高三月考反思（精選23篇）

隨着社會不斷地進步，課堂教學是重要的任務之一，反思過去，是為了以後。那麼什麼樣的反思才是好的呢？以下是小編精心整理的高三月考反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。

高三月考反思 篇1

在過去的一個月裏，因為大學聯考的壓力越來越大，我的精神狀態也越來越不好。每一門需要大學聯考的科目，都需要我們用心去準備，各門科目的老師每天也都會來教室裏面跟我們強調時間的緊迫性，然後又佈置下來了一大堆習題和作業。我越來越感覺到一天的時間不夠用，儘管我一天百分之九十的時間都是在學習中度過的。但是在晚上躺在牀上要睡覺的時候，我依舊感覺到還有十分多的作業和任務都沒有完成。第二天醒來，又是一大堆的試卷和習題在等着我。

而在過去一個月裏，我主要針對學習的是我的弱勢科目，因為我的語文成績一向很好，所以我就沒有太管它，一心把精力投入在了關於我弱勢科目的學習當中。所以在這次的語文考試中，我就感覺到了一絲吃力的感覺，不僅作文沒有寫完，就連好幾道送分的語文古詩詞默寫題我也都沒有把握好。實在是感到慚愧。原來自己的強勢科目，只要一個月不是管它，也會變得生疏起來。得到了這次的經驗教訓，我會立馬改正過來，我不應該為了把其他科目的成績提上來而就不去管語文科目的學習，我應該平等對待每一科目的學習，科學合理的安排好每一門科目的學習時間。

在如此緊張的學習階段裏，馬上就要面臨大學聯考的戰役了，我卻還考出了這樣糟糕的成績，我要以這樣的成績來面對大學聯考嗎？那我寒窗苦讀了十年的意義又在哪裏，父母和老師給予我的厚望也要在我最後一階段的學習中被辜負掉嗎？還有那些無數個挑燈夜戰的日子，那些在題海中奮筆疾書的日子，豈不是都很可惜。既然我已經堅持到了這裏，那我何不咬咬牙繼續堅持到底。只剩下最後幾十天的時間了，在這最後的日子裏，我要好好珍惜所剩無幾的時光，努力拼搏奮鬥，把成績提上來，把心態放平穩，極力做好衝刺前的準備！

高三月考反思 篇2

期中、期末的時候是我們興也最緊張的時候，高興自己考得好時得到老師家長的讚揚，不過在成績出來之前還是很緊張，不知道結果會怎麼樣。同學們都很關心自己的成績。這次期會考試考完後，我一直沉浸在緊張中，直到老師把考卷發下來的那一刻。

前幾天老師公佈了成績，我語文90.5，數學98，在我們班排名第2名。對別人來説很不錯，但對我和父母、老師來説卻不算什麼，因為我在小時候父母為了我的學習更好，他們買這個買那個，花了很多錢，就是為了讓我更好;而因為這樣，我的成績一直不錯，因此老師對我的期望也很高。但這兩門都令我感到最可惜，我的語文本來是不錯的了，但作文給我扯了後腿，只得了23.5分，我們班裏有的學生都得了24分、24.5分、25分……數學是我的強項，本來我可以得100分，但我很馬虎，本來是要算用去的，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應證了一句俗話：早知如此，何必當初?唉!雖然我還是名列前茅，可我是悶悶不樂的，對自己的成績很不滿意。

我還記得上學期成績報告單上老師對我説的一句話：“你的粗心成了你的心病，改正過來，你會變得更完美。”也有老師對我説過這樣一句話：“勝利者不屬於跑的最快的人，有可能屬於最耐跑的人。”老師的話使我受益匪淺。我做一下期會考試後的反思，認真分析期會考試的試卷。

總之，期會考試的成績我覺得還是我最理想的成績，我要在期末考試之前改正粗心的壞毛病，考得更加出色。

高三月考反思 篇3

考試之後考生一定要認真進行總，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之後也要認真進行考試總。通常在總過程中，我們總是有意、無意地將總重點放在教訓上：會做的為什麼做錯了?應當拿到的分數為什麼丟了?為什麼有些試題找不到解題的切口……

看來總教訓對提大學聯考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經驗：這道題我為什麼回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……

其實總經驗比總教訓更重要。

大家知道人類社會在不斷地進步、發展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總經驗的基礎上推動社會向前發展，當然同時也在總一些教訓。但是經驗更為重要、更為寶貴，對今後的工作更具有指導意義。比如我們祖先發明瞭鑽木取火術，我們試想一下。

當我們的祖先第二次鑽木取火時，他們頭腦中思考的是什麼?是第一次鑽木取火的經驗、方法，只有不斷地總每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總還是應當把總取得成功的經驗放在第一位。

一套大學聯考試卷、一張大學聯考試卷，考生會做的佔絕大多數，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數，從得分的角度講，優秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數，超過五成的考生人數會更多。因此總得分的經驗實在是太重要了。

把會的、會做的、做對的進行總是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的大學聯考複習過程中，年年都會出現做過的、會做的、曾經做對的題，到了大學聯考時又做錯了，這是個很大的遺憾，我們的大學聯考複習不能像“狗熊掰棒子”——掰一個丟一個，一定要做到“豐產豐收”，也就是將經驗總到手，做到“手中有糧，心中不慌”。

總經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關聯、互相影響、互相依存。一定意義上説要想認真汲取教訓就必須總經驗，用正面的總經驗指導、認識，解決反面的教訓，這樣產生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到。

總經驗可以不斷地提升考生複習的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總成功的經驗使考生的心裏更有數、更有底、更有把握，無論是面對一節節複習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經驗，心裏就踏實了，心理素質的穩定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發揮。

高三月考反思 篇4

本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細緻的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悦，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作，現總結如下:

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衞生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衞生、兩操工作，不僅不會影響大學聯考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每週由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班幹部，班級個人值日製，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期裏，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮鬥目標。其二，利用教室佈置，激發學生的士氣，在教室裏粘貼了班訓:態度決定一切，一切皆有可能!班級口號:千錘百煉，高三無悔，金榜提名，捨我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利於增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

