學習師德師風心得體會【推薦】

我們從一些事情上得到感悟後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的學習師德師風心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學習師德師風心得體會1

通過師德培訓，使我充分認識了作為一位新時期教師的責任和重任，現從以下幾個方面談談個人的心得體會：

一、愛崗敬業，樂於奉獻

愛崗敬業，這是師德的基礎，愛崗敬業是使所有其它素養成為可能的特點。教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部血汗的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，要甘於孤寂，甘於辛勞，樂於奉獻。

二、熱愛學生，以情育人愛

心是師德素養的重要表現。關愛學生，尊重學生人格，增進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交換，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中獲得心靈到達溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關係，是增進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成上進程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要要一視同仁，持之以恆;“愛”要面向全部學生。“金鳳凰”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲歌頌，一個微笑，少一些説教。要多和他們談心，幫助他們查找“落後”的原因，真正做到對症下藥，在學習上和生活細節上關心他們。

三、率先垂範，為人師表

人們常説：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多麼神聖的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，並能從中享遭到人生的.樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構築學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描畫學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境域、品德修養乃至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深入的印象，對學生有着薰陶引誘和潛移默化的影響。這就要請教師言教、身教，並且做到身教重於言教。孔子説：”其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、仿照的對象常常被學生看在眼裏，記在心裏，仿照在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出榜樣。教師要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐高雅，闊別粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”四、積極進取，不斷學習

作為一位教師畢生學習，不斷進取，這是時期呼籲，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發展。

學習師德師風心得體會2

為了把師德師風建設工作落到實處，學校教導處積極宣傳發動，營造氛圍，讓每一名教師都能明確師德師風建設的重要性，召開年級組長座談會了解教職工師德狀況，總結好的典型，找出存在的問題。在工作中確立以人為本的思想，把師德師風建設同解決教師實際問題結合起來。師德師風是一個古老永久而又常説常新的話題，師德師風建設是一項伴隨教師職業生涯的永久性工作。

我校“以突出思想教育，加強建章立制，嚴格監督考核”為切入點，認真紮實地開展師德師風建設活動, 着力解決師德師風存在的突出問題和薄弱環節。通過活動提升我校師德師風建設質量和教師職業道德水平，增強了教師教書育人、為人師表的自覺性。有效推進我校精神文明建設和校園文化建設。現對教導處的師德師風建設工作總結如下。

一：師德師風建設開展情況，有效做法、取得的成績

(一)統一思想提高認識

認識到新形式下師德師風建設的重要性和緊迫性，大家一致認為“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養，立德為本”。師德師風不僅體現了教師個人的職業道德，而且直接關係到學校能否正確貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和辦學方向及辦學水平。高素質的教師隊伍是學校生命的'源泉，正所謂“學高為師、身正為範”。教師的人格、品行、學識所具有的感召力，是師德的支柱。

(二)宣傳發動，營造氛圍

為了把師德師風建設工作落到實處，學校教導處積極宣傳發動，營造氛圍，讓每一名教師都能明確師德師風建設的重要性，召開年級組長座談會了解教職工師德狀況，總結好的典型，找出存在的問題。再次修訂學校師德師風工作方案;召開全校教職工大會傳達局師德師風活動通知精神，宣讀我校工作方案，圍繞主題，部署工作。每位老師每學期不少於1000字讀書筆記。由學校支部每月進行檢查。並選出好的作品在教職工大會進行交流。

(三)修訂制度完善機制。根據我校實際情況和發展現狀, 依據教職工代表大會的意見,重新修訂了師德師風建設制度,教職工師德師風考評制度,使師德師風建設逐步走上制度化,規範化的軌道。在師德考評制度中學校將師德師風建設納入常規管理，如有違反師德師風條例的行為,該同志的師德師風考核和年度考核都為不合格。

(四)開展活動，增強意識開展談心活動。教導處時時把握教師的思想情況，經常和教師交流，做到發現問題及時解決。學校領導帶頭開展談心活動。做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動，徵求和聽取了多方面的意見，利於溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。

教師家訪活動。為了讓學生開心，家長放心，我校每學期要求每位教師至少要家訪5名學生，特別是對流動人口的子女更應該關注，讓教師和學生、教師與家長達成最有效的溝通，共同探討學校發展和學生成長的新思路。

總之，通過師德建設活動，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉變。大家從自己以往的教育教學活動中反省自己的教育教學行為。促進了教師工作作風的轉變。增強了教師們的責任心。提高了教師們業務水平提高了。讓教師們的愛心、耐心和恆心得到了加強，學生和家長對教師的滿意度越來越高。本年度無教師違反師德規範行為。有的老是的愛生行為受到家長們的稱讚。

二、師德師風存在的問題

(一)有些老師只注重知識的傳授,,對學生的思想道德建設不夠關心.

