參加數學教材培訓心得

某些事情讓我們心裏有了一些心得後，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼要如何寫呢？以下是小編精心整理的參加數學教材培訓心得，歡迎大家分享。

參加數學教材培訓心得1

數學史研究數量關係和空間形式的科學。數學與人類發展和社會進步息息相關，更廣泛應用於人類生活，為了更好的服務於學生，也為了提升自己的教學能力我非常重視這次培訓，就這次培訓，我來談談自己的心得體會：

一、激發學生學習數學的興趣

對於一年級的小朋友來説，他們對數學的認識相對比較膚淺，可能在他們腦海裏，數學學習就是數字學習，因此，類似於數一數，比一比，分一分等課程，可以安排讓學生自己動手，實際操作的過程，例如比一比這堂課，可以讓學生自己動手，同桌之間比一比誰的鉛筆長，誰的鉛筆短等，讓孩子直接接觸數學，打破他們原先的思維定勢，感受數學學習的快樂，在做中學，激發他們的學習興趣。

二、將數學與生活聯繫起來，使之形象化，具體化

數學來源於生活，可以利用生活中的場景，將數學與生活緊密聯繫起來，讓學生感受生活中的數學，感受在我們的生活當中數學無處不在，感受數學是看得見摸得着的，體會數學的重要性，同時，數學和我們緊密化，由抽象轉變為形象具體，不僅有利於學生理解和接受，還有利於促進學生運用數學解決生活中的實際問題。例如，數一數這堂課，就可以讓孩子利用已學知識數數教室裏的設備，分一分這堂課，就可以讓孩子利用已學知識整理自己的書包等，不但知識學到手，也養成良好的行為習慣。

三、做學生的組織者和引導者

學生是課堂的主體，應儘可能地把課堂留給學生，讓儘可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，我們可以轉變角色地位，順應新課標的要求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的課堂氛圍，在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。使每個學生的潛能都得到充分挖掘，素質得到全面提高，讓課堂充滿生機與活力，正如課標指出的：使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀以及最基本的語言表達能力方面得到進步和發展。

四、充分鑽研教材，瞭解知識的前後聯繫

知識是一個網絡，前後緊密聯繫，每次教學都為以後的教學打下基礎，現在的`教學是所有知識點都涉及到，只是隨着年級的增加而在難易程度上有所不同，因此，仔細鑽研教材，建立前後聯繫，可以預想在教學過程中可能會出現的問題，從而能夠針對哪些問題及時選擇合適的教法，使學生更輕易地理解。

五、教學要體現與時俱進以及創造精神

我們面對的是性格多樣化的學生，要及時瞭解學生現階段需要的是什麼，什麼樣的教學方式最適合學生接受，學生是變化的，我們的教學內容也是變化的，因此，我們就需要根據具體的情況確定具體的方案，隨時跟着教學的潮流走;同時，正是因為學生是變化的，教學內容也會變化，以及要培養學生的創造精神，因此，我們就有必要對書本上的知識進行加工，有創造的進行教學，使學生投入到整個教學活動中。

參加數學教材培訓心得2

20xx年3月13——16日，我參加了市教研室組織的國小數學教材培訓活動。課堂上執教教師和藹可親的面孔、孩子們愉快學習的氛圍、專家精湛的教材分析、可行的教學建議、與專家面對面交流和諧與温馨……久久不能忘懷。通過這次培訓學習，我對新教材有了較為清晰的認識，加深了對新課程改革的理解與體會，對具體實施有了一定的思考。

一、對新課程的思考：

在本次培訓中，與會專家根據不同類型的課例展示，為我們做了精彩點評，使我對國小《課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據新的數學能力實踐系統，致力於學生數學綜合素質的提高，促進數學課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利於健康持久發展的空間。

二、對教師角色的思考：

1。教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學生所接受和理解。

2。教師將應為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過程中必然會發現許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進，提出看法，提煉方法，不斷的拓展和完善我們的教育教學資源。

三、對課堂教學的思考：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發展是新課改的核心理念。在數學教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次培訓中，我認真聆聽了來自不同縣市的九位教師所做的示範課例。幾位教師都能從全面培養學生數學素養的理念出發，明確把“加強學生情感、態度、價值觀培養”放在首位，把促進學生的發展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模範聽眾，他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的`鍛鍊和展現。另外課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學，既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。

學校的張老師執教的習作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象。張老師由玩遊戲入手，一下抓住了學生的興趣點。學生興致勃勃地觀察老師玩遊戲時的動作、神態、語言等細節，然後用自己個性話的語言將自己的觀察所得自然流露，加上老師適時精到富有激勵性的點撥，學生的興趣更加濃厚。接下來，老師又鼓勵學生用自己的方法玩遊戲，激發了學生的創造慾望和表現欲，課堂氣氛自然、活潑還井然有序，再讓學生説過程、説感受，自然就水到渠成。這樣，學生在輕鬆愉快的氛圍中掌握了知識，得到了情感體驗，又潛移默化地培養了能力。學生成了課堂的主人，綜合素質有了質的提高，數學課堂真正煥發出它應有的活力，課堂教學效率也大大提高。

當然，教學永遠是一門存有遺憾的藝術，有很多問題值得我們去反省、深思、實踐——也唯有此，才能使遺憾不再是遺憾，我們的教育教學才會永葆青春。

參加數學教材培訓心得3

參加了新教材培訓，雖然時間短暫，但我的收穫卻是不可估量的。它讓我更進一步地瞭解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩。

首先，開闊了我的視野。平時在教學第一線，忙於應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他。因此，視野相對比較狹窄。

其次，進一步轉變了我的教學觀念。應該承認，對於目前仍然還在盛行的“應試教育”我們可以説是得心應手，對於教材中的.重點難點以及相應的處理辦法上我們可以説是行家裏手。但正因為如此，我們的頭腦中已經不知不覺套上了舊觀念的枷鎖，而且這種“枷鎖，’制約着我們的教改。

最後，豐富了我對全冊教材知識的認識。我已經有了二十幾年的教齡，平時繁忙的教學任務幾乎使我們不可能有上較集中的時間來更新知識，另一方面，我對新課程又有了新的體會。

一、轉變觀念仍是關鍵。

新教材的出台是教學改革的必然，是時代的要求，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學觀念。注重體驗和感悟、注重能力的培養、編排體系新是新教材“新”的所在，我們要嚴格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本，吃透教材，宏觀調控，避免隨意性和盲目性。

二、抓住契機，激發學生學習興趣。

新教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大教師應抓住契機，深化教學改革，提高教學效果。採用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。

三、要善於總結和回顧。

我們在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設計，但卻如過眼煙雲，沒有積累下來，形成具有我校特色的教學思路和教學模式。因此，教學中要善於積累經驗和總結教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。

走近新教材，我已經明顯的感受到了每一個孩子、每一個老師、乃至每一個家長身上所發生的可喜的變化。但我認為還是不夠，真心的希望我們現在的教師能多一點創新，多一點務實，多一點奉獻，多一點眼光，多一點執着，多一點激情，讓教改之路更堅實、更寬闊、更精彩！