英語學期教學工作計劃範文彙編九篇

時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的英語學期教學工作計劃9篇，希望對大家有所幫助。

英語學期教學工作計劃 篇1

寧靜了一個假期的校園又變的書聲朗朗，歡聲笑語。站在一個新的起點，我們即將踏上新的征程，為了能把自己的工作做好，針對所帶年級學生的情況，對這學期的工作作出一些計劃：

一、培養學生良好的學習英語的習慣

1.通過三年級上學期的學習，學生已初步養成正確的英語學習習慣，對英語的語音語調有初步瞭解並獲得初步的語感，學生已全部能認讀並背誦26個字母，且絕大多數學生能準確默寫，能説並應答教材中呈現的交際用語。國小三年級的學生正處少年時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們對英語學習興趣整體較高，但缺乏理性思維，邏輯思維不強，自制力差，不認真，如少數學生總把i,k,l,等寫錯。本學期我要面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

2．經過上學期的教學實踐，我發現四年級學生掌握英語的情況良好。大部分學生在課堂上就已經能掌握新授內容，學生興趣濃厚，積極活躍；同時，部分基礎較好的學生還參加了其他英語培訓，有助於他們更好地學好英語這門學科。但是仍有一些學生的學習習慣比較差（尤其是一些插班生）。但四年級畢竟還是一個學英語的起始階段，總體來説，學生對英語的興趣還是很濃厚的。因此，四年級這個打基礎的階段至關重要。

3.根據國小生的生理和心理以及發展需求，國小階段英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

4.英語學習只有用科學的方法和良好的習慣，學習才能達到事半功倍的效果。首先，引導學生課上做到三要：靜聽、膽大、參與，以提高當堂鞏固效率。其次，要求學生做好預習和複習。其中主要工作是模仿、朗讀和背誦。國小生模仿力強，記憶力好，要多聽錄音多模仿，養成良好的發音習慣。佈置一定的語篇讓學生朗讀和背誦，增加語言積累，增強英語語感。再者，引導學生課外創造自主學生的條件，如利用音像、網絡、年級學生自覺性差，要用校訊通、家長會等不同渠道，多和家長聯繫，培養學生良好的學習習慣。

5.對於差生：及時輔導困難學生。由於我任教班級多，輔導學生時間有限，一些學生對英語學科的不重視等一些原因，已經呈現出兩極分化現象。要通過激發學生興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小兩極分化。對於學習困難的學生，要熱情關懷，真心幫助，及時採取老師幫教或學生幫教形式，使其不放棄英語學習。

二、提高課堂教學的有效性

《英語課程標準》提出：倡導體實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。在教學中，除了安排集體、個人活動形式外，更多的開展兩人、多人小組活動，給學生留出充分表現的時間和自我發展的空間。

三、四年級英語教學不宜以語音、語法知識為主

在教學中，努力從説、讀、寫、玩、演等方面設計一些適合學生活動的，適應這一年齡段的特點的環節，爭取採取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣。

英語學期教學工作計劃 篇2

瑞雪迎春到，玉兔更妖嬈。我們迎來了更加給力的20xx年。 為完成本學期的教育教學任務，現對本學期的教學做如下計劃：

（一） 九年級下學期是十分關鍵的一期。面對着升學的壓力和任務，我的任務也十分艱鉅。 從上期期末的成績來看，學生英語水平不是很好，大部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，我決定本期教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

（二） 認真抓好後期的複習工作。

本期，我決定在五—六週完成新課的教學，然後進行全面複習。複習分為三個階段展開，

第一階段：分冊複習。對每冊的重點單詞、短語進行歸納，整理，讓學生記住並應用。語法的複習以學生訓練和講解結合，這樣便於學生能夠理解，比死記硬背好的多。

第二階段：專題複習。分為詞、句、語法、時態等幾方面共十五個專題。並配以大量的練習加以鞏固。

第三階段：會考題型訓練。（兩週）

聽力：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。讓學生聽磁帶進行練習。

單項選擇：根據會考考點，選擇大量的典型題練習並加以講解。

完形填空、閲讀理解句型轉換、交際用語、綜合填空等的訓練都要進行大量訓練。閲讀理解方面是個重點，要求能理解閲讀材料中不同的觀點和態度；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閲讀理解的訓練。

作文的練習選擇熱點、重點的題型進行。能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。

第四階段：模擬訓練。（兩週）在考前進行大量的演練，以增強學生的應試技巧和能力。

（ 三）、會考，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體；運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，説明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等；儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。

總之，在本期的教育教學中，我將嚴格遵照教學計劃，認真做好本職工作，全身心的投入教學中，我相信，只要學生和我很好配合，會考會取得一定會取得優異的成績的。

英語學期教學工作計劃 篇3

第一部分指導思想

英語課程承擔着培養學生基本英語素養和發展學生思維能力的任務，即學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽、説、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維能力的發展，為今後繼續學習英語和用英語學習其他相關科學文化知識奠定基礎。同時，學生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發展創新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。