(二)有些老師言行不謹,不注重細節,有不利於學生健康成長的言行.

三、對當前所抓好師德師風建設工作的建議、意見：

一是將師德師風建設與教學工作緊密結合起來，與崗位目標管理有機地結合起來。要把師德師風建設納入學校工作崗位目標管理當中，使其規範化、制度化，把軟任務變成硬指標。

二是把師德師風建設與解決教師的實際問題相結合。在工作中確立以人為本的思想，把師德師風建設同解決教師實際問題結合起來。對教師在工作中以及生活上遇到的實際問題，要下大力氣加以解決，把問題解決在萌芽狀態，通過解決實際問題，解決教職工的後顧之憂，調動教職工的積極性，以陽光心態投入到實際工作中。

三是把師德師風建設與兩型學校校建設相結合。把師德師風建設內容和原則滲透到校園文化建設中，寓教於樂，使師德師風建設的內容更豐富、生動、活潑，更便於被廣大教職工所接受。

四是要把好弘揚傳統與開拓創新結合起來。師德師風建設既要弘揚傳統，又要與時俱進，要注重探索適應新時期新情況下不斷髮展的時代內涵和科學方法，只有這樣才能收到實效。信息時代以驚人的速度推動社會發展，傳統道德必須和新世紀、新形勢相結合，才能更好地為新時期的人們所接受、所運用，才能更好地發揮作用，這就要求我們在繼承傳統中不斷開拓創新。在學校師德師風建設中，我們可以採用各種方式來進行互相交流，通過讀書活動、心理諮詢等方式來走向更高的境界，以適應新形勢、新任務的要求。

師德師風是一個古老永久而又常説常新的話題，師德師風建設是一項伴隨教師職業生涯的永久性工作。

今後，我們要將教師的師德建設作為一項常規工作常抓不懈，真正做到教師盡心、學生開心、家長放心。辦人民滿意的教育。

誰要是遊戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。

學習師德師風心得體會3

我是一名教師，從事教育工作已經20多年了。自從走上崗位後，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂範。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多麼大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。

長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表〞和“教書育人〞這兩條作為自己的行為標準。自從選擇了這個職業，在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習『教育法』、『教師法』，按照『中國小教師職業道德標準』嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。“為教育事業奮鬥終身的獻身精神，〞把忠誠於人民的教育事業，看成最高美德，時時鼓勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，並用“學為人師、行為示範〞的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意〞教師。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找缺乏，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業水平的上下是學生喜歡的標誌之一。王崧舟老師説過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底藴支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底藴的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層温暖的、純潔的.底色。博學多才對一位教師來説是十分重要的因為我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底〞。沒有廣博的知識，就不能很好地瞭解學生之“惑〞，傳為人之“道〞。

但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代〞、“數字時代〞、“互聯網時代〞的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代的開展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師，不管在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤並及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互瞭解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很我注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。

對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生落伍，盡最大的努力使他們健康成長。我們國小老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長開展。

學習師德師風心得體會4

這段時間，根據上級的文件精神，我校組織開展師德師風的學習活動。這次學習主要是提高我們全校教師的思想覺悟，端正工作作風，以及促進教師個人的成長，我覺得我在這幾天的學習中得到很大的收穫。

首先，這次學習像一劑清新劑，讓我清醒了頭腦，明白了自己肩負的責任，指明瞭我的工作目標和努力的方向。

其次，這次學習讓我認識到自我的不足。第一，知識要更新，做到邊幹邊學，“不能一本通書讀到老”。應該多學習教育學理論和教育教學方法，教育教學技能要進一步提高和增強，否則就跟不上教育的節拍。第二，敬業精神有待提高，一直以來，本人對教材的研究不夠深刻，大多數時候都是上課前看一下課文就去上課了，缺少刻苦鑽研教材的精神。另外，在對待學生的耐心方面做得也不夠，對於差生和後進生沒有耐心去輔導他們，對他們的'思想動態瞭解不夠，因此解決時常常不能得心應手。

