大學生暑期社會實踐報告通用15篇

在學習、工作生活中，報告與我們愈發關係密切，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那麼一般報告是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的大學生暑期社會實踐報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學生暑期社會實踐報告1

XX年暑假社會實踐報告，7月14日—27日我們赴雷州附城中學進行義務支教，短短的13天的支教實踐，如同白駒過隙，留給我的不僅僅是社會實踐中所取得的收穫。更讓我感動的是情意綿綿，師生之情的濃厚，在這其中有太多的辛酸與汗水。我想這是一次不平常的13天的支教生活，因為其中有嘗試、拼搏、有堅持、有失落、。。。更有收穫。這次的支教，它猶如一面鏡子，從它我發現了自己的不足，這樣的實踐讓我聯想到，昔日的我也走向三尺講台，在上面“耕耘”首堅自己的“責任田”。沒有經歷過任何過度期的我，一轉眼就換了身份，頗有些不安與緊張。

實踐的第一天，登上講台，掃視台下的學生，面對一雙雙眼睛，講課的聲音有些許的顫抖。平日裏缺少表現的沒有膽量的我，如此的經受不起這樣小小場面。實在是令台下的學生既擔心又在嘴邊喃喃道“老師別緊張”有搗蛋的學生還開玩笑緩解老師的心情。雖然上台前有些緊張，但在教學中我克服了這種心理。清晰明瞭的講解知識點，激情而有活力。把我的.知識裝進學生的腦袋裏。感到從未有過的喜悦澆灌着我乾涸的心房。此刻的我從容鎮定，緊張之感隨着課堂的活躍氣氛打入冷宮。真的感到自己越來越有老師的範兒了。在教學經歷中，從備課選材到教學，我無不認真的對待着。上完課後進行教學反思，改變一些不適合學生的教學方法。與教員們共同探討教學內容，交流教學心得與體會，解決教學難點，以便提高自己的教學水平。

我總結了支教當中的收穫與不足，也許這對我明確目標，未來走向工作崗位有個更大的借鑑作用。能夠使我更快的提升認識自己。成為向一名真正的教師而努力，完善自己。從支教以來我將自己所學的內容與實踐相結合，認真的做好實踐中的各項工作。收穫了不少，也進步了好多。

從實踐的目地上看。通過支教，使我在實踐中接觸到了與我的專業有關的實際工作。增強了認識，培養和鍛鍊了我，綜合運用所學的理論基礎，基本技能和專業知識的能力。去獨立分析和解決實際問題的能力。在其中我認識到了教師不僅僅是教學，更重要的是關心瞭解每位學生。教師要有敏捷的思維能力，能言善道，解決學生提出的問題。這次實踐將為我畢業走上工作崗位打下一定的基礎。同時也是檢驗我教學效果，為進一步提高教學質量，培養合格的人才積累經驗。併為自己能順利與社會環境接軌做好充分的準備。鞏固我的學習，具備教師行業所具有的實際才能，豐富實際工作中的社會經驗。掌握教學技能，將所學的知識運用於實際工作中去。

從社會實踐的內容上看。按照我的教學安排，我制定了相應的教學計劃。支教長達13天。其中有教學理論認知。這是對專業知識進行鞏固和提高的。達到根據理論知識指導教學工作。以做到真正的“好老師”，為目的。有一天我去上晚修課，看到黑板上寫着“老師您辛苦了，我們都愛你”讓我感動與欣喜。最起碼得到學生的認可，而感到欣慰與激動。此刻的我已經像是個真正的老師了。

在教學中我曾經遇過很多難題，也發現了不足之處。就比如説有些知識點講的含糊不清，沒有照顧到較差的學生的接受能力，一概而講。但是通過請教我的老師，我在教態上，有了很大的進步。做到嚴謹紮實，備課充分，規劃課堂主要知識點等，讓學生知道本節課要完成的內容和要學的重點。有時就算有突發情況也能自行控制好時間。沒有課時，就去聽聽教員們的課，瞭解不同的教學的上課手段和形式的不同。都是值得我學習的地方。便於我完善我的教學。我深深感歎當教師的默默無聞，工資的微薄，這微薄而默默的耕耘真不容易呀！這次實踐讓我認識到，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學內容，面對不同的學生進行教學，方式可以有多種。如授課法、師生互動方式教學。也可結合做練習加深印象。對學生的回答老師要適當的給予鼓勵。

大學生暑期社會實踐報告2

實踐單位：澧縣人民法院

實踐時間：20xx.01.30——20xx.02.14

姓名：xxx

學院：公共管理學院法學

時間過得真快，兩週的社會實踐生活就這樣結束了，回想在法院社會實踐的這段經歷，不禁對逝去的社會實踐生活有些懷念。感謝各位老師給了我這麼好的一個鍛鍊機會，也很感激澧縣人民法院的各位朋友能這麼悉心地教導我，讓我在學習的同時也對司法實踐也有了自己的見解。本次社會實踐時間雖然很短，收穫卻頗豐。

一、社會實踐目的

本次社會實踐主要有三個目的：

（1）深入司法實踐的第一線，瞭解司法審判的全過程，在熟悉審判程序的同時，發現其間存在的各種問題與缺陷，從而加深對中國現實司法的理性和現實性思考。

（2）理論聯繫實際，將自己在校所學的專業理論知識運用到實踐中去，並在實踐的基礎上加深對理論知識的深度與高度認識，盡力用一個法律人的身份和思維去思考問題，並學會解決問題之道。

（3）利用本次機會，找到從法律學習者到法律工作者身份轉變的現實途徑，瞭解理論與實際的背離，現實與模擬的差距，從而在背離與差距中找到平衡點，給自己的專業修養和現實能力給一個準確的定位。

二、社會實踐單位及崗位介紹

本次社會實踐的單位是常德市澧縣人民法院，其成立於20世紀中葉，已經歷了半個世紀的發展和自我完善。澧縣人民法院有大批優秀而努力的工作人員，在司法實踐的第一線做人民利益的守護神，盡最大的努力維護着社會的公平與正義。澧縣人民法院具有規範而體系化的組織機構，內設機構有政治處、紀檢監察室、辦公室、研究室、審判監督庭、案件質量評查室、立案庭、立案二庭、司法技術鑑定管理辦公室、刑事審判庭、民事審判第一庭、第二庭、第三庭、第四庭、行政審判庭、執行局和法警大隊，各機構在行使權利和履行職責方面相互獨立，而實則又相互聯繫不可分離，共同為昆區法院的發展而努力，為人民的利益而奮鬥。

本次社會實踐我的具體工作崗位與工作職責是，在民四庭從事書記員的工作。民四庭作為法院的一個內設機構，其主要負責的案件有合同糾紛、民間借貸糾紛、所有權確認糾紛等，其主要運用的法律有《合同法》《物權法》《民事訴訟法》《民總》《債權法》等。民四庭辦案以調解為主，判決為輔，實行調判相結合的運行方法，在充分尊重當事人的意思自治的基礎上慎重地行使法院的審判權。而書記員的工作是瑣碎而又需要認真細心的，其主要工作範圍有整理並裝訂卷宗，掃描案卷，作庭審、調解、談話筆錄，送達法律文書等。在社會實踐期間，我在從事以上工作之餘，還能參與案件聽審，以一個非專業人的身份去看待司法審判。由於社會實踐時間短，所以還有很多工作並沒有涉及到，在以後的時間裏一定會抓住機會去嘗試和體驗。

三、社會實踐內容及過程

本次社會實踐，我主要的工作內容包括兩個方面，具體過程如下：

1、整理卷宗，掃描案卷。

整理卷宗，掃描案卷是我在本此社會實踐過程做的最多的工作，整理卷宗包括排序、編頁碼、填寫證據目錄及卷宗目錄、裝訂案卷等。每天看着一沓沓的案卷在手中無數次的翻閲，心中還是會有一點成就感的。整理卷宗先是排序，按照信息表、繳款書、起訴狀、答辯狀、身份證明、受理案件通知書及送達回證、原被告證據、開庭傳票及送達回證、調解筆錄、開庭筆錄、判決書或調解書複印件、宣判筆錄、送達回證等順序將所有的資料整理成冊。對於普通程序審理的案件還有副卷，而副卷的內容則包括合議筆錄、判決書原件等。這種整理工作對於我這個社會實踐生而言並非易事，因為不是所有卷宗裏資料都想以上所説的那樣詳細而又簡單，很多時候會出現很多新的東西弄得我不知所措，所以我總在一遍又一遍的向庭裏的正式書記員們詢問，還好她們都很耐心而又細緻的為我講解。當然有些時候，我覺得有問題的地方向她們詢問的時候她們也會不知所措，畢竟不是法學專業出身並且從事工作的時間不是很長，所以我們只好按自己的理解行事了。編頁碼倒是一件不需要用腦子的事情，只要國小數學過關了就能勝任，所以其間也沒遇到什麼問題。填寫證據目錄及卷宗目錄也不是很有技術含量的活，根據之前編的序和排的`頁碼，將信息綜合之後填在目錄表上就行了。當我將調解筆錄與調解協議分開寫了之後，遭到了書記員之一的反對，她説兩個應該寫到一起。於是我按自己的理解告訴她説，調解筆錄是法院在當事人之間主持調解時的記錄，應該屬於法院文件的一部分;但是調解書雖然是在法院的努力下當事人雙方達成的，但是那是當事人之間的意思表示或者可以説成是契約，其一旦成立在當事人之間起作用，而法院只享有其不履行時的後續權利。在我不很專業但是聽起來還算比較合理的解釋下，並且在她向比較有資歷的書記員的諮詢下，她採取了將兩者分開寫的方式。其實這都是比較小的事情，但是通過這件事我有了兩方面的啟發：第一，法學作為專業性比較強的學科體系，其在實務工作中對工作者的專業素質要求是比較高的，所以我應該努力學習專業知識，提高自己的專業技能。第二，現實中，基層法院大多數書記員並非科班出生，甚至很多法官也並非受過專業教育，因此要想法院的運行更加的專業化、水平化，在注重工作人員的實踐經驗的基礎上，必須提高工作人員的專業素養。如果一個領域的工作人員對於其工作領域所涉及的知識沒有最基本的瞭解的話，那麼他的工作必將是盲目而又危險的。對於掃描卷宗，我想這也是一項比較輕鬆地工作，機械的將一頁頁的資料放到掃描儀裏，等掃完後再將它們取出來訂上。雖然很無聊，但是依然會有收穫，因為這樣就可以再次確定案卷整理的順序，所以説兩者應該是互補的。

