社會實踐義務支教心得

時間如白駒過隙，短短十五天的時間稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要別離。第一次站上講台的激動，那一聲親切的“陳老師”，那一張張執着的面容帶着渴求知識的眼神，而今回首內心的那份悸動和感動仍記憶猶新。一直認為就算我們不能改變世界,哪怕能給世界帶來一絲新鮮的空氣我們也是快樂的!我的專業是物理學,專業前景也是教育方向,我心裏也一直有個夢想我也能去支教,想用我自己的故事告訴那些孩子們,我們都是好樣的,只要我們相信自己我們也有美好的明天。一直都覺得“支教”是一件非常神聖、離自己非常遙遠的事情，沒想到今年的暑期社會實踐活動，卻圓了我的支教夢!2011年7月9日至2011年7月24日,這便是我的xx-xx村支教生涯!

8號,我們懷着急切地心情出發了,經過公路耐心的引導我們，7月9日上午10點左右終於到來xx-xxx村國小--我們要住十多天的地方。三尺講台講述夢想,一支粉筆書寫希望!

這裏有着這樣一羣可愛的孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過知識改變家庭的境遇。有的學生父母在外務工，小小年紀就得生活自理,幼小的肩膀就要肩負起生活的擔子。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞,他們任職做事.他們堅持夢想,他們憨厚可愛,我們從他們身上看到很多樸實純真,看到了很多我們身邊人早已喪失的品質!其實我們在影響他們的同時,他們又何嘗沒影響我們呢?

在支教過程中,我上的是四年級和五年級的數學,老實説我備課是非常地認真，也重新做完了兩本輔導資料，我想讓他們都有收穫!每次上課前我要求同學們喊的“老師好”都是激情四射的，我每次數學課都會在黑板左上角寫上一句我自己欣賞的名言，用來激勵大家。在我心裏我常想，他們既然來了，我就必須讓他們收穫東西，無論是課本知識還是課外知識，很感謝我那些可愛的孩子們每節課都很配合和支持我，他們的熱情讓我也很感動，他們的認可也讓我很有成就感,讓我很快樂。每堂課我都是精心準備的，題目也是精心設計過，在課堂上我也會串講許多我的經歷，許多我和數學的故事，我想培養他們對生活的熱情和對數學的興趣。

現在回想,可以説時間雖短，卻是我度過的最有價值的一個暑期。而當很多同學説這也是他們度過的最有意義的一個暑假時我們支教的老師都感到無比的高興，因為我們的到來對這裏的孩子有所幫助了，就算我們不能改變什麼，但至少孩子們眼界得到了開闊。還有很多情景讓我感動不已!還記得一中午，我同一五年級同學聊天，這件事讓我心靈非常震動，她是一個很有主見很有思想的女生，她不會認為老師説的就一定是對的，而當老師的觀點和她的不同時，她也可以很理解老師的觀點，她認為每個人都會有自己的想法，而她自己對許多事情也都有着她獨特的見解和天真的思維，我覺得這真的難能可貴。其實我們問一下自己，就算我們上大學了，我們又有多少人真正擁有自己的思想呢？我們又有多少人能夠理解和我們不同的思想呢?她很小,但會思考,她很天真,但她很寬容!

在支教過程中還有很多場景讓我難以忘懷。當我看到九年級的楊方偉在寫給我的信上説我是對他刺激最大的一個人，我們讓他的這個暑假成為他的最快樂的一個暑假時，我同樣也感到那麼的喜悦,或許他説的只是一句普通的話，但從這麼純真的孩子筆下我讀到了自己的一點價值，至少證明我是對他有影響的人，至少我對他是有用的人，至少我對他給予了他一絲的幫助。説不清我是有成就感呢還是感到自己實現着自己的價值，但他清晰的告訴我我的行動是有用的,我們的行動是有價值的,支教之旅是有意義的·······支教的美麗瞬間實在是太多太多了，而無此經歷的人大概難以揣摩一二吧！