最後，這次學習使我有了新的努力方向：

1、多學習理論知識，樹立“活到老，學到老”終身學習的觀念，不斷提高教育理論水平，改進教學方法，提高教學技能。因為作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。

2、做學生的知心朋友，善於發現學生的進步和閃光點。

孔子曰：其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。老師的言行舉止都是學生學習的楷模，身教重於言傳，老師必須具備良好的師德師風，才能更好地做表率，要求做到遵紀守法，遵守職業道德法律法規，嚴格要求自己，規範自己的行為，提高個人品德修養，樹立良好的個人形象，才能真正地做好教書育人的使命。

園領導對此非常重視，特此榮幸地邀請到第二中心校的王校長，蒞臨我園，給我們老師做了一場精彩的師德師風培訓。

此次培訓老師們無不受益匪淺，感觸良多。王校長説：“有知識，不一定有文化，有文化不一定有知識”，教育我們一名合格的老師，學歷不一定要求很高，但前提一定要會做人、會做事、還要具備良好的個人素質修養，老師的言行舉止直接影響到學生。除此以外，王校還説：“情商比智商重要”，高情商就要有指責擔當，學會認錯；要有海川百納之心，懂得容忍寬容；做人要學會柔和，如：懂得分場合説話，注意場合禮儀；國有國法、家有家規、校有校規，要懂得遵守規矩；要有激情，要愛崗敬業，真正熱愛自己的工作，熱愛學生、尊重關心學生。

此次的師德師風培訓，相信我們的老師不但是用筆頭記住，更是把它深深地植入腦海深處。通過培訓我們深知老師是學生的楷模，也是學生行為的標杆，師德師風就是教書育人的根基，非常的重要。

學習師德師風心得體會5

作為一名教師，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

一切教育都源於愛。”師愛是師德的核心，不僅能夠提高教育質量，也能促進學生的成長和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤學生的心靈。愛心是教好學生的必要條件

加強對師德師風的學習。自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨着時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給學生創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵、新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅着眼於學生的現在，教育要面向現代化，面向世界，面向未來；第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生。

從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們教師的選擇標準應該是平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，老師也是有七情六慾的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在於：師生關係的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

通過“立德樹人教書育人”的學習，我認為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事，應該是學校所有部門和工作人員的責任和義務。強調素質不等於忽視品德。我國古代的教育家早就説過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎於品德素質的培養。自由發展不等於要忽視個性素質。什麼是個性素質？就是良好的個性。良好個性體現何在？那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢於競爭，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈後就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

素質教育不等於要一味地苛求全面發展。能夠全面發展，固然更好，但不是所有的人都能全面發展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發展。我們的社會不光需要學者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學家吳晗；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業生的話，現在也就不一定有比爾蓋茨了。也許有的人會擔心，不多學一點，以後在工作中碰到來自其他方面的難題時怎麼辦？這好辦，先使專長得到發揮後，即便將後的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的`學習是急迫的，有目的的，出於需要，故而興趣也大。孔子早就説過，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長。咱們的當代人怎麼就糊塗了呢？

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的管理能力，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。在以後的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。從自身做起，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表，當好學生的榜樣，在學生的思想政治教育工作中作出貢獻。