2、參與案件聽審

案件聽審是本次實踐中身份轉變的機會，在從事其他工作時，我更多的是將自己當做法律工作人員對待，所以每件事上都會很謹慎出錯。但是聽審則不同，我將自己的身份換成一個普通人，甚至是法盲。我不在用一個法律人的身份去看待案件的全過程，而是以一種獨立於當事人、審判人員及其他訴訟參加人以外的身份，用一般的理性看待並分析問題的合理性。摒棄合法性分析，從理性的角度看待問題，也許會有不一樣的收穫。但事實上，司法審判過程中卻是將法與理想相結合，將法與情相融合，最終達到社會效益與法律效益的最大化。本次聽審的案件主要是合同糾紛案件、民間借貸糾紛與所有權確認糾紛，這樣讓我對物慾橫流的經濟社會有了新的更深的認識，所以聽審過程的所見所聞與所想對我都有很大的影響，讓我更現實更理性地去看待這個社會。

四、社會實踐總結與體會

本次實習是我從學習法律以來所經歷的第二次與專業有關的實踐活動，總結兩次實習經驗的統一性和差異性讓我對於現實司法活動有了更濃厚的興趣，同時對於基層法院在司法審判中的優勢及問題有了更深層次的瞭解，對於自己所學的理論知識在實際運用中的差距甚至背離有了更清楚的理解和更理性的認識，從而對自己以後的學習乃至工作都有了比較現實的借鑑意義。

通過本次實習，我發現了基層法院在司法體系及司法審判中存在的一些共性。第一，法官及書記員的專業素養問題。在基層法院中，大多數法官都不是科班出身，很多來源於軍人轉正或其他領域，而書記員就更不用説了，學什麼專業的都有。也許不僅是基層法院所存在問題，全國很多法院都是如此。雖然在司法審判的啟動上法院及法官處於被動地位，但是其在案件審理過程所掌握的自由裁量權要求了他們不僅應該是一個經驗豐富的社會人，更應該是一個專業素質過硬的法律人。也許精通法律的法官更容易從法律的角度保護當事人的權益，所以法官的專業素質必須得到提高。至於書記員，其雖然主要從事一些比較瑣碎的文字及檔案整理工作，但是如果是具有專業知識的人來做，可能會更得心應手，這對於法官開展工作也是有利的。第二，判決書缺乏説理性。在法院我所看到的判決書，不分案件大小或簡單與否，其頁數一般都在三頁左右。我一直在懷疑，如此“精簡”的判決書何以將那些對當事人來説並不簡單的法律問題和事實説清楚，所以我一直在留意從我手中經過的每一份判決書，從而發現了一個共性――幾乎所有的判決書都沒有説理部分。當然，在判決書的最後都會附上本案所適用的法律條文。我想，也許是法院理想化地每一個公民都當成了精通法律的人，所以説理部分不用贅述。或者説，根據以上所提到的第一個問題也可以看出這個問題存在的某些合理性。第三，當事人程序上的權利必須得到保障。訴訟過程中，不管當事人實體上的權利如何偏向，其程序上的權利是平等的，所以法院應當盡最大的可能保證當事人平等的程序權利，保障看得見的正義。

鑑於以上的總結，對於以後的學習，我認為在努力學好專業知識的同時應更積極地更廣泛地參與司法實踐。就像在最後民四庭庭長跟我説的一樣，我們不應該把眼光侷限在法院，而應該拓展範圍到檢察院、律師事務所、公安機關、企業乃至監獄去探求法的足跡，用不同的身份、不同的眼光、不同的心境去體會發在社會各個方面的作用。在此基礎上我們會發現，在學校學習法律跟在現實中使用法律完全是兩回事，兩者可能會有很大的差距甚至出現背離，這都需要我們在不斷的實踐中去探索去權衡。這是庭長作為一個過來人對我發自肺腑的忠告，也會是我以後不斷努力的方向，學好理論知識只是基礎部分，最關鍵的是要在不斷的探索實踐中發展、成熟甚至強大。

大學生暑期社會實踐報告3

今年的暑假，我決定去進行社會實踐，找個暑期工作。當然，這也是我第一次經歷社會實踐。對於一個大學生而言，敢於接受挑戰是一種基本的素質。於是我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性；想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

這次社會實踐是想增加點工作經驗，從而可以在以後的就業時有一定的基礎，減少就業壓力。拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正的走向社會，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。打工的生活是酸甜苦辣鹹五味俱全，有歡樂，有痛苦，但我的收穫是巨大的，是我對現實有了更深的理解，使我更加成熟，更加穩重，不再有幻想，現實就是現實，不摻雜一點幻想，還記得當時課長給我們説的話：現在走到社會了，與在學校不同了，要把在學校學到的東西在這裏運用運用，一切都按廠裏的規定來做事，就這麼現實！是啊，社會就這麼現實！

在我的打工生活中，我也明白了許多：別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和平，只有這樣才能表示你在誠心聽他説話。雖然被批評是難受的，但是也要明確表示你是真心在接受他們的批評。這樣才能在失敗中吸取教訓，為以後的成功鋪路。我們要學會從哪裏跌倒就從哪裏爬起來，這才是我們所應該做的。

我也從工作中學習到了人際交往色待人處事的.技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值，人往往是很執着的。可是如果你只問耕耘不問收穫，那麼你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可以斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道了給予比獲得更令人開心。不論做什麼事情，都有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通，關心別人，支持別人。經過這次工作，我收穫了很多，要想在這個社會生存，你必須有一技之長。以前體會不到，經過這次實踐，終於深深地體會到了。想想我們大學畢業之後，我們具備什麼技能，這是一個令人非常害怕的問題！

在廠裏幹活的這一個多月的日子裏，我更加確信了以前得到的一個結論：一個企業要想在激烈的社會中生存，它必須有自己的文化內涵，就像一個人必須有自己的精神內涵一樣，這個是非常重要的。我所幹活的這個廠子最突出的表現是在質檢上。要求是非常的嚴格，從出紙到成品要檢查十遍之多，有些都是重複的，而且實行負責制，誰出了問題，誰返工。企業的文化內涵不就是員工的精神內涵嗎？其實這一切都是人的作用起關鍵作用。由此我想到，大學畢業後我的質量如何呢？我的精神內涵又如何呢？

成功沒有捷徑可言，必須一步一步的走。你不要計較別人幹了多少，沒有白乾的，老員工經常告訴我，只要你多幹點，不要偷懶，你的工資就高，別想詭計，和誰搞好關係了，什麼什麼的。這個只能使你少乾點，要想多掙錢，就得多幹活，廠裏只看效益！是啊，公司給你發多少錢，要看你能給公司帶來多少錢，只有努力幹活，才能多拿工資，才能學到技術，才能上升，才能成功！在幹活時，經常想到在學校的時光，虛度啊！打工是艱辛的，學習是輕鬆的，以前父母總是説掙錢是多麼的不易，你上學很輕鬆啊，總是體會不到，這次終於體會到了，這次回去，一定要好好學習，絕不虛度了！

現在在學校裏想來，三十多天的打工生活，我收穫還是具大的。我所學到的生活的道理是我在學校裏無法體會的，這是我的一分財富。經過假期短暫的社會實踐，雖然很是疲憊，但當每天的工作得到周圍工作人員和家人的讚賞，還有自己所掙得錢，我是非常開心的，也感覺自己變成熟了好多。現在在學校只有學，加好專業知識，這次實踐也讓我課餘瞭解更多就業信息，注重組織及人際關係能力的鍛鍊，為以後就業做好充足的準備，也不至於面試時沒有信心和敢於挑戰高薪的勇氣了。

大學生暑期社會實踐報告4

一路奔波，來到xx國小時，一所尚未完工的學校映入眼簾，校長親自迎接並對支教團的到來表示感謝。校長向我們簡單介紹了一下國小的情況，學校一共六個班級，共200多名學生，包括校長在內一共9名老師。支教團隊的隊員們為孩子們精心準備了課外讀物，體育器材，學習用品等禮物。

