在國小階段只要求學生對細菌、黴菌、病毒這些常見的微生物以及它們與人類的關係有初步的、粗淺的瞭解，在教學中不必做深入的系統的研究。知道生物是由細胞構成的就行了。

3、教師必須要做好顯微鏡的調試，標本的製作，蒐集等準備工作，學生要做好水樣的採集，實踐活動的開展等，教師必須確保對學生有效的指導。

第一課，水滴裏的生物

注意：

1、水樣的採集。最好是到自然水域去採集，選擇長有水草和藻類的綠色水池，但要注意安全，公園的人工湖最好。按照教材上的做法制作小水塘，教師必須提前兩三週進行安排指導。介紹“澇壩”，觀察顯微鏡下的自來水，展開安全用水的衞生保健教育。

2、必須確保至少四名學生使用一台顯微鏡，顯微鏡不夠的學校可以向其他學校借。實在借不到的可以找一些關於微生物的視頻資料代替。

3、可以蒐集大量的微生物圖片，搞一個顯微鏡下的世界圖片展。

4、通過列文虎克發現微生物的故事，引出微生物的概念，進行科學史的教育。

第二課 做酸奶

本課的目的是幫助學生進一步認識微生物，瞭解微生物的雙重作用，並引導學生利用所學知識應用與實際生活。

本課要注意的地方：

1、在上課前，先做調查，有多少學生家長會做酸奶，，有多少學生和家長一起做過酸奶。

2、將這一課安排為課後實踐活動，與家長一起完成。

3、製作酸奶的注意事項，見教參P14

4、通過總結做酸奶活動，結合教材提供的圖片，瞭解細菌的一些基本特徵：體積微小，吃食物，繁殖快

5、計算細菌繁殖的速度，對學生較難，一定要學生擺一擺，算一算，第八代細菌大約有256個。

6、瞭解細菌的功與過，哪些方法可以減少致病細菌的傳播，可以安排學生大量蒐集資料，在全班交流後，組織學生舉辦一期手抄報，向全校師生宣傳。

第三課 饅頭髮黴了

發黴是學生生活中長見的一種現象，黴是什麼?為什麼會發黴?黴有害嗎?學生對發黴非常感興趣。

1、黴有不同的形態。黴菌是一種絨毛狀、棉絮狀、蜘蛛網狀的絲狀真菌。學生有看到白點，有看到絲狀灰毛，都是黴菌。

2、通過討論饅頭是怎樣發黴的，發現發黴的條件以及黴的呼吸，繁殖、營養等生命特徵。注意要掌握好控制變量。

3、通過以上探究發黴的條件的實驗，探討防黴的方法，真空包裝、低温冷凍冷藏、乾燥、高温照射等，化學消毒、射線輻射等方法可以提一提。

4、在提到黴的功與過時，要特別強調在青黴素的發明以前，很多病都無法醫治，它拯救了成千上萬人的生命。

第四課 搭建生命體的積木

注意：本課中選擇洋葱表皮細胞和人體表皮細胞，在教學中也可以選擇其他細胞，但要確保一個是植物細胞，一個是動物細胞或人體細胞，植物細胞基本上是規則的，而人體表皮細胞呈不規則形，細胞之間界限不清。

　　第二單元 我們的地球

這個單元從人類探索地球的形狀開始，引導學生從外到內去認識地球。主要包括地球的形狀、地球的表面、地球的內部、火山與地震、地表的變遷等內容。

第一課：地球的形狀

這一課，依次向學生介紹古代、近代、現代人們對地球形狀、大小的認識的科學史，滲透科學是不斷完善、發展的，感受到前人不斷追求真理，探索未知的科學精神。

1、除了教材提供的圖片、資料，教師還可以發動學生蒐集更多的資料。

2、藉助計算活動，引導學生在頭腦中建立地球大小的概念，意識到用計算的數據可以對事物作出解釋。

第二課 地球的表面

這一課，主要是在認識地球形狀的基礎上，引導學生認識地球表面的地形地貌。

1、組織學生蒐集圖片等資料，舉辦信息發佈會，資料展示會等。不必完全按照教材安排的順序。

2、製作地貌模型時，一定要讓學生先談談自己製作的地貌的特點，然後有目的的去製作。

第三課：地球的內部

由於地球內部無法打開，所以，啟發學生思考，科學家是如何掌握地球內部的信息的，只需要學生知道通過地震波來研究地球內部的構造，不需要知道地震波分為縱波，橫波，以及他們的變化。

