教師師德培訓個人心得體會

我們有一些啟發後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。你想好怎麼寫心得體會了嗎？以下是小編精心整理的教師師德培訓個人心得體會，希望對大家有所幫助。

教師師德培訓個人心得體會1

教師道德品質不僅是教師自身的行為規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所説的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對學生要有一顆慈母般的愛心。有愛心有知識的教師才是“好教師”。高爾基曾説過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識，才是“好教師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足於學生的成長。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來説當然很重要。因為我們是直接面對學生的，更多學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要，否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

教師的愛體現在付出。一名教師愛的奉獻離不開紮實的`基本功並體現在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯教育家霍姆林斯基説：“不瞭解孩子，不瞭解他們的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”由此可見，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體，就會成為有名無實的空談。教師最大的幸福和人生價值的體現就是培養出比自已更能幹的學生，只有培養出合格的學生才能無愧於全社會對教師職業的尊重，這當然也是教師愛的付出的最好回報。

教師的對學生的愛是尊重學生。在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學生為本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脱出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。

熱愛學生，誨人不倦是教師的本職。愛孩子的感情是書本上學不到的，與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，學生有什麼心裏話都願意和老師説，對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。關心學生的冷暖體察學生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。教育首先是一種保護，保護學生的人格，保護學生的幼小的心靈。課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什麼，怎麼講才能調動興趣，然後引導學生自讀、自悟，能發現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們，利用教育細節影響學生。師德，不是簡單的説教，在日常的教育教學工作中，我們更應該用實際行動詮釋着師德師風的真正內涵，用良好的師德師風，共同撐起教育美好的明天!

教師師德培訓個人心得體會2

5月24日下午我有幸參加了來自惠州外國語學校何校長的專題講座。何校長是一位從一線老師走出來的校長，主要是以分享她的教育故事這種方式來給我們開的講座，講座很接地氣，實操行也強，兩個小時，我基本都沒玩手機，很認真的在聽，期間有因感動而流下的淚水，也有為何校在處理德育問題的睿智而心裏豎起大拇指。

何校分享了一個自己的親身經歷的教育故事《為了愛》最終是以視頻的形式展現，故事大概講述的是一位初中學生，因為小時候爸爸去世，媽媽一人把他拉扯大，現在媽媽得了胃癌，沒錢治病，該生利用上體育課時間回教室，拿了全班同學的錢，一共400多。剛畢業的班主任老師還沒調查就直接報警，剛好警察來了，何校聽到警聲，又剛好碰上這名警察跟班主任，跟班主任瞭解了一下情況之後把警察婉拒回去之後跟班主任交流了一番，再讓班主任去班上跟該生説“廣播站要開會，現在去德育處找何主任開會”(當時何校還只是一位德育處主任)。學生到了德育處，何校也沒有直接問學生是不是他拿了同學的錢，而是告訴他，何校想請他幫忙寫一份獻愛心倡議書，然後開始講與這份倡議書的內容相關的故事，故事正是這位男生的家庭情況，學生哭了，最後還跪下承認了錯誤，然後跑出去，最後去開廣播給全班同學道歉，並告訴全班同學他拿了誰誰的錢，多少錢，他都記在一張紙上，等他有錢了會還大家。最後何校站在廣播站門口等這位男生説完，抱了他一下，故事大概是這樣。

假如那天如果何校不在，這件事真的交給警察來處理，我想結果一定會是完全不一樣，這孩子的一生也許就毀了。如今他剛剛中國石油大學畢業，八月份赴美國公費攻讀研究生碩士博士。

教育，真的是一門藝術。我們老師在説話，或者在處理一些事情時候，確實應該站在學生的角度上，雖然有時覺得學生是很不可理喻，但是針對不同的學生，要開不同的藥，多跟有經驗的班主任學，我們會收穫很多，同時我們也要學會積累我們的教育案例。

最後，分享下何校送給我們的`話：人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向，願你我向着陽光，收穫燦爛!這句話深刻地印在我的心中，時刻勉勵自己做一個心中有陽光、有愛的老師，並將心中的陽光與愛傳遞給孩子們。

教師師德培訓個人心得體會3

從等待招聘結果的焦慮不安到開啟人生第一次師德培訓的激動與幸福，一切恍然如夢。直到會議開始，才算褪去了恍惚，猛然意識到：我已然是一名教師!作為一名新教師，將心比心，我想大家都熱愛太陽底下最光輝的事業吧。幻想着一張張未曾謀面而活潑可愛的小臉，心中不免一熱，此時振臂一呼豪情萬千不在話下——所謂新教師的激情。然而我們始終還在象牙塔裏，不曾遇到坎坷，也不曾設想過一個困境，真要遇見了，埋天怨地怕是有的。這算不算某種意義上的葉公好龍?這便是“新人”的浮躁和無知吧。作為青澀的新人，怎樣做才能無愧於我們的學生?概是都有了覺悟，大家莫不正襟危坐，全神貫注於人生第一次師德培訓。

鄭局長的講話以及幾位模範教師的發言，可謂春風化雨。想到這是老教師們經驗智慧的結晶，更叫人肅然起敬。所謂“傾聽完了，問題就解決了”不正是一份沉澱下來的智慧麼，浮躁的我們有一天碰到問題也許急得抓耳撓腮，捨近求遠，何必?“學會等待”、“關注孩子成長的每一個足跡”不正是愛他們的最好方式麼?我們彷徨於自己的未來、孩子們的.未來，倒不如活在當下，悉心呵護。“三感”、“三力”、“三心”也許是我們朦朧中已有共識卻未曾真正踐行的。李科校長説：“投入事業便傾心無悔。”“他們是活生生的人!”每每想起，只餘感動。鄭小俠老師的事蹟那麼鮮活，如同他的發言，所謂“教育的精髓在垂範，不在管理”、“做孩子鮮活的榜樣”，這好像是人人都明白的道理，而他説得那麼真實，叫人心折，大概是因為那確實是他一步步走來最透徹最真實的感受。還有“為學生而成長”的林志超老師，他能站在那講台上，能從鄉村教師成長為師生問題專家，他踏踏實實地做好每一件事，對學生的付出，簡直無法估量。

我想，他們都有青澀的時候，一路走來，流過汗流過淚，甚至是血，他們身上的包袱越來越多，但他們的腳步卻越來越輕鬆，這定然是路上風景獨好，好到讓人忘記了勞苦吧。