第二天，xx支教團在xx國小附近進行招生工作或深入村子，向村民和學生們宣傳招新。

團隊派出多支小分隊在廣場張貼海、簡章，並去學生家中介紹，校內接待進行宣傳。宣傳團隊所到之處受到了學生和家長的熱烈，報名的學生和家長從早上7點到下午5點絡繹不絕。學生和家長對於課程安排等一系列支教方面的疑問，志願者們一一進行了耐心和細緻的解答，孩子們都積極並期待着早日上課學習到新知識。

招新結束後，xx支教團舉行了開學典禮。開學典禮在莊嚴的國歌聲中開始。升國旗結束後，xx國小李校長髮表了講話，之後xx代表向孩子和家長們簡單介紹了一下xx支教團，希望給孩子帶去知識和希望。隨後義工們為每個孩子帶上了象徵感恩和愛的藍絲帶，並帶孩子們跟隨班主任進入教室正式開始上課。

第四天，xx支教團在xx國小對入學新生進行了軍訓。早上8點，教官和同學們整齊的集合在溝李國小的廣場上，孩子們對軍訓表現得既陌生又好奇。汗水無聲的落下，堅毅的表情刻畫在孩子們的臉龐上。天氣很炎熱，但大家的熱情卻絲毫不減。軍訓在會操中結束，孩子們的眼中卻流露出那番意猶未盡。支教團對錶現較好的班級進行了表揚，頒發了獎狀，站在獎台上的孩子笑得是那麼天真。

軍訓結束後，xx支教團正式開課，支教義工們用飽滿的熱情給孩子們帶去一堂堂精彩的課程，有時在灰暗的燈光下，仍能看到支教隊員們在為孩子們繪着一雙雙夢想的翅膀。

清晨，星辰退去，萬物甦醒，遠方的山腰處還殘留着晨霧。走進教學樓，孩子們的讀書聲聲聲不絕，有時伴隨着清脆的歡笑聲，筆尖碰觸書本的擦擦聲。孩子們認真書寫朗讀着一個個優美的漢字或單詞，執拗的，歪斜的，但孩子們每一次都表現得無比認真。支教隊員們帶領孩子們在數學的海洋裏暢遊着，探索着不變的真理。摺紙、朗誦、美術、音樂、舞蹈、體育，對孩子們來説一切都顯得那麼新穎，同學們認真聽講，積極參與，把興趣與好奇全然傾注到了課堂上。

在支教裏，支教義工的一日三餐每個人輪流做。饅頭和麪條是最常見的，從採購的“錙銖必較”到每一餐結束時的'“一乾二淨”，義工們用行動告訴了我們什麼是珍惜和節約。“鐵的紀律，家的温暖”，這是支教團的口號，紀律性和凝聚力是他們的真實寫照。支教義工們團結向上，在困難中互相扶持，大家成為一家人，有了家一樣的温暖。同時，支教義工的一天是在凌晨的星光中結束的。為了每一個細節，義工會反覆的討論，為了每一個活動，義工們會認真到每一個動作，每一句話。備課、策劃、開會……支教義工們的時間好像總是不夠用，累的時候，桌子上，地上都是他們的休息的地方。

支教的第六天，xx支教團在xx國小根據孩子們的實際情況開展了為期兩天的團訓活動。

早上8點支教義工和同學們便整齊的集合在操場上，大家按班級組成6個隊伍，在負責人的帶領下有序開展活動，同學們為自己的團隊設計了隊名和口號，支教團隊精心為孩子們準備了“桃花朵朵開”、“我們是最棒的團隊”、“背夾球”，孩子們踴躍參與活動，為團隊奉獻自己的力量。

團訓的第二天，在主訓和領隊的帶領下，此次活動主要分為“泡泡糖”、“兔子舞”和“領袖風采”三個項目，其中在“領袖風采”中隊員需要依次報數，不能錯報、漏報、搶報，如果出錯領隊需要承擔領袖責任，替隊員接受處罰，當孩子們看到領隊因為他們的失誤而到達極限時，孩子們也抑制不住跟領隊一起受罰，他們被領隊的擔當和責任感感動留下淚水，孩子們學會了感恩和愛，知道了分享和擔當的品質。

第八天，烈日炎炎，在38℃的高温下，我校團委副書記xx老師和團委科創實踐部部長xx老師赴xx市xx縣xx鎮xx國小對xx支教團進行親切慰問。xx國小李校長熱情接待了我校老師，劉書記和李校長進行會話，詳細瞭解xx國小的一些現狀，並提出了一些意見。之後劉書記參觀了xx國小並走進課堂，對xx支教團的認真工作和吃苦耐勞的精神提出表揚，劉書記親切的跟支教義工和孩子們合影留念。

接下來的日子裏，xx支教團在xx國小餐廳開展特色公開課。公開課以“常懷感恩之心，世界更加美麗”為主題，引導孩子們學會感恩。

支教義工為孩子和家長們安排了“我的五樣”互動環節，在紙上寫下自己身命中最重要的五個人，然後一個個劃掉，直到剩下一個，引導孩子們在思考中學會珍惜身邊重要的人。公開課現場，孩子們在感動中跟家長深情擁抱。支教義工最後為家長和孩子們精心準備了節目——手語《隱形的翅膀》。

支教義工的一天是和太陽一起開始的。清晨5點半，xx的支教義工在剛剛醒來的村莊裏開始了早操，整齊的步伐，嘹亮的口號，支教義工在晨霧中留下青春的身影，田地邊，馬路旁，都有他們練習手語的影子，在無聲的世界裏，愛和温暖在瀰漫。

支教過程中，xx支教團在xx國小開展了特色活動，孩子們用手抄報、剪紙畫、素描等形式來展示自己的家鄉。

孩子們用畫筆生動的繪着自己的美麗家鄉，一幅幅簡單的畫，卻道出了孩子們內心最深處的那份記憶與美好。經過了投票與評選後，選出了每班的一等獎二等獎和三等獎的得主支教團為孩子們發放了獎品，從平常的體育用品到文具，再到獎狀一應俱全。支教隊員把孩子們的作品張貼出來，孩子們純真的繪畫融入了鄉村的山水之中，融入了這小小的教學樓裏。

為了更深入的瞭解部分孩子，支教義工進行了家訪活動。支教義工走進孩子家庭，針對部分孩子在學校的學習生活中出現的性格孤僻、不願意跟別人交流分享和脾氣暴躁等問題，與家長互相溝通，深入瞭解，聆聽孩子內心的想法，跟家長耐心交流，希望通過語言和理解的方法，解決孩子心中的問題，給孩子樹立一個良好的人格。支教義工對孩子體貼入微照顧受到了家長們的好評，孩子們在家訪後露出了純真的笑臉。

白駒過隙，快樂的日子總是短暫的，支教不知不覺接近了尾聲。向日葵支教團為同學們舉辦彙報演出暨畢業典禮，空氣中散發着支教團和孩子們濃濃的不捨之情。

支教義工們精彩的手語隊歌表演，同學們生動的羣舞，大家歡樂得好像忘記了離別。一首深情的《朋友》合唱，支教的日子如錄像般回放着，歡笑與淚水，感動於愛，這是屬於支教團和孩子們最美好的記憶。

彙報演出結束後，支教義工們給每位同學頒發了畢業證書，將對同學們的寄託寫在了畢業證書上。之後xx國小的李校長髮表了演講，表達對xx支教團的感謝，讚揚當代大學生的奉獻精神。支教義工代表對此次支教活動作了總結，表達了對孩子們的期望。為期兩週的支教活動也圓滿結束。

大學生暑期社會實踐報告5

今年暑假我參加了系組織的暑期社會實踐活動，雖然15天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛鍊了自己，並且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過15天的實踐，讓我為以後踏入社會打下了一定的為基礎。

社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、瞭解基層的機會。深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從羣眾中來，到羣眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯繫起來，才是青年成長成才的正確之路。

在這次社會實踐中，我們從遇到困難到解決困難，每個人都有所收穫。炎熱的天氣考驗我們的身體，衝成功不為人知的'困難考驗着我們的心理。也就是這些困難，磨礪了我們幼稚的心理，讓我們成熟，也是我們懂得團隊團結的力量，不僅提高了我們能力，還豐富了我們的見識。，

“艱辛知人生，實踐長才幹”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

這次暑期社會實踐，豐富了我的大學生活，使我的大學生活充實而又快樂。在這次實踐中，我學到了好多東西，這些知識是在課堂上學不到的，慶幸學校給我們這樣的機會。

作為一名當代大學生，不僅要從書本里汲取豐富的知識，還要從實踐獲取生存的本領。拓展能力，紮根於實踐。

大學生暑期社會實踐報告6

轉眼間，一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發時，發現原來匆匆的假期裏多了一份沉甸甸的充實感。

經過了將近一個月的教學生涯，現在的我對於"老師"這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我"老師"時，沒有了昔日的逃避與羞澀……有人説教師是太陽底下最神聖的職業。雖然我的暑期實習只是沾上了"教師"的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。然而當告別了教學職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……

