校本教學計劃15篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編整理的校本教學計劃，希望對大家有所幫助。

校本教學計劃1

一、課程開設依據：

音樂教育是學校實施美育的重要組成部分，“合唱”作為音樂活動的重要組成部分，具有深遠的現實意義。對於孩子來説，合唱可以啟迪心智，尤其能夠培養集體主義觀念，提升其合作意識。

二、課程目標

1. 根據學校學生的實際情況，實施校本課程。從簡單的輪唱形式入手，通過訓練使學生了解合唱的相關知識，建立對合唱的濃厚興趣。

2. 掌握一些發聲方法、發聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識。

3. 通過演唱一些內容積極向上的合唱曲目，淨化學生的心靈，增長技能。在合唱排練過程中學會團隊協作和換位思考的能力。

三、課程內容：

瞭解合唱相關知識，掌握合唱發聲方法，發聲技巧及基本樂理、音樂常識。一學期內能完整的演唱三首以上合唱曲。

適應對象：三至五年級

四、課程開設時間及授課地點：

每週三下午第六、七節課在學校合唱音樂教室。

五、注意事項

注重基礎的旋律和節奏培養。為以後的多聲部合唱教學打下堅實的基礎。

六、預期效果

通過合唱教學，培養學生建立對合唱的'濃厚興趣。將教學與視譜、唱歌、欣賞、創作相結合。在一個學期之內學生能夠自主進行讀譜視唱旋律，並能演唱一些內容積極、向上的合唱曲目，並在學期結束時順利展示。

七、具體措施：

1. 保證校本課程實施期間，合理有序地安排教學內容

2. 認真備好校本課程的教案

3. 採用集體教學和實踐活動教學的方式

4. 唱與趣相結合，真正把校本課程的研究和開發落到實處。

校本教學計劃2

一、學生情況分析：

四年級學生基本掌握的知識相對較少，雖然可能有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不願開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯後的原因。

二、全期教學目標總要求：

（1）雙基：

學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地採取適當措施保護生態環境。瞭解屈原文化和九畹溪旅遊文化。

思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環境。

2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。

（2）具體目標

學生對樹與環境的.關係有比較深入的認識和了解，理解植樹造林的重要性。引導學生了解屈原文化和九畹溪旅遊文化，培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

三、各單元教學內容及重難點 教學內容：

1、環境保護教育。

2、屈原文化教育

3、九畹溪旅遊文化教育

四、具體的措施

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。

2、充實教學內容，拓展教學空間。

3、設置情景，激發學生的學習興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

五、問題研究與教改設想：

通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，瞭解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。在對屈原文化和九畹溪旅遊文化的瞭解和學習中，傳承文化精髓。

六、教學進度安排

1——3 周 環境保護教育

4——6周 屈原文化教育

7——9周 九畹溪旅遊文化

校本教學計劃3

一、學情分析：

女紅組共有學生16人，他們天生活潑好奇，課堂上大多是愛提問的孩子，對於不明白的事情總有一種好奇心，總喜歡刨根問底。只要教師善於引導就能轉化強烈的求知慾望和學習行為，能提升人文思想意識，要充分利用每一節課，把學生培養成為一個具有社會意識，具有全面發展的知識技能的學生。

二、活動宗旨：

“普及·優化”。全面普及中實現優秀人才的挖掘。

三、活動目標：

1.通過經常動手引發學生動腦的.習慣，促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協調，培養想象力和創造力。

2.借學生對手工製作濃厚的興趣和成就，引發學生自信，激發學習主動性，促進文化課的學習。

3.讓孩子掌握手工製作的技巧，會縫幾件手工作品。

四、活動準備

自備針、線、布、剪刀等。

五、活動安排

1．範圍：五六年級女紅組成員。

2．內容：掌握手工製作的技巧，學習縫手工作品。

（1）手工縫紉基本針法——三角針

（2）製作手套

（3）手工製作 《小鞋匠》

（4）手工製作：粘貼鮮花

（5）線貼畫

（7）布粘貼畫

(8)做棉絮畫

(9) 縫沙包

(10) 剪縫小雞

六、教學措施：

1．認真備課，運用多種教學手段，如圖片，課件，多媒體等，引導學生學習新知識。

2.精心指導學生。

3.要求學生邊看邊做。

4．每學期要舉辦作品展覽，在過程教育中要注意蒐集留存作品。

校本教學計劃4

為全面落實國家課程計劃，加強校本課程資源的開發與應用，實施符合學校特點、滿足學生需求的校本課程，深化課程改革，推進素質教育。基礎教育課程改革目標第六條明確指出：“改變課程管理過於集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。”為了更好地貫徹新課程改革的目標，規範我校對校本課程的開設，弘揚學校文化，發展學校特色，特制定本計劃。

