【精華】社會實踐報告合集五篇

隨着人們自身素質提升，越來越多的事務都會使用到報告，報告具有語言陳述性的特點。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編幫大家整理的社會實踐報告5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

社會實踐報告 篇1

社會實踐的目的是提早進入社會，感受社會生活，更多的時候，我們與社會都有着或多或少的聯繫。校園與社會環境有着很大的區別。剛好暑假可以去進行社會實踐活動，體驗社會生活。

社會實踐給我們提供了一個平台，是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛鍊才幹的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!

暑假回家後，我找了一份工作，做促銷員。掛着實習生的牌子站在櫃枱旁，一臉幼稚、迷茫地站在那，不斷地提醒自己要大膽地接近顧客，拉攏顧客，可好長一段時間站在那一聲不吭的。但慢慢地放開膽去嘗試，其實這種交流比想象的容易多了。

社會實踐和在學校上課不同，在學校，每天有作息時間表約束你。課程表會告訴你，今天該幹什麼，明天又有什麼事情要做。而在這裏，你可以無所事事地像木瓜呆在那兒無所表現。在學校，每一個學生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園裏總少不了那份純真，那份真誠，一般不會招來嫉恨與報復。可是在社會中，優勝劣汰，你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經濟利益。在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關係複雜，這一切都需要我們有經驗去處理。儘管存在競爭，我們還得不斷學習別人優秀的地方，這需要我們有經驗去調整自己的心態。而這些經驗需要日積夜累，而不是在畢業後讀本速成書便可成的。這些事情很多同學沉浸於學習與消遣還未來得及思考，便忽略了社會實踐的重要性。

通過這次社會實踐，我有了一些深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。

認識來源於實踐

一切認識都來源於實踐。實踐是認識的來源説明了親身實踐的必要性和重要性，但是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷髮展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨着這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

掙錢的不易

整天在超市辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好無耐啊!不管你喜不喜歡，都要面對。社會的規則就是這樣的，掙錢更是不容易。

管理者的管理

在公司裏邊,有很多的管理員,他們就如我們學校裏邊的領導和班級裏面的班幹部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級裏的同學們!要想讓他們服從你的管理.那麼你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是説:在管理時,要因人而異!

人際關係的重要性

在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常複雜 ,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，這一切都需要我們有經驗去處理。儘管存在競爭，我們還得不斷學習別人優秀的地方，這需要我們去調整自己的心態，在一個最佳的狀態下，才能很好的工作，吸取經驗。而這些經驗需要日積夜累，而不是在畢業後讀本速成書便可成的。在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學着適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關係這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

學會自信

在社會中要有自信，自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。當你在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你毫無阻礙和人溝通就是你自信的表現，當你沒有足夠的自信心，你根本就不能很流暢的和他人交流。你沒有社會工作經驗沒有關係。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，所以沒有必要感到自卑。你的自信有時能夠感染其他的工作夥伴。

社會實踐報告 篇2

在這個暑假，我帶着對工廠車間的好奇和對實習生活的憧憬參加了這次萬斯達社會實踐活動。從第一天的到來晃眼間我們已經實習了一個月了，隨着這一個月的經歷我漸漸感覺到我才來時的想法是多麼的可笑。在這一個月的時間裏，不管是在生產技術、學習理論還是在做人處事上我都有很大的收益。這個車間主要進行塔機生產，無論是迴轉塔身、標準節、平衡臂還是起重臂等，這些都是由鋼結構通過手把焊、二氧化碳氣體保護焊、埋弧焊等焊接技術組合起來的。而這個過程和我們學過的金屬結構、《金屬工藝》、《材料力學》、《結構力學》等課程有着密切的聯繫。通過實習我們學到了一些課本上沒有的或者是老師講得不夠詳細的東西，而這些東西往往就是我們最缺乏的。例如，除去零件表面的粗糙焊點的目的是：一者用來減少受力焊縫的應力，二者是為了工藝的美觀性，這點我們在沒進車間之前是想不到的，而這卻是剛結構生產中最基本的工作，我們也出過幾天的焊點。