高三月考反思 篇5

緊張繁忙的兩個月隨着月考的結束也終於告一段落，考試雖然結束了，但是生活還在繼續，教學也還在繼續，每年在考試結束後，我們都要來思考一下當年的本科目的考題，針對今年全國卷文綜歷史試題，學生的看法是選擇題比較難，難的原因就是感覺自己學了那麼多，可一遇到大學聯考題，感覺很生疏，也就是説平常做這種材料型的選擇題很少，我們平常訓練的更多的是缺少材料情景的選擇題。對於大題，感覺比較容易，可以適當的找到關鍵點，進行分析歸納，即有話可説。而我覺得今年的試題充分利用新穎材料來設置思考問題的情景，讓學生們進行思考，是近幾年來常見的一種現象也是一種方向，對於我們的教學和訓練有指導性，尤其是脱離了死記硬背型的知識考查，考點基本上是歷史中的常識，大家都應該掌握的，關鍵就是考查學生的歷史思維能力，思維能力的訓練擺在了第一位，怎樣訓練學生的歷史思維能力成為我們教學中應該思考的問題。最後一道綜合題，還從情感態度價值觀角度進行了考查，這也是今年的一個新的結合新課程改革的表現，也應該是一種方向。總之今年的歷史大學聯考題還不錯，能代表一種方向，具有引導性。

從事高三歷史教學也有幾年了，每年都在思考總結，去年總結時感覺自己還是認識很深的，而且能夠吸取經驗教訓，在今年複習時能有自己的一些成型的套路，特別是引導學生漸漸地進入自主學習狀態，把他們真正調動起來是最關鍵的，在複習中我也注意到了提取信息能力的訓練，也注意到了引導學生把知識聯繫起來，建立一定的知識體系，並對學生掌握知識的方法也做了指導，比如讓學生“説”歷史、小組合作、每日作業進行交流等。但有一項不滿意，也是最壞的一項，就是做題訓練所使用的資料，還是有些陳舊，沒有能很好地指導引導學生進行訓練，要是能結合大學聯考要求進行一些專門訓練，會更加適應大學聯考要求的。另外，在高三歷史複習中還是注重、要求學生知識的記憶，還沒有把學生從記憶的黑洞中引出來，有時感覺學生中有許多“頑固派”，説服他們很難，因為有許多人還有自己的成見，當然從自身看來，也許是過往的經驗有誤，也許還是沒有“權威”，沒有影響力，沒有讓大家相信自己的魅力，還得好好修煉。再一個是有許多嘗試沒有能很好地堅持下來，即使有些方法很好，也得讓大家看見效果，與學生接近是工作所需，可以相互瞭解，可以瞭解他們的想法，可以讓大家感覺到你的教學方法可行。而今年下來自己的思考好像又深了一些，回想過去一年的複習備考感覺有很多東西值得注意和改進，也更深的認識到自己的諸多不足之處。

1、研究大學聯考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。對於今年的大學聯考最終方向並沒有完全把握，導致學生在複習當中並沒有很好的把握大學聯考內容，這是我們每個高三教學的老師都應該吸取的教訓。但同時又要注意對各種信息來源要鑑別的對待，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑑別。

2、對基礎知識的落實還不夠，使學生在考試中出現了基本常識的錯誤。比如有些學生不清楚“陰、陽”之稱謂，科舉制具體內容很多學生也沒有掌握。所以如何落實基礎知識這是我們所有老師共同要解決的問題。

3、引導學生落實基礎，進而轉化為學生自身知識和能力也是我沒有做好的一件事情。這裏既有客觀原因，同時也有主觀原因。客觀上最後備考階段學生學習時間緊，作業多，沒有時間看書和自己整理知識；主觀上也是最後階段落實不夠，有點盲目和倉促。對於最後一點，既需要學校的引導，同時也要我們在最後的衝刺中更講究複習的方法，以取得更大的成績。

高三月考反思 篇6

期會考試之後考生一定要認真進行總結，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之後也要認真進行考試總結。通常在總結過程中，我們總是有意、無意地將總結重點放在教訓上:會做的為什麼做錯了?應當拿到的分數為什麼丟了?為什麼有些試題找不到解題的切口……看來總結教訓對提大學聯考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總結過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經驗:這道題我為什麼回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總結經驗比總結教訓更重要。

大家知道人類社會在不斷地進步、發展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總結經驗的基礎上推動社會向前發展，當然同時也在總結一些教訓。但是經驗更為重要、更為寶貴，對今後的工作更具有指導意義。比如我們祖先發明瞭鑽木取火術，我們試想一下，當我們的祖先第二次鑽木取火時，他們頭腦中思考的是什麼?是第一次鑽木取火的經驗、方法，只有不斷地總結每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總結還是應當把總結取得成功的經驗放在第一位。

一套大學聯考試卷、一張大學聯考試卷，考生會做的佔絕大多數，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數，從得分的角度講，優秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數，超過五成的考生人數會更多。因此總結得分的經驗實在是太重要了。

把會的、會做的、做對的進行總結是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的大學聯考複習過程中，年年都會出現做過的、會做的、曾經做對的題，到了大學聯考時又做錯了，這是個很大的遺憾，我們的大學聯考複習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個，一定要做到“豐產豐收”，也就是將經驗總結到手，做到“手中有糧，心中不慌”。

總結經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關聯、互相影響、互相依存。一定意義上説要想認真汲取教訓就必須總結經驗，用正面的總結經驗指導、認識，解決反面的教訓，這樣產生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到。

總結經驗可以不斷地提升考生複習的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總結成功的經驗使考生的心裏更有數、更有底、更有把握，無論是面對一節節複習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經驗，心裏就踏實了，心理素質的穩定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發揮。

高三月考反思 篇7

12月5日、6日，高三年級組織了12月份第一次月考。如同上次期會考試一樣，這次月考組考認真、嚴肅，按會考成績從高到低的順序打破自然班級編排考室，基本杜絕了相互抄襲的現象。監考、閲卷工作也要求從嚴。6日上午8：20-10:20考數學，下午我們就完成閲卷、統分工作，傍晚作了必要的試卷分析，到上晚自習時，已閲的試卷就發到學生手中。

文科數學用的是長沙市一中20xx屆高三月考試卷(四)，考試範圍涵蓋選修4-4外的所有教學內容，知識點覆蓋比較全面;比較注重基礎知識的理解、掌握，又注重數學思想、方法的理解與運用;難度適中，接近於大學聯考試卷難度。試卷題量和分值佈局與大學聯考試卷相同，1-9題為單項選擇題，每題5分;10-15題為填空題，每題5分;16-21題為解答題，其中16、17、18題每題12分，各2小題;19、21題每題13分，各2小題;20題13分，3小題。