本學期，嚴格落實學校深化年的總體工作計劃，結合學部對英語教學的具體要求，積極研究新課標，貫徹把“課堂還給學生”的思想，讓學生成為學習的真正主人，在日常教學和不斷改進中，逐步提高自己的教研水平和教學水平。

第二部分工作目標

1.開學伊始，做好小六與新七年級的銜接工作，通過一個學期的努力，培養學生良好的書寫習慣和自主學習的優良學風，關注每一個孩子，讓每個孩子都進步。

2.通過學習研究新課標和相關課堂教學理論，結合七年級學生活潑好動特點和學習水平，運用深入淺出的方法，採取有效的教學策略，讓學生輕鬆學習逐步提高。

第三部分具體內容與措施

伴隨着微風細雨，我們又迎來了一個新的學期。少了酷暑的炎熱，多了幾分初秋的清涼。送走了一屆九年級畢業生，也迎來了一個個活潑天真的新生。操場上，身着迷彩綠的小傢伙們，正在接受着艱苦的訓練，嘹亮的口號聲時而傳到我們的耳畔，充滿了無窮的力量。

面對即將到來的新的學期，我們有必要進行一下合理的規劃，以利於教學工作的順利開展。本學期我擔任七年級一班的英語教學工作，新的學期，換了新的教材，我需要認真研究課標，仔細學習教材，力爭全面把握教學內容，選用適合的方式進行教學，以利學生的接受和知識的融匯貫通。

一、教學常規課堂教學

1．鑽研課標，將課標要求落實到位

新的課標對於國中階段，學生要達到的水平有着具體的要求，其分級標準明確詳細，值得我們仔細研究，並結合七年級教材，落實到每一節課堂中去。其中課標提供了大量的教學建議和教學策略，值得我們去借鑑，去感悟，不斷反思自己的教學，提高自己的教學水平。

2．做好小六和新七年級的交接工作

英語學習具有明顯的漸進性和持續性特點。語言學習持續時間長，而且需要逐漸積累。新課標設為九個級別，旨在體現國小、國中和高中各學段課程的有機銜接和各學段學生英語語言能力循序漸進的發展特點。如今的新七年級學生，大多數都在國小學了4-6年的英語，因此，我們有必要參考一下國小的英語教材，研究國小英語所涉獵的語法現象，和掌握的詞彙句型等情況，結合七年級的教材內容，做好銜接工作。

3.音標的學習

七年級伊始，我們準備進行為期兩週的音標教學，音標在英語的學習中有着舉足輕重的作用，和漢語拼音的學習有着異曲同工之妙。學生學會了音標，就可以自己拼讀單詞，這無疑對今後三年的單詞學習大有裨益，也是一勞永逸的好事，因此夯實音標的基礎，讓學生熟練掌握音標的讀法和寫法極其關鍵。

在音標的教學過程中，我們先讓學生掌握48個國際音標的讀法和寫法，之後會進行相關字母組合讀音的訓練，最後是單詞的發音，通過大量的拼讀練習，在單詞裏鞏固音標的讀法，達到學生見到新單詞可以根據規則猜測其讀音，見到單詞音標，能夠較為準確地讀出來的效果。

4.模塊內容的學習

新的教材還沒有到，根據網上的介紹，似乎依舊是以話題為主導展開教學活動，需要我們同學科老師一起研究，共同學習，吃透教材。

5.單詞的學習和鞏固

由於有了音標的基礎，單詞的學習就可以採取“學生預習試讀—組內交流讀音—課上老師正音”的方法，這樣可以在學習新單詞的過程中，讓學生訓練對音標的掌握程度，並加深單詞的讀音印象，便於單詞記憶。

對於新單詞的鞏固，我們繼續沿用每天下午課前聽寫單詞的方法，每天都給學生一定的單詞記憶量，每天督促背誦並及時檢查修改，並不斷重複和反覆，夯實單詞的記憶，為學習模塊內容打下良好基礎。

為了提高學生記憶單詞的興趣，調動學生記憶單詞的積極性，我們可以定期舉辦不同層次的單詞大賽，單詞記憶方法比拼，單詞接龍，連詞成句等遊戲，讓學生在樂中學，學以致用。

6.寫作的訓練

英語的學習以聽説領先，讀寫斷後，學生經過大量的聽説輸入，經過訓練和理解，逐步達到輸出英語的目的。新課標就規定國中畢業生英語應達到五級水平，即可以獨立起草短文、短信，認識1500-1600個單詞等等，因此寫作的重要性不言而喻。其實的寫作的訓練是應該貫穿學習的始終的，比如學完一個話題，可以讓學生仿寫幾個句子；掌握了一個語法現象，可以運用該語法造句子；可以把文章的第一人稱改為第三人稱；可以縮寫短文等等。

