國中教學工作計劃範文

時間一晃而過，為了以後教學質量不斷提高，讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃，以下是小編為大家收集的國中教學工作計劃範文，歡迎閲讀與收藏。

　　國中教學工作計劃1

一、指導思想

據院長報告對附中工作的要求及附中領導班子即定的工作目標，緊密聯繫我校教育教學實際情況，以向創辦一流精品校的目標為中心，以提高學校教師的整體內涵為主， 及時分析和研究教學的優勢和不足，通過積極開拓校本教研的思路，提高教育教學管理水平，創造有利於教師學習、研究和實踐的條件和平台，提高教師教學及教學自診自治水平，實現教學相長及各個層面的學生都得到提高。努力在原有教學水平的基礎上提高到一個嶄新的階段，向實現一流精品校的目標繼續邁進。

二、總體工作思路

繼續開展以提高課堂教學實效為主， 以學生學法指導，學生自主學習能力培養（課前預習、學習吸收、疑難設問等學科學習方法規律探究能力），優化課後輔導方法（教輔材料的科學使用，課後作業的佈置與處理方法，學生集體輔導和個別輔導的方法與效率） 為突破目標的教研任務，組織學年組和教研組積極有效地開展活動；努力提高教師的專業學識和技能水平；加強教學常規檢查，繼續提高教學質量。

1、工作目標：在爭創精品的過程中樹立積極的學習意識，努力提高自身的理論水平和研究分析總結能力，並能在課堂教學、科研和內外交流中將自己的所學、所思進行提升，並以理論形式清晰的表述出來；（教師的理論提高）

通過紮實地、投入地開展教研活動，幫助學生形成科學有效的學習方法， 提高學生自主學習的能力（語文的課外閲讀）， 教師學會把教輔材料與課堂教學的有機結合， 發揮其最大的積極作用。（教研任務）

九年級在20XX年會考中達到學校預設的即定目標。（教學質量）

2、工作重點：抓好九年級教學工作和國中的教研工作。

3、工作方法：調查研究，發現問題，解決問題； 發揮教師個人的單兵突破為主，教研組，學年組集體突破為輔的方法。

4、工作難點：九年級升學和學生自主學習能力的培養。

三、具體的實施計劃

（一）確保學生安全，確保教學安全（對於全體教師而言）

教導處將突出倡導全員參與學生的安全工作，在新樓建設期間共同營造平安校園。 在課堂教學的第一線的要如此落實（按照附中課堂管理規定辦，尤其是體育課，活動課，室外實踐課，不能放散羊，對可能涉及學生安全問題的， 任課教師或班主任必須進行事前的安全教育。）課外也應盡一份應近的安全責任（尤其是晚上值班的老師， 要按時到崗， 認真組織學生上好晚自習，在晚自習休息時間防止學生在樓內外打鬧、攀爬窗户和進入建築工地。同時在晚自習結束後，組織好學生有序集體離開回家或回寢室。禁止個人單獨行動，防止意外發生。）。針對以上及可能涉及的所有安全問題，班主任也應利用適當的時機進行安全教育。

（二）抓好教學常規工作（導處負責，任課教師共同完成）

根據教學常規檢查的規定，教導處嚴格執行“六認真”的制度（“備課、上課、作業與反思、批改、輔導、考核或考試”），督促進教師形成嚴謹、認真、細緻的教風。本學期教導處將繼續堅持教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”等檢查記錄。抓好“六認真”（“備課、上課、作業與反思、批改、輔導、考核或考試”）的常規工作。

為什麼這樣設計：出於有突出有重點的工作方法，避免鬍子眉毛一把抓。生物、地理、歷史、政治一週2節，考一次試就要用兩節課，如果增加2次就用4節，我們何必不這四節課放到期末複習呢？也增加了學生的負擔。