一、工作目標

1、聚焦課堂，探索校本課程的有效教學方式，進一步完善和豐富校本課程現有資源。

2、做好市級“xx”課題“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。

3、通過校本課程的開設，建立全新的課程理念，發展教師專業水平，形成我校學校文化特色。

4、探索校本課程開設的組織形式、活動內容、考核評價等，逐步完善校本課程體系。

5、在保證課程的基礎性和統一性的前提下，根據學校的培訓目標與現有的'課程和資源，滿足學校發展的需要。

二、工作原則：

以人為本原則、靈活性原則、開放性原則、調查、研究、、實踐相結

合的原則。

三、研究重點

1、開展校本課程課堂教學研究，提高教學效益。

2、繼續開展“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”課題研究。

3、結合農村國小生的現狀，逐步養成良好學習習慣。

四、實施策略

1、促進交流和相互學習，形成標誌性課程。

2、加強校本課程主管行政人員的培訓和校本課程教師隊伍建設。

3、加強對校本課程的管理。學校行政領導將不定期參加聽課，檢查教師的課程綱要，包括詳細的教學設計，詢問學生活動情況或查看學生作業。

4、建立激勵性評價機制。期末評比校本課程教研活動先進個人。

五、課程管理

1、校本課程學校統籌規劃，教師實施，學校監督檢查，教師總結反饋。

2、學校對開設的校本課程統一制定課時計劃，對任課教師、教學場地等規劃設計。

3、任課教師對學生參與學習情況進行總結評價；並對自己的教學反饋總結，以利於今後的校本課程教學。

4、每學期召開一次校本課程研討會，解決存在的問題，及時總結校本課程的實施情況。

校本教學計劃5

暑假裏，校領導針對我校學校實際，組織部分骨幹教師編寫了兩套校本教材：《國小生行為習慣養成教育》、《國學經典閲讀》。並將在本學期進行校本課程的教學。校本課程是以學校為基礎開發出來的課程，實施校本課程是實現學校的辦學宗旨，體現學校特色的有效途徑，實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發展，校本課程的開發還能夠有效提高教師的業務本事和課程開發水平。為落實素質教育精神，順應課程教材改革的發展趨勢，根據我市課程改革會議精神，提出我校校本課程教學計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，體現時代的要求，體現課程改革的基本理念，遵循學生身心發展規律，適應社會發展要求為前提，將培養學生人文素養為我校校本課程開發的基本方向。

二、總體目標

以培養學生的創新精神為核心，以學生髮展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，從小積澱祖國語言文字，增強語文素養，從小培養良好的行為習慣，促使每一個學生生動活潑的發展，培養自尊、自強、自立的人格品質。

三、課程實施的提議

在課程實施過程中，要注意突出該課程的特性：

1、突出課程的生活性

要遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現實生活為課程資料的主要來源；要緊扣兒童行為習慣培養要求，以正確的'行為習慣觀念引導兒童開展行為習慣養成的實踐活動。

2、突出課程的全面性

要面向兒童的整個生活世界，課程資料要讓兒童感興趣，並涉及到學習、生活、遊戲各個方面，涵蓋兒童的全部生活時空。要從學校擴展到家庭，從課堂擴展到社會，在學校、社會、家庭的配合和聯結中交互構建，彈性延展。

3、突出課程的實踐性

要以兒童直接參與的行為習慣實踐活動為課程呈現形態，重視學校、教師與兒童的創造性；要經過教師指導下的各種實踐活動來實現課程目標。實踐活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的良好行為習慣養成，而非單純地講教材；兒童更多地經過實踐，理解良好行為習慣的要求，並在生活中主動加以體驗、實踐，養成良好的習慣。

4、突出課程的活動性

要讓學生在活動中感知，在活動中體驗，在活動中養性，在活動中修身，在活動中培養良好的行為習慣。這不僅僅貼閤兒童行為習慣的養成規律，同時也體現了我們學校的“活動育人”特色。

四、在課程實施過程中，還要注意遵循習慣養成教育的原則

1、從最簡單、最容易做到的開始

寧少勿多，寧易勿難；注重行為細節，循序漸進，反覆訓練。

3、先做後知，重在實踐。

好習慣是養（天天做）出來的，不是説出來的，所以，能夠不明白，但必須去做。

2、嚴格要求，堅持就是勝利

嚴格要求：養成貴在嚴格，沒有嚴格就難養成，所以，身教為先，耐心細緻；絕不姑息縱容，決不敷衍。堅持就是勝利：不斷重複，養成好習慣的祕訣就是重複，好習慣不在難，能夠從簡單的開始，但要不斷地重複。持之以恆，永不放棄。貴在堅持！難在堅持！成在堅持！好習慣在堅持中養成！