我所任教的高169班和高171班系普通高中(非重點高中)的普通平行班(非重點班)，説實在的，能比較認真地跟着學高中數學的學生不足30%;而超過40%的學生硬是學不了高中數學，他們似乎真的是這樣的——國中已經是混過來的了，高中再混過去吧。由於我們的教育教學進度、深度、廣度根本不能與長沙一中、湖南師大附中、長郡中學、雅禮中學等名校相比，我們高三第一輪複習還沒有完成所有教學內容的一半，所以這一次考試成績很不理想(其實每一次考試都如此)。兩個班119人，人平分只有;最高分86分，低於90分，不及格;最低分5分，總算蒙對了一道選擇題。

值得一提的是，試卷的第20題係數列問題：已知數列的遞推關係式和第4項，⑴求出數列的前三項;(3分) ⑵探究性問題：是否存在一個實數λ，使與λ有關的另一數列為等差數列?若存在，求出λ的值及已知數列的通項公式;若不存在，説明理由;(6分) ⑶求已知數列前n項的和(4分)。近十多天，我任教的兩個班就在複習數列這一章;特別地，12月3日將這道題的⑴、⑵小題當嘗試練習做了;4日又借專門複習數列求和的方法——錯位相減法時講解了這道題的第⑶小題。6日上午考試，試卷上有這道題，分值13分，我還以為會有半數以上的學生拿到10分以上哩。結果卻非常出人意料：這道題得0分的佔33/119，得3分的佔52/119，得4分的佔22/119，得5-7分的佔10/119，得8-11分的只佔2/119呀。

按照市、縣和學校領導“普通平行班也必須為提高大學聯考的人平分而努力”的要求，高三普通平行班文科數學第一輪複習的後段時間還得從以下幾個方面突破：

㈠面向全體學生，尤其面向“待優生”，注重數學基礎知識、基本技能、基本思維過程、基本思想方法的理解和掌握，以使普通平行班大多數學生能比較順利地分析、解答中等難度以下數學問題為複習指導思想和目標、原則，把高三第一輪複習落到實處、抓出效果。

㈡加強個別輔導，讓基礎知識和學習習慣稍好一些的學生得到及時指導，以提高他們的大學聯考數學成績;讓幾乎放棄數學學習的學生也能獲得一些最基本的中學數學知識，儘可能提高他們的大學聯考數學分數。

㈢結合理想前途教育，切合學生實際地指導學生確定目標，增強學生的自信心和學習興趣，培養學生的自制力和意志品質。這一點對沒信心、不認真學習數學和幾乎完全放棄學習數學的學生尤其重要，就算是“明知不能為”也要“努力為之”。

高三月考反思 篇8

這不單純是為了一次考試而寫，終於進入了最關鍵的一年，這是人生中相對重要的一年，心理好撥動。

總是無名的煩躁，總是看身外之物不順眼，總感覺別人都好像欠了我什麼似的，總是丟三落四，總把重要的事情忘的一乾二淨，真的一乾二淨呀，似乎那個優秀的自己將要離開。

看起來問題很嚴重，也確實很棘手，但仔細想起來這是一切高三學生的正常反映，你能克服。

世界上每個人所能支配的只有自己，僅此而已。你不需要過多的去管別人的對錯，你也沒必要對別人的舉動耿耿於懷，每個人都有自己的標準、方式，你不瞭解它，也管不着，你只需做好自己。當環境不適應你時，你應該主動去適應環境，當一件事壓得你無法呼吸時，你可以躲開它。總之，人雖不能自我，但每個人都應以自己為中心去生活。掌握自己，而不是被別人左右。這樣做，你就可以心平氣和，胸有成竹，沉着冷靜。

“欲速則不達。”這是你以前反覆説的話，怎麼最近就忘了呢?對，慢慢的可能完不成所有的任務，但急急的你所有目標都會是一場空，你看似努力的結果將全部白費。所以做事先冷靜，步步為營，不急不慢，穩紮穩打，不要老想着前面那些還沒得到的，應該重視眼前這些，要用心，一定能有收穫的。

你已經長大了，應該成熟起來，對自己負責，應該清楚明白自己想要什麼，自己應該負什麼責任，應該得到什麼，不應該苛求什麼，你更應該清楚人生道路上的坎坷。是用自己的肩膀撐起自己的天空的時候了，是用自己的雙手去開拓一片天地的時候了。

你應該自信，無論過去或現在，無數事實都證明你是一個四肢健全、智力優良、思想正常、相貌對得起人們的人，你沒有什麼嚴重的缺陷，你具備成功的一切基礎，你有理由渴望成功。別人有的你不缺，別人或缺的你也有，你努力、堅定、堅強，你有資格摘取桂冠。你可能不是最棒的，但你一定要是最驕傲、最自信、最有力量的，這是你最厲害的武器和最有力的成功之冀。

高三月考反思 篇9

轉眼間，期末考試也進行完了，在這次考試中，我班成績比上學期有了很大進步，但同樣有許多不足的地方，我認真分析試卷，找出原因，為以後的教學掃除弊病。

一、試卷總體設計題量適中，難度適中，注重基本知識，基本技能的考查,注重考查學生的基本運算能力，如計算題的分量較重，還有一道開放題，考查了學生獲取實際信息的能力，並且試卷中設計了規律題，考查學生髮現規律的能力。

二、教學中存在的問題及改進措施

學生的計算能力是數學學習的最基本的能力，是每一個學生都應具備的。值得注意的是，學生不能只注意單獨的計算題而忽視了其它題的計算，在本次試卷中有不少的同學把填空題中有關的計算算錯數，所以老師對學生對基礎知識的掌握還要做進一步的要求。

雖然大部分學生對基礎知識掌握較紮實，但靈活應用的能力卻略差一步。如：學生對一些應用題反映出不會讀題，不理解題意，學的知識過於死板，沒有舉一反三的能力，不能把知識學活用活。在以後的教學中我要更加重視加強對學生的應用題審題能力方面的訓練，引導學生重視實際，關心社會，將所學的知識應用於實際，並且注重動手能力，從數學角度對某些日常生活生產和其他學科中出現的問題進行研究

在這次期末考試中，我發現學生心理負擔過重，他們老是怕考不好，不但差生擔心,優生更甚,他們都因為有過大的壓力,我問過學生，他們的壓力來自於老師,家長還有自己,這就導致了學生畏懼考試，做題速度慢，不該錯的做錯了等等。針對這一現象，我一方面與家長溝通給孩子降壓，另一方面培養學生的做題感覺，鼓勵孩子相信自己，並且經常與學生溝通，讓孩子能有一個良好的心情來對待成績，對待考試。