我的學生是分為三個年級，分別是國小升七年級，七年級升八年級，八年級升九年級。由於他們各自的成績有較大的差別，甚至個別同學的基礎極其差勁，所以在上課的時候，我不得不對同一個班級的學生設計不同的課後作業，雖然備課的過程很累，但是當我看到補習結束時他們的進步，我不禁感到所有的付出都是值得的，心中有一陣強烈的成就感。整個教學補習活動在炎熱的7月開始了，我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐心，要教有所獲，讓學生學有所成。針對不同的學生的情況，我制定了多套教學計劃，首先是七年級年級的兩個班級，這兩個班級的基礎都很好，他們接受能力強，學習的積極性高，課後會自覺完成課堂任務，所以對於這兩個班級，我的教學目標制定的比較高，除了授予他們新的知識點之外，我還經常去網上找相應的提高訓練題集，並鼓勵自己改編題目，不斷培養他們的自主學習能力。接着是七年級升八年級的學生，他們整體的思維活躍，課堂積極性很高，針對於這種情況，我先上一週的複習課，把七年級年的重難點知識重新在複習一遍，接着，我就開始上八年級年的新知識，這個過程中穿插一些舊的知識點，新舊結合，同時根據他們的作業完成情況，第二天進行補缺補漏，把學生沒有掌握的地方再強調加強。但是存在個別同學的基礎薄落，對於他們，我會在課外對他們進行加強訓練，佈置一些基礎訓練專題，以便他們夯實基礎。對於八年級上九年級的學生，他們基礎差，七年級、八年級的.知識點落下的很多，為此，我還專門進行一次摸底測試，同時試卷的完成情況進行分析，找出他們薄落的地方，針對這些知識點進行重新講解，並給出相應的練習題，以便他們加強鞏固。接着便是九年級年級新課程的授課，課程要慢，每一個知識點的講解要清晰，簡要，明瞭，儘量找出每一個知識點相應的題型作為課堂例題講解，課後的作業設計要與課堂講解的題型相輔相成，或者舉一反三，這樣才能讓他們“温故而知新”。學生的具體情況已經明確了。接下來我制定了每一天的教學方案，在實際教學工作中，我嚴格要求自己，一絲不苟，步步紮實，節節疏通，根據學生情況不斷調整教學安排，通過幾次週末小測總結，每一個學生在一定的程度上都取得了不錯進步。

當然，在教學過程中，每天的自我總結是必不可少的，一個月的上課生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結出來了三點：

第一，從事教學工作需要“專（鑽）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然説對於國中知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什麼”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閲了《教育心理學》、《心理學》、《數學教學法》等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重中學生身心發展規律的前提下開展教學活動。

第二，從事教學工作需要“耐心”：面對不同的國中學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，不同的學生基礎不同，接受能力也存在較大的差異，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”，要根據不同學生的學習水平制定不同的教學計劃。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。

第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，多與其他學科的教師交流，要多與學生交流，掌握學生的心理狀態。除此之外，我注意了與家長的交流，一方面更深入瞭解學生的情況，有利於我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利於家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

當然，在教學過程中，我也遇到了難處，有些同學的成績差，對上課沒興趣，總是提不起精神，考試也感覺不到他們的進步。長期如此，他們自己也放棄了自己，經常自暴自棄地説，自己天生比較笨，不是學習的料，可是經過一段時間的接觸我發現，這是他們的惰性心理。事實表明正是如此，他們在聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，問他們問題，他們也是愛搭理不搭理的樣子。有時，我心裏會感到很惱火：自己的付出與收穫完全不成正比，他們這樣是在浪費我的精力。我甚至有時想要不不管他們了，他們不學是他們的事情。可是後來想想還是覺得自己不能夠半途而廢，也應該對他們負責，於是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。他們平時做題時，喜歡用光用眼睛看，而懶於動手，屬於典型的“眼高手低”。聽課時，也常常處於夢遊狀態，從未做筆記。這正是他們學習懶惰的體現。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。於是，我三番五次地告誡他們，只有認真學習才能成績提高。為此，我還專門上網查找解決的方法，根據他們的心理特點，幫助他們做出陰影，重拾信心。

其實讓我受挫最大的應該是他們的不懂裝懂。明明講過的內容，過了兩天，檢驗複習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他們去做。結果，他們幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我教學過程中遇到的最大的挫折。事後，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他們根本沒聽懂。答案在於他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶於發問，因為他們懶得鑽研。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師麼？會做一個好老師麼？

在與學生的相處過程中，學校的教育心理學這門課程也幫了我不少。對於學習成績處於中下游的學生，容易產生自卑心理，所以平時要多加鼓勵，讓他們能重拾自信心，相信自己也是能學好的。

時間過的非常快，一個月的教學很快結束了，當我真正瞭解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嚐到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我學到了很多，同時充分體會到“責任”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，承擔責任，你才能取得學生對你的尊重和信任。

經過這一次家教實習，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛鍊中尋找自我價值。

實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，儘管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等於具備了學習的能力，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以做一名實習教師的經歷來作為緩衝，對我而言是一件幸事，通過實習教學瞭解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。

經過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學習上的困難。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質，而這些品質將是我在踏入社會後需永遠銘記的。

耐心，寬容，關心，責任，友善。我想，這應該是我今年盛夏收穫的最豐碩的果實……

大學生暑期社會實踐報告7

一、實踐目的

通過社會實踐，增加我們大學生接觸社會，走向社會，培養工作能力，以及完善思想道德、增強社會責任感。

二、實踐時間

20xx年x月x日—20xx年x月x日

三、實踐地點

xx縣xx鎮xx社區

四、實踐內容

“艱辛如人生，實踐長才幹”，作為大學生，我們最終要走入社會，融入社會。20xx年x月xx日—x月x日是我第一次參加大學生暑期社會實踐活動。第一次參加社會實踐，我明白了大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式。通過參加實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想和認識。

兩個星期的社區社會實踐，讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各齡段人的感情，拉近了我與他們的距離，也讓自己在社會實踐中開拓視野，增長才幹，進一步明確了我們青學生的成才之路和肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大教堂，在那個廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，讓我從實踐中得到鍛鍊。

我實踐的xx社區是xx鎮xx社區，隸屬xx鎮管轄，地處xx縣城中心，佔地0.8平方公里，共有居民2535户7335人。社區工作人員21名。

在我報到的第一天社區書記xx就告訴我：社區最主要的工作就是在黨和政府的領導下，依靠社區力量，利用社會資源，強化社區功能，解決社區居民問題，為社區居民提供各方面的服務，組織社區居民開展各種社會活動，促進社區協調和健康發展，不斷提高社區居民的生活水平和生活質量。

社區工作者要有一定的社會責任感，社區工作者的宗旨和目標是幫助社區居民解決社會問題，很多社區居民都是社會的弱勢羣體，他們沒有工作，生活來源困難，是靠政府救濟、享受低保解決生活的，如果社區工作者沒有一種崇高的理想，務實的工作精神和方法，就不能滿足他們的需要，所以社區工作者要有服務居民，貢獻社會的意識和社會責任感。作為社區工作者要有平民意識，要把自己置身於社區居民一員才能體會和理解居民需要，充分尊重每一個社區居民的人格和平等權利，幫助他們解決最關鍵的問題。

她還説作為社區幹部還要有一定溝通技巧，社區工作及要與社區居民打交道，還要經常與轄區單位聯繫，充分發揮轄區單位的作用，才能更好的為居民服務。社區工作面對的是不同齡、性格的各式各樣居民，要運用自己的知識技巧，建立信任關係，通過相互的溝通和合作，瞭解自己扮演的角色，最終達到自己解決問題的目的`。

兩個星期的社會實踐，給我安排了三天的走訪社區居民活動，帶我走訪的是社區幹部xx大姐姐，給我教了很多工作方法。通過走訪改變我很多以前的認識，真沒有想到在城市裏還有這麼多生活困難的人，三天我們走訪近20户，對我記憶最深刻的是xx家，她是一個xx族，今43歲，看上去象50多歲的人，丈夫7前與她離婚了，三個孩子跟她一起生活，大女兒只上到國中就因為家裏沒錢她就不上，到處打零工掙錢。二女兒開學上九年級，還有一個兒子。xx因為國中畢業、再加上她漢語説的又不好，沒有工作靠每月350元的低保金維持一家的生活，她自己患有風濕關節病，經常腿痛的走不成路，家裏只有兩間土平房和一個18寸的老式電視機，就再也沒有一件像樣的傢俱了，兩間平房，進門一間有一個火爐子和一個土炕，供冬天取暖用，有一個矮小的方桌和幾個木製小板凳，裏面一間有一個雙人牀、兩把椅子和一個衣櫃，房間的土地面高低不平。十幾平方米的院子裏有一個草棚，下面盤着一個鍋灶，她説這就是她們夏天生火做飯的地方。

楊姐姐説我們這次來她家，主要是幫她辦理“十大慢性疾病醫療保險”，參加這個保險，她看病、買藥可以報銷70%，現在國家經濟條件好了，為羣眾辦的實事、好事也多了，楊姐姐一邊和帕孜古麗拉家常，一邊教我如何填寫“十大慢性疾病醫療保險”登記表，一個多小時我們就完成了帕孜古麗家的走訪登記工作。

