三寬學習心得體會

當我們經過反思，有了新的啟發時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編為大家整理的三寬學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三寬學習心得體會1

一、“三寬”：新時期幹部鮮明特質的根本要求。

鄧小平同志曾經站在時代的高度強調，各級領導幹部“眼界要非常寬闊，胸襟要非常寬闊”。“三寬”堅持和運用了鄧小平同志“兩個非常寬闊”的重要思想，它在總結領導工作實踐經驗的基礎上，對新時期幹部的鮮明特質提出了根本要求。

第一，“眼界寬”觀察問題的視野。是坐井觀天，還是放眼世界，反映了幹部觀察問題的視野。當今世界是開放的世界，“眼界寬”就是要有寬廣的世界眼光。建設世界名城，必須“面向現代化、面向世界、面向未來”，必須把揚州放在國際大環境會考量，在世界名城之中找到我們的目標定位。只有“睜開眼睛看世界”，才會擁有決定建設水平的全球化眼光，才會知道“山外有山，天外有天”，才會看到“可以攻玉”的“他山之石”。

第二，“思路寬”思考問題的方法。思路決定出路。世界城市建設和發展的先進理念、先進思想、先進經驗，只有同揚州實際相結合，轉化為我們建設世界名城的思路和方法，才能發揮應有的作用。“思路寬”，必然要求幹部具有立體思維、多向思維的思維方式。這種思維方式不是“死”的，而是“活”的;不是單調的、刻板的、封閉的，而是豐富的、多變的、開放的。它不受舊的條條框框的'束縛，敢於進行超越常規的思考，敢於創新城市建設和發展的思路，做到人無我有、人有我優、人優我特、人特我新，先人一步，勝人一籌。如果蕭規曹隨、循規蹈矩，一切按條條框框辦事，就不能創新發展思路。其結果，只能是山河依舊、面貌不改，必然影響建設世界名城。

第三，“胸襟寬”處理問題的氣度。有胸襟才能相寬容，相寬容才能有團結，有團結才能增強內聚力，這是領導工作的一條客觀規律。俗話説，“唯寬方可容人，唯厚方可載物”。既“容人”，又“載物”，才能形成建設世界名城的人才優勢和特質優勢。“胸襟寬”，就要胸懷大局，豁達大度;就要鼓勵創新，寬容失敗;就要嚴於律己，寬以待人;就要海納百川，有容乃大，讓世界各地豐富的資源、發達的技術、優秀的工藝、優秀的文化、先進的思想在揚州匯聚、激盪，並在此基礎上融合創新，把揚州建設成為“揚州人自豪、外地人喜愛、投資者關注、旅遊者青睞”的世界名城。

二、“四有”：新時期幹部鮮明特質的集中展示。

事業興衰，關鍵在人。建設世界名城，不僅要求新時期的幹部“眼界寬、思路寬、胸襟寬”，而且呼喚新時期的幹部“有信念、有本領、有擔當、有正氣”。

第一，“有信念”新時期幹部的精神支柱。俗話説，“人無忠信，不可立世”。理想信念，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前行的嚮導，也是一名幹部努力拼搏的精神支柱。推進“兩個率先”、建設“三個揚州”、奮力開啟建設世界名城新徵程，是中國特色社會主義在揚州的生動實踐，體現了時代性、創新性和人民性。只有高揚理想的旗幟，激發信念的力量，才能始終保持建設世界名城的朝氣、鋭氣、勇氣和志氣。如果理想信念淡化，甚至認為“理想理想、有利就想，前途前途、有錢就圖”，只講“信錢”、不講“信念”，只要“實惠”、不要“主義”，就會出現思想平庸、精神懈怠，得過且過、不思進取。在這種情況下，建設世界名城的內在動力又從何而來呢?