為了保證寫作任務的完成，我們有必要拿出固定的時間，安排學生的寫作任務，並及時批閲，不同形式的講評，讓學生及時修改病句，不斷提高自己的寫作水平。

7.重視書寫規範

七年級是國中生活的開始，是打好基礎的關鍵時期，學生的英語書寫很重要。平時的教學工作中，我們就應該密切關注學生的書寫，重新鞏固英語26個字母的筆順，各個字母在四線三格的位置。同時加大單詞和對話的抄寫量，鞏固書寫的規範。為了督促學生堅持練習書寫，調動學生的積極性，我們會舉辦相關的英語書法大賽以促進學生對書寫規範的重視。

8.抓好朗讀和背誦關

眾所周知，英語作為一門語言，需要在實踐中運用，作為七年級學生，讓學生大膽開口講英語是關鍵，因此我們應充分利用早讀時間，讓學生大聲朗讀所學對話和短文，同時選取難度適中的課外短文讓學生進行背誦，既鍛鍊了學生的記憶力，培養了英語語感，又克服了學生羞澀，形成啞巴英語的現象。同時，課堂上，我應該儘可能多的用英語授課，在寶貴的時間裏，多為學生創造英語的氛圍。

二、個人學習

活到老，學到老，我慶幸新七年級換了新教材，這樣我可以一切從頭開始，而不是抱着吃老本的心態去面對。新的教材，新的要求，雖然對老師要求高了，但讓我對新內容產生了期待，避免了厭煩情緒和應付心理。因此，結合新課標要求，踏實研究新教材，學習新內容是本學期必不可少的學習任務。

本學期加盟七年級兩名年輕的新老師，我爭取多聽取她們的英語課，感受清新的感覺，學習她們身上的充滿活力，思維敏捷的優點，為自己的課堂也注入生機。此外還要多聽聽老教師的英語課和其他學科的公開課，取長補短，不斷提高自己教學水平。

結合學部關於課程研究的要求，及時鑽研教材，在實踐中逐步完善新課程要求，做好與課題有關的一線資料的收集、整理和保存工作，為圓滿完成新課題做好準備工作。

英語學期教學工作計劃 篇4

　　一、指導思想和工作目標

1、以部長室計劃、工教務作計劃為指南，加強管理，提高質量，優化服務，我們把新的學年定位為“憂患年”，做實做細,加強檢查，加強考核。

2、認真執行學部下達的各項工作計劃和任務，繼續英語特色建設，見縫插針，零存整取。積極參加校內外各種活動，豐厚英語特色的內涵。

3、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。

4、加強教師學習，完善學習制度，培養教師的學習鑽研精神。並經常組織教師觀看名師講學和課堂實錄，積極組織教師參加校外教材培訓、聽課，提高教師教學的整體水平。繼續推行青藍工程，積極幫助大學生提高教學水平。

5、優化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。教學指標：①平均分：一、二年級不低於98分，三、四年級不低於96分，五、六年級不低於90分；②及格率（60分以上）：100%；③優秀率(90分以上)：一~四年級100%，五~六年級90%。

　　二、工作重點

（一）加強教師學習，建立學習制度。

1、學習理論，轉變觀念，要繼續深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神。要系統學習一些論著，提高自己的理論修養。

2、鼓勵教師開展教學改革實踐，邊教邊研究。要不斷反思自己的實踐，總結經驗，提高自己的教學水平。以備課、上課和評課為切入口，強化同課異構和同課跟進教學工程。

3、同時把個人的體會和經驗變成文本材料--論文，用於交流和發表。這是提升實踐經驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結並撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內化為個人的內涵素質。本學期，要發動好、挑選好選優秀論文參加區市級的論文評比。

4、建立青欄工程。定期開展多層次的教研活動，關心培養新教師，從理念和實踐多層面給予引導，使他們儘快成長為本校英語教學的骨幹力量。

5、教研組加強教研和學習內容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研和學習的落腳點放在提高備課、上課的質量上，採取有效措施，提升教師自主進行教學研究的意識和能力。加強集體備課，相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同伴互助，教師間相互幫助，互相學習，取長補短，共同進步，營造濃厚"教研"氛圍。提倡個人反思，寫好課後札記，不斷總結經驗和教訓，努力探索新的教學方法，使教學模式化向教學個性化轉變。

（二）規範英語教學，全面提升教學質量

1.認真備課。教案是教師實施教學的藍本。要備好課必須鑽研課程標準，鑽研教材，熟悉教材的內在聯繫和編寫意圖，目的要求和重點、難點。要備好課必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發展區，要備好課必須發揮組內每位教師的優勢，要虛心好學，取人之長、補己之短。要有悟性，不斷有新的發現和靈感，充實和完善自己的教案。要備好課必須適當藉助現代教學手段，發揮其不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。要備好課還必須善於反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的教案，使其更切合實際，從而更有效。