在這裏我們還能學到一些為人處世的經驗，在一開始來時我們隊長就強調過我們如何處理與工人之間的關係的問題。而這確實是一個很重要的問題。在我們所在的塔機車間裏至少有一百口人，而每個工人的性格品性又都不一樣，只要與他們相處好，我們的工作就會很順利，而處理不好就會有很多不愉快的事情發生，這些東西是課本上沒有的，卻有比知識更重要的事情。

我們還有十幾天就要結束我們的實習旅程了，在過去的一個月裏我們學到了很多很多，也經常在一起討論得失，計劃明天。在這緊餘的十天中，我們要堅持到底，多學多多練，把當代大學生最好的一面表現出來，留在實習地。

社會實踐報告 篇3

一、調查背景

我的家鄉是遼寧省海城市望台鎮邢家村，小時候我常村裏的小河邊抓魚嬉戲，而這裏也曾是小有名氣的魚米之鄉。但隨着農村經濟的發展，村邊原本清澈見底的小河不見了，代替它的是垃圾漂浮在水面上，還有一些不知名的綠色水生植物，也可能其中一部分是微生物。河面上經常能看見漂浮着的生活垃圾，各種顏色的塑料袋，菜葉果皮滿目皆是。如果你往河水中仔細一看，只覺得這河水顏色很深，更讓人擔心的是，這條小河還在當地起着灌溉田地的作用。當我們吃着由這樣河水灌溉生產出來的糧食時又有何感想？

二、調查目的

1、提高自已對身邊環境問題的重視；

2、瞭解水體污染的危害；

3、從自已做起，保護水資源，保護環境；

4、呼籲全體村民積極參與保護環境的活動。

三、調查地點

海城市望台鎮邢家村附近局部河道

四、調查內容

1、實地觀察：小河有大量的漂浮物，主要是生活垃圾，有各種塑料袋，河水呈黑綠色，河水有異味，岸邊只看到田螺、不明小物體及藻類等生物，偶爾還能看到小魚在遊動。

2、取樣觀察：把河水倒進透明的玻璃瓶裏，水呈灰綠色，水質有點混濁，有少量絮狀物質，放置一會兒，有沉澱物。

3、走訪調查：

調查對象：隨機走訪村民

家鄉小河近十年水質情況調查

4、造成的原因：

（一）、由於這幾年經濟不斷地增長，村民不再像過去一樣對農田施加有機肥（農家肥料），豬等的家畜在現在的農村很難找到它們的蹤跡。這樣，農田的肥料也只好靠化肥。而化肥的過量施用會使土壤中含有過多的氮、磷元素，它們會隨着水流進入主河道內，這使小河水體中的氮磷含量相應增加，我上網查了一下資料，據估計，地球上目前工業固氮量已經是自然界中生物固氮量的一倍。水中的營養物使藻類、微生物大量繁殖，就會在淡水中出現叫做“水華”現象，海洋上這種現象叫做“赤潮”。藻類自然死亡後，細菌就會來分解這些有機物，這些細菌就會大量消耗溶解在水中的氧氣，從而使水體中需要氧氣的魚兒大量死亡。它們的死亡導致微生物大量的繁殖，這樣就形成了惡性循環。此時，水體就會發黑變臭，水質直線下降。

（二）、在調查期間好幾次看到住在河邊的村民往河中倒下各種生活垃圾，快腐爛的水果, 死掉的家禽都往河裏扔。聽爸爸説他們小時候，清晨，村民在河邊刷牙、洗臉，開始一天的生活，可現在不行了，因為河水受到了污染。可是，我真的不明白，河水受污染對周圍的村民有什麼好處不成，周圍的村民竟然漠然看着河水水質的日益惡化，卻仍沒有停止對河水產生污染的行為！時時聽見他們在説以前這裏有多大的魚，卻不見他們拿出實際行動，這也許是河道受污染的一個真正原因吧！