學習師德師風心得體會6

通過在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，並將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習，我對《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》有了一些具體的瞭解，從而瞭解了教書育人的使命感和責任感，約束和規範了我的日常教學行為，努力做一名懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事蹟。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過對師德師風的研究，我更清楚地認識到學生是學習的主體。當他們在工作中活躍、天真、活躍、吵鬧、煩躁時，我會不自覺地認為學生的這種習慣是“不理智的”。後來，我覺得我不應該這麼做。其實，學生是一個活生生的“活生生的身體”，他們有自己的感受和要求。優秀的學生受到大家的喜愛，但淘氣的學生並非一無是處。作為一名教師，我們應該有一雙“放大鏡”的眼睛來發現和探索他們身上的亮點。用“點”和“面”促進學生進步。在未來的教學中，我將努力克服自己的不良情緒，冷靜下來，冷靜下來教育每一個學生，並學會用優秀教師的素質激勵自己。與優秀教師相比，我目前的思想境界需要不斷提高。在教學中，首先要以學生為朋友，改變教師尊嚴的舊觀念，使我們的教育深受學生的喜愛和家長的認可，做一名人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的'教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際教學中要勤於鑽研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是服務於學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總的來説，在師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為淨化了我的靈魂，激發了我教書育人的熱情，警示了我在工作中的不足，使我意識到了人生的價值，即工作是幸福的，奉獻是幸福的！

學習師德師風心得體會7

師者，埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚，以校為家、苦口婆心、春風化雨般之教化者是也。師者卻又肩負着家長的期望，承載着孩子對未來美好的憧憬，揹負着學校的明天。用其青春、甚至生命書寫着教育的輝煌篇章。而今，通過學習與思考，對教師這一職業又有了更深刻的認識。

一．熱愛教育事業是師之根

“百年大計，教育為本。”教師承載着國家和民族的希望，小而言之，關係着每一個家庭的幸福和諧。對我們自己而言，也許就是一個職業，一種謀生的手段，我們以此為生，養家餬口，但是，我們為此付出了寶貴的青春，還將繼續付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，靜下心來教書、潛下心來育人。我們可以自己抱怨教師工資太少，埋怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業。我們總有些話不説，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本，我們別無選擇，願我們在學生的精神世界裏延續一下我們的生命，快樂的工作，並實現自己的人生價值。愛崗敬業，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命裏。

二．關愛學生是師之魂

現代教育家夏沔尊説：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有着鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果説智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。我們老師面對的多是普通生，甚至是差生。曾有個學生跟我説：老師，我們就喜歡你教。“怎麼呢？”我問她。她欣喜地説：你對我們多好啊！從來沒有歧視我們。説實話，我做了些什麼呢？真沒有什麼特別的。就是紮紮實實上好每一節課，從不放任自流，尊重他們，公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過，學生髮自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要抱怨學生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江大學教授鄭強有個理論：中國學生小時候太拼命，長大後就失去拼搏的慾望。國外孩子則相反。這也許可以解釋有些差生最後發展很好的原因。愛學生吧，不要有條件。一個人的能力也許有限，影響力有限，但無數能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。在我的身邊，許多老師關愛學生的行動震撼着我的心靈。許多老師下班時間仍伏案批閲，尤其是那些班主任，嚴愛結合，從心靈深處教育學生，確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動，去撫慰學生的心靈。在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛學生有了更深的內涵。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來，學會傾聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞、公平公正、尊重學生，成為學生的夥伴，成為學生的朋友，引導他們走進社會。楊林柯精闢地論述：“教育是一個生命對另一個生命的影響。就是震撼心靈、開啟智慧、健全人格。目的是要學生學會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。在教育行動中，讓孩子明白活着要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運。讓學生看到和觸摸到一個比課堂更大更真切的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強大。讓學生不僅考上理想學校，還學會面對這個世界，這既是對學生的愛，也是時代賦予我們的責任。一個好老師，會讓學生一生受益。老師們，讓愛化作一縷春風，吹出一個生機勃勃的春天。