在走訪下一户居民家的路上，xx姐姐告訴我作為社區幹部一定要做到“四知四清四掌握”，就是要知道社區居民每個家庭成員及社會關係、每個家庭經濟狀況、每個家庭成員政治表現、每個家庭成員遵紀守法情況；清楚社區就業情況清、社區重點人口情況清、社區流動人口情況清、社區貧困羣體情況清；掌握社區基本情況及社情動態、掌握宗教活動情況、掌握居民熱點難點問題、掌握各類積極分子情況。

三天的走訪結束後，就安排我協助xx姐姐開展日常工作，楊姐姐在社區負責的是人民調解、社會治安綜合治理、流動人口管理等工作，日常工作看是平凡，卻很繁忙，彙總材料、上報報表、接待居民羣眾來訪，調解居民間的鄰里糾紛、登記流動人員等，不知不覺一天天就過去了。

繁忙的工作雖然很辛苦、很勞累，也使我收穫到了工作上的成就感和工作中的樂趣，每當幫居民辦完一件事情，誠心對你説謝謝的時候，我就感到很滿足，許多事情是我們份內的事，我們有義務完成它，可居民羣眾卻感到是你在幫助她，她們都會誠心誠意地對你説一番感謝的話，多麼樸實的居民啊。

通過社會實踐，我學會了和許多同事打交道。從前我不愛搭理不熟的人，現在我強烈地感到人際關係的和諧有多麼重要，它有利於你工作順暢，畢竟在社會工作，團隊協作非常重要，有些工作一個人是無法完成的。不會與人打交道就無法順利開展工作，就不利於工作效率的提高。

通過社會實踐，我學會了不斷努力，適時虛心請教他人，不斷提高自己。從前我不愛請教他人，可現在我明白自以為是不會進步。同時，我也深感我們也必須在工作實踐中勤於鑽研，不斷學習他人的長處，才能進一步提高自己。

通過社會實踐，使我在實踐中認識社會、增長才幹、提高自身素質、為日後真正走進社會奠定基石。我現在理解了學院為什麼一直強調加強我們社會實踐能力。在那裏，我學到許多書本上所沒有的社會實踐知識，體會到了工作的一些難處，學會了如何處世，怎樣才能把事情做對做好，清楚了自身的不足更明確了自己以後要怎樣努力去完善自己，為畢業後走上工作崗位而奠定基礎，社會實踐是為將來打基礎的重要階段，珍惜我們的每一個工作機會，不論什麼人，什麼學歷，從事什麼工作，沒有一件事情是輕輕鬆鬆的，其實工作中不一定有太多地方用到專業知識，更多的是我們要耐心、細心，一步一個腳印，腳踏實地的去工作，只有基本工作做的夠好，才能贏得上級和同事的信賴，才有機會展示更多的才華。

大學生暑期社會實踐報告8

“沒有實踐，就沒有發言權”,只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。今年我是在邯鄲的一個工地上實習的，工人師傅和技術人員都很好，會很耐心的解決我所提出的問題。

初次來到工地上工人們都忙得不亦樂乎，一個姓李的技術員接待了我，我們在一個工人夜校會議室中碰面。他們主的都是簡易的房子很乾淨。李哥給我要實習的工地做了一個大致的介紹，這是江蘇省建築公司承包的工程叫做祥龍灣小區工程,包括兩幢樓,1號樓和2號樓.1號樓是住宅樓剪力牆結構,2號樓是辦公樓是框架結構.住宅樓33層辦公樓26層,住宅樓與辦公樓相連的樓層只有十層,住宅樓底部是商鋪建築總面積49304.69平方米，地上37191.10平方米，地下12113.5平方米。這個建築不是中規中距的圖形，是一個弧形，轉過57度角，接下來看圖紙。圖紙包括兩號樓的建築施工圖紙和結構施工圖紙。

接下來就是到工地上實踐了，我做施工電梯到十樓，而施工現場在十五樓我有沿着樓梯往上爬，剛打好的混凝土牆體和樓板呈現在我的眼前，很是粗糙，還有一些鋼筋頭露在外面，牆上有許多細塑料管頭，問了以後才知道是固定模板的 。這時我聽到叮叮噹噹的聲音 ，走到十四層時有人在拆牆體的模板，拿鐵棍往下撬，再把上面的混凝土打下來，還有一個人拿着水管往地上和牆上澆水，問了一下原來是怕拆模後温度過高把混凝土燒焦。我摸了一下，果然很燙，到了十五層，工人們有的在鋪樓板的模板有的在套鋼筋，一個大箍筋圈住柱子再橫兩個箍筋縱兩個箍筋，我問了一下一個柱子34套這樣的鋼筋。樓板的模板鋪好以後開始搭橫縱鋼筋，澆注樓板等混凝土養護好以後從底下拆模。澆注的順序是先柱子再樑在樓板。

今天進行實際操作，工地上正在焊接鋼筋用的是電渣壓力焊，鋼筋電渣壓力焊是將兩鋼筋安放成豎向對接形式，利用焊接電流通過兩鋼筋間隙，在焊劑層下形成電弧過程和電渣過程，產生電弧熱和電阻熱，熔化鋼筋，加壓完成的一種壓焊方法。

電渣壓力焊的焊接過程包括四個階段：引弧過程、電弧過程、電渣過程和頂壓過程。

焊接開始時，首先在上、下兩鋼筋端面之間引燃電弧，使電弧周圍焊劑熔化形成空穴；隨之焊接電弧在兩鋼筋之間燃燒，電弧熱將兩鋼筋端部熔化，熔化的金屬形成熔池，熔融的焊劑形成熔渣（渣池），覆蓋於熔池之上，此時，隨着電弧的燃燒，上、下兩鋼筋羰部逐漸熔化，將上鋼筋不斷下送，以保持電弧的穩定，繼續電弧過程；隨電弧過程的延續，兩鋼筋端部熔化量增加，熔池和渣池加深，待達到一定深度時，加快上鋼筋的下送速度，使其端部直接與渣池接觸，這時，電弧熄滅而變電弧過程為電渣過程；待電渣過程產生的電阻熱使上、下兩鋼筋的端部達到全截面均勻加熱的時候，迅速將上鋼筋向下頂壓，擠出全部熔渣和液態金屬，隨即切斷焊接電源，完成了焊接工作。

電渣壓力焊適用於現澆鋼筋混凝土結構中豎向或斜向（傾斜度在4：1範圍內）鋼筋的連接，特別是對於高層建築的柱、牆鋼筋，應用尤為廣泛。

通過這次實踐我懂得了好多專業知識，這對我以後的學習有這莫大的幫助。

1柱子的澆注：底部應先填5—10釐米原與混凝土配合比相同的減石子砂漿，柱混凝土應分層澆注振搗，一次澆注完畢，施工縫應留在主樑下面，無樑樓板應在柱帽下面。澆注完後及時將伸出的搭接鋼筋整理到位。

2 樑、板的澆注：同時澆注，由一端開始用“趕漿法”，即先澆注樑，根據樑高分層澆注成階梯形，當達到板隨着階梯形不斷延伸，混凝土澆注不斷進行。澆注板混凝土的虛設厚度應略大於板面，用平板振搗其垂直澆注方向來回振搗。原板可用插入式振搗器順澆注方向託位振搗並用鐵插尺檢查混凝土厚度，振搗完畢後用長木末子找平。

3施工縫的留置：

（1) 施工縫應留置在基礎的頂免、樑或吊車樑牛腿的下面、吊車樑的上面、無樑樓板柱帽的下面。

(2) 和樓板連成整體的大斷面樑,施工縫應留置在板底面以下20mm～30mm 處。當板下有樑託時, 留置在樑託下部。

(3) 對於單向板, 施工縫應留置在平行於板的短邊的任何位置。

( 4) 有主次樑的樓板, 宜順着次樑方向澆築, 施工縫應留置在次樑跨度中間1/3 的範圍內。

( 5) 牆上的施工縫應留置在門洞口過樑跨中1/3 範圍內, 也可留在縱橫牆的交接處。

( 6) 樓梯上的施工縫應留在踏步板的1/3 處。

( 7) 水池池壁的施工縫宜留在高出底板表面200 mm～500 mm 的豎壁上。

( 8) 雙向受力樓板、大體積混凝土、拱、殼、倉、設備基礎、多層剛架及其他複雜結構, 施工縫位置應按設計要求留設。

快樂的時光總是彌足珍貴，短暫的經歷總是耐人尋味的，我們反覆回憶、思索這一路上的點點滴滴，這十幾天的社會實踐有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收穫。

社會是一所能鍛鍊人的綜合性大學，只有我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，才能使思想碰撞出新的火花。為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件。

“天將降大任於斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。 在短短時光的實踐活動中，汗水淋濕了我的衣褲，淚水模糊了我的眼睛。但我選擇了堅持。七月，我用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌；七月，我撒播希望，同時擁抱豐收，就如新世紀的'第一縷曙光，在我的暑期社會實踐中，在自己的人生藍圖上留下了光輝燦爛的一筆。