組織學生開展好春季的陽光健身活動：（各班出計劃，班任和體育，衞生委員負責）

利用課間、體育課上和課後，組織學生開好陽光體育活動。使每生有一項體育專長，每天一小時運動，每人有一個健康體魄。

（三）堅持創新（對全體任課教師而言）

倡導教師在教學中堅持創新，積極探索積極有效的教學方法，不但要讓學生學好，還要讓學生學得方法得當。認真備好上好每一堂課，努力提高課堂45分鐘的效率。每一位教師應該通過自我評定教學常規工作（教案設計、課堂教學、教學理論佔有量和教研活動的參與度），計算授課時數，作業佈置量（學生平均用時），課後輔導時數等綜合要素來分析教學效果，形成結果參數。根據實效的好壞，自覺改進抵效做法，探求先進做法。

我們每個學期都有一定內容的教研任務，目的是達到雙提高，即教師和學生的共同提高。為了檢測每位教師的提高情況，要在2010年5月中旬開展一次課堂教學成果展示課活動，展示我們教學理論與實踐能力的積澱水平，互相學習交流。同時，通過大家客觀而善意的反饋，使我們座課教師認識到自己的進步與不足，以期待更大的提高。

活動分兩部分：（教導處負責總體協調安排）

第一部分 ：教研組互相聽課，選做課教師，進行國中組範圍內展演。（教研組長負責）

第二部分：做課教師説設計和反思，學科組評課。（教導處負責組織）

（四）教學小課題研究和突破（教研組長負責組織開展，教導處負責協調檢查）

本學期教導處將組織各教研組開展以學生學法指導，學生自主學習能力培養（課前預習、學習吸收、疑難設問等學科學習方法規律探究能力），優化課後輔導方法（教輔材料的科學使用，課後作業的佈置與處理方法，學生集體輔導和個別輔導的方法與效率）的研究。

要求培養學生自主學習能力解釋兩點：

（1） “傳授一接受一題海戰術”的教學模式使學生自主學習活動減少，逐漸產生依賴教師的習慣，使學生的學習能力處於低靡被動的水平。

（2）提高學生自主學習能力會成為學生終生重要的最有效的學習方法和手段。

本學期以（學科為單位）， 開展《提高學生自主學習能力》為主要內容的理論研究和實驗活動。以學科教研為單位定期開展研討，並行成個人最終的總結材料。

（五）做好20xx年國中三個年級學生的綜合素質測評工作。

高中新課改結束後，國中的綜合評價要與會考接軌， 會考報考的時候要附帶三年來每個考生的綜合測評材料。 因此，我們已經拿出了方案，各年級要根據方案的要求修改實施，以方便操作為主，各學科教師要積極配合。

（六）加強學習，努力提高自身的學識業務水平、業務能力。

基礎教育作為一項為學生“打底”的工程，天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而聖潔的靈魂，一種虔誠而温馨的情懷，和追求完美人生的信念。那麼，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢？答案就是——不斷的讀書學習、思考。只有學習，並且在學習的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現教師專業化發展，並進而促進教師人生髮展和生命成長的最好的途徑。

1、參市內的教學業務培訓和教研活動。

市內的課堂教學競賽中的精品，需要我們仔細品位。用教育學院開展的各種教研形式提高教師的教學理念、豐富教師的間接經驗，使教師確立素質教育的理念，以理論和實踐相結合的形式，促進理論和實踐的結合，增強課堂的趣味性、科學性，發揮學生的主體作用，努力提高教學質量。

2、同伴互助、新老結對，相互學習。

加強對新教師的業務指導和引領，繼續堅持老教師對青年教師的指導。發揚年輕教師不懂就問的精神。

3、充分利用網絡教學資源：近期將要學習教研網上的一些典型視頻課。

　　國中教學工作計劃2

一、指導思想

根據學校對教務處工作的要求，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，紮紮實實開展教務處的工作。實施規範、科學、精細化的教學管理，探索建立完善的教學質量評價體系，全面提升國中部教師業務能力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。