分析的情況給我很大的啟發，學生知識的掌握與老師的平日教學有很大的關聯,在以後的教學過程中，我要努力提高學生的運算能力和審題的能力,不失時機的做好數學思想的`滲透工作，要多給學生鼓勵,平時多關注學生,讓學生感到老師時刻想着自己,自己要做好,不要丟人。

所以我在以後的教學中更要注重對學生的評價，注重以學生為本，讚美他，鼓勵他，指出他的優點，也要指出他的缺點。我要從平日的作業中，對其正確率、書寫工整、美觀程度，上交作業是否及時，是否改錯等方面評價學生，也要從上課學生的表現上去評價學生，提高學生的學習積極性。還要適時地在課堂上創設一些有效的學習情景，讓孩子們參與到學習中去討論、交流，感受學習的發生、發展過程。動員學生回家把所學的知識與實際生活聯繫起來，試着去解決在生活中遇到數學問題，養成隨時隨地學習的習慣。

高三月考反思 篇10

月考作為學期中的階段性檢測，可以客觀地測評出學生每月的學習效果，又為今後的學習提供了依據。考試結束了，考生該做什麼呢？你是更關注成績呢，還是更關注對試卷的分析呢？

月考成績出來後，總體感覺很不理想，具體原因如下：

1、對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。

2、平時練習太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握。

3、英語詞彙量太少，考試中對英語閲讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。

4、數學運算能力不夠，計算速度太慢。

對於一個xx生而言，離x本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎太差，厭學情緒較濃。自從聽了本年級的x位優秀學生介紹學習方法後，再加上班主任的及時鼓勵，後一段時間應注意以下幾點：

1、樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。

2、抓緊時間，認真看書，多背定理、定義和公式。勤學好問，多向班上成績好的同學請教。

3、上課認真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機，不講小話。

4、多做練習，認真完成作業（獨立）。

5、遵守校紀校規，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多xx分。

思改就是考慮今後如何改進，毫無疑問，考後反思的根本目的就是為了改進。為此，及時採取相應的改進措施就成為了今後提升的重要保障。改進的範圍同樣要從五個方面入手，即：基礎知識、技能、策略、常規和心理。其中，最重要的就是對基礎知識缺失的及時補救，因為這個過程更需要決心、耐心和信心。

高三月考反思 篇11

月考是對一個月以來學習的情況及學習方法、學習狀態的總結，目地並不在於比較、排名，更重要在於總結這一個多月的學習情況。

這一個多月的整體學習情況都比較忙碌，每天7個多小時的在校學習，進程與速度都比八年級時快了一倍，作業與學習負擔都加重了許多。回家的時候，把作業寫一寫，簡單温習功課，一天的旅程就這樣結束了。可是有目標就要有改變，這樣的學習生活明顯是不夠的。

這次的月考雖然名次並不差，但是成績也並不理想。均分連85分都沒有上，既沒有比較明顯突出的科目，又有一些拖後腿的科目。分析了一遍試卷下來，發現各科目扣分的區域集中在：基礎知識不紮實、題目分析有錯誤、讀題粗心、七八年級的個別舊知識點遺忘、偏怪及難理解的題上面。最重要的原因是平時老師講的內容當天不能完全消化，而要放到考試最後幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業就要寫到很晚，很多想要做的額外內容都不能完成。

經過總結，在以後的學習中，要做到以下的學習方法：

1、鞏固基礎：上課的筆記要認真，下課後才能便於複習。當天的內容當天消化，每天安排一些預習的內容，對書上的每一個概念細細理解分析。

2、抓緊時間：抓緊細小的時間寫作業，提高效率，夯實基礎，才有時間來做有難度的訓練。

3、調整狀態，戒驕戒躁：在平常的學習中時刻保持着放鬆的警惕狀態。讀題時在關鍵句下方勾畫，對每一道題都要認真審題、細緻分析，儘量避免粗心。

4、多做一些課外提升題，每天有計劃有目標。

高三月考反思 篇12

這次的考試讓我有了很多的改變，這一點是毋庸置疑的，我是希望能夠讓自己清楚數學成績還是要做的更加到位才是，通過月考讓我看到了自己身上的缺點在哪裏，這次考試我真的是沒有考好，不應該讓這次數學考試的情況繼續惡化，我現在也非常的羞愧，這段時間也一直在玩，對於學習也是沒有花太多的時間，我也感覺到了我身上的變化，對自己的學習不上心，就是對自己不負責，這真的是非常的不好看，我不願意在持續下去，通過這次月考，我需要把過去的一些不好的習慣糾正。

想了想主要還是在學習上面的話的時間不夠多，這是我的過錯，用這樣的狀態去考試，非常不合適，上課的時候我也沒有認真的聽講，現在在學習當中我也是不合理的，對於老師的教導我確實不夠認真，這次考試的我的表現還是不夠好的，作為一名高三的學生現在時間是無比重要的，這一點沒有任何的質疑，高三的這一年我也感覺確實是要認真的一點，每一次考試都關係着我今後的學習情況，考試對於我來説非常重要，我必須要保持好心態，在這一點上面必須要清楚才行，我一定會在接下來的學習當中處好自己的本職工作，提高數學成績，我很是糾結，在其它科目的考試上面都是不錯的，但是這段時間，我每次聽數學課的時候真的做的不好。

意識到這一點，我需要有一個好的心態，不管是在什麼階段都應該認真聽講，每一次的課堂都是很寶貴的，我需要讓自己的提高數學成績，高三的學習非常緊張，我以後不能再像這次這樣了，要對自己嚴格一點，必須要證明自己是可以的，下一次的月考我肯定會認真起來，利用好自己時間，在學校每天的時間現在是無比珍貴，我需要把成績提高上來，這次月考數學考砸是對我的一個警示，我會重視的。

高三月考反思 篇13

這次的考試讓我有了很多的改變，這一點是毋庸置疑的，我是希望能夠讓自己清楚數學成績還是要做的更加到位才是，通過月考讓我看到了自己身上的缺點在哪裏，這次考試我真的是沒有考好，不應該讓這次數學考試的情況繼續惡化，我現在也非常的羞愧，這段時間也一直在玩，對於學習也是沒有花太多的時間，我也感覺到了我身上的變化，對自己的學習不上心，就是對自己不負責，這真的是非常的不好看，我不願意在持續下去，通過這次月考，我需要把過去的一些不好的習慣糾正。