簡單的生活，簡單的人們，簡單的處事，在這裏一切都變得很簡單很簡單。在課堂裏，每天看到的是一張張渴望知識的臉龐；在遊戲運動中，看到的是一個個活躍的身影。支教之旅，許許多多感動的事感動的人使這段經歷變成了我最好的回憶之一。那羣可愛的孩子們給了我很多感動，讓我的心靈得到了成長，十五天短暫的相逢讓我有幸影響了他們也讓他們深深地影響了我，我很感謝他們！有人説我們的支教得到的遠比奉獻的多，是的，我們得到的大於我們付出的，這段旅程我收穫的實在太多太多了，而這段希望之旅也將是我生命中揮之這次支教，給了我學習的機會、鍛鍊的機會、成長的機會。我將把這次支教經歷變成我的精神財富，不斷地從中汲取營養，爭取更大的進步。在工作中充實自己，鍛鍊自己，使自己更加出色。支教的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今後人生的指路明燈與奮鬥不息的不竭動力，而這段希望之旅也將是我生命中揮之不去的回憶。

儘管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設施,卻有着全市最好的學風;它沒有較好的`生源,卻有着艱苦奮鬥、堅持不懈的精神，這些更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。我們不是去遊山玩水，我們不是去極地探險，我們不僅僅是在教育別人，同樣也是對自己的磨練，這次大學生支教活動給了我們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生支教活動將我們的愛心傳遞給了山區的孩子們。

暑期實踐結束了！辛勤的汗水、歡樂的笑容凝聚成了難忘的回憶，走過的路、踏過的土也將永記我們的腳步!難忘洛邦情,難忘感動支教行!

社會實踐義務支教心得 [篇2]

時間飛逝，不知不覺，為期十幾天的支教生活結束了，帶着眷戀，帶着不捨，踏上返程。窗外照舊是炙熱如烤，窗內汗津津的我平靜的回首着那些日子，一幕幕恍如在眼前。

往湘西，瞭解湘西狀態是我進大學以來的夢想，所以這次的湘西支教讓我興趣勃勃，我彷彿明白了熱血青年，固然自己或許達不到那境地，但也是強烈的嚮往着，專心在努力着。假如説剛往報名時的我僅是滿腔熱血的話，那經過了一系列的培訓後的我，則是一個多了很多的理性的大學生。十幾天的支教盡不能完全改變甚麼，可是我們的動機如何，我們的出發點如何，我們的信念如何，都將影響到他們。

一切預備停當，我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達排達壩時村民和小朋友們的好奇的眼神及村長支書的熱忱，這無疑給我們注進了努力的勇氣。我們都希看給孩子帶往不一樣的課堂，帶往另外一種關懷，帶往一個輕鬆快樂的暑假。十四個人的團隊，十四個人的家，每項活動，每一個人都會參與，教學，走訪，做飯，買菜等等。我們開始了真實的支教生活。

我來自農村，這裏的山，這裏的水，這裏質樸的鄉民，這裏的寧靜，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣，很快的，我適應了這裏的水土。可是支教生活其實不像我們想像中的那末簡單。第一天到達這裏，村長為我們送來了柴爐，鍋，碗等炊具，但是説到做飯的時候，才意想到我們沒有鹽，沒有油，沒有米，沒有火，幾近每一個人都補充了一番，一列單子，所缺的東西還真很多，趕快的安排人到鎮上往大購物。到第二天做飯時題目又來了，十四個人，要下多少米了，要炒多少菜了?結果第一頓稀飯，幾近成了飯，每一個人都笑着説：繼續摸索繼續摸索!看來當好一個家真是不輕易，媽媽有多辛勞了?夏天時大汗淋漓，冬天又要忍耐冰冷刺骨的水，相信通過這次的支教活動，不但是我，每一個人都會更加深入的理解了父母的艱辛，會更加珍惜，更加酷愛今後的生活了。