三．努力學習提升素質是師之本

讀書讓自己強大。先賢梁啟超説過一句富有哲理的話：讀書可以忘記打牌，打牌忘記讀書。作為一個語文老師，我自認不夠格。我總是通過不同的途徑來提高自己，但確實還很不夠。多讀書是唯一的方法。讀書，可以增強我們的知識儲備，開闊我們的視野，提高我們的分析能力，健全我們的人格，提升我們的道德素養，樹立正確的`人生觀、價值觀。改作文一直是我最棘手的工作，隨着積累的增多，現在有了很大的改觀。我們高屋建瓴時，一定也能讓學生有更深刻的認識，或許我們的人格魅力會成為學生人生旅途的明燈。當我們裝飾了學生的一路風景，學生也裝飾了我們的夢。那將是多麼迷人的夢啊！學習讓自己敏鋭。教師就是一個普通人，並不是聖人。我們都希望自己的學生是最優秀的，從領導到家長也都要求我們把學生管理得最好、教得最好。但總是事與願違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學行為上表現為沒有耐心、方法簡單，甚至違反教育教學原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這種心理，就要時時告誡自己，要允許學生犯錯！試想想，學生在知識上不犯錯，他們豈不是可做你的老師；在行為上不犯錯，他們豈不都成了聖人！學生不犯錯就不是你的學生。因此，我們要不斷努力學習，瞭解學生的心理特點，提高自己的認識和師德修養，設身處地為學生着想，把為學生服務做到實處。只有這樣做，學生在教育中不但端正了自己，還學到了寬容和理解。因知識受益的人不容易忘記老師，因得到做人道理並行軌跡的人永遠感激老師。

總之，學高為師，身正為範。教師的職業特點和歷史作用，不僅要求教師是一個博學多才的人，更要求教師是一個道德高尚的人。因此，加強教師職業道德教育和修養，是教師職業特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業道德修養，才能成為合格的、人民滿意的教師。

學習師德師風心得體會8

“一年的計劃，當樹谷；十年計劃，種樹；生活計劃，是樹人。”師德師風報告心得體會老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生進步的知識和思想引導和指導，老師的每一個字和行動，每一個行動和每一個動作每一個小時，在不知不覺中影響學生。因此，教師的道德品質的影響並決定學校的精神和風格的研究質量

道德在不同的時間有不同的現代道德要求，道德是古代倫理道德的繼承和發展，知識經濟時代給了教師道德的新內涵。聽報告後的四個老師，特別是在八十年的年輕教師報告，每個老師的會員通過靈魂的震撼，靈魂的洗禮。

1奉獻，奉獻教育是道德的一個基本要求

教師職業也有苦，普通的在看到偉大，只有奉獻，教師可以積極面對他們的社會責任和社會義務，為了有意識地，不斷完美自我，可以教育活動中的收穫。師德師風報告心得體會“十年樹木，但一百年”，踏上三尺講台，這意味着踏上艱苦和漫長的教育之旅。教育的選擇，這意味着窮人的選擇。愛教育，認真仔細地準備每一堂課，每次都糾正作業，每個學生輔導。不希望孩子膝蓋以下，誰不希望老全，誰不想呆在所愛的人的公司。但是，老師不能，他是人類靈魂的工程師。

教師不僅僅是在奉獻、燃燒，和相同的是學習，在更新，在昇華。教師應努力工作，但在音樂，享受它。老師最大的快樂是照亮別人，充實自己。正是這種成就的感覺，幸福的感覺，作為一個普通教師孜孜不倦地致力於教育事業。

2愛學生，教學是道德的核心

程Jinwu説：“老師應該熱愛教學對象，應該像父母在他們的`孩子，師德師風報告心得體會農夫與深愛的土地。“老師只能愛學生，教學依法，很好地照顧學生的健康成長。現代中國教育家夏Mianzun説：“教育是沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水，沒有水，就不能被稱為一個池塘，沒有愛的教育是不存在的。“面對教師不是寒冷的產品，但有一個生動的生活，越來越多的男孩。如果依靠智慧打造的智慧，所以愛愛依賴的成就。真誠、熱情鼓勵，耐心幫助，通過教師的温暖融化冰“心”給他們的教育在一個愉快的情緒。

學習師德師風心得體會9

作為一名教師，在教學改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了。現在的學生，比以前的學生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質教育的今天，我們應該用什麼手段來教育學生？

我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆反心理、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，並不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候，我要求每個學生將自己的家庭作業本拿出來，可很多同學的作業本都不見了。面對這樣的情況，我是該停下進度來追查那個兇手嗎？如果找到了他，全班同學肯定會羣起而攻之，對他的自尊心應該是一次傷害。我讓學生們安靜下來，告訴他們：可能是有同學和我們捉迷藏呢，下課的時候他就會把本子還給大家的。我不斷得安慰因為作業本不見而着急的學生，並努力説這是一個玩笑。果然，在下課的時候，我發覺不翼而飛的學生作業本又回來了。原來是一個成績較落後的學生自己作業沒做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯了，並很感謝我給他的啟發讓他改了過來！

