國小二年級數學人教版下冊教案優秀
作為一位傑出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編為大家整理的國小二年級數學人教版下冊教案優秀,希望對大家有所幫助。
國小二年級數學人教版下冊教案優秀1
教學目標:
1、能根據統計結果回答問題、發現問題,進行簡單的預測和較為合理的判斷。
2、讓學生進行一些社會調查,體驗實踐性和現實性,激發學生的學習興趣,培養學生的應用意識,並接受其中的思想教育。
教學重點:
讓學生選擇記錄方法作記錄,並體會哪種記錄方法既清楚又方便。
教學難點:
根據統計表提出問題並初步進行簡單的預測。
教法:
採用講授法、討論法、發現法。確立學生的主體地位,讓學生真正地成為學習的主人,將學習的內容與學生的實際水平有效地結合起來,讓學生在引導中探索,探索中發展,發展中提高。
教學過程:
一、情境引入
教師談話:同學們,新的學期已經開始了幾天,我們的學習生活正逐漸步入正軌,今天,老師要請你們幫忙,為老師評選一名數學科代表。
教師出示評選條件:
1、數學成績優秀。
2、數學成績一般,但非常希望能提高數學成績。
3、願意為大家服務,樂意為數學老師服務。
師:你想推薦誰當數學科代表?(學生自由發言並説出理由。)
教師根據學生的回答,篩選出兩位學生的名字寫在黑板上,如張三、李四。
二、互動新授
1、學習用記錄的方法收集、整理數據。
(1)收集數據。
教師引導:剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學,那麼,這兩位同學哪個更合適呢?我們要從這兩位同學中選一位,你有沒有合適的方法?
學生討論,説説選擇的方法。
教師提問:用我們上節課學習的舉手統計的方法可行嗎?為什麼?
小結:舉手投票,存在很多人情因素,有時會出現其他同學不公平、不服氣的情況,影響同學之間的和睦相處,那有沒有更公平、公正的方法呢?(學生自由發言。)
出示小精靈的'話:可以用投票的方式來決定誰能擔任科代表。
教師講解投票的方法,拿出準備好的小紙張,從黑板上選一個你心目中的科代表的名字。學生動筆寫,將寫好的紙張摺好,由小組長收上來。
(2)學習記錄方法。
教師將收好的紙張放在講台桌上。
師:現在老師要從這些紙張裏拿出一張,報出名字,同學們要想辦法把它記在紙張上,老師報一個,你記一個,一直到把這些紙張記完。請小組討論一下,你們準備用什麼方法來統計數?(提示學生:紙張很多,報得又很快,必須抓緊時間統計,最好能分工合作。)
指名學生説,肯定學生的方法,如畫“○”、畫“∣”、畫“正”等。及搜狐請方法獨特的學生到黑板上板演,其他學生用自己想到的方法記錄。
講述:記錄完的討論一下,哪種方法記得既清楚又方便,將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。
完成統計表。
(3)小結。
談話:剛才同學們選擇了自己喜歡的方法,你們能説説是怎樣記的嗎?
把你喜歡的方法説給大家聽一聽,要説出喜歡這種方法的理由。
2、教學例2.
(1)過渡:同學們,光明國小要舉辦講故事大賽,某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽,他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽。
多媒體課件出示投票結果。
師:你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎?(畫“√”、畫“正”、畫“○”)
(2)填寫統計表,分析數據。
回答問題:
根據統計結果,應該選誰參加比賽?(陳小菲)
有兩位同學缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結果可能會怎樣?(讓學生討論可能性。)
指名學生回答,教師小結:即使把缺勤同學的兩票同學的兩票加到王明明的票數中,也不影響投票結果,所以,結果不會改變。
(3)從上面這道題中,你有沒有學到新的記錄方法?(讓學生自由説。)
教師:你喜歡哪種記錄方法,下次你統計事物數量時,就可以用上這種記錄方法。
三、鞏固練習
完成教材“練習一”的第3題。
出示統計表,從統計表中,你能看出天氣情況嗎?
1、根據統計圖,完成統計表。
2、根據統計表逐題回答教材上的問題。
3、從統計表中你還知道什麼?
四、課堂小結
師:這節課最讓你高興的收穫是什麼?
國小二年級數學人教版下冊教案優秀2
教學內容:
課本P63頁第1題及練習十四的第1、2、4、5、6題。
教學目標:
1、使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。
2、使學生懂得從數學的角度提出學過的數學問題,並能夠解決問題,培養學生應用數學的意識。
3、培養學生積極參與數學學習活動的興趣,對數學有好奇心和求知慾。在交流中養成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習慣。
教學重點:
溝通乘、除法的聯繫,掌握口訣求商的方法。
教學難點:
靈活運用所學解決簡單問題,提高計算的正確率。
教學方法:啟發學生思考,探究合作學習。
教學準備:每人一張空白紙,口算卡。
教學過程:
一、創設情景,複習導入
師:同學們,我們前幾天學過了哪些知識,誰能説一下這些小朋友在幹什麼?