第二，“有本領”新時期幹部的實際能力。信念指引航向，本領成就事業。面對建設世界名城的新目標、新任務，幹部隊伍既存在着“知識恐慌”的問題，又存在着“能力危機”的問題，迫切需要學習、培訓、提升。要增強項目建設的能力，着力提升名城綜合實力;增強人才建設的能力，着力注入名城建設的活力和動力;增強生態建設的能力，着力打造名城優美環境;增強文化建設的能力，着力推進名城優秀文化走向世界;增強精緻建設的能力，着力彰顯名城建設品質;增強民生建設的能力，着力提高名城市民幸福感。只要我們能辦大事、會辦難事、敢辦新事，建設世界名城的進程就會大大加快。

第三，“有擔當”新時期幹部的負責精神。在其位、謀其政、盡其職、負其責，自古以來都是為官從政的基本要求。大禹治水“三過家門而不入”，諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而後已”，林則徐“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”，講的都是為官從政要擔當、要負責。建設世界名城，尤其需要新時期的幹部強化“朝受命、夕飲冰”的事業心和“晝無為、夜難寐”的責任感，弘揚一種勇於擔當、敢於負責的精神，任務面前不推諉、困難面前不退縮、矛盾面前不迴避。只要對黨的事業有利、對揚州發展有利、對揚州人民有利的事情，看準了的就要義無反顧、堅定不移地幹下去。如果奉行“好人主義”，怕得罪人而不敢堅持原則，怕觸及矛盾而不敢改革創新，就會導致同志之間關係的庸俗化，直接影響建設世界名城的進程。

第四，“有正氣”新時期幹部的氣節品質。是正氣浩然，還是邪氣盛行，是衡量新時期幹部素質高低的重要標誌。“有正氣”，就是要繼承和發揚中華民族特別是我們黨在長期革命和建設實踐中形成的好傳統、好作風，堅持真理，堅持原則，堅持同一切歪風邪氣和各種腐敗現象作鬥爭。在建設世界名城的進程中，新時期的幹部要弘揚大公無私的公正之氣，克服個人主義、本位主義的影響;弘揚志高致遠的博大之氣，克服蠅頭小利、一時得失的影響;弘揚克勤克儉的奮發之氣，克服奢惰惡習和享樂主義的影響;弘揚誠實守信的忠直之氣，克服弄虛作假不良作風的影響;弘揚堅貞頑強的剛毅之氣，克服拜金主義和各種低級庸俗作風的影響;弘揚清醒洞明的理智之氣，克服愚昧無知、厭惡學習不良傾向的影響。“講正氣”是以“講學習”為前提和基礎、以“講政治”為根本和核心的。不講正氣的根子，在於不講學習、不講政治。因此，我們要把“有正氣”同“三講”有機結合起來。

“三寬”和“四有”是一個相互聯繫的有機整體。“三寬”着力提示了新時期幹部觀察問題、思考問題、處理問題的世界觀和方法論，是新時期幹部鮮明特質的根本要求;“四有”重點闡述了新時期幹部應當具有的精神支柱、實際能力、負責精神和氣節品質，是新時期幹部鮮明特質的集中展示。努力打造出一支“三寬四有”的幹部團隊，建設世界名城也就有了可靠的保證。

下一步要按照“三寬四有”的要求，進一步提升個人素質，做好本職工作，讓自己負責的工作在全市乃至全省領先。一要有信念，幹事有激情，把羣眾的利益放在首位，鼓足精氣神，進一步強化服務意識，並切實落實在行動上;二要有本領，做事高標準，進一步提升專業能力，解放思想創新發展，發揚“勇奪第一”的邳州人社精神，促使邳州人社工作再上新台階;三要有擔當，對改革創新要勇於負責，遇事不推諉，處事能堅韌，敢做事，能做事，做成事;四要有正氣，把事業發展放在第一位，胸懷坦蕩，為人正直，團結合作。

三寬學習心得體會2

根據區第六協作片的安排，4月9日、10日兩天在實小進行“三寬四有”校長論壇暨教育、教學和教科研工作觀摩研討活動。兩天的活動安排紮實緊湊，既有語、數、英的課堂展示，也有學校特色課程的觀摩，還觀賞了學校的大課間活動，並聆聽了三位部門負責任人的講座，雖只有短短的兩天，卻讓我們受益良多，既讓我們看到了與名校的差距，也讓我們開闊了視野，拓寬了辦學思路：