也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應該多着眼於這樣的小事，樹立良好的師德師風，首先嚴格自律，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學生教育學生，絕不是去傷害他們的自尊心。

在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心，即師魂。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。

教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的`且沒有血緣關係的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了，作為一個專職教師，要在完成教學任務的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是個性各異，基礎參差，家庭環境各不相同的學生，精力較為分散。而在學生眼裏，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。

學習師德師風心得體會10

在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對於從事教育工作的其他工作教師其實，提高師德師風，做成一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。下面後面想從三個方面説明愛崗敬業在師德師風上才的重要位置。

一、 危機意識是獻身師德師風的基礎奮鬥。

我認為，教師的責任有三個諸方面。一是對社會的責任，我們是在為國家為社會有用的人才，目前國家現代化建設正如火如荼地進行，我們就是要用自己人材辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家長、對情感教育工作的強烈責任感是一種崇高的職業道德情感，也是愛崗敬業，熱愛家庭教育的師德師風師德原則的具體體現。一個人只有當他感到自己所從事的職業對道德對人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴地去負責，家長把子女託付給學校，交給老師，就是希望學校數學老師能把小孩培養成才，替他們學到各種知識，家長希望教師做到他們無法做到的事兒；三是對學生負責，學生來到學校應該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點上，教師就應該想方設法，幫助他們發現自己的長處，讓他們在知識，做人各方面得到發展。一個教師如果沒有良好的師德師風，怎麼擔當得了嗎？我從中體會到，從事教師工作的人，一定要有強烈的.責任感，因此，強烈的責任感是師德師風的基礎。這是我對德育師風的一些體會。我自己要從以上各通力合作方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己奉獻給所學奉獻給國小生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

二、職業感是師德師風的原則

社會上有許多種職業，其中教師職業最神聖最受人敬重。一個熱愛教育、獻身教育的教師教師對必然這一職業的重要性有深刻的認識。在這個職業中所工作的人，如果沒有良好的師德師風，怎麼能夠擔當起自由民主的重託，怎麼對學生的身心施加某類的大學生影響的人？怎麼為國家養成有用人材？有職業感的教師，他首先會把自己的職業與國家的推進、民族的振興聯繫在一塊兒。認識到自己的職業不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業教職員工感讓教師明確自己是一個接受社會重託、對學生身心施加身心一般而言影響的人。教師的言行對學生的思想、行為和品質外界影響具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將造成給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。教師只有國小教師形成強烈的職業感，才能發揮出有人生價值，才能對社會有所貢獻。因此，職業感是我校師風的前提。

三、教師強烈的事業心是師德師風的條件

進取心來源於職業感，責任感，是一種固執的職業信念，是把自己所從事的上升到偉大事業的高度來看待追求，不論遇到什麼困難都堅信自己的最合適。我們選擇了教育事業，就要自由選擇對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身基本素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身逐步的學習，積極學習，不斷開闢新教法。盡心盡心地完成每一項教學基本完成任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師的事業心就是堅信自己所上進心從事的工作是崇高的事業，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現，其他工作也是做好教育工作的超強動力。一名優秀的教師對工作應該兢兢業業，埋頭苦幹，在實際繁雜的工作其他工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把科研工作做好，不達目的誓不罷休，他們對工作不斷進取，隨着工作情況的不斷波動，新的問題不斷出現，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來之學生中的市場條件，找到更好的論據，讓學生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過後，厚積薄發走上社會，我們就會無比的惋惜。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈符合規範的事業心，這種事業心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈好勝的事業心是師德師風的重要條件。

總而言之，強烈的責任感，職業感和立體感事業心是愛崗敬業得重要表現，而愛崗敬業是師德師風的重要基礎。在我們為藍天教育事業貢獻力量的時候，我們應該首先在強化淨化師德師風方面做得更好，從而，真正體現出愛教育之崗！

找出解出那隱藏已久的幸福的種子，它就會正式成為你源源不斷的能量，於是，那花白的頭髮，佝僂的背影，將並不一定是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久地擁有一支年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲地招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

印度大詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！

學習師德師風心得體會11

教師是知識的化身，是智慧的靈泉,是道德的典範，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生完美心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師,身正為範"這八個字提醒自己.無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力.