(設計意圖:直奔主題,讓學生在最短的時間內直接明確學習的內容和任務。)
二、回顧整理,建構網絡
1、教學第63頁主題圖(課件出示)
(1)發下一張空白的表格紙。
(2)組織學生根據45句乘法口訣寫出45道除法算式。
(3)讓學生以小組為單位按一定的規律合作整理除法算式,或者按除數相同的規律進行整理,培養學生井井有條的思維習慣,按規律辦事的思想方法。
(4)歸納整理:一是把除數相同的算式歸類。二是按商相同的算式歸類。
三、重點複習,強化提高
學生做第64頁的第1題,先算出每道算式的結果,寫在對應動物的下面,然後再將所得7個結果按從小到大的順序排列。要求學生熟練應用乘法口訣求商,同時學會有序地思考問題的方法。
遊戲形式做第64頁,先讓學生看清加、減、乘、除的.運算符號,使學生初步形成百以內四則運算的口算技能。學生獨立完成第65頁第4、6題,完成後找學生起來回答他是怎樣做的。
四、自主檢評,完善提高
1、你能給下面這些算式排排隊嗎?
7÷721÷345÷972÷936÷4
()>()>()>()>()
2、課堂總結
這節課你有什麼收穫?
教後反思:
本節課的複習中,在引導學生複習用乘法口訣求商時,可以利用乘法口訣表的排列方式,整理除法算式。讓學生以小組為單位按一定的規律合作整理除法算式。如,按除數相同的規律進行整理或按商相同的規律進行整理等。通過這樣的整理培養學生井井有條的思維習慣,按規律辦事的思想方法。同時,通過運算題的訓練,提高學生的口算能力,使學生對乘除混合運算的順序理解得更牢靠。
國小二年級數學人教版下冊教案優秀3
教學目標:
1、會解決含有減法的兩步計算的實際問題。
2、讓學生在解決問題的過程中,能獨立地進行簡單的、有條理的思考,體驗數學與日常生活的密切聯繫,交流解決問題的方法,進一步發展學生解決問題的策略,增強應用數學的意識和能力。
3、形成學生的估計意識,發展學生的估算策略。經歷探索減法驗算的過程,養成良好的驗算習慣。
教學重點、難點:
會解決含有減法的兩步計算的實際問題。
估算並能解釋估算的過程。
教學資源:
投影、口算卡片等
教學過程:
一、揭示課題
根據我們所學的知識,這切課繼續來學習怎樣更好的解決一些實際問題。(板書課題)
二、解決問題練習
1、完成“練習五”第2題。
(1)請學生們看圖後,完整地口述題意。
(2)學生們獨立完成。
(3)集體訂正時,請説一説解題思路。
2、完成“練習五”第4題。
(1)學生們獨立完成。
(2)集體訂正時,請説一説解題思路。
小結:在解答像剛才這兩題時,我們可以從條件出發思考,也可以從問題出發思考。但在解答時一定要注意:只有相互聯繫的'條件才能求出問題。
3、完成“練習五”第9題。
(1)理解題意:女孩比左邊男孩矮15釐米,右邊男孩比女孩高24釐米。
可以分別給3個人取上名字。
(2)學生們獨立完成。
(3)集體訂正時,説説解題思路。
4、完成“練習五”第10題。
(1)學生們獨立完成。
(2)指名説説解題思路。
5、小結。
解答像這些題目時,要先理解題意之後再確定先求什麼,再求什麼。
三、估算練習
1、完顧“練習五”第1題。
注意瞭解全班的速度和準確率,發現錯誤要及時改正。
2、説出下面各數接近幾百。
602 398 799 101 209
3、把下面算式看作幾百加幾百,再估算結果。
503+192 797+296 498+307
(1)學生們進行估計,老師相應板書。
提問:為什麼用約等號?
(2)將3題的加號,改為減號,請學生們估計老師依次板書結果。
(3)提問:像這樣的減法,如何估計出它的結果?
(把被減數和減數分別看作與它接近的整百數,再進行計算。)
4、完成“練習五”第5題。
學生們獨立完成,注意“≈”的書寫格式。
5、完成“練習五”第3、6、7、8題。
(1)學生們獨立完成。
(2)組織交流,説説各自的想法。
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