五、具體措施

（一）切實做好培訓工作

為了提高教師的思想認識，我校將以講座、自學、交流等多種形式組織教師學習，為校本課程的實施創造有利條件。

（二）切實抓好實驗進程

我校校本課程，學生的參與面廣、可開發空間大，課程研發組地採取一系列措施加強實驗的管理與督導，不斷推進此項工作的深入實施。教師必須按照學校教導處工作計劃，按照學校對各科的課時要求之規定，確保課程的有效實施。

（三）切實搞好教師大賽及評價

本學期將組織全體校本課程教師的教學展示課活動，經過大賽的評比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程，瞭解學生的學習狀態，在提升教師的研究本事的同時，更有利於進一步完善和修正校本課程。

教師考核評價

（1）定期查閲教案，聽課評價，作出意見反饋，給予指導。

（2）召開學生座談會，開展學生評教師活動，並及時反饋給教師，以便改善教學。

（3）任課教師交流感受，互補互學，取長補短，及時反思、總結。

（四）切實組織好學生展示

依據不一樣年級所學校本課程資料的不一樣，定期組織學生進行展示評比活動，檢測學生學習校本課程的效果，激勵學生學習興趣，進一步培養學生的綜合素質。

學生考核評價

（1）檢測對良好行為習慣知識的掌握，以試卷答問形式進行。

（2）日常行為舉止的觀察檢測，以此為重點，學校定期講評，及時鼓勵，加以強化。

（3）學生自我檢測，互相交流收穫感受。

（4）學生互相評價學習活動中的表現，掌握學習知識與培養行為密切結合，重在行為培養。

（5）綜合評價分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。等級評定由班主任、科任教師和學生家長共同評定。

總之，在全體教師的共同努力下，我們將進一步加強校本課程的使用和管理，為學生的個性發展供給更廣闊的空間，以此促進我校新課程的改革，使我校的素質教育再邁上一個新台階。

校本教學計劃6

閲讀是人類獲取知識的主要途徑，好的推薦書目和正確的閲讀指導對健全國小生的心靈、提高國小生的素質有重大作用，社會各方面已經形成共識。它是強調素質教育的重要舉措。新教材的啟用，倡導着語文綜合能力的培養，倡導着教育中人文因素的挖掘，倡導着人的全面素養的提高，既為語文帶來了新鮮氣息，又為語文教育構設出了美好前景。語文活動課特別重視學生自主學習，特別強調直接體驗，特別注意潛能發揮，特別注重個性養成，這就能使學生能體會實踐的'愉快，享受到成功的喜悦，從而形成良性的循環。

一、指導思想：

培養學生良好的閲讀習慣。採用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閲讀潛能、語言表達力。

二、具體目標：

1、培養學生良好的閲讀意識和能力。在閲讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。

2、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平。

三、閲讀速度及內容：

1、提倡朗讀，每分鐘不少於50至60字。

2、閲讀淺近的文學語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。

3、要閲讀一些數學讀物；自然、社會科學類讀物。如：《十萬個為什麼》，也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。

四、方法及措施：

1、提倡課內閲讀為輔，課外閲讀為主的方式。

2、組織閲讀小組，小組內閲讀層次互補。每個小組裏要選定組長，負責領導監督管理本小組的閲讀進程。

五、課程計劃

第一課時：提前佈置參觀音樂書吧，然後再參觀音樂書吧，瞭解音樂書吧的佈置，環境。

第二課時：從書的封面、目錄、扉頁、出版日期、出版社、作者等方面具體地分析瞭解一本書。

第三課時：學會給圖書分類

第四課時：介紹自己最喜歡的一本書

第五課時：寓言故事朗讀

第六課時：童話故事朗讀

第七課時：講自己喜愛的故事

第八課時：讀書筆記

校本教學計劃7

依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發，本着有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學生共同開發、實施的原則，實施校本課程教學。

一、校本課程開發的目的意義：

我校校本課程的開發是根據學校地處城鄉結合部，自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢，結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性，適應學生髮展的興趣和需要，適應學校、社區發展的需要。

校本課程的開發，為教師提供了專業發展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創造條件，有利於完善國家課程、地方課程，彌補其侷限性。

二、提高認識，領導重視，全員參與

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據自身特點和資源，組織並開發實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會

會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技製作、歷史教育、手工製作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的`開發與實施。

三、校本課程教學的基本原則：

學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發的課程，開發主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發、教學是一種集體配合的事業，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區人員等通力合作，發揮羣體智慧。

2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什麼，喜歡學什麼，“共同體”裏教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學要有利於學生全面而主動的發展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展，使個性得到張揚。因此，教學時儘量為學生提供多樣化、可供選擇的內容，適應學生的需要、興趣和經驗。