（三）、周邊的環境也會引起水污染，隨着農村經濟的發展，使得各類工廠在農村邊上建設起來。某些工廠生產工藝差，一些廢水就直接排往河道，這樣，就有可能這些廢水就進入家鄉的河水造成了污染。如太子河流域就曾因為鞍鋼的工業廢水排入而造成大面積污染。

五、體會

隨着國家對大江大河的治理，水資源日益好轉，而在我們這裏，村民的生活水平在提高，可對小河的污染卻在加重。我們的生活水平提高了，卻再不見清清的河水從我們身邊流動。村民環保意識雖然在逐漸提高，但還沒有投入實際行動。

六、建議：

通過以上調查，建議村委會：

1、加強村民的思想教育，嚴禁往河水裏傾倒垃圾，對肆意污染水資源的行為加大處罰力度。

2、廣泛宣傳保護水資源的重要性，開展有關水資源的宣傳教育，增強全體村民保護水資源的意識。

3、加強村水利工程建設，使每家每户採取有效的措施，實現生活污水集中處

理，統一排放。

4、加強對河道周邊工廠的監督管理，避免工業廢水的排入。

村民：

1、使用無磷洗滌劑；

2、合理使用化肥

3、做到不向河道中傾倒生活垃圾。

七、結論：

目前，家鄉河水污染情況比較嚴重，村委會必須加大對水質的管理、保護和監察制度，村民必須規範自己的行為，為建設一個環境優美的新農村而共同努力。水是生命的綠洲，每一個人都有責任去保護水資源，離開了它，不單是我們，地球上的每一種生物都將不復存在。水是如此的重要，但它並非是取之不盡，用之不竭的，它需要每一個人的珍視。農村的環境變好了，我們的社會主義新農村才會有它真正的意義。

社會實踐報告 篇4

近幾年來，以在校大學生為志願者、農村中國小生為受助對象的短期互動型公益項目發展很快。這類項目自開展以來，“旁觀者”的批評聲和“行動者”的反省聲都不絕於耳，但卻始終頑強生存乃至蓬勃發展。XX年8月，我跟隨中國石油大學（華東）麥子支教隊遠赴貴州省黔東南苗族治州洛香鎮皮林國小，開展了為期半個月的支教活動，由此對短期支教的意義有了更深的思考。

恐怕只有認真參與過支教的人才會有那般欣喜的感受，總在不經意間，被感動；在不經意間，長大了。支教過程是一次心靈的洗禮，也是一次心靈的旅程。人生有多少時候可以在如此短的時間裏體味哭、笑、苦、累、怒的人生百味，可以在如此小的空間裏經歷陌生、好奇、信任、心疼、感動、欣喜、無奈、懷念的泛濫的感情。對我來説，在漫漫的大學時光裏，支教是一場當之無愧的説走就走的旅行，從憧憬着未知的旅程，驚歎於路上的風光到克服遇到的困難，和孩子們建立深厚的友誼再到感動於孩子們帶給的驚喜，最後把這份回憶珍藏在腦海裏，成為永不褪色的記憶。可是，這場帶給我無限思考的旅程的短期支教，卻成為了一個引起熱議的話題。

雄關漫道真如鐵——短期支教的弊端

首先是支教隊員存在的弊端。麥子支教隊瞭解到，就支教大學生團隊而言，在支教前期，團隊準備往往不足半月；團隊的支教地點變更快；支教的具體內容是臨時決定的，大部分團隊採用的是邊教邊備課形式；支教大學生團隊主要以在校的本科生為主體，90%的支教大學生團隊以大一、大二的學生為主，社會實踐經驗尚淺。有的支教隊員難以適應一個學生到老師的角色轉換，站在三尺講台難以開口、不知道教什麼、控制不了課堂紀律等。這些都是支教學生本身存在的問題。