另外，這是一次全新的體驗，我要成了一位老師，站在講台上，向小朋友傳播知識。還記得高二時的課堂上，我向老師和同學説我的理想是做幼師，理由是喜歡孩子的純真燦爛，想讓他們在教育的早期就產生對學習的積極態度，養成良好的習慣。雖然現在對我來講那個夢想已離得太遠，但是我還始終記得，而這次支教正好可讓我實現曾的夢想。所以往之前，我就努力的思考，怎樣才能讓學生喜歡我的課，怎樣才能讓他們學的更好更快，上網搜索資料，預備教案並記下一些活躍課堂氣氛的方法;往姨媽家時，更加留意正在上幼兒園的小表妹，看她的課本，問她老師上課都有甚麼內容，和她聊天，瞭解小朋友的一些心思等。往了以後，才發現自己預備的那些課堂知識根本就不能用在他們身上，三四五六年級的學生幾近都是在同一個出發點。我不能不重新斟酌自己的教學內容，另外一方面我還得斟酌我們的主要目的是引發學生的學習愛好，特別是對三四年級的孩子，英語基本上是才進門，假如才啟蒙就失往了愛好，那我就是罪魁罪魁了!所以在第一堂課上，我就向他們比較了英語學習和苗語學習，希看消除他們的英語難的障礙，然後在每堂課上或做些小遊戲，或唱英語童謠，課後佈置一些有趣的作業。在平常的生活中，總是讓他們教我説苗語，然後我就順便地告知他們英語説法。我們都是既是老師又是學生，看着他們認真的學，熱情的教，我很開心，這類和諧的氣氛是我想要的。也許我做的不是很好，但是每次能夠在輕鬆的環境下度過40分鐘，沒有讓他們覺得無聊，我已很滿足了。

當了十幾年的學生，做了十幾天的老師，角色的轉換，換來了更多的是理解。之前總覺得老師跟我們説的老師的心願就是看到自己的學生都有出息之類的話是那樣假，聽多了

乃至覺得反感了。但是現在，那些話卻是我想對這些學生説的，我希看他們每一個人都能健康快樂的成長，能夠英勇的面對困難，能夠一直像現在一樣，佈滿活力，積極向上。我牽掛他們，我們走後，他們的學習，他們的生活，會是甚麼模樣了?我想到了我的老師們，不管嚴厲或慈愛，都是專心的傾注了他們的所有，讓我在温馨的氣氛裏學習生活，讓我感遭到他們的暖和，現在的我想用另外一種心情來感謝他們。

在整個支教活動中，在隊裏我是平常記錄員，在教學中我僅需教英語，而且課程安排未幾，所以我的任務是比較輕的。雖然事實上我想能更多的和孩子接觸，瞭解孩子，但是一個團隊的決定，需要每一個人往遵守和服從。我只有在平常的工作之餘，專心的聆聽，專心的感受。每次的例會上，我一邊聽一邊記錄，特別是在各班主任彙報各班級情況的時候，隊友們都是如此的仔細，很多在我看來根本就不是題目的題目被提出，被討論，然後得到大家的重視，我遭到了很大的震動。不同的生活環境，不同的成長環境，每一個人看題目的層次，看題目的深度都是截然不同的，這樣的討論，這樣的交換，集合了每一個人的細膩，讓我的視野更加的開闊，而且確切讓我對孩子的瞭解多了很多。

依照我們的規定，天天都需要進行走訪的，一方面是為了瞭解學生的家庭，學習，生活狀態，另外一方面對老人的生活狀態進行調查。我走訪的次數不是很多，可是每次都感慨頗多。小朋友很熱情，每次都幫忙領路，給我們講他們的趣事，還像小大人一樣，提示我們留意這留意那的。這裏的孩子家庭狀態普遍不是很好，留在家的大部份是老人，天天忙完田裏的活，回家後還得照顧孩子，做家務，非常辛勞。而他們的生活費及孩子的教育撫養費幾近都由這些老人承當。現在仍然清楚地記得那一幕，走在路上，老人揹着揹簍，低着頭在爬坡。有點心酸，農村的生活固然比不上城市，年輕人出外謀生很多也是為生活所迫，留守老人更是已成為一種普遍的現象，可是那些子女本可以做得更好的，寄些生活費，多多關心一下孩子，即便是電話裏簡短的幾句話，都可以替老人們分憂的，最少可讓他們在精神上不感孤單。想起了在家的爺爺奶奶和外婆，爸爸媽媽在我六歲的時候就出外打工，至今還在為生活奔走，每一年只在過年的時候才能回來，我和mm一直跟爺爺奶奶住，現在我們姐妹兩也出來讀書了，每次打電話回家都能感受都他們的欣喜，簡單的問候也是強心劑。生活苦點，累點，他們已習慣了，也不在意，可是心靈的孤獨是需要孩子往關注的，我真希看那些年輕人能給老人們多一些關心，能夠承當更多的責任。