2.認真上課。課堂教學是所有教學環節的中心環節，國小英語課堂教學中要關注學生的生活和情感。引導學生在生活中學習語言和運用語言表達情感。根據話題找到學生英語學習的最近發展區，引領學生從生活走近文本，並在學習文本的基礎上將學習活動迴歸生活實際，將學習活動融於真實的生活中，讓學生根據生活體驗表達自己的感受，使學習生活因富有生活氣息而洋溢着生機和活力，呈現出語言學習活動的本真色彩；要關注情感態度和價值觀的提升。獲得語言知識和發展語言技能並不是基礎英語課程的全部內容。英語課程還要實現情感態度和價值觀的目標，這一目標要求教師在英語教學中關注學生非語言目標方面的發展；要關注學生的學習過程。課堂教學要體現學生對知識的學習和掌握過程，語言活動過程要呈現逐步深入和上升的推進過程；要關注語言的運用。通過操練獲得的語言技能在進一步的運用中轉化為初步的語言運用能力；要關注語境的創設，更要關注語境的真實、自然；要關注活動的設計，更要關注活動的有效性。

3.認真批改作業。要切實減輕學生的過重負擔，作業要精心挑選，精心批改，要求書寫端正清楚，必要時應課上評講甚至個別面批面評，訂正要嚴格認真，一絲不苟。

4、認真組織考試。要根據課程標準，大綱要求和教材精心命題制卷。教考後的評講和分析必須有重點，有針對性，既要全面分析，又要個別指導，落實到每位學生。

5.認真組織輔導。做好提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，制定切實有效的幫困措施並落到實處，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有餘力的學生，可以根據他們的興趣、願望培養他們，使他們成為優秀學生並形成羣體。要研究學生學習的積極性。學習有困難的學生往往缺乏學習積極性，而原因是各種各樣的，我們要研究學生行為的思想動因，瞭解他們，關心他們，愛護他們，尊重他們，解決他們的實際問題，提高他們學習的自覺性和積極性。要注意非智力因素對學生學習的重大影響。興趣、意志、情感、態度、價值觀等往往決定學生學習的積極性和持久力，而且學生間的智力差異，往往是由非智力因素造成的。所以採取種種辦法，通過多樣途徑發展學生的非智力素質，提高教學質量。

（三）加強常規管理

1、進一步完善教學考核制度，加大常規檢查力度。教研組每大週一次檢查與教務處不定期抽查相結合，檢查結果公佈並作為考核依據。每月進行量化積分並予公佈。

各項常規要求：①備課均實行集體備課，以教研組為單位,進行研討學習，由教研組負責。英語學科要求超前3課時備課。備課數量以本學科教學計劃制定為標準。

②實行課堂開放，堅持聽課制度，加強教學巡查,推門聽課，深入班級。加強考核，重點查備、改、輔三個環節，杜絕無教案上課，教師聽課每月6節。聽課過程中着重觀察教師如何調動學生的學習積極性,如何在課堂上有效進行培優補差，如何在課堂上完成作業並完成30%的批改量，並在課後進行交流。③以學科為單位,擬定單元教學目標和期中期末考試目標。學科實行單元過關制，作好質量分析。④、培優輔差要採取課堂內外輔導相結合的方式，學期初制定培優輔差計劃，教師輔導須到位。每個班級各學科的後進生由學部和教師本人協商確定，教研組長要進行跟蹤調查。

2、規範教學內容，營造氛圍。一二年級每大周用兩課時時間教授英語童謠、英語歌曲，所有年級晨讀教授英語童謠，並作為課間活動內容。全體英語教師要將生動活潑的英語課堂教學作為英語特色的重要內容之一，並開展豐富多彩的英語學科活動，堅持在各級各類英語競賽中取得佳績。

綜合學科：制定好本學期學生達標內容，認真上好每一節課，組織學科活動，積極配合學校學部工作，在文藝演出，運動會等大型活動中承擔重要工作。

3、繼續”同課跟進”教學研討活動，期中前後各一次參加學部組織的“同課跟進”活動。

4、積極參加校內外各項競賽活動並及時報道。每位教師參加區級以上競賽或論文評比、文章公開發表1次以上。

6、興趣班活動要有計劃並如實開展。

.7、重視應屆大學生的培養，對青年教師實施“青藍工程”幫教促教活動，制定大學生培養方案。大學生要進行備課、作業批改,、培優輔差，每大周完整進行一章節的教學；深入班級、生活區，學習管理；與指導老師捆綁考核,每月一次小結、座談，交流經驗得失，共同進步。每學期組織一次青年教師教學公開課比賽，使青年教師能迅速地成長為我部的教學骨幹。.