二、重點工作

1、抓教學常規管理

（1）加強對教研活動和集體備課的指導，保證充足的活動時間以提高效率。

（2）嚴格課堂教學常規管理，提高備課、聽課、批改作業等常規檢查的實效。

2、抓教學質量監控

（1）抓落實教學質量檢測以及畢業年級的質量檢測。

（2）抓分析評價，組織好教學質量分析，並提出指導性會考信息的採集和整理以及新課程改革的意見。

3、抓教學研究

（1）加強對如何提高集體備課的'效率的研究。

（2）加強對如何提高校內教研組活動的實效性的研究。

（3）加強對作業精選佈置、批改、反饋的研究與監控。

4、抓長鴻閲讀工程

（1）加強學生閲讀過程管理，激化學生內在閲讀興趣。

（2）督查並落實閲讀活動的開展情況。

（3）每個教師須參與讀書活動並寫出讀書心得。

5、英語角活動及每週一歌活動的開展與落實。

6、完善國中部教學博客圈，建立教學資源庫，為教師所用。

7、學科競賽活動的開展與落實。

8、七、八年級初步開展課堂教學改革。

9、推廣普通話，正確使用規範文字。

三、工作目標

1、七年級重在知識平穩過渡，八年級重在學生分化期的學習引導，九年級重在知識落實與能力提高。

2、以課堂研究為先導，不斷髮現教學問題，更新教學觀念，改進教學方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高教學質量。

3、在教學上敢於創新，探索形成適合我校學生髮展的課堂教學模式。

4、形成教風正、素質優的教師團隊，和諧共進、積極向上，確保學校可持續發展。

5、教學人員的教案、板書、作業批改的用字規範，不出差錯。每個學月進行檢查並進行普通話培訓。

6、學生初步能用規範字書寫毛筆字。本期進行兩次抽查。

四、教學工作管理

1、滲透成功教育思想，構建高效課堂模式

全面落實教學課程計劃，努力構建符合創新教育需求的課堂教學模式，設計以學生學習效率為核心的教學方法，培養學生的自主意識、創新精神和創造能力。注重教法、學法的研究與落實，教學中做到面向中下層，課堂上教好第一遍，在重視學生知識積累的前提下注重學生能力的培養；課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅要讓學生學懂學會，還要強調學生當堂鞏固，注重遷移、運用；複習突出“講、練、評、補”四結合，強化答題技巧、答題規範訓練。所有教師都要從研究學法入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法；各年級要定期舉辦學法講座，組織學生課堂筆記、讀書筆記、錯題集的檢查評比，更要把學法指導滲透到教學全過程之中，並且有計劃地進行階段小結，切實書寫課後小記，促使學生學得主動，學得活潑；切實抓好弱勢羣體學生的學習，努力發掘他們自身的學習潛力，提高學習的主動性和積極性；在教學要求、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學，力求讓每一個學生都能感受到成功。

2、落實教學基本要求，不斷提高課堂效益

認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究近幾年的會考試題，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程：

一是認真備課，備課要在吃透課標、考綱、教材的前提下，強調備好學生、備好教法，備好例題和練習；

二是認真上課，要努力提高40分鐘的課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發揮學生的主體作用；

三是認真選編、批改、評講作業，作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度；

四是認真輔導，在集體輔導的基礎上切實加強個別輔導，通過輔導實現培優拔尖和醫瘸補缺兩不誤，同時要強化總分意識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防止在學習時間安排上的偏科現象；

五是認真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。

3、強化集體備課，整合教學資源

加強教研組建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課後反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每週集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結協作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，服從組長分工，主動承擔組內工作。努力做到“五定” 、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每週進度、定教學內容、定中心發言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課後心得體會、議教改動態信息。“六有”即有重點，有措施，有收穫，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組活動的核心內容。

作業的佈置量適中，作業的目的要放在通過信息反饋、發現問題並解決問題上，反對貪多貪難、食而不消， 作業必須對教學內容具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內容加以比較、適當補充。作業要分層，以減輕學生負擔為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對症下藥，讓每個學生都知其然，並知其所以然。努力造就優等生，帶動中等生，輔導“後進生” 。

