人教版二年級語文下冊《畫風》的教案

【教材簡説】

“畫風”，這個題目引起了課本中的小朋友思考，也引起了我們的思考。風看不見，摸不着，怎麼畫呢？課文中的三個小朋友一起畫畫，本來陳丹説：“風，看不見，摸不着，誰也畫不出來。”看了趙小藝的畫後，陳丹卻説：“我也會畫風了。”三個好朋友互相啟發，互相激勵，結果他們用不同的辦法畫出了風。

【學生分析】

學生喜歡宋濤，因為他敢想。善於提出問題；我們也喜歡陳丹，她敢於修正自己的'錯誤認識，善於向別人學習；學生更喜歡趙小藝，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢於迎接挑戰，善於思考問題，解決問題。讓我們的學生在分角色有感情地朗讀中，去體會課文中三個孩子的思想；去學習他們敢想敢做、相互協作的精神；想出別的、更多的畫風的辦法。

【學習目標】

１、會認７個生字，會寫１２個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文領會文中小朋友的創意。

３、懂得事物之間是有聯繫的，遇事要善於動腦筋想辦法。

【教學流程】

第一課時

一、導入

小朋友們，你們瞭解風嗎？能説説你感受到的風嗎？有風的時候，會出現什麼不同的景象呢？風是什麼顏色的呢？今天我們就來學習《畫風》這個故事。

二、識字

１、粘貼三個小朋友的頭像，説説他們的名字：

學生讀課文找答案，教師在頭像旁寫上他們的名字。號召學生和他們三個做朋友，與他們三個打招呼，作簡要的自我介紹。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫×××，很想和你們做朋友。學生在趣味盎然的“打招呼、交朋友”的過程中就會認識“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字了。

２、想一想、找一找：

“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現了。

３、用減一減的辦法識字：

濕──顯

三、寫字指導

１、正確書寫：

不要多筆畫：“丹”字只有一點。“烏”字中間沒有點，加迠就成了“鳥”字。“絲”字上邊的兩絞絲沒有點。

不要少筆畫：“忽”字下面的三點，不能少。“眨”左邊是目字旁，不能少一橫。“濤”字左邊三點，右下還有一點。

２、美觀書寫：

觀察結構特點：如，“顯”字上小下大、上短下長；“忽、絲”二字上長下短。“杆、眨、濤”左窄右寬；“杆”左高右低，“眨、濤”左短右長。

比較借鑑：烏──鳥 丹──舟 濤──壽 陳──凍

示範：“藝”字草字頭的橫宜略長，下面的“乙”字“折筆”應儘量向左邊斜，“彎”應寫平，“鈎”直上。