8、加強英語特色：①加強外教教學過程管理,任何人不得佔用外教時間補課,教務處要採取強硬措施確保外教教學時間,尤其是一至四年級.擬舉行外教教學評比與展示,每週一歌時間英語老師帶外教進班;同時,安排外教與年級組值日老師一同進入生活區,增加與外教接觸時間,培養感情,使外教樂於與師生交往,更好地利用外教資源;②掛牌(清華一條龍教材試驗學校)③晨讀內容系列化;避免隨意性.④英語輔導報要作為第二教材開發使用.⑤積極參加各級英語競賽活動,並確保拿回大獎。

9、完善考勤制度，嚴肅辦公紀律。

英語學期教學工作計劃 篇5

　　一、指導思想

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　二、教材分析

本教材教 學內容包括英語常用句型及準確地運用句型進行寫作，掌握音標及部分音標組合，學會拼讀單詞，目的是使學生達到教學大綱規定的國小英語初級水平。訓練按音標規則拼讀和拼寫單詞，重點採用語音拼讀法，少用或不用字母拼讀法。朗讀課文是教學中的必要的環節，語音、語調及句子重音應予以重視，訓練根據圖畫寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、遊戲活動，開始要求學生用讀和寫的方法來學習英語，來逐步培養學生讀寫英語的能力。

會寫簡單的句子，根據圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高，從説對話提高到既要會説又要會寫，並且句型長度加大。這對於學困生來説加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關鍵的關鍵。

本冊教學重點：認識更多的動物，運動項目，時間，季節

本冊教學難點：幾種固定句型的運用。

　　三、學生分析

三年級學生經過半年的學習英語興趣更為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規律。但是後進生的落後面比較大。應加強後進生的轉化工作。

　　四、教學措施：

1、融會話教學與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

4、注重學生英語思維能力的培養，儘可能讓學生形 象的感知語言，形成一定的英語思維。

5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

6、豐富學生的課餘生活，讓英語貫穿學生的生活中。

　　五、課時安排：

unit 1 6課時

unit 2 6課時

unit 3 6課時

recycle 1 3課時

unit 4 6課時

unit 5 6課時

unit 6 6課時

recycle 2 3課時

總複習 10課時

英語學期教學工作計劃 篇6

一、本學期的指導思想

針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。九年級的學習和複習工作十分關鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

二、學生情況分析

上學期送走畢業班後，本學期我又被任命擔任九年級108和109班的英語教學工作。通過二十多天的瞭解和摸底，對學生的情況有了大概的瞭解。學生的基本情況很差，不拿兄弟學校比，就拿本校同年級的106和107比，我們的均分比他們差15分之多!本學期學生面臨着會考的巨大壓力，學生表現出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發奮學習;而成績很差的自知考不上學校的已經完全放棄了學習，部分學生已經對學習英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。據各科老師反饋，兩個班中都至少有十多個學生從七年級起就對學習破罐破摔，倫為袖手旁觀一類，對一切都無動於衷。一句話，這兩個班的底子差，我是有思想準備的，但還是沒想到居然那麼差!

三.教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，並增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閲讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閲讀能力，擴大學生的閲讀量。針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：

1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂

四、教學具體措施

1.針對學生情況，我已在二十多天的補習中

從頭開始，逐一複習了七年級上下冊和八年級上冊。開學之後，由於106，107已經講了四個單元新課。我們也着急起來，於是決定每學習一個新單元，學生要在老師知道下複習八年級下冊一個單元。

2.認真鑽研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，並讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。

3.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展;

4.充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

5.充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

6.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

7.課後加強個別輔導與答疑，做好培優補差。

8.教師個人要不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

9.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的佈置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋並及時調整教學進度。

10.注重閲讀教學，採用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養學生的英語閲讀能力和技巧。

11.培養和提高英語書面表達能力。每週寫一篇英語作文。

五、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練

英語學期教學工作計劃 篇7

聰明出於勤奮，天才在於積累。我們要振作精神，下苦功學習。小編準備了最新學年第一學期八年級英語教學計劃，希望能幫助到大家。

本學期我擔任八年級（1）的英語教學任務，由於班級人數較多，學生的基礎參差不齊，學習方法欠缺，可是部分學生學習英語的興趣非常濃厚，針對學生素質及心理特點，為了圓滿的完成教學任務，特制定以下教學計劃。

一、教學目的

在本學期的教學中，要求培養學生對英語學習的積極性和自信心；能聽懂較難的對話和故事；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照範例或藉助圖片寫出各種時態的句子；能參與各種角色扮演活動；能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；能正確使用常用的標點符號，通過寫作練習，提高綜合運用語言的能力；使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養語感獲得初步的運用英語的能力，通過各種任務和活動，使學生能夠運用多種手段，綜合運用所學語言知識，生動地與他人進行交流，並展開課題探究活動。通過閲讀訓練，培養學生的文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時，瞭解西方文化，瞭解西方歷史；達到《英語課程標準》要求的.二級水平，為以後的學習及口語交際打下堅實的基礎。