其次，麥子支教隊查到短期支教的教學方式往往以“提高學生學習興趣，增加素質類課程”為主線。相對於該校老師平時的上課，短期支教老師的課堂無疑是“新鮮又好玩”的。雖然學生在一週到兩週的時間裏，開拓了眼界，增添了興趣，但由於短期支教很難注重到學生真實的掌握情況，沒有時間進行教學反覆和測驗，使得這些效果很難維持。在正常開學後，這些類似有效的教學成果又可能會和本地老師習慣上的教學方法相牴觸，產生一些“副作用”，影響成績和教學效果的鞏固。在新浪網上有一篇文章，説一名利用假期從上海到山區短期支教的大學生，發現山裏娃的英語發音不準，調查一番後，“小老師”很快找到了原因——鄉村教師的發音有問題。於是，他費了九牛二虎之力，很認真地幫孩子們矯正發音。豈料，就在支教隊回上海那天，臨別時中學校長私底下對支教隊的另一名成員、同為“山裏人”的董亞寧倒起了苦水：“教英語的老師現在麻煩大了，孩子們都不服他，都説他讀音不準……可我們這裏就這麼一個英語教師呀！”正是這個問題的存在，很多學校的校長不是很歡迎這種短暫式的支教。

最後是短期支教團體在組織能力、策劃水平、後勤保障等方面都存在較大的問題。這些問題可能引起一些麻煩：比如隊員之間的矛盾、團隊與校方的矛盾、課堂紀律問題、校園安全問題、支教交通、支教環境方面等一系列的問題。有時也會因為一些現實原因終止支教，可以想象，一兩年後，這些支教效果就所剩無幾了。

陌上花開緩緩歸——短期支教的價值

一枚硬幣也有正面和反面，對於短期支教雖然有弊端也有其自身的價值。

首先支教的意義在於讓孩子們愛上學習。“教”的目的並不是要教會孩子很多課本上的知識，而是改善他們薄弱的環節，教會他們一些新的並且有效的學習方法，培養他們對於學習的興趣。學到的方法，可以在一段時間裏給他們幫助；養成的習慣，使他們長遠地高效學習；訓練的思維，讓人長久地受益；培養的興趣，給人持久的動力；活動的開展，使他們對豐富多彩的生活不再陌生；學問的拓深，使他們對絢爛多姿的世界充滿好奇；感情的教育，使他們認識了自己、感受到了愛；視野的開闊，使他們夢想未來；思想的轉變，人生價值的定位，最終會影響他們的一生，也進而影響着我們民族、社會的未來。

其次可以和孩子們成為好朋友。他們成長過程中會遇到很多的困惑，包括不知道和同學怎麼相處啊，和朋友鬧彆扭啦等等，支教隊員可以給孩子們一些建議，也許有時候就是一句話，可能會影響孩子一生。能成為他們的朋友，成為他們成長的過程中可以信賴和依靠的人，那是支教過程中最大的收穫。

如果有一天，支教的孩子告訴你：“哥哥姐姐，以前我不知道我為什麼要學習，每天就是為了讀書而讀書，但是現在我知道了，我以後要成為和你們一樣的人。”這便是支教最重要意義，孩子們不知道什麼是夢想，什麼是未來，他們只知道讀到什麼時候就上到什麼時候，讀不好、考不上就不讀了，但是因為支教，給了他們一個榜樣的力量，也許他們不知道自己想要的是什麼，但是因為支教，給了他們一個正確的人生導向，大學就是他們的夢想，對他們而言大學不再遙遠，夢想觸手可及。

對於支教隊員而言，支教歷程是一場人生的旅行。收穫人生的思考是一件幸福的事。正如錢武肅王所説，陌上花開緩緩歸，來形容支教這條路最合適不過了。每一個參與支教的人都會聽到花開的聲音，聞到花開的味道。