4、加強業務精細管理，確保教學規範有序

進一步加強教學常規管理，要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”（有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差）；教學手段上抓好“五個關鍵點”（常考點、新考點、失分點、能力點、支撐點）。結合學校實際修訂和完善教學管理、常規管理、考核管理等方面的制度，加大對教學常規管理和專項管理督查力度。

5、強化學科組織建設，建立校本教研製度

完善學科教研組制度；定期組織學科教研活動，加大學科教學研究力度；實施全面質量管理，健全和完善聽課、評課等制度；加強學科內、外部之間的交流與合作，加強與市區同級學校的聯誼，真真切切地在學科教學、考試研究和教學活動等方面做到互通有無，開展經常性的相互交流，確保本學期期末統測各學科成績再創輝煌；同時要爭取獲得學校教科室與縣教研室的支持與指導。

6、提升教研水平，強化教學實效性

走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質量，以科研求生存、求發展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究、教改試驗，實現教師人人有研究的課題。

本期教師聽課不少於15節，年級組長、教研組長、備課組長、行政領導不少於20節。組織好教師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。

7、增強教學輔助功能，確保一線穩定有序

加強班級圖書角、閲覽室、實驗室、投影儀的管理，將學校教學業務管理規定的具體專項要求落到實處，做到物品完好、維修及時、賬冊完整、記錄齊全，為教學一線提供安全、優質的服務；教輔工作管理，教材分發、排課調課、制卷打印、考務安排、學籍管理、資料收繳等要嚴格有序，為教學常規管理的有效落實做好先行保證。

　　國中教學工作計劃3

一、基本情況分析

過去的一年，我們堅持全區教育均衡發展不動搖，堅持內涵發展、教學創新的思路不改變，通過教學改革研討會、教研組建設等工作，全區教育質量增長方式逐步發生轉變，學校工作重心轉向教學研究、機制創新、特色建設，教學改革取得初步成果，畢業班工作納入教學常規，教學質量保持了持續發展。

教學中存在的問題：教師的綜合素質、特別是學科素養有待進一步提高，課堂教學的有效性有待強化，以學生自主學習、主動發展為核心的教育教學理念不夠突出，學生主動學習的意識有待加強等。

二、指導思想與工作目標

指導思想：貫徹全區教學工作會議精神，本着務實有效的原則，以主題研究、有效解決、整體推進為主要工作策略，以提高教師學科素養為主線，以構建自主有效課堂為突破口，提高教學效益，實現學生自主學習、主動發展的目的。

工作目標：

1、 貫徹教學工作會議精神，完成學年度工作任務。

2、 全面落實課程方案，提高課程實施水平。

3、 加強教師隊伍建設，提高教師學科素養。

4、 完善學科指導意見，構建自主有效課堂。

5、 制定學校教學工作評價方案。

三、主要工作與措施

1、提高課程實施水平。各學校要按照要求全面落實課程方案，藝體教學要積極開展形式多樣、學生喜聞樂見的各種活動。地方課程和校本課程要做到教師專任、開足課時。地方課程將納入教學質量檢測範圍和教育工作的評價體系。進修學校專人負責地方課程的教研活動，保證地方課程順利實施。各學校要有效開發和利用校內校外課程資源。

2、努力提高教學管理人員水平。教學管理人員的水平，直接影響到學校辦學水平。本學期將通過學期初教學工作計劃交流、過程中的有效教學成果 展示、期末學校重點工作總結交流，以及專題研討會、主題等活動，提升業務校長、教務主任等人員的業務管理水平。學校教學管理人員要參與到教師教學活動中，在課題研究、課堂教學等方面起到示範帶頭作用。

3、強化教師隊伍建設，提高教師學科素養。

（1）全面提高教師學科素養。國中教師要掌握國中教材，熟悉高中內容，瞭解學科發展動向。教研員將與教師共同進行專業閲讀、課程標準研讀、教材解讀，學習與學科相關的教學資料和教育教學理論，專題研究教學中的熱點、難點問題，提高自身綜合素質，逐步形成獨特的教學風格。將對國中教師進行教師學科教學能力測試。