走向社會，走上了與實踐相結合的道路，社會實踐雖然比較辛苦，但乏味中充滿着希望，苦澀中流露出甘甜。在社會實踐活動中，我們鍛鍊了自己的能力；在社會實踐活動中，我們磨練了自己的心智；在社會實踐活動中，我們鍛鍊了自己的才幹；在社會實踐活動中，我們培養了自己的韌性。

“艱辛知人生，實踐長才幹”。 在社會實踐活動中我更認清了自己的位置，對自身價值有了更客觀的評價。我們表現出了經驗不足，處理問題不成熟，書本知識與實際結合不夠緊密等。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過社會實踐我學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從羣眾中來，到羣眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯繫起來，才是青年成長成才的正確之路。

機遇只偏愛有準備的頭腦 ” ，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的幹勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

大學生暑期社會實踐報告9

生活真美好，豐富多彩，五色斑斕，這是我最初的認識。在父母的庇佑下的我們只是顯得那樣單純，那樣無知，像一隻不曾受過操練的稚鷹充滿了膽怯。

而如今的我，對生活已有了截然不同的認識，生活在美好中還深深地駐紮着殘酷，在單純中還埋藏着讓人心冷的勾心鬥角。

慢長的寒假已接近尾聲，回想這一個假期的社會實踐經驗我既充滿了歡喜又有幾分不樂。大學的暑假，我們不在有一本本的作業，一張張的試題，因此我選擇了打工。而今，正合是經濟危機的廣佈蔓延，找工作我就遇到了困難，只能乾點體力活。不論在飯店還是其它的工廠，我們就是短工，沒有老服務員，老工人的那種嫻熟自在。至今讓我想到工作的第一天我心中仍會泛起幾分醋意，多累的活呀！我一個不曾有過社會經歷的大學生能承受得住嗎？心中暗自給自己鼓勁．漫長的第一天終於結束，回到宿舍我直接躺到牀上，不想睜開眼睛，不想吃飯．即便肚子已經餓的咕咕叫了．打工的生活就這樣一天天過去，我也不像起初幾天那樣覺得疲憊．一個月過去了，懷攢着一個月的工資，我不在像從前那樣，花錢花的那樣瀟灑自如，不在像從前那樣渴了就喝幾元一瓶的百事可樂，想買什麼就買什麼。

我只幹了一個月的活，剩餘的幾天我回家了，或者是幫父母乾點活，或者是在家休息休息迎接新一學期的來臨。

望着父母每天忙碌的身影，望着父母的背影已日漸銷瘦，我的心裏很不是滋味。為何我從前不曾發現父母是這般勞累，他們厚實的肩膀已不如從前，而我已逐漸的長大，長大的我應該為這個家做點什麼了，不能讓父母再度的承擔一切。之前，聽着那些英雄父母的事蹟，我也很是為之感動，但確從未真正認識到我的父母也在無時無刻為我們付出着。

記得那次，也是在我上大學要離開時父母拍拍我的肩膀説:``上大學了，看都比爸爸高了，要好好學習，勇敢面對一切困難，因為你已經是個男子漢了。``坐在前行的列車上，望着父親越來越單薄的背影，我竟無知覺的`掉下了眼淚，鼻子酸酸的。

社會真的很殘酷，它並不像韓國青春偶像劇那樣充滿着美好，而更多的是人們的勾心鬥角，爾虞我詐．我真的長大了，知道該這樣面對生活．吃好的穿好的也許對別人來説真的很酷，但我不會了，因為打工使我明白了許多更重要的東西．

生活真的不易，父母更不易，而我會在即將來臨的第二學期改變自己，做一個有能力的人，一個無愧於父母的養育之恩的男子漢．

大學生暑期社會實踐報告10

同學的期待，學校的建議，社會的希望-----我們學校每暑假都會有一批學生到比較貧困的地區進行“三下鄉”實踐活動。對我而言，捨棄享受暑假的快樂時光，決心背起行囊，和隊友踏上征程，去“三下鄉”，深入農村，體驗生活，再苦再累也甘願，畢竟這是次難得的機會，爭取在這短暫的時光中能成長起來，增多見識，學一些書本學不到的東西。我很榮幸能加入到惠來團這個大隊伍、這個大家庭，這是一個温暖的家，在實踐期間，每個人都享受着暖暖的氣息。

7月10日，在學院領導的關懷下,在院團委的支持和帶領下，我們背上行囊，踏上“三下鄉”的征程，感覺任重道遠。實踐證明，我們已經將廣工學子的智慧、道德、愛心在此程中發揚光大。

在此次活動中，我接觸了很多，也感受到了很多。我想，這將是我人生中一筆最重要的財富之一----我感到很快樂!以下講一下我的財富分類吧：

一：我究竟是誰，生命又是什麼?

經過這次“三下鄉”我明白了吃苦耐勞是成功的基礎，堅持就是勝利，只要堅持住就沒有跨不過的溝渠，學習是這樣，生活又何嘗不是。吃苦耐勞是永遠抹不去的話題，吃苦耐勞是一個人、尤其是青年人所應該具備的基本的優良品質之一。從現實生活中來看，大凡在單位裏受到領導重視、得到同事尊重、在事業上有大發展的，莫不是那些在工作中吃苦耐勞、踏踏實實、兢兢業業的實幹苦幹者。其實，每一個崗位都能鍛鍊人，而且越是最基層的地方，接觸的事情越多，所獲得的經驗越豐富，自己的才智和能力也提高得越快。很多成功人士在談及自己的成長經歷時都認為，是基層的艱苦環境磨礪了自己。而我們這次的實踐活動恰好符合了這方面的方向與要求---我重新認識了我自己，我還需要努力，我想，吃苦耐來肯定能帶給我成功。

再者，生命是什麼，他竟然能夠驅使人們堅強的克服重重困難，堅持着自己，為着他人。

一個人為什麼而活着，生命的價值是什麼?可以説這些問題是困擾每一個人一生不同時期的難題，沒有任何人能夠逃脱。從前我認為應該金錢去活，因為有啥別有病沒啥別沒錢的觀念在我腦中根深蒂固，由於這種錯誤觀念的驅使，使我很多問題上都處於矛盾之中，感情與金錢，如何用一種價值尺度去交換彼此的感情。社會實踐期間，我認識了一位啊伯，他只有一個孫女----是撿來的。他每天堅持種田---儘管收入不高，但他堅持着，為的是他那個孫女。之後我明白了，感情這種人類所特有並且把它發揮成極至的情感是無價的，當我病倒的時候我並不能給與大家任何物質上的補償，然而大家還是那樣照顧我關心我，情感不是用於互相交換的而是互相支撐和給與!

二：成長中伴隨這貧困，貧困中堅持着成長

對貧窮，一個優秀的人往往無所畏懼;但是，面對成功，他們卻往往失去了方向。對他們來説，度過艱難的時刻很容易，因為那時候他們別無選擇，只有前進;但是，面對成功而來的一切，他們毫無準備，一下子就陷入了困惑。其實，一個人是否事業有成是與貧窮無關的。童話大師安徒生是一個鞋匠的兒子，貧窮沒有壓垮他，卻促使他成就了事業。世界著名的畫家梵高是個連妻子都娶不上的窮人，他的故居中有吱嘎作響的小木牀和早已龜裂的皮鞋，這也許與他的成就是那麼格格不入;生活中這樣的例子舉不勝舉，他們有的或成為將軍領袖，或成為富商豪儒，或成為文學巨匠，或成為演藝名家等等。他們沒有被先天的.貧窮所嚇倒，沒有被知識的缺乏所困惑，而是向着自己的理想不懈追求，最終走向成功之路。

在此次“三下鄉”活動，我主要的參加興趣班的教學工作。但為了更深入的瞭解農村，也參加一天下鄉調查的活動。

18號那秒年，我們隊員重新進行了工作調整，讓一些參加興趣班的隊員和調研組的隊員工作對換，我和幾位隊員加入了調研組，我們的目的地是大塘鎮的壇浴村，離鎮中心約有四至五公里，我們採用的是步行的方法。這樣我們更能體會當中的辛苦，我們到達目的地，直接去家，對進行了採訪，向他了解了村裏的大概狀況，包括人口，村民的收入情況，經濟來源，農作物種植種類等，以及一些貧困生的基本家庭情況，從的介紹中，我們對壇浴村的情況有大致的瞭解。主要有幾點：一、種植的經濟作物單一，只有水稻、玉米、花生等經濟價值不太高的品種;二、該地區比較缺水;三、通信、信息傳播手段比較落後。拜訪了之後，我們還去了介紹的一位貧困生的家中，所見的情景令我們辛酸難過，四個人擠在一間屋子裏，我們八位隊員不能全部進屋，只能進去四個，其餘的只能待在外面，佳麗的擺設極為簡陋。但最為醒目的是，令人感動的便是那一牆的優秀學生、學生幹部和學習成績優異的獎狀。讓我們的隊員極為感動。

這一天的調查，我們看到的，令我們極為心情沉重，也容納個我們感覺到我們必須幫助他們的責任與壓力。

一個星期的“三下鄉”活動，有歡樂也有淚水，但更多的是明白我們肩上的 責任。那種關心他人，服務社會的責任，將指引我們以後的人生道路。

三：差距

你在此方，我在彼方，這是一種差距;路在前方，車在後方，這是一種差距;差距是動力，是銷魂藥…，這個看人而定。我一直認為，共產主義永遠無法實現。因為共產主義突出的是“到處一樣”，沒有差距的階級會衰亡，沒有陰暗，哪來光明。西埔國小同學們的生活都很辛苦，但我想，他們的家長肯定嚴格催促他們努力讀書，為自家、自村的發展作努力!