4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區等多方面的資源；在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。

5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

四、校本課程實施計劃

1、校本課程的內容編排：

《心理健康》（1——5年級）；《養成教育》（三年級）；《開眼看世界》（一、二年級）；《綜合實踐》（3——5年級）

2、校本課程的授課時間：

校本課程安排在每雙週校本課進行。

3、校本課程教學常規管理：

校本課程的常規管理由教務處負責，主要負責排課、教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監督學生上課的情況。對學生上課的管理，由班主任負責，要求教務處的常規管理方法講究科學，工作要細緻入微，確保校本課的正常運作。

校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同於國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕鬆愉快，教學方法要不拘一格。

校本教學計劃8

根據創建“綠色學校”精神，結合我校實際情況，特制定本班環保工作計劃如下：

一、指導思想：

本學年我班將繼續加強環境建設，充分發揮校園環境的育人作用，大力開展環境保護的宣傳教育活動，進一步增強廣大學生的環保意識，養成環境保護的良好行為習慣，從而推動學校的精神文明建設，更好地實施素質教育。

二、學生基本情況

本班大部分學生環保意識較強，但個別學生有一些不良習慣，如：小零食袋亂扔，有些可回收的東西和不能回收的放在一起等。因此，有待學習這一方面的知識來培養學生良好的環保行為。

三、具體工作措施：

（一）、調整並充實環境建設和環保教育活動小組，加強對環境

建設與環境教育的'領導和組織管理。

（二）、繼續加強校園環境建設，體現可持續發展理念，突出環保的宣傳與教育。

1、在校園公共場所增設分類環保垃圾箱，各班垃圾袋裝化。

2、通過家長會，定期向家長宣傳環境保護知識。

3、在校園所有的綠化區域豎立愛護花草樹木的警示牌，警醒人們自學愛護花草樹木。

（三）、全面而深入地開展全員性的環保知識的學習與宣傳活動，進一步增強廣大師生的環保意識，提高環保能力，養成自覺保護環境的良好行為習慣。

1、通過校園紅領巾廣播定期結合學生舉辦環保知識專題講座。

2、向學生髮放環保常識學習材料，以自學和組織集中學習等形式加強環保知識的學習。

3、對學生進行環保常識測試。

4、舉辦環保教育專題培訓。

5、舉行全校性的環保知識競賽。

（四）、抓好學科教學的環保滲透，大力開展環保實踐活動，

1、各學科將環境教育的內容列入學科教學計劃，要結合本科課程的實際進行環境教育，滲透到課堂教學之中。

2、少先隊成立環保小隊，在環保小隊裏組建“環保宣傳隊”“環保衞生隊”“護綠隊”“環保調研隊”，並組織這些小隊利用課餘時間開展環保實踐活動。。

3、及時抓住有利時機開展全校性的環境教育活動。主要結合中國植樹節（3月12日）、世界水日（3月22日）、世界地球日（4月22日）、世界無煙日（5月31日）、世界環境日（6月5日）、世界糧食日（10月16日）和國際生物多樣性日（12月29日）開展主題環保教育活動，積極向社會宣傳環保的重要性，喚醒人們的環境保護意識。

4、充分利用學校的各種資源開展豐富多彩的環境教育與實踐活動。

（1）健全衞生制度，堅持每天三小掃，每週一大掃的衞生制度，建立衞生檢查評比制，將衞生工作評比納入學校“先進班集體”評比中。

（2）根據德育處的要求，制定出奮鬥目標和班級公約，大力提倡講文明、講禮貌的好風尚。徹底消除打架、罵人、追逐打鬧、亂丟垃圾等不良行為，逐步形成我校的禮儀常規。

（3）學校在文化宣傳欄中設立環保專欄，定期進行環保宣傳。學校圖書館添置環保圖書，並定期向學生開放。

（4）每一個學期召開一次以上的環境保護主題班會，出一期環保黑板報。

（5）積極組織學校學生參加各級環境教育徵文比賽等活動，舉辦班級環境佈置評獎活動。

校本教學計劃9

一、指導思想

地方及校本課程是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。學校必須要有獨特的地方和校本課程，內容多方面的，有體育活動、健康教育、文明禮儀教育、安全教育、知識博覽等。

二、學情分析

二年級的學生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對於老師介紹的這些家鄉風情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的`安全常識拓寬了學生視野，增長了學生的知識。我要充分利用每一節課，把學生培養成為一個具有愛我家、具有安全意識、具有綜合素質技能的現代公民。

三、教材分析

根據我校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內容以“培養學生的生活習慣”和“安全教育”為主題，引導低年級的學生從小養成良好的學習習慣，具有安全常識素質的現代公民。