而在這十幾天裏，另外一種情感則是來源於隊友。天天我們穿着隊服，帶上工作牌，在規定的時間起牀，在規定的時間吃飯，在規定的時間上課，一起發現題目，解決題目，互幫互助。沒有其他的文娛，我們就自娛自樂，飯桌上是最美好的回憶，我們的活力也盡展在大家的眼前。除開心的笑，我更是收穫很多，團隊精神，寬容，忍讓，讚美，細緻，可愛，各種品質，各種態度，讓我看到不一樣的生活，讓我覺得年輕的我們原來可以像這樣，像那樣的活。或許我們十四個人不再會有這樣的機會相聚，但是這份情感是我永久都不會忘記的。都説患難見真情，我們一起奮鬥的日子一樣讓我們彼此銘刻。

我慶幸參加了這次的義務支教，我感謝這些孩子，感謝這些村民，感謝我的隊友。讓我度過了一個意義非凡的暑假，讓我成長，讓我感恩，讓我學會珍惜。

社會實踐義務支教心得 [篇3]

依舊是一個夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過得挺有意義，因為很榮幸並且很高興地參加了學校的暑期社會實踐，成為2011年青海大中專學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐服務團的一員。

今年暑期社會實踐活動的主題是“永遠跟黨走·青春獻青海”，我所在的團隊所屬是青海師範大學青年志願者協會政法分會。我們一行9人於期末考完的第二天即7月17號的上午八點多就上車出發前往湟源日月藏族自治鄉哈城學校進行計劃為期十天的愛心義務支教活動。累並快樂的支教很快結束了，28號上午搞完文藝匯演就把已經收拾好的鍋碗瓢盆和個人行李物品搬上車，和那羣樸實可愛的學生艱難地告別後返回學校。支教時日比原計劃多了2天。短短十二天的支教讓我獲益匪淺，頗有感觸。我學到了很多，認識了很多，也懂得了很多。 新的工作，新的挑戰，第一次擔任校學生的歷史教師，感覺難度有點大，由於國小沒有開設歷史課（只有社會課），加上教育的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置，對於原本屬於他們這個階段的基本歷史常識一無所知，到最後不得以給他們講一些歷史故事，希望以此來促進他們對於歷史學習的熱情。

經過幾天接觸，我發現這些孩子對於未知的知識充滿興趣。但由於時間的有限，在這段時間裏我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂。

支教很辛苦，卻很快樂。每天早晨離8點尚有一個半小時左右就有學生來學校，我們只有在他們的到點之前就起牀；每個支教隊員每天平均下來有3節課，多的有的一天甚至有5節課；每天晚飯後還要開例會、備課，基本上每天都至少23點後睡覺；一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、中午下午送學生回家??但是，和這些辛苦比起來，學生們課內課外的活躍和笑容，學生和老師課堂上的互動和課餘的交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和快樂。

當老師很難，當國小的老師，更難。以前我覺得當老師很酷，那麼多孩子在家皮得很，一老老師面前就服服帖帖的，我弟弟正在上國小一年級，在家罵不怕，打不怕，每次調皮得實在管不住的時候就搬出他們老師來當殺手鐗，只要説“你要是再不聽話就告訴你的*老師來！”保管有效。支教之後我就覺得，當老師不僅不酷，而且很辛苦，給幾個班改作業、備課上課就夠累的了，課後還得總結反思，還得處理一些比如學生之間鬧矛盾吵口打架、課堂搗亂、抄作業等學生問題，找學生或其家長談話，反正事情不少，這些都是當過老師才有的切身體會。

如果教的學生年齡比較大那還稍微省心一些，要是教的是國小生，課堂除了上課還得管紀律，課外眼睛還得盯着學生別打打鬧鬧出事，出件小事苦口婆心羅嗦一大堆，想想這些就頭大。當老師難，當國小老師，真的，狠難，狠辛苦。