大學生暑期社會實踐報告11

第一次參加暑期社會實踐，我們明白了暑期社會實踐是引導我們學生走出校門，走進社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛鍊才幹的良好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的有效途徑。通過參加暑期社會實踐活動，有助於我們更新觀念，吸收新的思想與知識;投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成長在，在服務中成長，並有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。

時間一晃而過，今天已經是我們團隊進廠實踐的第五天，天氣還是一樣的悶熱，但我們的好奇心和認真、虛心學習的態度沒有絲毫減退，我們也沒有感到絲毫的疲憊;早上起牀，經過簡單的整理，我們就出發向我們實踐的工廠。

還記得我們第一天進工廠看見那些機器時都很好奇，它們是幹什麼的，是怎樣工作的，這一系列的問題都圍繞着我們;經過這幾天的實踐，我們已經瞭解了很多的機器，而今天我們的主要任務是瞭解萬能搖臂銑牀，我們首先看工廠工人的操作，然後向工人們詢問一些自己的疑問，他們對我們的提問也做了解答，接着我們又用網絡查找了關於它的信息，我們主要了解了它的.結構特點，主要有這麼幾點：

1、銑牀立銑頭配置台灣炮塔銑頭，高速銑削，且主軸裝有手動和微動兩種進給方式，銑牀頭可在垂直平面內調整±45°，在水平面內迴轉 180°，搖臂不僅能前後伸縮，並可在水平面內作360度迴轉，加工更為方便、準確，拓展機牀的加工使用範圍。卧式主軸採用能耗制動，制動轉矩大，停止迅速、更加可靠。

2、工作台縱、橫向有手動進給、機動進給和機動快進三種，銑牀機動進給可獲得8種不同的進給速度，能滿足的加工要求;快速進給可使工件迅速到達加工位置，加工方便、快捷，縮短非加工時間。

3、升降台z向升降可通過手動和機動兩種方式來實現，且手動和機動是互鎖的，消除了不安全因素。經過這一系列的瞭解，我們對這台機器也有了一定的瞭解，因此我們在工人們的指導下進行實際操作，剛開始時我們總是有各種失誤，在工人們細心的講解下我們漸漸的也可以自己操作，這時雖然我們每個人都熱的滿頭大汗，但當我們製作的東西也得到了工人師傅的認可時，我們都覺得自己的付出是值得的。

時間真的過的很快，一晃這一天的實踐就過去了，但是這一天也十分的充實，我們收穫了很多，這些都是在課本里所學不到的東西。學校是讓我們學習知識的地方，社會更是讓我們學習的知識得以實踐並加以昇華，在社會實踐的過程中不僅是學以致用，更多的是增強自身的實踐能力，學習到書本上沒有的東西，在實踐中我們可以不斷的磨練自己，增長知識的深度和厚度，就像那句話説的“實踐是檢驗真理的唯一標準”。

大學生暑期社會實踐報告12

逆風飛翔的夢想

在大山深處，有這樣一羣孩子，和他們相處了短短几天，他們卻教會了我們很多人生哲理：

有一種生活你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛;

有一種快樂你沒有體會過，就不知道其中的純粹;

有一種友情你沒有擁有過，就不知道其中的真摯。

“明天我要離開熟悉的地方和你，要分離，我眼淚就掉下去。”

別的歌聲悠揚迴盪在耳畔，眼中墜落的晶瑩，掠過孩子們的臉頰，留下一道道曲折美麗的弧線。

五天前的下午，雲滇海燕一行人從上海出發來到了祖國的西南方—雲南省祿勸縣茂山鎮太平國小。時值盛夏，火辣的太陽無情炙烤着隊員們的身體，挑戰着隊員們的意志。

剛進校園，心中咯噔一下，一塊不知道用了多少年、已經快看不清字的破舊不堪的黑板、十幾張佈滿灰塵的課桌、滿是蟲蠅令人難以呼吸的茅廁……一切對於我們來説本是那麼的遙不可及，而當下我們卻如此真切地感受着。

這裏的孩子大多都是留守兒童，父母模糊的背影只能在夢中依稀閃現。每當我看着孩子們明亮的眼眸和純淨的笑容，我的心都在微微顫抖，他們每個人都懷揣着一個閃爍着微芒的夢想——走出去，走出去……

或許只有苦難的條件才能磨鍊出真正的人才。有一次，一個學生因為家離學校太遠，上課遲到了幾分鐘便大哭了起來，她傷心的説：“我又少聽了幾分鐘老師教給我們的知識。”質樸簡單的一句話卻如同一把錘，直直地捶向我的心……

印象最為深刻的是第一次家訪。大山的深處，那些貧困家庭生活的困窘是我們無法想象的。昏暗的.房間，脱落的牆皮，屋內最值錢的東西是一台老式電視機。孩子的父親見我們來了，眼中竟泛起了淚光，驚慌失措地招待我們。劉紅老師抱起孩子坐在腿上，輕聲細語的詢問着，孩子怯生生地的，稚嫩的臉蛋上隱忍的神情着實讓人心疼。孩子的母親在她三歲時就離家出走，僅由父親依靠種田供孩子上學，家裏一年的總收入不過幾千元。生活的重擔壓彎了父親的背脊，現實的滄桑隱藏在父親眼角的紋路中。

童年本該是任性索愛而無顧及的，當我們習慣了優渥的生活時，大山深處的這些孩子們卻要承受着一種名為貧窮的殘酷現實，在生活裏他們是藴藏着強大力量的追夢者，再冷再黑，再苦再難，希望不滅，夢想永存。透過孩子們的眼睛，我看到了自己，羞愧於自己的麻木。世界或許真的不公平，但更淒涼的是喪失想象與追夢的渴望。

在雲南這一片無窮盡的綠色裏，我流下了一滴淚，但它卻滋潤着一顆心。

大學生暑期社會實踐報告13

實踐報告

報告題目：

作者姓名：

學 院：

專業班級：

共青團x大學委員會拓展實踐部制

x大學

社會實踐報告格式要求及模版

為規範我校社會實踐活動社會實踐報告，現對實踐報告格式要求如下，請參照本要求施行。

一、社會實踐報告格式及模版

1. 紙張為A4紙，頁邊距上62.5px，下62.5px，左75px，右62.5px;裝訂線12.5px

2. 標題：2號黑體居中，上下各空一行。

3. 正文：四號仿宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25。

4. 一級標題：序號為“一、”，三號黑體字，獨佔行，起首空兩格，末尾不加標點。

5. 二級標題：標題序號為“(一)”，小三號黑體，獨佔行，起首空兩格，末尾不加標點。

6. 三級標題：序號為“1.”，空一格後接排正文，四號仿宋體，加粗。

7.頁碼在頁面底端居中。

二、報告內容有關要求

字數要求:社會實踐總結報告字數一般不低於3000字。

一份完整的社會實踐論文應由以下部分組成：

1.論文題目

論文題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過15個字。如果有些細節必須放進標題，為避免宂長，可以設副標題，把細節放在副標題裏。

2.作者名稱及單位信息

作者姓名應在題目下方註明，單位信息含學院和專業班級，在作者姓名下方註明並加括號。(封面)

3.摘要

論文需配摘要，摘要應反映論文的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜;英文摘要一般至少要有100個實詞(選寫)。

4.關鍵詞

關鍵詞是為了文獻索引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內容信息款目的單詞或術語。一篇論文可選取3—8個詞作為關鍵詞。

5.論文正文

正文是實踐論文的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敍述。

要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路;堅持理論聯繫實際，對實際工作有指導作用和借鑑作用，能提出建設性的意見和建議;報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。字數一般控制在20xx字以內。

6.結束語

結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收穫和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，並提出相應的解決辦法。

7.致謝

致謝通常以簡短的文字對在實踐過程與論文撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

8.參考文獻

參考文獻是實踐論文不可缺少的組成部分，它反映實踐論文的取材來源、材料的`廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。

9.附錄

對於某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐論文的附錄中。 (如：調查問卷、團隊規章、團隊項目計劃書等等)

三、文件裝訂相關要求

1.紅頭文件

訂兩顆釘在文件左邊，第一顆訂在封面紅線以下，第二顆釘在最後一頁主題詞黑線以下;

2.普通文件

訂兩顆釘在文件左邊，兩顆釘位於整個紙張的1/3和2/3處。蓋章要正且清晰，章要蓋在落款與時間上。

大學生暑期社會實踐報告14

20xx年xx月底我應聘到xx省藍天xxxx有限公司當實踐客服助理，實踐期間，我依次對設施管理、事務管理、消防安全管理等進行了實踐。在實踐中，我在同事的熱心指導下，積極參與物業管理相關工作，注意把書本上學到的物業管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識。實踐工作中既緊張忙碌又新奇，收穫很多。通過實踐，使我對物業管理工作有了深層次的認識。該物業管理處首先向我們介紹了一些基本情況，然後依次對事務管理、客户管理與服務流程及安全保衞等做了簡要介紹。