四、教學目標

1、使學生了解本地的地形地貌，瞭解歷史，培養學生愛家鄉的情感。

2、培養學生健康高雅的生活情趣，具備基本的觀察能力和環保意識。

3、通過學習安全常識，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識，積極保護好自身和他人的安全。

五、教學重點、難點

培養學生良好的學習習慣;使學生掌握基本的安全常識。

六、教學措施

1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段，引導學生置疑問難，學習新知。

2、改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。

3、充分發揮學習夥伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

4、玩玩、做做、學學,切實提高學生勞動能力。

校本教學計劃10

一、指導思想：

1、《語文課程標準》指出：語文教學要讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。

2、以推動我校“以校為本”的校本教研為目標，加強本教研組教師之間的交流、合作意識，充分發揮教師教學的個性，加強校本課程研究，創立合作、探究的校本教研氛圍。

二、教學目標：

1、提高孩子們的人文修養，從學生生活實際出發，以自我的家鄉為切入點，使學生了解家鄉、熱愛家鄉，併為家鄉的`發展獻計獻策，從小立志把家鄉建設得更加完美。

2、提高綜合本事，發揮學生潛能。

三、學情分析：

學生的認識範圍一般，知識面比較狹窄，在這方面加強教育是很有必要的，以便使學生能更加熱愛家鄉、熱愛祖國的傳統文化，增強學生的民族自豪感。

上學期學生對名勝學習，學生們瞭解了家鄉名勝由來、蒐集歌頌家鄉名勝的詩歌、並將自我遊覽的感受真實地記錄下來，受到了熱愛家鄉、熱愛祖國、孝敬父母、保護環境的情感薰陶，提高了語文素養。

四、具體措施：

1、注意積累相關校本課程資料，為學校新課程改革積累經驗。

2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本課程開發實驗。

3、綜合與開發有機結合。

五、對教師的要求：

1、認真備好每一節課;

2、認真上好每一節課，課堂教學中認真思索，積極鑽研培養學生本事的方法，不斷反思，構成經驗。

六、個人業務學習安排：

1、參加各種教研活動，並積極參與研討。

2、積極參與相關的教研活動，努力學習電腦新技術，在實踐中提高課件製作水平，促進校本課程的教學。

3、研究教材與教育教學理論知識，他山之石，能夠攻玉，努力借鑑別人的成功經驗，使自我的教育教學經驗得以迅速提高。

4、利用休息時間，多多閲讀教育教學期刊，蒐集、篩選並積累有益相關信息提高個人的綜合素質。

七、實踐活動：

1、辦一期介紹家鄉的手抄報。

選擇自我最喜歡的一處家鄉景色，畫下來或拍成照片，並在下方配上一首小詩。要求圖文並茂。

2、蒐集革命先烈的故事，開一次讀書演講會。

八、時間安排：

校本課程《可愛的家鄉》與《國學啟蒙》隔週上一課。

校本教學計劃11

一、指導思想：

校本課程開發是實施素質教育的要求。校本課程的開發，有利於改變學生的學習方式，為學生提供學習過程中的方法選擇和內容選擇，體現教育內容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發堅持以《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，結合我校整體建設與發展的目標，探索網絡環境下校本課程開發的新途徑，反思自身實踐，外部經驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發展，以校本課程開發為突破口，逐步把我校建成辦學上的高標準、教學上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質量、社會上的高信譽為標誌的特色學校，使教師參加課程的開發，贏得繼續教育的良機，提高教師的專業化素質，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，儘可能地培養出有個性、有特色、學業有所長的未來人才。

二、實施目標：

1、在校本課程實施過程中學生學會交往，在合作中學習；培養自信心、建立“自我概念”、養成自我認同感和堅毅的品質。

2、提高學校管理者、教師開發、設計、實施校本課程的能力，特別是提高教師的理論水平。爭取發表高質量的論文，撰寫有特色的案例。

3、針對目前普遍存在的過分看重學科成績的傾向，以學生全面及可持續發展的教育理念來激發學生的內在需求，以促進學生的綜合素質的`提高，創造一種更適合學生需要的育人環境。

三、校本課程內容：

目前我校開發的校本課程有：經典詩詞賞析讀本《書香小筠》綜合實踐活動教程《我動手我快樂》心理健康教程《聆聽花開的聲音》《淡墨痕》。本學期，我們將繼續從學校實際出發，結合整體建設發展的目標設立了以下各學段校本課程內容安排：一至二年級是《書香小筠》三至四年級是《我動手我快樂》五年級是《聆聽花開的聲音》

今後我們將在這基礎上陸續開發《文明禮儀》、《愛我梨鄉》、《數學與生活》等系列校本課程。

四、具體措施：

1、加強對校本課程的管理力度，在建立校本課程開發領導小組的基礎上，成立相關項目開發小組，設立組長，在領導小組的直接領導下，積極組織運作，撰寫方案，組織人員，落實編寫任務，反饋信息，充分發揮作用。