開眼界：

1、校園的佈置。實小的校園並不大，甚至於可以説比較狹小，但實小的佈置卻是匠心獨運，大門口的“為中華之崛起而讀書”的影壁以及兩邊的優秀班級及學生的展示牌，校園西側的小小空間卻既有飛檐亭，又有秀竹林，還有名人像，而每個樓道口學生的作品就是一面面展示的窗口，班級裏除了常見的名人字畫、三表佈置、圖書角、板報等，還有實小獨具特色的心語心願欄、衞生工具架，可以説實小人將校園做到了精緻、精細、精美。

2、學校的管理。學校雖小但學生卻很多，可是兩天裏，無論什麼時間邁步在校園卻沒有一絲一毫的混亂，學生井然有序、彬彬有禮，由一般可窺全貌，學校的常規管理已經形成了管理常規，學生已經形成了良好的行為習慣，相信這些好習慣會讓孩子受益終身。

3、課程的'設置。平時參加的教研活動，展示的幾乎都是語文、數學、或英語，而本次活動，我們看到了實小提供的主題班會、主題隊會、知心話吧，這些課程的設置讓我們的感受到了實小是在辦真的教育，在真的辦教育，我不知道還有多少學校在正常開設主題班隊會活動。

寬思路：

1、以教育科研興校。在最後半天聽了三個部門負責人的經驗介紹，可以説實小人真正實現了精細化管理，而其中鹹高軍主任的介紹讓人印象尤為深刻，讓我們真正理解了科研興校不是一句空洞的口號，實小這幾年聲名大振，我覺得與實小的大力推動教科研是分不開的，我們作為一所村小，沒有那樣的人力、財力，但是我想課堂是一致的，可供研究的陣地是一致的，但現在我們面臨的最大問題應該是老師的思想觀念，要努力轉變老師科研無用、科研是專家的事的陳舊觀念，利用微型課題引領老師走進科研天地，促進學校內涵發展。

2、讓素質教育紮根。素質教育的口號喊了近30年了，但是真正做到的學校卻寥寥無幾，而在實小的這兩天，一幕幕讓我們真實感受到實小是真的在以學生的發展為本。大課間上學生的矯健身姿、樓道內一幅幅童趣盎然的兒童畫，崇尚科學、抵制邪教的主題隊會，放學時小交警的指揮，從開學開打的籃球賽等，這不是素質教育是什麼，在總結會上孫佳斌書記的一句話一直回想在耳邊：“我的辦學理想是課內書聲琅琅、歌聲嘹亮，課外生龍活虎。”這句話很樸實但也很真實，我想這也應是我們今後的辦學放向。

心動不如行動，我相信，只要我們紮實吸收、消化此次活動成果，我們的辦學水平一定會邁上一個新台階。在此，也對實小的各位領導的表示真誠的感謝！對開課的各位老師道一聲“辛苦了”！

三寬學習心得體會3

x年的春節，一場沒有“硝煙”的戰爭，在這個難忘的春節，三寬家長學校免費為家長提供學習的機會，為“宅”在家裏抵禦疫情的家長們免費提供學習的機會。

第五國小第一時間向家長們發出倡議，各班積極組織家長學習，每天在羣裏上傳學習的'心得體會，家長對三寬“非常”課堂好評如潮，非常感謝中國關工委事業發展中心、三寬教育和各地教育局、學校在疫情期間，雪中送炭，為廣大家長送去了“精神食糧”。

“三寬”旨在通過科學、系統的家長培訓，使家長和老師更新教育理念，掌握教育規律，懂得用“寬厚、寬容、寬鬆”的方式教育學生，提升家校共育水平。

家長分享中説到：通過這次“三寬家長教育”的學習，讓我受益匪淺。讓我明白了家庭教育是重中之重，也是對兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的，卻一直是困擾每個家長的問題，我也不例外。一邊聽着專家的講解，我也一邊在對照專家的觀點，進行着自我反省。發現我的教育觀點和做法有很多誤區，但值得慶幸的是，三寬家長教育走進生活。