想了想主要還是在學習上面的話的時間不夠多，這是我的過錯，用這樣的狀態去考試，非常不合適，上課的時候我也沒有認真的聽講，現在在學習當中我也是不合理的，對於老師的教導我確實不夠認真，這次考試的我的表現還是不夠好的，作為一名高三的學生現在時間是無比重要的，這一點沒有任何的質疑，高三的這一年我也感覺確實是要認真的一點，每一次考試都關係着我今後的學習情況，考試對於我來説非常重要，我必須要保持好心態，在這一點上面必須要清楚才行，我一定會在接下來的學習當中處好自己的本職工作，提高數學成績，我很是糾結，在其它科目的考試上面都是不錯的，但是這段時間，我每次聽數學課的時候真的做的不好。

意識到這一點，我需要有一個好的心態，不管是在什麼階段都應該認真聽講，每一次的課堂都是很寶貴的，我需要讓自己的提高數學成績，高三的學習非常緊張，我以後不能再像這次這樣了，要對自己嚴格一點，必須要證明自己是可以的，下一次的月考我肯定會認真起來，利用好自己時間，在學校每天的時間現在是無比珍貴，我需要把成績提高上來，這次月考數學考砸是對我的一個警示，我會重視的。

高三月考反思 篇14

這次高三期會考試對我們的衝擊是相當大的，現在的狀況是前有狼後有虎，各重點中學分數遙遙領先，揚中普通中學的分數步步進逼，有些重點班甚至超過我校普通班的分數線。面對如此嚴峻的形勢，有如下反思：

1、平時的教學要在“實”字上下功夫，要反思自己的備課是否踏實了，所涉及的重點難點問題有沒有都講透了，學生掌握的到底如何，學情研究是否細緻，每個學生是否能每章每節都能過關，要求記憶的內容是否都很明確的掌握了；

2、教學進度要統一，主要是我講的比較慢，而曹組長進度比較快，下一階段要統一進度，進度統一後，可以有利於下面一些舉措的統一安排；

3、默寫：以後的默寫利用早早讀的時間，兩天一默，默寫統一題目，統一批改，各班重默的同學統一於第二天中午省中之聲時間到十五班旁空教室進行重新默寫。

4、限時練習：練習要強調常規化，只有常規化學生才能認真對待；面對批改中的困難，我們做到選擇題全批，非選擇題每個班批半個班，但是批改中要進行評點，指明問題所在；一階段後的易錯題目要整理重新進行強化。

5、增加預習環節：每天晚上的預習工作要發預習講義，以問題的形式要求學生在第一遍看書時就要明確相關的基礎知識。在教學中感到中國近代史下冊是第一遍複習，不少學生書很不熟，造成了上課講解時常不知所云，即使答案在書上也找不到相關知識點。預習講義要求學生必須認真填寫。

6、查漏補缺：主要在11班進行，11班同學書本熟悉，但是每次重看都僅僅是簡單的重複，面對容易忽視的問題，雖然一再講過，但是並沒有引起足夠的重視，有許多勞動僅僅是重複的、無效的勞動。查漏補缺首先是在平時講授新課中，星期三與星期六，安排成績較好的學生將這一階段易混易漏的知識點給大家點明，然後我針對問題進行點評。其次，在提優班中，進行系統性的整理，分組討論，總結易混易漏知識點，我再此基礎上進行整理，形成講義，印發給學生，引導學生在自主複習時加以注意。從昨天分組討論的結果中，反映還是有些問題，雖常講常練，還是存在問題，並沒有真正解決，這部分同學還是佼佼者，而其他同學中的情況可想而知。所以這項工作應當成為11班分數新的增長點。而其他班也可以分享這一成果，促進提高。

7、針對普通班中的學習困難的同學，想採取一些夯實基礎的舉措，但是時間上沒有保證。這部分同學在下階段的預習、默寫環節中應當重點照應，努力督促其掌握基礎知識。擬利用體育活動課時間，將這部分人集中起來，安排專人進行基礎知識的梳理，類似於會考複習模式，就劃書本重點，根據書本明確其中的問題，出一些基本題，訓練其解題能力，如材料題，就訓練根據材料找答案的能力，問答題通過基礎知識的強化，要求其能回答其中基礎部分的題目。實現班級中的分層教學，提高其基礎知識掌握程度。但是時間得不到應有的保證，如利用體育活動課時間有些不忍，且補習的積極性也會受到影響。

8、針對學生中主動性不強，欠缺主動分析問題的動力與信心，堅持“等、靠、要”，我一直在逼迫學生必須自主分析，但是效果不是很好，這與長期養成的習慣、態度有關，很難一時改變，也與部分同學基礎知識的欠缺有關，但是要加以訓練、培養，另外這種方法所用時間很多，教學進度因此與同類班級有差距。

9、高三學生時間較緊，可資利用的時間都已經利用了，以前重默還可以利用中午等時間進行，現在學生中午上課後本身就比較累，省中之聲時間也利用午睡，就是考慮到時間緊，沒法將重默的工作落到實處。以前重默較多的是英語學科，現在政、史都要加強重默，時間衝突較大，建議學校是否能考慮每天給一節自由處理的課，這樣學生可以根據需要自己查漏補缺，如英語需要默寫的可利用這段時間補習，然後去進行重默。歷史記憶量較大，每天的內容較多，重默的同學不僅需要複習好今天所學內容，而且還要彌補昨天的不足，弄不好就會形成惡性循環，政治也是這樣，如給一節自由複習的課，這樣重默的同學也有時間進行補充這兩天的不足，另外對其他學科來講，學生也可根據自身需要進行總結和分析。

最後，我們高三歷史備課組承諾，我們會努力的去做，去落實我們的一些想法，力爭在鎮江市名列前茅。

高三月考反思 篇15

本次全市一模考試我班語數外達線23人，雙達21人，總體情況較好，進線人數最多，這是我們班級組全體老師共同努力的結果，感謝大家。但此次沒有學生進入一本，還有部分學生成績起伏較大，反映了近階段學生的情緒浮躁，部分學生不能靜心學習，狀態不佳，導致成績下滑明顯。

部分學生在期會考試中成績有所進步，本次考試退步明顯，希望各位老師針對其成績進行個別談話，尋找問題所在，對症下藥，確保在二模考試中有所進步。

目前班級學習氛圍情況總體較好，大部分學生都有目標，中午基本都能在教室內午休，完成數學午練，經過座位的重新調整，學生之間講話現象基本杜絕，教室內自習課及課間更加安靜。