製作地球模型也是本課的重點。

第四課：火山與地震

通過本課，知道火山與地震都是地球內力作用的結果。知道火山形成的原因以及預防地震的措施。難點是做火山噴發的模擬實驗。

建議本課分為兩課時，第一課時研究火山的成因以及危害。第二課時研究地震的成因，危害以及遇震自救措施。

火山噴發實驗可以發動學生多想辦法，不一定拘泥於教材提供的實驗。

網絡上和我這裏，有許多關於火山和地震的視頻資料，可以蒐集後放給學生看。

在討論地震自救措施時，要考慮到各種情況。

第五課：地表的變遷

這一課安排了兩條線，一條是自然力影響地表，如火山，地震，風化，侵蝕等等，一條是人類的認識和活動影響地表的變遷。

注意：地表的變遷是由於多個方面的因素共同起作用的結果。

新疆和西藏在幾億年前是一片海洋。印度洋板塊和亞歐板塊互相碰撞，喜馬拉雅山快速崛起，擋住了來自印度洋的水氣，特提斯海蒸發量大於降雨量，終於在上世紀初全部乾涸。

　　第三單元：物質在變化

這個單元包括以下四個方面：

1、認識物質的變化，通過引導學生觀察蠟燭融化時的狀態變化，和燃燒時變成新物質的狀況，認識物質的變化，可以分為兩大類：一類僅僅是形態變化，另一類是生成新物質的變化。