本次活動讓家長們知道：教育孩子的過程也是家長成長的過程，用正確有效的溝通方式引導教育孩子，以平和心態，與孩子和諧相處，以情動人，以理服人，與孩子共同進步。

日常學習和生活中要合理監督孩子，要在自身榜樣影響和家庭薰陶等方面下足功夫，讓孩子真正成為有自制力的孩子。三寬家庭教育引領家長走出教育誤區，走向正確教育！

三寬學習心得體會4

今天，我和孩子一起認真觀看了鞏大會老師講解的課程，關於孩子的心理成長，我們有了自己的見解。

第一，我們應該給孩子營造良好的學習環境和成長氛圍。不同年齡的孩子有不同的成長特點，成長也是一個緩慢的過程，我們應該遵循孩子的成長進度，來滿足孩子的生理需求。通過和諧的家庭關係，充分的疫情保護以及給孩子普及相關病毒知識，給孩子足夠的安全感，此外，也要保障孩子規律的生活方式和充足的體育活動。考慮到疫情給孩子的心理危機，如缺乏自我管理能力帶來的自我否定、低效率的學習帶來過大的學習壓力、對父母長時間近距離管制的抗拒以及不規律的生活帶來的空虛和消極心理等，我們應該轉變孩子的學習方式、管理孩子的情緒、制定規律的生活作息表來化解孩子的心理危機。

第二，我們應該把孩子當做一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，少指責，經常和孩子進行溝通，交換對方對生活和對某些事情的看法，以此來了解孩子的心裏想法，及時發現孩子的心理問題，避免不健康情緒的萌芽。我們也應該經常讓孩子參與到生活中來，比如和家人一起娛樂、一起做家務、一起學習進步.讓孩子感到被尊重被接納被愛着，避免過重的學習壓力給孩子帶來厭學情緒，牴觸學習，對開學的焦慮和抗拒感，同時告訴孩子要處理好同學朋友間的關係，提升自己的能力，讓自己被他人認可和需要，從而體現自己的價值。做為家長的我們也要注意到在愛孩子的過程中不要過於溺愛，我們對孩子的愛雖然是無條件的，但也是有原則的，不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。

第三，通過這次疫情，我們和孩子都體會到了足夠的時間自由，沒有工作和學習帶來的壓力，都開始放縱自己的情緒，但適當的壓力也有益於提升孩子的學習效率，我們不能像疫情前一樣期待孩子很完美的完成學習任務，所以，為了鍛鍊改善孩子的抗壓能力，應該讓孩子制訂自己的專屬時間表，合理安排時間，同時我們也要監督孩子及時完成時間表上的任務，不能養成拖延的習慣，培養孩子的自制力和執行力。

教育孩子我最大的感受就是我們應該以身作則，教育自己，做好孩子的榜樣，教育孩子，樹立良好的家風，同時學校也要積極引導孩子養成良好的學習習慣，三方共同努力。希望通過這次學習能夠讓我們和孩子都變得更好!

望子成龍，望女成鳳“，一句中國傳統的俗話道出了中國家長渴望子女成才的強烈心情。在現在都是一個孩子的家庭模式，及以考分為重要依據的升學模式下，家長對孩子的期望及呵護更加甚之。於是，有些家長單純地用學習成績來衡量對孩子的教育，或者是眾星捧月地溺愛孩子，造成了有些孩子出現過分自我、缺乏責任心等現象。北大的各位專家從理論上介紹了教育孩子的方法，並用大量翔實的事例加以佐證，使報告更加精彩，更富有教育意義。這次講座，解決了許多家長關於教育孩子方法的誤區，知道了為人父母的不易。知道了一個孩子的成才與否，父母負有不可推卸的責任。現實中還有很多父母養而不教，教而不明。任其自我發展，忽視了父母在孩子的學習過程中所能起到的不可低估的作用。星期六晚上還耐心解答了現場家長的提問，使與會家長受益匪淺。