二、教學方法

根據教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務為依託，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發揮學生的主體性，培養學生的創造力、口頭表達能力、應變能力和民主精神。可採用交際教學法，讓學生在唱歌、遊戲、扮演角色、訪談、調查、畫畫、塗色等實踐中充分發揮語言的交際功能。教學中儘可能運用多種現代化的教學媒體優化教學，創設真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生採用推測，查閲或詢問等多樣化的學習方式學習，培養學生的實踐能力和創新思維能力。

三、教學措施

本教材階梯性強，內容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文並茂，根據這些特點，可以嘗試下面幾點措施。

1） 狠抓教學常規，重點放在差生的管理上。如經常檢查筆記及作業，多進行個別輔導，培養他們良好的學習習慣和紀律行為。

2） 以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。

3） 多組織單元測試，以定期進行質量分析，發現問題，及時採取措施。

4） 認真批改作業，加強作業講評。

5） 注重培養學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多説。

6） 提高課堂40分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕鬆愉快。

7） 開展“結對子”活動，以優帶差，互幫互助。

四、教學工作及課時安排：

第二週第三週：Unit 1：

第四周：Unit 2：

第五週：Unit 3：

第六週：複習月考：

第七週：Unit 4

第八週：Unit 5

第九周：Unit 6

第十週：複習期會考試

第十一週：Unit 7

第十二週：Unit 8

第十三週：複習7、8單元

第十四：Unit 9

第十五週：複習Unit 9

第十六週：Unit 10

第十七週：複習9、10單元

第十八週：期末複習。

英語學期教學工作計劃 篇8

指導思想

圍繞本學期學校的工作計劃，始終堅持以教學質量為中心，以賞識教育為重點，以教育科研為抓手，全面提高教師的綜合教育能力，努力培養學生的創新精神和實踐能力，提升學校的辦學品位。

工作目標

做學習型教師，努力實踐"用欣賞的眼光看待每一位師生"教育理念，培養研究型，智慧型的教師。

走校本研修之路，每位英語教師都要有個人課題，教師帶着課題走進課堂，將科研與教研緊密結合起來，以理論指導實踐，在實踐中總結理論，力求使教師的教學理論與實踐水平上一個新台階。

提高學生聽，説，讀，寫能力，以語言運用能力為重點，抓好學生的常規訓練。

聽：能聽音寫單詞，短語，標題句（二~六年級）。注意單詞練習形式要多樣，句中寫單詞，或根據首字母寫單詞等，一年級為認讀單詞。高年級加強在聽音中回答問題的訓練，並要有一定的速度。

説：能把所學知識運用到日常對話中。能用所學句子熟練進行簡單對話，強化課前對話時間，提高口語表達能力。

讀：能熟練朗讀課文，能認讀小歌謠，歌曲的歌詞。加強閲讀能力的培養，增加閲讀量，75%能背誦課文。

寫：能規範書寫單詞表內的單詞，每模塊的標題句要會寫。二年級要規範書寫26個字母，要求用正確手寫體，美觀，大方，五六年級要能寫簡單的作文。

英語學科質量指標

抓好教學質量和常規教學，保證英語學科及格率和優秀率達到或超過學校規定的標準，全校平均優秀率要達55%，及格率達96%。

各年級指標：

三，工作內容及措施

（一）校本研究

緊密圍繞校研究的專題開展英語學科的專題研究，研究學習方式在課堂中的運用，重點研究學生學的方式，對一種課型行為設計進一步探討，加緊學習《英語課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，努力使每位學生成為善學習，能創造的人才。定期學習教育刊物，《學生英語學習質量評價標準》，教育教學專著，擴大學習範圍，提高業務水平，努力向專業化方向發展。

每次教材研究時都要進行

①課型分析：教材分析，課型特點，學情特點，學習方法，

②教學行為設計。圍繞個人課題認真撰寫案例，反思。每月寫好兩篇200字的反思，上好每月一次的教學診斷課。

每次教研內容要責任到人，每次教研前要做好充分的準備，保證時間，教研中人人發言，勇於發表自己的見解，意見，建議，相互交流學習。教研記錄要記錄每個人的發言重點。教研重點放在教學行為設計的研究和對教材的深入分析上。具體安排：

開學前進行一次大教研，通覽教材制定教研計劃和教學進度計劃。並且進行全冊書的分析研究。整理全冊書的知識點：按模塊進行梳理，為學生複習，家長檢查服務。內容；單詞，詞組，句子（標題句，重點句），主要知識點（介詞填空，動詞時態），要有漢語，英語對照，每人一份，開學時發到學生手裏。