下一步，我們將做到：

1、對作業提出更高要求，每位課代表必須在晚自習放學前收齊作業，不得拖延。

2、對候課加強檢查，要求下課時準備好下一節課所需材料，不得在候課開始尋找閲讀材料。

3、對周測加強反饋，要求不得有兩科周測成績位於後三名，否則到自省室自省半天，每多一科增加半天。

4、加強暫存本的檢查監督，對暫存本使用不佳的學生提出點名批評，直至反省。

5、與任課教師加強溝通，對班級學生情況及時掌握，及時處理，利用好班會做好學生學習方法指導及心理疏導、情緒穩定，力爭在二模考試中取得更加優異的成績。

高三月考反思 篇16

高三月考結束，有人歡喜有人憂。作為高三生，這次月考十分關鍵。不管成績好與壞，都需要自我反思。這樣才能更好地備戰20xx大學聯考。本文針對高三月考物理科目進行高三月考反思總結。希望能讓大家認識到不足之處，再接再厲。

1、對物理了解不透徹

物理是這個學期新開設的一門學科，雖然國小時已經在自然課中接觸過一些物理知識，但這些知識對物理學科而言只能算些皮毛。因此，很多學生還不知道物理會考些什麼，自己又應該如何學習物理。

2、課上不會把握重點

物理和別的學科不同，實驗特別多，有老師的演示實驗，也有分組實驗。很多學生只注意看實驗過程中的熱鬧，而對實驗的設計、實驗現象的分析、實驗數 據的處理，乃至最後得出的實驗結論則不感興趣。但物理考試不僅僅考察實驗過程，更注重考察的是學生能否設計實驗、能否準確記錄實驗現象、能否正確得出實驗 結論，特別是能否靈活運用實驗結論解決實際問題的能力。

3、做題不規範

物理和數學雖然都是理科，但做題的規範要求卻相差很大。這次考試中，計算題孩子們丟分最多，原因大多是因為對物理計算題的步驟不熟悉，不是沒寫公式，就是漏了單位，要不就忘了代數過程。物理的計算題步驟，要求非常嚴格，雖然我在課堂上多次示範、強調，又安排學生上作業本練習了幾次，可是學生從國小就與數學打交道，數學的解題方法已經在腦海裏根深蒂固了，恐怕一時還很難改變。

4、上課不專心

例如聲現象中的音調與響度這兩個概念，在日常生活中的使用就沒那麼規範，像引吭高歌裏的“高”和低聲細語裏的“低”，其實指的是聲音的響度大小。這樣，學生就很容易把“聲音的高低——音調”和“聲音的強弱(大小)——響度”混淆。因此，我在講授這部分內容時，特別強調了這兩個概念的不同表述方法。音調只能用高低不能用大小，影響因素是頻率;響度只能用大小或強弱，影響因素是振幅。可是，從試卷完成情況來看，部分考生還是分不清，這反應出聽課效率很低，缺乏專心上課的習慣。

高三月考反思 篇17

一.充分認識考試總結的重要性與必要性

俗話説：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經驗與失敗的教訓，這對於每一位同學來説都是一筆寶貴的財富。

但是有不少同學考後不會總結，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了;還有的同學不認真總結，在老師安排的考試總結上寫兩句言不由衷的話來矇混過關。這樣的做法是不對的。考試是對自己一個階段學習情況的檢測，通過考試，可以瞭解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發現自己前段時間學習中存在的問題，為以後的學習與考試積累成功的經驗。因此建議每一位學生要在考試後認真進行反思總結，讓每一次考試發揮它應有的效用。

二.弄清得失，正確看待成績

每一次考試，每個同學都有得有失，成功固然高興，失敗也不要氣餒。考試作為一種督促和檢驗的形式，目的是查漏補缺，在今後的學習中有的放失，為的是向前看，而不是向後看。因此考後要注意總結出考試的得失，尤其是失。為此同學們就要對照試卷，弄清各個題型、各個知識點的失分情況。

學習的過程就是不斷髮現問題並解決問題的過程，期會考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背後是出現了不該出現的錯誤，這就是問題的暴露，立即採取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學習的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由於這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放鬆學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那麼這次成功就顯得毫無意義。

三.如何對待失分和做錯的題

僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今後才能對症下藥。建議可以從三個方面入手：一是分析對基礎知識的記憶是否準確、全面，基礎知識的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎知識掌握得不好，下一階段學習的重點就應該是吃透教材，夯實基礎;如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應有針對性地加強這方面的訓練;二是分析考試時的心理狀態如何，是由於過度緊張將複習過的內容忘記，還是由於粗心大意造成失分等。如果是心理緊張造成的，那就要進行心理調整，要以平和的心態對待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分數和名次。另外，需注意的是要根據自己的實際水平和能力找準到自己的位置，制定出切實可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠。三是複習時是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記，複習時是否認真對待筆記等。只有通過總結，找出學習方法上的缺陷，知識點上的漏洞，及時調整方法和策略，才能少走彎路。

另外，對試卷中的問題應仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

四.利用好積累與糾錯本

考試前最有效的複習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標註並歸類保存，記在積累與糾錯本上。關於化學中常出現的問題和錯誤，同學們可以參考《試題調研大學聯考狀元糾錯》筆記，幫助你快速走出誤區，少走彎路。

五.及時調整學習目標，制訂下一步計劃，走好下一個過程

沒有計劃，很容易出現盲目性。每經歷一次考試，都要及時調整學習目標，制定相應的學習計劃，制定實現目標的具體措施。計劃落實好了，過程就走好了，自然也就有了好的結果。

無論成績好壞，提高才是目的。考試之後，認真進行總結的這一步的意義一點都不低於考試本身。 只要同學平時刻苦努力，細心考試，考後做好反思與總結的工作，找出失敗原因，制定具體的措施並落實到行動中去，並不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那麼我們的失誤就會越來越少，分數會越來越高!我們一定會實現一個又一個的學習目標!