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。現在有很多家長認為把孩子送到學校，有老師教育就行了，其實，這種想法是錯誤的。學校教育固然必不可少，但家庭教育至關重要。這就要求我們家長要承擔起為人父母的責任，不能光想着賺錢，不能光顧着自己享樂，更不要簡單地認為讓孩子吃好、穿好就是對他最好的教育。家長要充分認識到，培養孩子良好的習慣，教育他做一個善良、正直、誠信、勇敢的人，讓孩子健康快樂地成長才是對他真正的負責。我想，僅僅聽一次講座是遠遠不夠的。家長首先要從思想上充分認識到教育孩子的緊迫性、重要性，然後不斷加強學習。可以閲讀相關書籍，可以向身邊優秀的家長學習，可以向專家請教。只有這樣，家長才能提高自身素質，培養教育好自己的孩子。

另外，作為一名班主任，我們希望學校多開展這樣的活動，使我們掌握更多更好的教育方法，從而提高我們教育孩子的能力，讓我們的孩子在老師和家長的培養下更加優秀。

通過這次學習，我同時也感受到為人師的辛苦和快樂，也更加深切的體會到自己的責任重大。

一、搞好班級建設

一個班集體就像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關心着、幫助着、團結着。一個班集體更像一個小社會，社會上有什麼，一個班集體便可能有什麼。既然是一個小社會，就應該有一個管理問題。趙華劍老師談到班級管理時，他根據班級的實際情況，讓每位學生都能在班集體這個温暖的大家庭中找到自己的位置，為每一個學生創設平等參與的機制，做到'事事有人管，人人有事做，時時有事幹“。學生是班級的主人，培養學生以班級主人的姿態為班級做工作、盡責任，人人蔘與管理，民主制約，班主任也輕鬆了很多，正如趙老師所説的班主任要學會偷懶“。學生能處理的事，放手讓學生去做，充分的信賴就創造了一個美好的境界。

二、關愛每一位學生

師德之魂在於'愛“，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得關愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生理解，可以使學生感到温暖;關懷，可以拉近師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應灑在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。作為班主任，我對於後進學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過於溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差。通過一段時間的`觀察，我掌握了一些基本狀況，與他們單獨交談，讓其明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。

三、教師的專業成長

俗話説得好'活到老，學到老“。我們務必堅持學習，堅持虛心地汲取別人成功的經驗，任何事情都抱着學習的心態去做，改變心情，適應環境，汲取營養，積澱內藴，這樣的歷練可以使我們瞭解教育教學工作和班主任工作的真正內涵。記得有這樣一個故事：馬和驢本來在一起，後來馬被唐僧帶去西天取經了，回來給驢講西天路途中的見聞，驢很羨慕説：'哎呀，你走了那麼遠的路啊，我連想都不敢想!“馬説：'不!你一步也不比我走的少，只不過你被遮住了眼睛，一直在轉圈呢!“當時看了這個故事，我心裏馬上冒出了一個念頭：'是像驢一樣在原地轉圈，還是像馬那樣去遠行呢?“一年又一年的教學，若是不加強學習，確實會像驢那樣在原地轉圈的，而要想像馬一樣遠行，就必須多讀好書，不斷地給自己充電;同時也必須接受新事物，積極地進行教研。這也是專家所説的，我們現在仍然要多讀書。

班主任工作神聖而偉大，任重而道遠。在今後的班主任工作中，我爭取多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的班務工作水平儘快提高。

由北大團隊與學大團隊聯手開發，積澱近十萬個家庭教育案例，24課時的課程涉及家庭教育的方方面面，直面中國家長所面臨的種種困惑，幫助家長更新家庭教育理念，做明白家長、民主家長、智慧家長、寬厚家長、寬容家長、寬鬆家長，創造和諧的家庭氛圍！通過學習真是使我受益匪淺。