對團隊、對團結有了進一步的認識。整了一個乒乓球比賽，活動並不是很流暢，活動中總覺得只有自己一個人在戰鬥，搞的我自己也生了自己一天的悶氣，我的沉悶影響了團隊的團結，後來經過反思，主要原因出在自己身上，活動前與隊友溝通不夠，以致做活動時隊友不是很明白我的意思，活動過程中自己的一些説話言語欠考慮，也太急躁了些，另外怪我缺乏對隊友能力的絕對信任等等。活動之後我反思了很久，一個團隊最重要的，就是溝通、團結和信任。這是這次支教給我的切身體會。此外，作為隊裏唯一的大二學生，一口一個“學長”地被叫着，我時常感覺到的不是驕傲和得意，更多的是責任和壓力，是遇事時的冷靜和果斷，掛有副隊長之名就要敢擔當，對於因為自己一天的沉悶而影響其他隊員的心情，給團隊的團結帶來負面影響，事後我深感內疚和抱歉。

這次支教不僅僅讓我更加深入地瞭解學生，讓我體驗了一把走上三尺講台當老師的感覺，還近距離地切身觀察了青海農村的生活，進一步瞭解青海。暑期支教讓我明白，作為師範生的我還有很多東西需要學習，距一名合格的老師還有很大的距離，我還需要不斷地努力和更多的鍛鍊。

在這次支教中，我一直在思考這樣一個問題：支教“支”什麼？不僅是知識，還有尊重和愛。為孩子們支撐起遠大的志向，是饋贈於他們最好的禮物。支教，讓我能從另外的角度思考怎樣才能成為一個合格的教師。支教，也讓我重新思索我的人生定位。

在這裏，我要感謝一羣人。首先，我要感謝學校能夠給我們提供這麼一次鍛鍊的機會，感謝學校領導、老師的關心指導，其次，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才能順利完成任務，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動變得精彩，變得完美；最後，我要感謝這羣大山的孩子，是他們讓我們隊伍的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實，是他們給與了我們前進的動力。

這次暑期支教為我的大學生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學記憶。

社會實踐義務支教心得 [篇4]

2015年7月8日，一羣年輕的大學生，帶着幾分熱忱，帶着幾分激動，踏上了執教的征程

有人説：令人成熟的，其實不是歲月，而是經歷。我不知道，十五天的支教時光是不是讓自己變得成熟，但這段支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。

在這次支教中，我很榮幸的擔當了我們陽光國小碑樓分校的政教主任。剛接受這份任務，我既興奮又畏懼。培訓期間，從開始的一無所知到後來漸漸熟習自己的工作，這一進程固然是短暫的，但卻讓我收穫頗豐。從小小的點名，我曉得了責任的重要性;從我們選擇支教那一刻起，身上就揹負起了這份光榮而艱鉅的任務，因此，我們從最簡單的每次培訓準時點名開始。到了碑樓國小，我們又堅持監視大家天天的簽到，小小的簽到，反映的也是每個支教隊員的時間觀念的強弱。

轉眼，十五天的支教社會實踐已結束了。回首這短暫的光陰，它帶給我的是各方面的震動與感慨。

首先在生活上。在這裏，我第一次喝到了這樣的麪湯：攪很稀的面汁，水開了就放進往,煮幾分鐘就這樣，我們的粥就做好了，真的可以用稀的照人來形容。在這裏，我也第一次吃到了不削皮的茄子。之前在家吃茄子，每次都把皮削得很乾淨，對老的、爛的，盡對不吃，但在這不一樣，真的不一樣。不管好壞，我們都吃了。我們的隊員在切茄子時總是邊切邊説：這茄子不是切出來的，是一刀一刀犁出來的。不過，面對這樣的飯菜，我們的隊員沒有一句怨言，在吃飯時總是心裏美滋滋的。還記得，這第一頓麪湯是我和牛老師一起做的，還給大祖傳授了做飯經驗，想一想這些就特別開心。

其次在人情上。在這短短的十五天，我真正感覺到了隊友之間的真情：由於我們只有一個水管，因此每次洗臉總是接好水以後馬上離開，以避免影響其他隊友。男教師總是在我們洗漱終了以後在過往，為的就是給我們女生留點空間。在伙食上，由於怕浪費，每次不管是湯還是菜，都只能做得很有限，大家都怕隊友沒菜吃，就爭着把自己的菜往隊友碗裏夾，這一小小的舉動，體現的是我們二十人的真情與關愛。還有就是上廁所題目了，我們的廁所離寢室很遠，每次上廁所總是成羣結隊，在半夜時還不能不叫男生為我們開門。再守夜題目上，男隊員也十分照顧我們，每次都安排兩名女隊員，而且是在前半夜。後半夜總是他們男生自己守，白天還要起早，因此他們是我們隊裏最辛勞的，他們吃得苦比我們多多很多，因此也是最可愛的人。