吾將上下而求索——如何讓支教發揮作用

大學生是短期支教的主體，為了讓短期支教發揮出最大的效果，解決短期支教的弊端，麥子支教隊結合自身經歷對支教隊提出幾點建議：

首先儘早確定支教的地點，聯絡好支教的學校。在這一點中，長期活動的基地、隊長或隊員的熟悉並保持良好關係的地方很有幫助。提前做好充分的溝通和了解，瞭解支教地的情況。注意特別的民俗，支教者、學生食宿的安排，交通、市場等大概環境，同時針對學生的數量、年級、受教育狀況和支教團隊的隊員招募情況，確定教學時間、分班、授課科目、教學目標並與學校及時溝通，徵求意見、尋求支自始至終要與當地政府部門、校方、老師等保持友好的關係，經常聯絡。總之，要為活動的開展創造最好的外部環境。

其次嚴格、認真的氛圍是必須的。隊長要一開始就致力於這種氛圍的營造，以自身的高標準影響整個團隊。剛開始就要制定一定的規章制度，如每天的個人總結、每天的例會、一定的作息制度。要逼着大家去思考、去感悟、去改進。要有強烈的目標意識。要想獲得每節課最大的效益，就需要課程負責人做最充分的備課。制定一份教學大綱和一份課表，將師資、時間這兩個最寶貴的資源做最合理分配。

隊員的選擇，是件很重要的事情。抱着公益之心的，有各種特長的，有良好表達、溝通能力的，更能適合教學。隊員應具有團隊意識，遵守團隊規則。

然後是安全方面。安全永記心上。準備急救箱，最好有人專門作為臨時衞生員。瞭解支教地及路途上可能遇到的狀況，做好思想準備，有應急的方案。強調紀律，路上不能脱隊，保管好財物，保持通訊暢通；人多的時候，分組管理。入鄉隨俗，向大家介紹一些當地的風俗、禁忌；尊重學校等提供食宿者的意見，保持良好的作息制度，不能給他們帶去過多麻煩。表現地更專業一些，更能贏得尊重和支持。

最後一點是做好分工，讓有特長的人做擅長的事。鼓勵大家的創意，但要保證效果。多聽課，有問題及時指出，學校老師有意見建議及時反饋，有好的做法及時宣傳、推廣。積極應對出現的每一個問題，合理溝通，妥善解決。

總的來説，要讓短期支教熠熠閃光，離不開支教隊員，學生，老師，校長的共同努力！讓我們攜手，把你我的心，串出孩子們的同一個心願！

社會實踐報告 篇5

當邁着青春的步伐步入大學時，本以為可以放輕鬆了。就像邁入天宮一樣。可是這並不是最好的結局，可想而知，大學的.競爭力比初高中的壓力更大，雖然大學可以不像初高中那樣整天纏綿在書本的知識海洋中。可是大學面對的是就業的壓力和專業競爭的壓力。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，自入學以來，可以得知，大學的要求更為的具體、深刻。就連就業招聘會上都寫着“有經驗者優先”等字樣，可是身在學校的莘莘學子們又能有多少豐富的經驗呢？對於大學生來説，他們不是苦無煩惱，就是埋頭苦讀，對外面的世界就是知之甚少，尤其是工作的經歷和應付困難和挫折的能力。爾大學校園是開放的，這一點則充分證明了學生可以有足夠的時間來學習和增加自己的寶貴的豐富經驗。於是許多同學則利用來競選班幹部和學生會幹部來為自己以後的事業鋪上金磚。也有的同學則利用課餘時間來尋找兼職工作來充實自己的生活和減輕學習的壓力，以及為自己的生活增加樂趣，當然也有少數的同學則在自己的檔案上留下為以後的工作的籌碼。所以説，進入大學以來，則要求我們既能學好，又能充分利用書本上的知識把它運用於實踐當中去。我想，老師要求我們寫實踐報告的目的就在於此吧。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西湧現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