每週三教研，四次教研活動，內容為教材研究，説課，診斷課，問題研究（集備）。提倡平日隨時互動性交流。

期末複習教研，每個人説所教年級的複習方案，具體説時間安排，複習方法，複習重點及全面的整體安排。

教研要求

每次教研由教研組長負責主持，記錄。教研前做好準備，有主講人，教研內容。

保證時間。

每次教研主講人都要提前做好充分準備。

教研中每個人都要發言。

（二）常規教學

加強教學常規工作，提高英語課堂質量，從而提高英語學科教學質量。

備課

強化備好課是上好課的前提的認識，重點放在三個方面：

（1）提高學習興趣的方法，設計一定的教學情境

（2）重點知識的講解，掌握學習英語的方法

（3）練習題的設計。認真做好反思，讓反思成為提高自己教學的良好手段。

重視每模塊第二單元的學習，重點句子，單詞和語法都要學生掌握，要設計良好的情境，讓學生鞏固本單元的知識。

説課

每人每月説課一節，説第二天要上的課，新教師要揹着説課，老教師要注重理論儲備，以個人立項課題為主。在保證説課各項都不落的基礎上突出四個方面：（1）透徹分析教材。

（2）要講訓練點，訓練方式，方法，學生的學法。

（3）説教學行為設計，教學環節以及依據。

（4）要具體説學生所達到的目標責任制。

課堂教學

英語分為大課堂和小課堂

（一）大課堂：

全面提高英語課堂質量，注重學科的綜合性和現代科技手段的運用，使學生開闊視野，提高學習效率。注重聽説能力的訓練，加強聽力的練習，課堂上做練習時必須聽錄音機進行，在期末複習時，聽力也要用錄音機，提高學生的聽力。充分利用好課前2分鐘，進行單詞，標題句的練習。設計寬鬆的課堂氣氛，也是一種欣賞，課堂中要針對學生學習的過程，努力的過程，進行鼓勵，採用多種方式來進行，目的是讓學生有信心堅持下去。每個人設一個跳

一跳夠得着的目標，學會欣賞他們，讓所有的學生都嘗試到成功。時刻關注學生的學習，每天都要鼓勵學生，在他們堅持不下來的時候，給他們信心，會收到意想不到的效果。

（二）小課堂：

週二，週四，週五12：40~13：00為英語小課堂時間，專時專用，不得佔用或拖延，班主任要有效地組織管理小課堂，單詞，句子由班主任負責，學校要定期檢查，定期總結。英語教師要跟蹤小課堂，制訂小課堂練習計劃，根據年級不同和每月單項檢測內容，安排小課堂練習內容，學生只要練會相應內容，經教師檢查通過後，就可以由教師或班級組織安排其他活動，或看書或練習後面內容，主管領導每半月抽查小課堂練習情況，班級不能等到月末集中突擊進行練習，每月單項知識必須按時人人過關，單詞較少的年級可提前完成，由領導隨時進行檢查，小課堂計劃在28日上交。

4，輔導及作業批改

要加大輔導力度。把輔導作為課堂教學的輔助活動。輔導要有目的性，計劃性，講求實效，是對學困生運用賞識教育的理論，主要給他們樹立自信的心理，多鼓勵，教方法，讓他們掌握所落下的課程。教師要捨得時間和精力，進行面對面輔導，提高成績。

作業本設置

二~六年級：一個作業本，一週一次作業。每次作業的格式要統一，每次作業要有日期。

作業的設計

開設"作業超市"，精心選擇作業，控制作業量，做到高質量，輕負擔。

作業佈置加強聽錄音機和預習課文為主。

作業批改次數及要求：

作業要全批全改，二~六年級每週至少批改兩次，作業本一次，練習冊要全批全改。重點查看學生錯誤處有無改正，和有無由學生批改的現象，在上交作業本的時候，學困生的作業本要放在最上面，並寫清班級人數，上交人數，便於檢查。

作業本的本皮各年級要求要統一。

強化書寫訓練，嚴格要求。書定規範，字母寫斜體並要飽滿，二年級教好字母的正確書寫。

（三）教學質量監測

（1）每三個模塊考一張單元卷，由上課教師出卷，考卷要上交主管領導審核，考試後要統計各項指標，做好分析，做到心中有數，及時查缺補漏。

（2）本學期英語檢測分為單項測試和綜合測試。單項9月全冊書單詞認讀，背課文，10月聽寫單詞，11月五六年級考閲讀和連詞成句，三四年級連詞成句，一二年級認讀標題句，12月6~10模塊單詞聽寫，背誦課文。

英語學期教學工作計劃 篇9

　　一、指導思想

以提高課堂教學效益和教學質量為中心，以教學常規管理為抓手，強化學習意識，創新意識，質量意識和服務意識，積極圍繞教學、教研開展工作，繼續深化課堂教學研究，解決教育教學中遇到的實際問題，打造高效課堂，打造我區特色教師和教學研究特色學科，加強課題研究，創新教研形式，努力提高全區國中英語教學質量。