2、積極組織教師進行業務學習和校本培訓，從根本上轉變教師的舊課程理念，認識校本課程開發的意義和目的，明確如何開發校本課程，提高教師隊伍的綜合素質。

3、加大對校本課程開發的經費投入，設立專項撥款，立項撥款；鼓勵教師結合家鄉特點、學校特色自立、自報項目，並給予經費支持，對錶現突出，有創新的教師給予及時的表揚和獎勵。

4、嚴格校本教材課程設置。把校本課程納入正式課表，保證有課時，有教師，有文本，有計劃；同時，根據實際情況，可有計劃地靈活使用課時，對有些課作彈性化處理，使校本課程進入良性的發展軌道，並在實踐過程中，掌握資料，積累經驗，不斷充實完善、提高校本課程的質量。

5、堅持校本課程研討制度，把校本課程開發和實施作為學校的一項重要的常規工作，年內舉行至少四次校本課程研討活動，並做到有計劃，有記錄，有資料，有總結，有課題。

6、積極營造校本課程開發氛圍，校本課程的限定項目和自主項目有機結合，挖掘教師內在潛力，提倡教師獨立或合作申報項目，學校領導部門及時給予技術與經費方面的支持。

7、學校的各部門、各條線積極地為校本課程的開發和實施提供有利條件，如圖書館、電腦房、科技室等，專任教師、學生家長、社會人士等都是很好的教學資源，要充分利用，學校應給予有力的支持。

五、校本課程實施的組織和管理

1、任課教師認真備好每一節課，認真實施，教學管理人員隨機聽課、測評，發現問題及時溝通。

2、任課教師邊工作邊培養有經驗的老師、骨幹帶新教師；任課教師之間互相聽課，互相學習。

3、任課教師要認真寫好教學反思，及時總結經驗，撰寫校本課程案例、論文。

4、明確課堂常規，進一步規範教學行為，要做到“三不，兩認真”：不遲到，不上沒準備的課，不隨意調課、代課；認真編寫教案，認真蒐集課程資源上好課。

5、校本課程小組及教導處將採取檢查與隨機抽查相結合方式定期把檢查結果予以反饋。

6、每月開展一次教研活動，有記錄

六、校本課程的評價

本學年將在校本課程的評價方面作一些嘗試，主要包括以下幾方面：

1、對課程開發實施者的評價領導與教師聽課後的評價

2、對學生的評價

3、對課程的評價召開校本課程評估會議，不斷完善我校校本課程。

校本教學計劃12

一、學生情況分析

由於社會經濟水平逐漸提高，城市的學生物質生活非常優裕，有的學生“飯來張口，衣來伸手”，如果將他們獨自放到野外就會不知所措，作為一個自然人應該具備的知識如果都不會，一旦脱離城市熟悉的生活到了荒郊野外，縱使你再富有，都將面臨一個現實的生存問題。在國外，生存教育是比較普遍的，有的從國小就有課程。因此，介紹一些野外旅行及生存的知識，常去野外活動就會摸索出野外生存的本領。一旦發生置身荒郊野外的環境中就能應付自如了。誰也不敢保證一生中不會出現這樣的情況。

二、指導思想

在我們的現代生活中，由於生存與發展的驅使，人們總是為生計而忙碌，快節奏的生活使人神經緊張，學生更是如此。長期這樣下去，學生的身心健康狀況日下。學生渴望一種徹底的身心放鬆，保持一種健康的心理狀況，真正的身心放鬆及心理調整最好的是回到大自然中去，站在高山之巔，極目世界，體會什麼樣的生活及人生觀才能保持一個真正的自我，達到這種境界才是本質意義上得身心放鬆、達觀處世。體察國情，增長知識，增強生存本領。踐行古人的“讀萬卷書，行萬里路。”並留下旅遊的痕跡，養成寫旅行日誌的習慣。介紹旅遊資源的特性和價值，介紹旅遊景觀的'欣賞方法忽然技巧，旅遊過程中應該注重處理旅遊客體和背景環境的關係，培養學生的可持續發展意識。