在這個假期中，感慨是的幾天，我還是庸庸碌碌的，對生活感到的還是那一片茫然。隨後這又過了幾天，我和幾個老同學相約在一起相聚，才想到生活對於每一人來説都是公平的，因為它給了我們每個人不同的選擇，有的人已經就業了，有的人繼續進入大學深造，增加了我們對時間觀念的把握性和利用知識檢驗真理的準確性。隨後的幾天裏，我參加了幾種活動，諸如祭拜孔子，去敬老院幫助老人做一些瑣碎的事情，來到現實的社會裏，可以説這裏的時間較學校的藥輕鬆了許多，在學校裏，每天有課程表的約束和老師的督促。你可以放鬆的沉浸在學習享樂的生活中，可是當我們使用假期來從事社會活動時，我就已經在開始琢磨如何才能去適應社會呢？剛開始的幾天裏，來到敬老院時，給我的感覺就像是進入了一個人間仙境一樣，裏面靜能聽見一顆針掉落在地上的聲音，是我的心裏產生膽寒的感覺，而且他們的生活還那麼的優雅，在剛進入的幾天裏，我想主動去幫助他們，可是因為心中的害怕而不敢去説，只能被動的去要求他們把事情留給我做，我的拘謹和我的行為還沒有表現出來時，就已經被他們看透了，知道我還是一個剛剛初入社會的人，隨着時間的磨練，我在他們的教誨和指導下，慢慢的體會到了生活的樂趣，雖然只是幫助別人做事，但我覺得這應該感到欣慰的。在學校裏，我們有學校的規律的制約，生活上比較有規律，行為上表現得比較優秀。而在現實社會裏，我們失去了學校規律的制約，一切的一切的都只有靠自己的認真把握，無論對與錯，都要靠自己的方法來解決。因此，在大學校園裏和在現實的社會中則是相互融洽，彼此合二為一的，這就是為什麼已經從事了職位的人因為文化的差異而不能得到競升的機會，想要重新回到學校的課堂裏，反而有的學生因為課程的蕪雜而想要早早的回到社會裏面闖天下的原因了。

在這個漫長的寒假裏，我還是找到了生活的樂趣，雖然每天只是在幫助別人，而我的每一天也都是圍繞在他們的身邊，可能有的人會因為厭煩而感到苦惱。可能有的人也會感到無趣而放棄他，而我經過了這幾天的薰陶後，我則感覺到這正是一次對生命的考驗，我也體會到了一句話：生活不需要像暴風雨那樣的兇猛，生活也不需要像姚明把養的高大威猛，生活唯一需要的是一顆能承擔起責任而又能體會世間美好的事物的心態。

在這個假期裏，經歷了這樣的人生，經歷了這樣一次導航，我明白了實踐是檢驗真理唯一標準的試金石這一句話的含義。如果我們在學校的麼偶一個學生知識為了學習而學習的話，那他的目的將會失去它的意義。而且在學校的課堂裏，對於沒有經歷過風雨的人，看着書本上的知識和聽了老師的辯論分析後，感到的確是很是複雜和深奧，上了一堂課後，趕到的是迷茫的感覺。然而當我們走進社會時，在遇到挫折和困難時，如果沒有了承受的能力，可能有的人會一直的頹廢，直至喪失了自己的靈魂，學習的目的就在於能夠把生活中複雜的問題簡單化，這樣才能使矛盾緩和化。而且書本上的知識在生活中也會變得簡單。

這個假期裏，雖然我沒有經歷過情緒的大起大落，但此次的經歷卻讓我明白了人生的道理。以下是我得出的結論：

（1）生活中的你無論從事的是什麼職業，或參加什麼樣的團體，重要的不是勞動報酬的多少，而是我為社會奉獻了多少。

（2）對於在校的大學生來説，學習是目的，實踐是檢驗。如果只學習，不實踐。那麼這一切都等於零，只有把兩者鞏固起來，生活才會更輕鬆。

（3）生活是有兩面性的：一，通過自己的努力，把學習與奮鬥化為動力，勇往直前向上爬；二，投機取巧式，通過自己的小聰明利用別人向上爬。

在這次的寒假裏，通過這樣的經歷後，我感覺到了生活即是學習，學習即是實踐，實踐即是體驗，只有通過在學校的學習基礎知識，才能把握對將來就業的技能，也只有把學習運用於實踐的檢驗，才能得知知識的準確性進而分析社會中的問題。總之，通過這次的活動使我受益匪淺。