高三月考反思 篇18

今年的大學聯考已經過去，回顧這一年的高三語文教學，有很多值得總結和深思的地方，高三語文教學工作反思。下面談一下今年的一些做法和思考。

一、課本梳理。

引導學生對必修一至必修五等課本內容進行復習整理，尤其是文言文，有指導材料，有老師點撥，有學生整理、感悟。幫助了學生對課本素材進行有效複習、思考、整理和吸收。對課本專題有了一個初步的思考和材料積累。但是，在指導過程中沒有能指導學生及時回顧複習，強化記憶，學生在第二學期基本上忘記了了先前複習的內容，這也導致了我們的複習往往事倍功半，在二輪複習是師生往往覺得無事可做，分數難以保持。

二、加強早讀晚讀的指導與落實。

早晚有系統指導材料，有具體落實檢查措施，學生能按照老師的要求進行學習又有自由選擇的餘地，充分發揮自主性。

三、專題素材積累。

(一)時事評論。利用午間新聞，要求同學邊看邊有選擇地做記錄，並且指導同學每週在讀書筆記上寫至少一篇時事評論，旨在引導學生關注社會關注生活，養成觀察、思考、動筆的好習慣，

高三月考反思 篇19

學生在訓練中接觸了很多新鮮的時事及評論文章，有很好的效果。但是在內容的選擇和寫作上老師並沒有給以具體切實有力的指導，致使學生在記錄整理上隨意性較強，顯得粗淺，寫得水平僅讓停留在較低水平。

(二)利用早晚讀材料對個專題素材進行積累，特別是美文閲讀。每次的材料上都精選一篇美文，讓學生閲讀評鑑。

(三)美文薦讀。要求學生每週選自己喜歡的一篇作文，抄錄在紙上，並向同學介紹自己選文的優點，學生瀏覽其他的文章並選出自己喜歡的文章，並作點評。但是往往堅持力度不夠，選文隨意性較強，有的同學應付了事，老師的指導作用也沒有完全發揮。可以加強背誦和模仿訓練，不斷重複、跟進，只有這樣才有可能讓學生真正有所得。

四、是堅持開展有針對性地訓練。大學聯考畢竟是一次考試，和平時的考試其實沒什麼兩樣，只不過重要性不同罷了。為了讓同學們及早地適應這種考試，就必須平時有針對性加以訓練，但這種量不宜過多，過猶不及。在訓練的過程中，要重點訓練以下幾項內容：1、書寫清晰規範;

2、審題明白準確;

3、答題科學合理;

4、時間利用得當。

五、是讓高三學生擁有成就感。高三學生學習語文缺乏成就感，我們需要的結果是學生獲取優良的成績，但偏多偏難偏怪的訓練正是學生獲取優良成績道路上的攔路虎。正確之舉是儘快降低語文訓練的難度，讓學生在學習中充分感受學習的成效，這不僅能激發學生的激情、興趣，穩固他們的信心，也大大地有助於存在的問題的發現、思索和解決，有助於富有針對性地展開新的複習。

六、是閲讀思考與解題技巧同等重要。解題技巧的總結和積累在高三複習中是非常重要的，但閲讀思考也不容忽視。“學而不思則罔，思而不學則殆”學生很少思考，成為解題機器，只會按部就班，缺少應變能力。體現在考試中，他們對於新東西新題目，因為缺乏應有的自信、創新能力而失分也就在情理之中了。

在今後的工作中，要更加踏實努力，在給學生的指導上要具體到位有力，尤其要重視檢查落實，以期能達到更好的效果。

高三月考反思 篇20

前幾天，我們進行了第二次月考考試。

卷子發下來了，我一心一意地做着每一道題，心裏在不停地説着：“不能粗心”四個字。

那天下午，改好的卷子發回來，我看到卷子上寫着紅紅的96分，我的心都要蹦出來了。為什麼我就比不過別人呢？別人為什麼考得比我好呢？我的語文為什麼比數學考得差呢？我心裏是一個非常大的跡團。

我的語文是99分，才比數學多了3分，一直以來我都是語文比數學差，看來，上語文課時我要專心聽課了。還有在作文的寫作上還學要多積累課外的知識才行。

我一定要爭取在期末考試裏獲得好成績。

高三月考反思 篇21

當大學聯考結束的鐘聲敲響，備戰了一年的年高三歷史教學也宣告結束。隨着17大學聯考的漸行漸遠，高三這一年的緊張與快樂、疲憊與幸福，成功與失敗一直相伴而行卻一直充滿望的生活讓我們至今回味;這一年曆史教學的得與失，成與敗也時常讓我深思。現我將我的做法、得失拿出來哂哂。

一、眼中有大學聯考

大學聯考是學生考，但離不了老師的引導、指導，所以要讓學生考得好，首先老師引得好，“引”的關鍵是老師時時眼中有大學聯考，事事圍繞大學聯考轉。我們的做法是：

1.合理安排大學聯考複習時間為了保證高三有充足的複習時間，在高二下期的後半期(大致五一節後)開始上《中國古代史》，這樣可以在國慶節前完成新課教學。接下來是按慣例進行的三輪複習，這一定要與市三次診斷考試時間相吻合。三輪複習做到一輪夯實基礎，二輪狠抓提高，對於第三輪複習，“調整(心態)、鞏固(基礎)、充實(補漏)、提高(能力)”的八字方針，對學生心態與成績提高效果不錯。最後的十天尤其不能放鬆，學生須“迴歸基礎，迴歸教材”。

2.整理研究大學聯考試題17大學聯考結束後，我們注意收集各地大學聯考試題，並把它們與前兩年的大學聯考試題進行分類分章整理，仔細研究試題特點，做到心中有大學聯考、心中有試題。在教學過程中，隨進度和教學內容適時調出使用，這樣學生既熟悉了近年的大學聯考難易程度新穎程度，對大學聯考不再那麼恐懼;同時還可排出一些剛考過的考點，減輕複習的負擔。我覺得我們更應該關注上海、廣東大學聯考歷史卷，因為這兩地的歷史試題具有兼顧基礎、能力性強，着眼課改、導向性強，貼近現實、人文特點等，應當是我們文科綜合命題的方向。

3.比對分析大學聯考考綱大學聯考考綱出來之前，要全面複習遍地開花。17年初大學聯考考綱出來之後，仔細分析並與前兩年的考綱、題型示例認真比對，找到其中的變與不變的地方，通過研讀大綱明確今年曆史科體現的大學聯考考題思想。這樣在平時的學習、訓練中就可以幫助學生全面理解和把握考點，瞭解大學聯考試卷的分佈，做到有的放矢。

4.關注社會熱點以現實的熱點帶動歷史知識，以歷史知識去解讀熱點，編制熱點小專題。不過，一些特別熱的點往往命題時表現並不明顯。因此，複習中也不要太強調，以免淡化對其它基礎的掌握。

5.團隊協作備戰大學聯考這裏的團隊包括教師團隊，更包括教師與學生的班級團隊。與備課組的教師共同研究、分工協作備戰大學聯考;與學生多溝通，對學生多幫助，多留時間給學生，大家齊心協力奔大學聯考。