（2）加強教師梯度培養。在調查教師的學歷、所學專業、教學水平等基本情況下，教研員分層次、有針對性的開展教師培養工作。通過個別指導，任務驅動，搭建平台，使青年教師快速成長為骨幹教師，骨幹教師逐步形成教學特色，優秀教師向專家型教師發展，使的優秀教師成為名師。提高新教師培養的實效性。開學初針對新教師的實際情況，通過聽課、備課指導、課堂教學觀摩等措施，使新教師在短時間內學會備課、上課。

（3）開展教學研究。圍繞教學有效性，引領教師發現、研究、解決教學中的實際問

題。問題要明確，研究有過程、有價值、有效果。教研員通過專題講評、研究成果交流等措施，引導教師進入研究狀態。

（4）繼續做好教研組建設工作。各學校根據實際情況，建立不同形式的教研組。全區以教研員為中心，成立以培養教研組長為目的中心教研組。教研員將參與學校教研組活動，指導教研組優化活動內容和形式，實現教研工作由個別指導向教研組建設的重心轉移，提高校本研修有效性。

4、關注學生主動發展，構建有效課堂。

（1）研究學生，牢固樹立"引領學生自主學習、主動發展"的教學理念。學生個體的差異性，智能發展的不均衡性，決定了每個學生都是獨一無二的。教師要走進學生的心靈，瞭解學生個性，研究學生成長和認知規律，激活學生自主發展的內動力，調動學生自主學習的積極性，創造有利於保護學生主動發展的環境，讓每一個學生快樂而又有創意的學習、成長。以教師的高期望引領學生實現人生理想，讓學生從進步走向進步，從成功實現成功。

（2）教學設計要體現以下要素：保護天性，尊重個性，關注差異性，體現開放性，突出自主性，強化探究性，注重合作的有效性，展示師生的創造性。

（3）教師要精心組織教學過程中的學生活動。教學中給學生留出足夠的時間和空間，讓學生通過眼睛觀察、動手操作、獨立思考、討論質疑、分析歸納、總結提升、展示交流等形式，實現自主學習。讓學生經歷獲得知識的過程，感受成功的喜悦。教師要發揮專業優勢，指導學生科學的學習，引導學生學習和認識學科思想和方法，初步掌握學科思維方式，達到教師有效教學，學生主動發展的目的。

（4）課堂教學預期的效果：學生愛讀書、願動手、勤思考、善提問、敢質疑、能創新，不唯書、不唯師，只唯實。

（5）教研員、優秀教師要在構建自主有效的課堂中起示範和引領作用。各學科在總結完善學科教學指導意見的基礎上，構建有效課堂教學框架，指導全區有效課堂教學的順利實施。及時發現學校、教研組、教師的典型經驗，開展不同主題的展示交流活動，推廣有效教學成果。

5、制定學校教學工作評價方案。在總結過去評價的基礎上，加強調研，充分徵求各方面建議，結合全區教學工作學校發展性督導評估方案，制定內容比較科學、學校認可、操作性強的學校教學工作評價方案。學習研究學生綜合素質評價實施方案，以學生的發展體現教學有效性的落實。

6、 加強自身建設，強化服務意識

。教研員努力貫徹"四者"的工作理念，準確理解上級文件精神，把握教學發展動向。以"務實、有效"為教研工作原則，做到工作有主線，活動有主題，研究有成果。以學校和教師的需求為工作出發點，為學校和教師提供優質服務。

7、 求真務實，完成常規工作和上級部門安排的各項任務。

　　國中教學工作計劃4

綜合性學習，第一、三、五單元是三次規模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河——母親河、戲曲大舞台、馬的世界，它們以培養學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學生髮揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生蒐集、篩選、整理信息的能力。

另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導讀（高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》）。