然後就開始“上崗”了。回顧此次實踐過程，感受良多，收穫頗豐。通過實踐有效縮短了課堂和社會實際工作之間的差距，使我能系統地、全面地掌握物業管理工作和方法。在老師的細心指導下，積極參與物業管理相關工作，注意理論知識與實際應用的結合，用實踐檢驗所學的物業管理理論知識，由此加深了我對物業管理工作的理解。下面是對這次實踐的總結：

一、優化客户管理和服務流程

1、客服部是整個物業公司的“中轉站”，地位非常重要。服務人員是第一時間與業主打交道的，因此，他們的給廣大客户留下的形象則代表了公司的精神面貌規範服務人員形象。規範形象包括儀表、語言、行為三個方面，儀表規範要求我們的服務人員要持證上崗，統一着裝，佩帶明顯的標誌，語言形象要求服務接待人員要講普通話。客服人員要無時無刻地向用户傳遞公司的良好形象。

2、加大企業宣傳力度。重視業主大會和業主委員會的作用，使之成為物業與業主溝通的橋樑。

3、客户數據信息記錄該小區內業主與租户的信息；財務管理記錄各種收入與支出明細；服務管理記錄用户報修與維修服務進程的記錄。該系統具有方便、快捷的優點，能為物業管理服務提供數據支持，但是仍有很多方面需要改善。比如服務管理模塊系統開放程度不夠，用户利用此報修並不多，主要還要通過電話由專人接受報修與跟蹤。如此一來，信息化應用就不到位，各種資源成本在信息化的助力下並未得到有效的`降低。對此，應該完善服務管理系統，重新設計服務流程，分離管理與服務系統，加強宣傳與開放，促使用户更多的利用該系統報修。

二、推行、倡導“以人為本”服務理念

物業管理必須樹立以人為本的服務理念，倡導人性化服務，實施以人為本的服務措施，提高服務效能，把客户的滿意作為物業管理的追求。物業公司利用相關數據指標與員工績效考核有效的結合，通過嚴格的規章制度實現。並推出諸如“服務笑臉”標準化服務模式，使員工在意識層面上確立什麼樣的服務符合業主的需求，充分發掘客服人員的服務意識與專業技能。注重生態與人文的和諧和互補，塑造健康的人居環境，達到生活與健康同在，生活與藝術同在，生活與自然同在。

三、事務管理工作精細化

在物業管理實際工作中，面對都是一些簡單而重複的瑣碎事情，物業管理成員每天仍然用非常飽滿的熱情，認認真真做好每一件事情，為業主提供良好的居住環境做好後勤工作。這些都有賴於從操作程序上制定明細的流程，創立和實行精細化管理，從細節做起，從小事做起，從平凡事做起。同時，公司設立嚴格的獎懲制度，規範員工的作為，使其知有所為，有所不為。

四、我的實踐體會

這次的實踐使我從實踐中總結過去所學的知識，擴寬了對物業管理的視角。物業管理是服務行業，所以在對服務的理解與應用上有更多的切實感受，在服務行業，我們的工作面對的既有人也有物，最終我們是為客户服務的，所以我們要在做好物的工作的基礎上，更多的要做人的工作，畢竟人是服務的根本所在。總之，經過此次實踐，我得到了真正的切實的實踐經驗，綜合所學的理論知識，這將會為我以後做好物業管理工作奠定了堅實的基礎。

大學生暑期社會實踐報告15

系部：數學與統計學院

專業：數學與應用數學

姓名：xx

實踐單位：金塔縣人民法院

實踐時間：20xx.7.26至20xx.8.22

暑假期間，為提高自己的社會實踐能力，我前往酒泉市金塔縣人民法院中東法庭開展了為期一個多月的社會實踐活動。活動期間，我參加了法院裏的各項活動，努力瞭解有關流程和制度，內容主要涉及的是民事法律文書的寫作、製作庭審筆錄和詢問筆錄、民事案件訴訟材料的送達，以及熟悉法院書記員的案件跟進工作等。在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成法官交辦的工作，得到中東法庭的一致好評，同時也發現了自己的許多不足之處。此次實踐活動，中東法庭對我給予了大力支持，現將本次實踐活動的有關情況報告如下：

一、社會實踐的目的

1、瞭解基本的法律知識和法院審判、調解流程。

2、培養法律學習方面的興趣。

3、利用法院所審理案件和當事人的複雜性，初步接觸社會。

二、社會實踐活動的主要內容

1、學習有關開庭前準備工作的各項活動，製作並送達相關的民事訴訟法律文書，具體包括了民事判決書、及各類民事裁定書、舉證通知書、應訴通知書、開庭傳票，合議庭組成通知書等，逐漸瞭解並熟悉法庭工作。

2、旁聽案件，通過對案件的旁聽，瞭解法官在法庭上對庭審過程的指揮，瞭解法庭審理民事案件各個階段，進一步加深對我國現行民事訴訟法律規範的瞭解，和具體的適用情況。

3、學習有關書記員的跟案工作，移送有關案卷材料，了民事判決生效後的執行工作。並且瞭解了民事訴訟法修改前後的執行情況。

4、通過在法院的暑期社會實踐工作，瞭解法院的部門設置，熟悉各部門的基本工作，初步知悉法院現行的工作模式。

三、實踐總結與建議

在實習中，我旁聽了幾起案件的開庭審理，認真瞭解了正當而標準的司法程序，真正明白了法律的執行過程，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細緻的瞭解了民事案件開庭前準備的全過程及法庭庭審的各環節，認真觀摩一些律師的整個舉證、辯論過程，並得知了一些法律的適用及適用範圍。實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，認真學習法學理論在實踐中的運行流程，學習法律、法規等知識，利用空餘時間翻閲一些法律相關知識，瞭解了一些基本的法律技能，從而進一步熟悉了法律流程和內容，為以後走上社會打下法律基礎。

在實習過程中，也發現法律的普及非常重要。我國政府為推進法治建設而進行的多年的普法教育活動，取得了很大成就。人們的法律的信仰得到了時顯的提高，至少在實際的生活中，開始思考更多地運用法律手段去解決爭議，使得司法真正成為我國民事權利的最後一道防線。在實習期間，也發現了一些法院工作當中較為集中的問題，雖然人們開始更多地利用法律的手段去解決爭議，但是判決只是法官基於法律的一種判斷，是一種依證據而為的行為，在很多的情況下，並不能徹底地解決民事爭議，所以法院應當在實踐中，更多運用庭外調解的方法，以最小的司法資源的消耗，以實現社會關係的和諧。在提高法院的工作效率的同時，也節約司法資源。另外，法院的網絡系統簡陋，操作複雜，大大降低了法院的辦公效率。

第二個比較突出的矛盾，也是我國現在基層法院都基本上存在的問題，基層法院法官人數上的制約，隨着我國經濟和社會的進一步發展，社會經濟生活的複雜性已大不同與前，而在我國的基層法院方面，法官的人數的不足，也是造成基層法院工作壓力過大，效率低的一個原因，在案件較為多的地區，甚至可能會造成案件的`積壓。所以在法院的改革當中，應當把增加基層法院的法官人數提上日程。

第三個比較突出的矛盾，依法是執行的問題，在新的民事訴訟法頒行後，為我國法院的執行工作開闢了全新的局面，但是由於基層法院的公信力，法官的的素質，以及公民的法律素養等方面的原因，執行工作依然是法院工作的一個難點，民事判決生效後，申請執行的案件仍不在少數。執行工作依然是令人堪憂。而且，法院的執行部門的人數只佔法院工作人員的很小比例，反而相關性小的行政工作人員卻佔有很大比例。正如上述所言，判決只是法官基於證據而為的一種法律上的判斷，因此要想真正較為徹底地解決爭議，除了需要提高法官素質、法院的公信力外，還應當進一步強化當事人的作用，也許在實踐中更有利於當事人雙方爭議的解決。

在短暫的實習過程中，我深深的感覺到學習法律和了解法律執行流程對未來工作生活的重要性，剛開始的一段時間裏，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。但也同是激發了我對法學的興趣，為我以後的學習提明一個方向標。

四、實踐體會

大學生社會實踐是引導我們直出校門，走向社會，接解社會實際，瞭解社會現實，抽身社會的良好形式；是促進我們投身社會改革，向社會羣眾學習，培養鍛鍊的良好渠道，是提升思想，提高自己專素質的有效途徑，通過參加社會實踐活動，有助於我們更新觀念，瞭解社會對人才的需求面。

一個多月的社會實踐一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，使我更加珍惜自己來之不易的學習機會，明白了學習的可貴。同時拉近了我與社會的距離，也開闊了自己的社會視野。雖然我並不是法律專業的學生，但我的卻學會了很多，並接解到更多的社會現實，瞭解當事人的心態特徵，初步瞭解社會。

社會實踐，讓我明白了自己和別人存在的差距，也更加明確了自己的一份責任，不管是對於社會，或是對於家庭都好，感受社會的生活百態，而我也將會以此為契機，努力學習自己的專業知識的同時，拓展自己的綜合才能。為社會對自己的期望，為家人對自己的支持與厚望，送上最為滿意的答卷。