二、學、練為大學聯考

為了讓學生考好，就要讓學生把知識爛熟於心，還要讓學生把知識用得得心應手。

1.夯實歷史基礎知識

對於近幾年的大學聯考，大學聯考對於課本基礎知識考察的廣度和力度都有所加強。那麼，如何吃透課本呢?我覺得，一是要將課本讀“薄”，在認真鑽研教學大綱、考試説明和近年的大學聯考試題的前提下，有選擇、有針對地將課本里大量的閲讀文字(楷體字)和不少孤立、靜態的陳述性語句，以及夾雜在字裏行間的相當部分的修飾性詞句果斷刪減，減輕學生的負擔，提高備考的效度。二是將課本讀通，充分利用課本的目錄，探求章目、子目錄之間的內在聯繫，做到融會貫通，深化理解;同時又能系統化課本知識，形成知識網絡。同時，我們也編制了按章節排列的知識體系圖表，按專題排列的知識體系圖表，不過這些都是填空型的，在一章複習前或後，一個專題的複習前或後，讓學生填寫，有利於梳理開始遺忘的知識體系和對幫助學生將散亂的知識整理歸類。

2.編制考前檢測題單元檢測題到處都可以買到或找到。而針對自己的教學進度或市區考試內容要求以及自己學生情況的的試題就不多，所以，有針對性地自編試題就非常重要和有用。這類考題考查內容主要是與市診斷考試以及大學聯考同步，試題形式與大學聯考題相同，檢測時間控制在40分鐘左右。在每一次診斷考試前準備多套，集中訓練，效果很好。

3.考前強化訓練高三的考試有點多，綜合的月考、學科的單元考、專題考，似乎一個都不能少。但我認為學科檢測在日常應減少一些，以增加學生閲讀教材、領悟知識的時間。這一屆高三我把練習主要放在每一次大考之前集中訓練，一般有3——5套題。這樣可以進行強度訓練、一個階段知識的綜合訓練、時間分配訓練等。

三.心中有學生

1.賞識、尊重學生與直屬校比較，我們算是二流的學校;與理科生比較起來，我們的學生絕大多數是三流學生。整理知識體系、記住該記的知識點、有不錯思維能力和解題能力對他們來説都不是一件容易的事。所以賞識學生的微小進步，理解學生的一次次的失敗，會讓學生心理上更能感受學習的快樂與興趣，所以他們會雖餒戰餒敗，但餒敗餒戰，直到最後勝利。

2.關心、幫助學生學生是學習的主體，成績好的學生需要在難度、能力上有更高的跨越;成績中等的學生則需要系統知識，化解遺留的難點和盲點;差一點的學生則需要督促他們一遍又一遍地記憶並掌握基礎的知識點。所以，老師要多呆在辦公室，多轉轉教室，多陪陪學生，不僅僅是解答學習疑難，也可以與學生聊聊天。

以上僅是我在高三這一年中教學進程上的所做，並沒有談及學科知識教學方面、學生能力培養方面的東西。回想過去一年的複習備考感覺有很多東西值得注意和改進，也更深的認識到自己的諸多不足之處。

1.研究大學聯考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。在對08年大學聯考試題分析時，我們比較關注上海、廣東大學聯考歷史卷，因為這兩地的歷史試題具有兼顧基礎、能力性強，着眼課改、導向性強，貼近現實、人文特點等，應當是我們文科綜合命題的方向。但過度的重視、訓練，導致學生不太適應本地大學聯考試題。

2.對基礎知識的落實還不夠，使學生在考試中出現了基本常識的錯誤。比如09大學聯考試題中的選擇題，看似簡單，應該全是教材上的，但學生掌握不牢，導致錯誤百出，得分不高。

3.引導學生落實基礎，進而轉化為能力也是沒有做好的一件事情。

教書這條道路，育人這種職業，需要更多的思想和行動，我們任重而道遠!

高三月考反思 篇22

期末檢測結束了，從學生的語文卷面來看，最使我欣慰的是，學生的寫字有了很大進步，習作方面比期中也有了很大的提高，一學期的辛苦磨練，終於有了收穫，也給我今後的教學樹立了信心，我感謝我的學生。今後的路子還長，我在這裏希望領導和老師們能給我鼓勵，當然也感謝領導和老師們給我的支持。

不過從語文卷面上看還有很多不足的地方。比如：

1、在閲讀方面學生的分析問題和理解問題上還存在着很多的問題，問題最突出的是不能夠很好的審題，沒有按照題目的要求去做，題目要求摘錄詞語，學生卻摘錄的是句子；

2、選做題目上要求“從《語文課外讀本》，選擇一篇你喜愛的文章：

（1）寫出文章的題目；

（2）寫出它的主要內容，結果學生把作文的題目寫了上去，把作文的內容寫了上去。從這點上看，學生對審題存在着不認真的現象，憑着自己的“經驗”上來就寫，造成大片失分現象；

3、習作上，題目要求寫“個人總結”有些學生卻把“個人總結”寫成了“下學期的計劃”；

4、還有一項題是教學上的失誤，閲讀短文中有一題目要求説出畫出文中兩個句子在文裏的表達意思，結果學生對此題目非常的模糊，此題大部分學生丟分。這也給我在語文教學上有個提醒，在教句子的同時一定要注意把句子的結構講清楚。

通過上述反思，我在下學期的語文教學上要改正不足之處，鑽研語文教學，發揚優點，鼓勵學生學好語文，讓語文教學成為一種娛樂，讓學生都喜歡上語文課。

高三月考反思 篇23

期會考試結束了，我對三門功課的成績有所反思。

我身為語文課代表，這次期會考試只考了95分，全班考得最高的是陸逸舟99分。這次錯的題目有兩處是粗心，寫了錯別字，扣了兩分。還有一處是在閲讀理解是，沒有正確得理解題目的意思，跑題了，老師寬容了一下，只扣了一分。扣的最多的地方是作文題，扣了兩分。唉，我要反思!

數學一直是我的強項，我考了96分。很多人説考到95分以上就很好了，但我不是這麼認為的。這張試卷中，我只錯了兩題，一題是判斷題，另一題是用簡便方法計算。判斷題是我審題不仔細，誤把平行四邊形拉成長方形看成了長方形拉成平行四邊形，所以錯了。最主要的扣分點是一道簡便運算中，答案計算錯誤，扣了三分，真不應該啊!

英語雖然不是我的強行，但考到92分以上是沒有問題的。試卷下發後，我看了一遍，有5分都是扣在單詞沒背熟，另一分是扣在一道辨音題上。我想了想：我以後一定要把單詞背熟!

這次期會考試我一定要反思!