一、樹立事業心，增強職責感熱愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人,熱愛學生；以言導行,誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示範，尊重信任"。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生,管而不死，嚴而不厲,愛在其中.教育是愛的共鳴，是心和心的呼應.教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。能夠説，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師.教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又説:“嚴是愛，寬是害"。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男”.所以,對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度.慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重.充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基説過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師務必具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,能夠開啟每個學生的心靈.因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲,和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的温暖。

三、用規範的言行，淨化每個學生的心靈。

“無德無以為師.”真正優秀的教師。必須是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛,對學生的愛，對事業和未來的愛，都表此刻他對自己的高標準要求的落實上.率先垂範就是對學生真正的'負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育.作為國小教師的我們，肩負着培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任.這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師務必要有敬業精神，務必具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格,塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界.還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明，因此教師就應是無私的。

身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有職責、有義務從此刻做起，從自身做起，透過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去温暖學生，以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的完美心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

學習師德師風心得體會12

從教已是第20個年頭了，教師職業道德師德是學校常抓不懈的重要工作。這段時間，在學校組織下，我又一次重温了《中國小教師職業道德標準》，深有感觸。對於我來説，自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至於服飾儀表，一言一行、一舉一動，都會直接對學生產生影響，起着極為重要的作用。自身要為學生和社會作出表率，必須要做到：

一、謙虛好學，刻苦鑽研。

教師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表。在推行素質教育的當今，社會主義教師肩負着培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養有着更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青少年一代的成長，關係到教育事業的開展，關係到中華民族的興衰，影響千秋萬代。我把虛心向別人學習，向前人學習，向老教師學習，作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業精神，來豐富自己的認識，知識及才能。同時我常靜坐獨思已過，剖析自己的缺乏，以加以改良。刻苦鑽研，並做到精益求精是教師職業的需要，是師德責任感的表達。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的上下強弱，直接影響到自已在學生集體中的威信。總之，不要讓學生疑心自己的學問。但是，如果學生的疑心涉及到教師的道德方面，那麼教師的地位更為不幸了。

二、學無止境，師愛的源泉。

“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流。〞這是人們常常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所説：“活到老，學到老。〞處於“知識爆炸〞時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類範圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流〞源源不斷的“活水〞。做到教到老，學到老。在閲讀書籍時，必開卷有益，獲得點滴靈感，得到一些幫助。從《心理學》中得悉：七八歲的孩子的個人榮譽已不再使他們滿足。他們開始重視從集體的成功中獲得滿足也就是學生的集體榮譽感在不斷的增強。因此，在對學生進行行為標準養成教育時，時刻以小集體——小組、班級，大集體——年級、學校的榮譽來鼓勵他們，標準他們的言行，收到的'效果甚佳。從《環境對孩子的影響》一文中，我得到了啟示，我是孩子們的班主任，我常常教育孩子要把握時機，重新塑造自己，藉機改正不良習慣。使集體很快穩定下來，並且很快形成一個民主、快樂、團結向上的集體。看着孩子們獲得知識的滿足感，使我更加堅決學無止境，只有自己不斷的學習，充實自己，學生才能在自己的愛心培養下健康成長。只有當你不斷地致力於自我教育的時候，你才能教育好別人。而在敢於擔當培養一個人的任務以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模範。

道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，表達師德，只有在社會實踐中進行道德修養，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悦，一份成功。在良好的師德中表達自我的存在，實現自我價值。

學習師德師風心得體會13

9月6日晚上19點，在開發區中心校王獻偉校長和張雨玲老師的帶領下，我園積極開展了教師師德師風學習心得座談會。

王獻偉校長首先就師德師風教育作了重要講話，對我們的活動從四個方面提出了寶貴的建議並寄予更高的期望。

1、全體教師要真正明白開展師德師風專題學習的意義，善於控制自己的情緒，不將個人情緒帶進工作當中。

2、把師德師風的修煉當做自己的一種自覺追求，做好自己，守住道德底線，才能在工作中有所作為。

3、把師德師風建設和每天的工作相結合，落實一崗雙責，力求在自己的崗位上盡職盡責，將安全問題放在首位，每天自查安全隱患並做好安全防範。

4、每天寫師德師風工作總結，從中提高自己的職業道德素質，努力塑造教師好形象。

創信教育創始人王運昌先生也作了重要講話，他進一步強調了教師不要把個人情緒帶到工作當中，闡述了歧視和虐待兒童是一種國家災難;在工作中堅持創信"三個所有"制度，即所有的.孩子必須在教師的視野範圍內活動，所有的活動必須有組織有計劃的進行，所有的工作必須把安全放在首位。教育老師們用心體會並用於工作當中，確保孩子的安全。