三、課程目標

1、開闊學生視野，使學生對中國、外國著名景點有所瞭解。

2、培養學生初步分析旅遊資源價值的能力，培養審美情趣。

3、介紹野外旅行的基本生存技巧和方法，讓學生了解和掌握在野外或者意外情況下生存的本領，提高自我保護、自我生存的意識和能力。

4、瞭解世界旅遊資源，培養學生熱愛祖國、熱愛自然的情懷，樹立高尚的人生觀和價值觀。

5、培養學生對地裏的學習興趣，培養自我安排旅遊的能力。

6、養成寫旅遊日記的習慣。

四、課程評價標準

1、成績評定採用學分制，出勤、紀律、學習情況都佔一定的分值。

2、不採用書面考試來認定學分，注重學習過程。利用等級制評價。

五、實施方法

1、文本閲讀法

2、圖文展覽法

3、情境互動法

六、教材內容和課時安排

全部課程共18課時，每課安排兩課時，一個學期完成。

第一課：新疆

第二課：東北

第三課：埃及

第四課：南太平洋東南亞

第五課：澳大利亞新西蘭

第六課：阿爾卑斯山脈小島

第七課：美國西部

第八課：中東中亞

第九課：海盜冒險（北歐）

校本教學計劃13

一、指導思想

以國家教育部《體育與健康》課程標準為依據，旨在貫徹“以人為本，健康第一”的教育指導思想，圍繞新課程的理念着眼於改善學生的學習方式，注重學生的實踐體驗、自主探究、合作與交往。讓學生去體驗，給學生一個問題，讓他們去思考;給學生一個空間，讓他們去施展;給學生一個目標，讓他們去追求。注重激發學生的主觀能動性，培養學生的探究學習能力，讓學生能合作交流中體驗到運動的快樂。

二、總體目標

1、知識與技能目標：瞭解各具民族特色的竹竿舞，根據不同年級的特點，在熟練掌握竹竿舞的基本步的跳法和敲竹竿的節奏的基礎上，能創編出本年級特色的跳法，發展學生身體的靈敏、下肢力量、彈跳力、耐力等素質，提高動作的節奏感和協調性。

2、過程和方法目標：通過視頻、音樂讓孩子感受竹竿舞的魅力及節奏特點、動作特點。

3、情感與價值觀目標：通過學習跳竹竿舞，獲得愉悦的感受與體驗，感受音樂與舞蹈的完美結合。加深學生對我國民族文化，民族風情的瞭解。

三、教材分析

“校本課程”是新課程改革的重要組成部分，對於傳統體育教學內容有重要的補充作用，尤其不受場地限制，通過開發和利用竹子作為體育器材和體育運動項目，讓學生在舞動中體驗少數民族體育文化，加深學生對民族文化的瞭解，增強學生的`民族自信心和自豪感，從而讓學生弘揚民族文化，將德育滲透於體育教學中。另外，“竹竿舞”跳法多樣，竹竿的開合變化靈活，能調動學生積極思維，運用多種感官參與活動的能力;能提高學生自主探究學習的能力;能培養學生間的相互合作能力、創新意識。

四、學情分析

由於有了上學期的基礎，各年級的學生均能較好的完成本年級竹竿舞的跳法，無論是對竹竿舞的起源還是基本跳法都有了一定的基礎，本學期要在此基礎上讓學生大膽實踐，不僅完成上學期的創編跳法，更要鼓勵孩子們在練習的過程中自編、自創、自演、自導新穎的竹竿舞跳法，達到動與美的完美結合。

五、預期效果

1、學生能打出最基本的節奏，並在竹竿上進行基本步的跳躍，並能在跳躍的過程中，熟練的唱歌;

2、學生可以在四杆中熟練的進行各種跳法的練習，還能加上各種不同的上肢動作。

六、教學進度

教學時間為每週二的下午體藝2+1，進度安排如下：

1、竹竿舞的文化特色及影響。（2課時）

2、多樣的竹竿舞的節奏及跳法。（2課時）

3、根據節奏創編肢體動作。（2課時）

4、創編多副杆的花樣跳法。（2課時）

5、快樂實踐。（2課時）

6、自我評價。（1課時）

校本教學計劃14

一、學情分析

二年級的孩子活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對於老師介紹的温州家鄉風情的知識非常感興趣。特別生活在温州鄉鎮的農村孩子對温州的方言有濃厚的興趣，校本課程所涉及到的温州話——是地區文化的結晶，藴含着豐富的民族特色。温州話——我們故鄉的吳語，凝結着甌越人民生活感情和人文理想，也顯示了温州人的個性與精神。校本課程有意識拓寬了孩子視野，增長了孩子的知識。我要充分利用每一節課，把孩子培養成為一個具有“我愛温州、温州是我家”的新温州人。在整個社會的大背景影響了温州話的生存。因為大力推廣普通話，學校規定課堂上師生不能講温州話，統一講普通話，這樣學生講温州話的機會很少。雖然中國小都設置了地方課程，但鄉土教材也是以現代白話文編寫、以普通話教學的，所以學生基本沒機會學講温州話。另外，外地來温打工的越來越多，温州”土著”外遷也越來越多。這使得班級裏的俚語參差不齊，於是大家便漸漸形成只用普通話交流的習慣。面對如火如荼的課程改革和地方傳統文化的不斷髮展，我以極大的熱情，嘗試着將温州童謠引進地方課程課堂，用以彌補教材的生硬和不足，拉近課堂和現實生活的距離，使地方課程教學更加風趣、更加生動，從而更加有效地實現課程目標，更好地提升教學效果。