在這次培訓活動中，我學到的不僅是知識，怎樣給家長們授課的技能，更多的是通過這樣的培訓，帶給我們更多的反思和感動，課進行中間，老師們都落淚了，培訓專家通過小腳丫的短片，通過A、B兩個不同的媽媽的做法的對比，讓我們在實際的例子中明白了怎麼樣去與孩子進行溝通，怎麼樣才算是正確的教育方法。在那個《溝通》的短片中，通過一個孩子和父母的交流對話的幾次方式，展示了溝通中所存在的問題，正是因為平時的溝通我們不夠直接，是單向的交流，最後點出結局：我們因溝通而死。怎樣教育自己的孩子這是我們這個年代的人所研究的問題，究竟我們該教給孩子什麼，難道僅僅是學習嗎？不是，是技能，生存的技能，做人的良好操守！短片中那盞燈不正是我們留給孩子的信念嗎？一盞心靈之燈！

在後來的一堂家長課程實際操作課中，培訓老師用一個生動的實例證明了溝通的單向性，她發給前排老師每人一張紙，她發出口令：對摺、再對摺、斜折、撕掉一個角。結果沒有一個人撕出的紙是完全相同的。以事實讓我們明白了怎麼樣才能做到與孩子的正確交流。在她的講座中，我第一次知曉了溝通的重要性和教育應當遵循的規律，作為教師，尤其是青少年輔導教師學會科學教育孩子，做一名幸福的教師使我今後努力的方向！

通過案例的觀看和專家的點評，我深深認識到，班主任學會溝通這門藝術對日常工作該有多大的幫助。學生犯了錯誤時，以一顆寬容的心態面對他，委婉、幽默地批評，或者側面講道理，同學幫助分析找原因，讓他們真正認識到自己這樣做，確實不對，以後不應該做出那些低水平的事情。即使任課教師反映班裏的不良現象，班主任還要調查瞭解，屬於共性問題，班隊會集中處理，屬於個別現象，單獨和學生溝通，還要詢問學生對各門課的意見和建議，心中有數。開朗的教師，直接給他説出來，內向的老師，要旁敲側擊地説，讓他們能接受改進，利於教學工作和學生的發展。和家長溝通，更是大有學問。學生的問題，不能指責家長，認為全是家長的過錯，對家長不留情面，給家長難堪，這都是低素質的教師才能做出來的。首先應該尊重家長，無論天大的事，和家長説話都要心平氣和，萬萬不能教訓家長，耐心詢問孩子在家裏的表現，幫助家長查找原因，共同分析最利於孩子良性發展的策略，還要安慰家長，不要拔苗助長。這樣，讓家長從心底裏認可老師，和老師的隔閡縮小乃至沒有，才會攜起手來，共同教育好我們的花朵。

半天的的培訓短暫且辛苦使我很難忘，我們應該向專家學習什麼，當我們工作了十多年後，工作的方向是什麼？我們為之服務的對象又該怎樣關注？我們應該注重與孩子的心靈的溝通，才能更好的做好教育工作。

三寬學習心得體會5

通過這次學習，可謂受益頗多，感受非淺。深深的體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育，也是對兒童影響較深的教育。現在的家庭每家只有一個孩子，家長們都輸不起。但是怎樣教育孩子才是正確的，卻一直是困擾每個家長的問題，我也不例外。一邊聽着專家的講解，我也一邊在對照專家的觀點，進行着自我反省。發現我的教育觀點和做法有許多誤區，但值得慶幸的是也有對的地方。現就自己聽課後的感受談一點體會：

一、家校合力，才能有效的培養好孩子。

現在的小孩都是獨生子女，家裏全是大人；因此，她所接觸的家庭環境其實是一個成人的環境，而學校的學習環境又和家庭環境有着天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋樑作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。如學校此次舉辦家長學校，使家長和老師面對面進行溝通交流，共同探討孩子教育問題，達成共識，可謂事半功倍。又如學校的家長開放日，讓家長看看孩子的課堂表現，老師傳授知識的方式和方法，從而使家長也能清楚孩子的優缺點，孩子的差異，有的放矢的在家庭教育中引導孩子，幫助孩子改進。