　　二、主要工作

1．以教研室機構重設為契機，轉變自身職能，轉變教研方式，把提高學校校本教研的實效、強化教師的教研意識作為本學期的工作重點，實現教研活動指向由指導個體轉向羣體和全體的轉變，通過個體間互動促進共同成長。本着自願和優勢互補的原則，成立區域內教研合作共同體，加強校際間（共同體）和校內教研組織建設及聯繫，通過共同體的教學研究活動，促進學校校本教研的有效提升，使學校教研組發展成為研究型、學術型的學習型組織。

本學期教研室將擬定下發《學校教研組織或者教研合作共同體教研指導意見》，學校要制定教研組織或教研共同體教研製度，實行項目制、明確規劃、制定規劃、研究常態化；校要制定發展規劃，兼顧羣體與個體，有明確的方向，行動路徑明晰，責任分工到位，靈活組合、利用好網絡；學校自由結合，制定中心學校，推薦出各學科領導人。通過共同體的教學研究活動，促進學校校本教研的有效提升，研究員幫助教研組織制定發展規劃，以此引領教師共同成長。

2．抓好常規管理，深化課堂改革，全面提高教學質量。

本學期，各校教研組要進一步落實《關於加強教研組建設的意見》、《教師教學規範》和《學生學習規範》。落實教學過程中的“三講”和“三不講”原則。做到“講重點、講難點、

講易錯易漏易混點”、“學生自己能學會的不講，講了學生也不會的不講，學生已經會了的不講”，最大限度提高教學效益。落實課堂之外的“三佈置三不佈置”原則。做到佈置發展學生思維的作業，佈置引導學生探究的作業，佈置遷移拓展、提高能力的作業；不佈置重複性作業，不佈置懲罰性作業，不佈置超過學生合理學習限度的作業，真正做到輕負擔、高質量。要重視訓練與考試，訓練與考試是鞏固基礎知識，提升學科能力和考試能力的有效手段。要建立和完善“當堂達標——單元過關——模塊達標——終結提高”的訓練流程，採取錯題重考、滿分卷、每日一題、小短卷測試、個別性作業等形式彌補考試中暴露的問題，以使訓練與考試效益最大化。

本學期要繼續加強集體備課、導學案編寫、公開課、觀摩課、示範課、青年教師彙報課、作業佈置與批改、訓練與考試、優秀生培養與後進生補償等關鍵環節的研究，建立健全教研活動制度，提高校本教研的實效性，確保教學常規的落實，最終實現教學質量的提高。

3．繼續以個性化教師培養項目為切入點，創新開展“個性化教學法”與“特色學科”建設。

隨着基礎教育課程改革的深入，我們的課堂教學課堂取得了顯著地成績，但是作為課程改革的核心環節課堂教學方式還不夠理想，部分教師的個性化教學法和個性特色課堂還有待於挖掘和完善，我們將繼續秉持“讓課堂發出生命的活力，將課堂作為師生生命有意義的構成部分”為基本理念，以面上推進，點上突破為基本工作措施，將個性化教學法和個性特色課堂建設深入開展下去。

通過打造團隊、開發資源、創新載體、建設課程、加強教研、聚焦課堂、優化管理等措施引導學校開展特色學科建設，使英語成為學校的特色學科。

4．實施“科學調研”，落實專題調研和督評式調研，提升調研實效。

（1）調研重心下移，從教研室組織相關的研究員到學校進行一般意義的情況瞭解、課堂診斷為主的調研，轉向基於學校申報和教研室基於整體工作組織的有計劃、有目的、有主題的主動調研。

各學校備課組長對試題進行把關，如果質量太差會直接找到備課組長。網絡教研的具體分工：

2。注意問題：（發在相應的欄目下）提高質量，注重規範建設，增強發佈信息的實用性，主要是指跟帖。粘貼、頂等等無用的語言不要發。反動言論不要發，發佈信息的標題要完整規範，前綴要注意，是原創，還是轉載。按照“專題—文章題目”的格式。同步教學資源的發佈，標題按照“學段年級—課題目”的格式，正文為教學設計，試題、教學課件等以附件形式發佈，在教學設計中應註明主備人、學校、推薦人。）例如：精品課件：七年級上冊+模塊+單元（課題）+作者。各教研組長、備課組長對各校發帖進行把關。如果質量太差會直接找到備課組長或者教研組長。對於質量不好的帖子，主題，官話、套話、牢騷話以及反動、不健康言論，不但要進行刪除，同時還要對相關教師進行批評，嚴重的要追究責任。

3、網絡管理與評價（以月為單位，月底前必須完成）

（1）增強網絡管理隊伍的陣容（教研組長或備課組長參與），增強及時性。

（2）由學校學科教研組長統計本校相關內容，以月為單位發佈到教育網——國中英語——教研動態———教研通知，每月25日前完成，學校完成情況將納入教學督導中。

（3）由xx負責檢查以上兩項工作的落實，每月月底前將各校教研組長的彙總情況及時反饋給教研員。