二、教材分析

根據我校學校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內容以“學説温州話”和“温州童謠”為主題，引導低年級的學生了解温州，我愛温州，瞭解温州話也是一份偉大的文化遺產，有普通話不能替代的文化價值和文化功能。教學內容：共有三章，第一章人物稱謂，人物稱謂包括親屬稱謂和職業稱謂，根據教學需要穿插情景對話與童謠。第二章數字教學內容，穿插情景對話與童謠，重點學習童謠《温州是個好地方》。第三章時間和情景對話與童謠。儘可能讓孩子多學些温州童謠。體會温州方言的優美以及文化意義，激發學生學説方言的興趣以及愛温州方言、愛家鄉的情感。

三、教學目標。

本主題是“我愛温州、温州市我家”。校本特色課程的一大主題。在開展“温州小吃”主題活動的基礎上，孩子們對温州的文化已有了初步的瞭解和認識，同時對我們的家鄉——温州，也產生了濃濃的興趣和感情。然而，現在的温州孩子從小就開始學習普通話，有已漸漸淡忘温州的方言該怎麼説，有的甚至不會説温州話。為了讓孩子們從小不忘自己是温州人，或從小在温州長大。温州是生他養他的故鄉，本學期我們以“温州童謠”為切入點開展主題教學活動。在生活中，孩子們常隨着似懂非懂似準非準地娓娓朗誦，但對其所描繪的內容和藴含的意境又常常難以理解。一為培養孩子對民間童謠的興趣，有利於優秀的民間藝術的傳承與發展，二為孩子提供輕鬆學習温州話的良好氛圍，使温州方言得以傳承。

1、使孩子瞭解温州的地形地貌，瞭解温州的歷史，培養孩子愛温州的情感。

2、瞭解温州話的特點上。學説温州話的親屬稱謂的含義。學會發音。

3、瞭解温州話的'特點上，學説温州話之一的數字，並通過温州童謠及温州話民歌《叮叮噹》和歌曲，體會温州的民俗風情。

4、在瞭解温州話的基礎上，通過看看，聽聽、説説、講講，唱唱温州童謠，掌握6一8首童謠

5、能用説説、唱唱、講講，演演、等方式創造性地表現温州童謠。是孩子們初步感受温州文化的豐富和多彩。

6、在頌唱童謠，做遊戲過程中提升對温州方言的審美力，培養熱愛温州的情感。

四、教學重點、難點

1、培養學生愛家鄉的情感，使孩子掌握基本的温州方言。

2、初步體會温州童謠意境，理解民謠所藴含的情感和道理。

五、教學措施

1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、視頻、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。

2、改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。

3、充分發揮學習夥伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習温州話的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

4、玩玩、做做、學學，切實提高學生勞動能力。把科普教育與遊戲、比賽、表演等方法相結合，寓教於樂，事半功倍。

六、教學內容及進度安排

周次教學內容所需課時數1始業教學

2親屬稱謂（一）1課時

3童謠《吃餛飩》

4親屬稱謂（二）

5童謠《梅梅你真早》

6職業稱謂（一）

8職業稱謂（二）

9童謠《温州是個好地方》

10數字（一）11五一放假

12童謠《叮叮噹》

13數字（二）

14時間（一）

15時間《十二月令》（二）

16時間（三）

校本教學計劃15

一、總體安排

1、準備活動、乒乓球操

2、觸球訓練80%[其中單球學生對練40%，隊內各種形式比賽訓練40%]

3、發球訓10%

4、身體素質體能訓練10%

二、訓練計劃

單球訓練計劃：

1三點走動攻50板3組交換

2撥側擺速30板3組交換

3正手攻---正手位中台兩點走動拉15板3組交換

4反手撥---側身位中台兩點走動拉15板3組交換

5正手位中台對拉10板3組

6發下旋反手短球，正手位搶攻命中30顆交換

7側旋發球30分比賽【突出側旋球質量，提高發、接球能力】

多球訓練計劃：【A組】

1反手搓—正手拉下旋1盆

2正手位中台兩點拉上旋1盆

3全台不定點上旋1盆

4正、反手搓球擺短1盆

多球訓練計劃【削球】

1正、反手削1盆

2正手搓—反手削1盆

3反手搓—正手削1盆

4全台不定點削球1盆

老師陪打單球訓練計劃：

1發下旋---反手搓2板—正手位拉下旋形成不定點相持

2發下旋---側身位搶攻形成不定點相持