座談會上，我園教師就師德師風學習心得談了自己的看法。他們從內心真實感受出發，從多方面談了自己的學習體會，決心在以後的工作當中努力做好本職工作。首先，管理人員要有目標性的引導教師開展工作，善於觀察每位教師的情緒，提高對教師的關注度，將心理諮詢作為工作的重要環節，保證老師帶着健康向上的心態上崗;其次，明確班主任崗位職責，每天孩子入班前，堅持自查安全隱患，與配班老師互相關心，主動為對方擔當，助人自助，先人後己。再次，把用心做優秀教師當做自己的職業信仰。每天觀察孩子的情緒，面對孩子發生的問題，靜心瞭解，耐心傾聽，幫助孩子尋找和發現快樂;把高水平的溝通當做追求，並養成經常與家長、領導、同事溝通的習慣;享受孩子，蹲下來和孩子一起看世界，把《窗邊的小豆豆》這本書作為我們的職業經典，把和孩子在一起的時光當做一種享受，嚴以律己，善待孩子，不以任何理由任何方式體罰變相體罰孩子，力求讓孩子在愛的陽光下茁壯成長;做讓家長感動的工作，培養讓家長自豪的孩子，喜愛孩子並被孩子喜愛。

最後，為了探索可操作的師德建設工作模式，我園決定響應教育部出台的《關於建立中國小教師師德長效機制的意見》，制定我園師德追責制度細則。新聘教師要簽訂"師德責任"合同書，號召家長監督，每週向家長髮放教師師德師風調查書並存檔，把師德建設作為一項長效機制，真正實現我園的長久發展。

學習師德師風心得體會14

家的興衰，繫於教育;教育的興衰，繫於教師。 教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地説愛教育事業。著名教育家斯霞曾經説過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣着穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能説一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裏如一，成為學生的表率。孔子説得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

作為一名人民教師，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定着培養人材素質的高低;教師的素質直接影響着學校的教風和學生的學風，決定着教育事業發展的成敗。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂於奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2 、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那麼我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。教師要知道教育是一朵雲吹動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至於誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、加強學習、提升教師魅力。在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱讚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。學校裏有經驗的老老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我從他們身上學到：對工作埋頭苦幹、精益求精的態度;對生活艱苦奮鬥、樂觀向上的.作風;對教育事業作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神聖態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示範作用。

在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善於運用新的教學方法：先學後教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。

學習師德師風心得體會15

為強化師德、鑄造師魂。我校教師進行了認真的學習討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設年活動中我們着重抓了以下幾項工作。

一、領導高度重視，健全組織機構

我校領導高度重視師德建設工作，黨政主要領導能把師德建設年工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設年的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德學習活動方案，每項活動領導做到心中有數，指導到位。

二、加強理論學習，提高思想素質

1、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《義務教育法》、等法律法規，組織教職工學習並開展了學習大討論，相互交流思想，每位教師結合學習實踐活動及自己工作實際寫了一篇學習心得體會。通過學習使廣大教師從思想上真正認識到依法執教、為人師表的重要性，提高教師的法律意識，增強依法治校的.能力和水平，進一步轉變教育觀念，為積極創建民主、平等、和諧、誠信的師生關係，構建和諧的育人環境奠定了堅實的基礎。

2、學校以《中國小教師職業道德規範》等法律法規為學習材料。利用政治學習時間，組織教師學習，引導教師正確理解教師職業道德內涵，把握師德原則、師德規範及教育法規，提高認識、規範行為，採用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結合的學習方式，根據上級文件精神學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學，並寫出師德體會，學校組織教職工進行學習筆試檢測考核。

通過學習活動，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養教育每一名學生。