教學目標是預期的學習結果，新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，既包括結果性目標，如瞭解、理解、應用，以及模仿、獨立操作、遷移等，還包括經歷、反應、領悟等體驗性目標。語文教材只是例子，重要的在於學習過程中的學生的情感體驗。

一、學生情況分析

本學期任教七年級1個班的語文，這個班共有學生24人，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業，但也存在一些問題，主要表現在

1、課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少，大多學生處於被動心態學習，還有一部分學生不能積極參與。同時學生課堂學習情況也不穩定，這與當天當堂的學習興趣和學習知識的難易程度相關聯。

2、學生作業情況：由於學生基礎不一，因而學生表現出作業速度與質量有差別，整體女生優於男生，粗心的學生較多，作業整潔度不太好，語文寫作缺乏新意。

3、主動學習狀況：學生主動學習意識不足，預習課文需老師反覆叮囑，主動學習習慣還沒有真正養成。課堂自主學習效率不是很高，個別消極的同學對課堂分組活動和全班集體交流有影響。

4、早讀與自習狀況：由於本地國小階段大多沒有早讀課，所以上學期開始早讀情況相當不好，學生沒有大聲讀書習慣，經過一學期的輔導，這方面明顯好轉。自習課學生還是習慣處理書面作業，對於討論與語文活動還是不能有序有效進行，需進一步指導。

二、教學目標

1、德育目標：本期在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。

2、知識與能力目標

（1）掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用；

（2）瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識；

（3）瞭解表達方式、修辭方法和詞類的有關知識；

（4）領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路；

（5）初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閲讀速度；

（6）能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力；

（7）讀文言文課文，瞭解內容，背誦一些基本篇目；

（8）熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

（9）瞭解文章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文。

三、教材的重點和難點

本冊語文教學應從“知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”三個方面全面提高學生的識字寫字、閲讀、寫作、口語交際等方面的語文素養。引發興趣、關注語文（大語文）、養成習慣、鞏固提高，是本期教學的重點；根據學生實際情況，其中寫作能力的提高仍是整體教學的難點。

四、努力方向

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。

1、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

5、大量閲讀課程標準要求的課外讀物，增加閲讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、具體措施

1、培養學生朗誦的能力，主要從語氣、語調、語速、停頓、輕重音等方面訓練，可通過朗讀競賽或古詩文背誦競賽激發學生朗誦的興趣，並使學生具有一定的審美能力。

2、實行分層次教學，對基礎不同的學生，採用不同的方法講解。如對於基礎好的同學可以設置一些有難度的題，培養他們思維能力；對於基礎不紮實的同學，可以訓練他們的基本技能，使知識牢固。

3、作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異。嚴格遵守上級減負工作要求，堅持不增加學生負擔的情況下認真及時地批改充分照顧到不同學生的特點。

4、做好提優補差工作，充分照顧到後進生，課堂上多鼓勵他們，讓他們對學習充滿信心。對於厭學的同學，應首先做好思想工作，使其認識到學習的重要性，其次要激發學習興趣，可以通過綜合活動課使其發揮自己的特長，得到同學和教師的讚賞，讓他們感受到成功的喜悦。還可以課下輔導他們的基礎知識，讓他們從一點一滴做起。

5、提高寫作水平，在日常的課文學習中要滲透寫作方法和寫作技巧，掌握基本的寫作方法。通過學習寫作技巧要及時練筆，教師及時批改反饋，普遍寫得不好時，要進行二次作文，經過長期訓練，學生的寫作水平會逐步提高。

6、深入開展以愛國主義為核心的主題教育活動，如繼續深入開展“書香伴我成長”教育活動，培養學生自覺讀書的好習慣。

六、自我提高方面

1、業務方面： 積極參加學校組織的各項活動，定期聽師傅的課和相關學科教師的課以學習好的經驗。在本學期將繼續做到認真聽課、評課，並在本學期上一節彙報課，及時參加聽評課。本學期並打算每個星期設計一個美觀合理的板書；每週寫一頁認真工整的小字；每月寫一篇富有真情實感的下水文。