2、認識典型的生成新物質的變化。如鐵釘生鏽、肥皂的去污等。

3、認識物質的化學種類。通過探究變色花變色的奧祕來認識兩類物質：酸性物質和鹼性物質。

4、瞭解洗滌劑去污的道理。

由於這個單元涉及一些化學知識，教師教學中要注意以下幾點：

1、把握知識的深淺度，從生活現象入手，引導學生關注周圍常見物質的變化，進行初步的解釋，沒有必要深究，國小階段只是啟蒙教育，切忌把國小科學課上成國中化學課。

2、充分做好課前準備。教師一定要蒐集大量資料，掌握本單元涉及到的化學知識，教師一定要在課前反覆的做實驗，確保學生實驗成功。

3、多組織交流討論，激發學生深入思考，提高學生的思維水平。

第一課：蠟燭的變化

這節課的重點是通過蠟燭融化和燃燒的實驗，認識物質的兩類變化。

難點是尋找證據判斷物質變化的種類。

1、讓學生理解產生新物質難度較大，教師一定引導學生反覆進行討論。

2、一定要讓學生掌握，一般產生新物質，都會有顏色變化，產生髮光發熱現象，產生氣泡等。

3、P32頁的六個實驗，如果這一課上一課時，就從中選擇1-2個實驗完成，如果分兩課時，那就都做。

4、白糖加熱後，會由固態變成液態，這時屬於形態的變化，沒有產生新物質。當白糖繼續加熱到變黑，白糖就變成了新的物質。

第二課：鐵釘生鏽了

1、當學生回答它見過的生鏽的物品時，教師一定要追問在哪裏見到的，在這裏強調環境因素，為研究鐵釘生鏽的原因奠定基礎。

2、除了教材上提供的例子，教師還可以補充一些其他例子，比如：沒有洗淨的鐵鍋、教室裏的鐵簸箕等等。

3、學生在設計實驗時，器材的選擇，條件的.控制等等，肯定考慮不周全，教師要利用分組彙報，全班交流等活動，完善方案。

4、P35，先引導學生搞清楚鐵鏽產生的條件，即：水和空氣

然後再討論防鏽的方法，儘量讓學生多想辦法，只要能隔絕水和空氣的辦法都行。

5、除了鐵會生鏽，其他的金屬也有生鏽現象，如鋁。

第三課：變色花

本課的重點是認識常見的酸性物質和鹼性物質。難點是用自制的指示劑檢測身邊物質的酸鹼性。

1、對於酸鹼的性質，只要求掌握遇指示劑變色，至於酸鹼的其他性質，以及指示劑為什麼會變色，不屬於國小學習的範疇。

2、紫甘藍汁只能初步檢驗物質的酸鹼性，要想得到準確的結果，可以用試紙以及其他指示劑。

3、酸性物質的範圍遠遠大於酸性食品，二者不能等同。有酸味的食品不一定是酸性食品。

4、檢測時應將物質取出一些，如果被測物體是水溶液，可以直接滴加指示劑，如果是水果，必須擠出汁液才能檢測，如果被測物質是固體，必須加水攪拌。

第四課：洗衣服的學問

這一課的重點是會做洗滌用品去污實驗，瞭解不同的污物需要不同的洗滌用品。難點是學會控制變量。

可以採用模擬表演的形式展示去污原理，讓學生分角色扮演水、油、洗滌劑，用語言和動作演示去污原理。

象什麼親油基、親水基等，都不需要給孩子講出來。

　　第四單元：探索宇宙

這個單元教學內容主要是由五個部分內容：

1、登月之旅。研究人類探索月球的歷史，瞭解月球的一些基本知識，瞭解登月的基本情況。

2、太陽系大家族。瞭解太陽系大家族的成員，瞭解司四季的形成，模擬太陽系的行星運動，瞭解太陽系的基本結構。

3、看星座。觀測天空中的星星，瞭解四季主要星座。

4、探索宇宙。瞭解人類探索宇宙的歷程。

5、地球外有生命嗎?這一問題至今誰也沒有答案，科學家在研究，國小生同樣也在研究。

第一課：登月之旅。

1、教師應多找一些人類認識月球的歷史的科教片，我這裏有一些，如果哪位教師需要，可以到我這裏找。

2、P43，用手電筒照射石子在沙盤上擊打出的坑，最好是在遮光的情況下，更像月球的環形山。

3、結合現在最新資料，向學生介紹世界各國的登月計劃，以及登上月球的好處。中國的登月計劃叫“嫦娥計劃”、日本的登月計劃叫“月亮女神”等等。

第二課：太陽系大家族

重點是瞭解太陽系的主要天體。難點是行星與太陽之間的距離和行星公轉週期的關係。

1、強調地球公轉的同時，也在自轉，同時進行。

2、有條件的儘量使用視頻資料展示太陽系大家族，越直觀越好。

可以讓學生蒐集有關太陽系的資料，在課堂上交流。學生沒有找到資料的，教師可以補充。

3、做行星的公轉週期的實驗，要把小組分好，到操場上分散進行。每個小組有轉橡皮塞、記時、記錄、監督等成員。

4、要求學生每次轉動10圈，然後用轉動時間除以10，至少重複三次，取平均值為公轉週期。

第三課：看星座

這一課最困難的就是城市學校放學早，無法由教師組織學生觀測星座，作為觀測任務，學生回去觀測。在此基礎上，播放視頻資料，結合星座故事，初步學會觀察星座辨別方向的方法。

1、肉眼看到的星不全是恆星，金、木、水、火、土五大行星都可以用肉眼觀察到。

2、北斗星指東是春季;指南是夏季;指西是秋季，指北是冬季。

第四課：探索宇宙

引導學生了解人類探索宇宙歷程，激發學生探索宇宙的興趣。

1、適當穿插一些望遠鏡的資料，不同望遠鏡的優缺點。

2、有條件的學校可以將本課上成科學與信息技術的整合課。

3、出一期探索宇宙的手抄報。

第五課：地球以外有生命嗎

現在，大多數科學家認為只要有水?合適的温度，等條件，就有可能有生命，所以到現在基本上一無所獲!其實，他們是在沒有地球人的星球上尋找地球人，其結果是可想而知的。

向太空發射包含地球位置以及人類星系的飛行器是否合適?

　　第五單元：假設與實驗

第一課：假設

重點：懂得假設是有依據的猜測。難點是明白經驗會造成假象。

第二課：實驗

重點：識別模擬實驗和對比實驗。難點是如何控制對比實驗中的不變量。