第三是在工作上。對工作，在這十五天我們可以説是做到了兢兢業業，一絲不苟。在學校培訓期間，我們背了好多課，在平時講課進程中，又為他們增加了新的內容，以保證同學們能接遭到新鮮的知識，幫同學們儘可能克服一些小缺點。也許這十五天我們改變不了他們多少，但只要有一點點進步，我們就心滿意足。在我們的第二課堂上，我們更是為孩子們開設了不同的課題，有舞蹈、健美操、跆拳道等等。看着孩子們興趣勃勃的上着自己喜歡的課，真的覺得好開心。我在這次支教中，第二課堂是教一二年級的趣味課堂，剛開始教了兩天嗓子就啞了。他們個個都十分調皮，有時候能把我氣得半死，但有時候看到他們那天真可愛的一面，又真的好愛他們。就這樣，我在對他們又愛又氣的矛盾情感中，結束了我十五天的支教生活。我還帶的是五年級的語文，可以説帶他們真的很輕鬆，由於我們班孩子特別

聽話，當他們不認真時，只要你一個小小的眼神，教室裏立即恢復一片安靜。每次上完課真的是捨不得離開教室。短短十五天，我已把每個孩子的身影深深的印在我的腦海中。

最後是師生關係。可以説，假如不是來支教，我怎樣也不會想到原來老師與學生之間可以有這麼親的關係。剛開學兩三天，我們的老師們就開始陸續收到學生送的小禮物。固然只是一張小小的卡片，固然只是一根小小的吸管編制的心。但當他們送給我們那一刻時，我們從心底湧出一種感動。我的第一份禮物是我們班裏李紫鋭送我的一顆小小的太陽花。還記得那天，我在班裏給他們上課，一下課她就拿出那棵花，問我：老師，操場上的土能往這裏面放嗎我説能，她立馬從班裏衝下往，未幾大一會兒，她端着那盆澆過水的太陽花對我説：老師，送給你。當時的我盡不只是吃驚，感覺眼角濕濕的。真的覺得是受寵若驚。還有就是牛老師，那次不知道是誰把同學送給他的自制的相框弄地上了(有多是風)，為此他還小生氣了一把。真的沒有看出來，他居然這麼心細。在最後幾天，同學們知道我們要走了，那禮物更是遮天蔽日給我們送。還把手鐲的線死死的系在我們的手上，對我們説這樣就永久不會掉，這樣我們就可以永久記住他們

就這樣結束了，十五天，真的好短。我們只是他們生命當中的一個小小的焦點。就像校長説的：我們不是他們的第一批老師，但他們卻是我們的第一批學生。對這一百多張笑臉，我們會永久記在腦海中。也許我不是他們最愛的老師，但他們卻是我最喜歡的學生。

畢業的時候，我們和孩子們約定好，走的時候誰都不能哭，誰哭就把誰留下。沒有想到在畢業儀式上我是第一個掉下眼淚的人。看着他們那一張張童真的笑臉，想着以後也許再也見不到他們，我的心，好痛。我們説好了要笑着分別，走的時候卻一個個淚流滿面。坐在車上，哭着跟孩子們作別，看着孩子們在車外攔着，我的心，好疼

短短十五天的支教，讓我改變了很多很多，也學會了很多很多。我明白瞭如何往理解一個孩子，如何往接觸一個孩子，如何往教育一個孩子，如何往讚美一個孩子，如何孩子們世界真的是純真的，只要你往接觸，你往發現，你就會知道，再調皮的孩子也會有他可愛的一面。這十五天，實在不是我教了他們，而是他們教了我，讓我明白了現在孩子的想法與心聲。

在那裏，孩子們的家長也是不住的稱讚我們，還讓孩子們給我們送菜，真的覺得好感動。今天回來時候，還有孩子的家長給我打電話，問我們有無到學校，有無安置好。那一刻，感覺心裏熱熱的。能得到他人對自己的信任，真的一切都直了。也許他們一個默許的眼神，就是我們這次最大的動力。

在此刻，我不知道該如何用言語表達自己內心的感受，只能用這短短的文字。來寄託我對他們的愛與不捨。