2、讀書方面：利用課餘時間自我充電，更新教學觀念，樹立課堂效率意識，向課堂45分鐘要質量。每天確保半小時到一小時的讀書時間。每週寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物；本學期研讀一本教育名著；本學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文；保證讀書的效果，並學以致用。

　　國中教學工作計劃5

一、指導思想：

本學期，我們將結合學校“三年發展規劃”，以“關注師生髮展 構建和諧校園”為主題，以校本研修為平台，促進教師的專業化成長；聚焦課堂教學，進一步深化教學改革，積極探索適合學生的有效課堂教學模式；着眼於學生的整體發展，立足於學生的個體成長，積極探索、提高分層教學的實效性，促進學生的個性發展；繼續落實和推進“兩綱”在課程建設與學科教學中實施，全面提高各年級的教學質量。

二、本學期的工作重點：

以校本研修這一平台，促進教師對新課改理念的理解，進一步對教學策略、方法和模式的探索，加強學法指導的實踐探索，促進學生習得能力的提高。各教研組、備課組，進一步關注教學五環節，加強集體備課活動和教研活動。

三、具體內容：

1、加強教研組、備課組的建設。

建立學習制度；繼續落實“備、聽、評、改”系列的集體備課制度，提高集體備課的實效性。

2、開展多元化的校本研修活動，促進教師的專業化發展。

（1）教研組層面：組織教師學習現代教育理論，樹立正確的教育觀念。

學校將以“教學競賽”為平台，各教研組組織教師開展聽、評課活動，並開展有效課堂教學模式的探討；加強校本培訓與教研，提升教師專業素質（組內研討；藉助外力）。

（2）學校為教師的專業化發展，搭建平台。

以“教學競賽”為平台、以“走出去、請進來”的方式及利用學校內部資源，促進教師的專業化發展；做好青年教師的培養工作；科研室組織教師確立本學年的個人小課題的立項、研究工作；利用教師論壇活動，進行跨學科的經驗交流；充分利用“十五校課題組”的平台，促進校際間教師的交流、學習。

3、加強教學常規管理，完善各種教學制度，建立優良的教學秩序。

進一步完善教學常規管理制度，加強落實與反饋工作，並注重加強以下日常的教學常規管理工作。

（1）加強常態課的管理。繼續開展聽“推門課”的活動，並做好反饋、交流工作。

（2）強化質量意識，確保學校教學質量、學生習得能力的穩步提高。

嚴格各種考試、考務管理；繼續做好各學科單元檢測工作；做好分析、跟進工作；做好學生學習方法的指導工作；關注學生差異，切實做好學習困難學生的轉化工作。

（3）繼續加強課堂教學的常規巡查，嚴格調課制度。

（4）進一步落實教學常規“五環節”（備課、上課、作業及批改、輔導、評價），規範教學行為。

（5）建立學科競賽的輔導和管理制度，確保參與各級各類競賽，促進學生的個性化發展。

（6）進一步開展數學分層教學，探索差異適應性對策和個性化特長的教學。

4、進一步加強課程的管理，提高教學實效。

嚴格按市教委課程要求開設課程，開好民防、環保、心理、寫字、雙語等各類選修課程；安排好適合於各年級學生特點的講座。加強學校拓展課、選修課、活動課（體鍛課）的日常管理工作。特別對學校的特色項目（書畫、射擊、田徑、“三模”等）做好日常的教學工作，不斷積累經驗，打造品牌。

5、繼續做好語言文字的宣傳、規範工作，促進師生在校園內講普通話、用規範字，形成和諧的文明校園。

6、利用不斷完善的校園信息網和多媒體設施，進一步加強現代信息技術與學科教學的整合的探索，加強教師掌握信息技術能力的培訓，促進教師自制優質課件質量的提高，推動課堂教學的改革。

7、繼續抓好“三課三操二活動”及防近等系列工作。

8、其它：各專用室管理人員增強服務意識，提高工作效率；開展家長開放日活動。