二、培養良好的習慣，受益終身。

習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；那麼改變你一生，就從今天起，從形成良好習慣開始。在聽老師講解如何培養良好的學習習慣時，應該説是受到了一次很好的教育。在學校的習慣有老師會教導，還可以學習其他同學；可在家裏則全靠家長督促和引導。因此在家裏就要從孩子的書寫習慣、做作業的`習慣以及生活習慣等方面進行着手，根據自己家庭實際儘量在那種理念的指導下進行家庭教育。比如，我們現要求孩子定時睡覺、起牀；做作業要認真快速；做事情要細心等，都是一些説起來很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經意的小事中培養形成良好的習

慣。都説行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，希望通過努力能使孩子養成良好的學習、生活習慣。

三、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。

曾看過這麼幾句話“蹲下來看兒童世界、走進去看兒童心靈、站起來看兒童行為”，我想其中一個很重要的理念就是要理解和尊重孩子。的確，每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時，這也能更有助於培養孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

四、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。

俗話説“孩子是自己的乖”，大多數家長都覺得自己的孩子是天才，什麼都好，受不得半點委屈。對於老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正説明老師關注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利於孩子改正缺點；另一方面，我們也應看到孩子的優點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養。

專家説的“三寬”，讓我體會到對孩子要有耐心，不要過於着急，孩子的路很長不要急於求成。劉老師説的讓自己發脾氣時照照鏡子，讓我知道了發脾氣時的表情，面目多麼的猙獰。孩子是多麼的害怕和畏懼。大人在處在這種害怕和畏懼心理下是多麼的恐懼，何況一個對你十分依賴的孩子。在這種情況下對孩子的任何教育都是適得其反的。

只有家長學好做一個合格家長，孩子才能有進步。當孩子出現問題時，我們應該先從自身找原因。再結合孩子的特點找到對應的解決辦法，孩子是會進步的。孩子良好的習慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是隻爭朝夕的，我一定要用“三寬”的態度，來給孩子改正錯誤的時間。最後讓我説一句，先讓我用“三寬”的態度，來給孩子一個“三寬”的環境。

兩天的的培訓短暫且辛苦使我很難忘，我們應該向專家學習什麼，當我們工作了多年後，工作的方向是什麼？我們為之服務的對象又該怎樣關注？我們應該注重與孩子的心靈的溝通，才能更好的做好教育工作。

三寬學習心得體會6

品學兼優，校長的基本素養

4月9日、10日兩天第六協作片在楚州實驗國小舉辦了“三寬四有”校長論壇。兩天累計聽課6節，觀摩主題班會、主題中隊會、知心話吧、大課間各一節，聽取了實小德育工作、教務工作、教科研工作經驗介紹，最後組織了“三寬四有”校長論壇。通過這一活動，作為參與者的我收穫頗豐，感受頗深。

1、六節課精彩紛呈但又實實在在。縱觀六位教者都有着深厚的教學基本功，每一節課能緊扣重點、難點，循序漸進組織突破，藉助多媒體直觀、形象的組織教學活動，真正教得輕鬆、學得快樂。從這六節課中明顯可以看出實小課堂教學的一個顯著特點，也可以説是他家的教學模式——課始出示“學習目標”，課尾對照“學習目標”，使學生學得明明白白完成的清清楚楚。

2、觀摩的主題班會、主題中隊會、知心話吧、大課間和三位主任的經驗介紹，更增長了我的工作經驗，直接引領我今後的學校工作。“三寬四有”是胡局長在20xx年教育工作會議上提出的，他要求全體教幹在20xx年要努力爭做“三寬四有”型(眼界寬、思路寬、胸襟寬，有信念、有本領、有擔當、有正氣)教育幹部作為一名農村國小校長究竟該如何做呢？下面就結合自身實際談一談自己的淺薄理解：

一、善於思考，做有思想的校長。

校長必須勤于思考、善於思考，有自己的思路，有自己的見解，善於總結經驗，推陳出新。要努力克服因循守舊、憑老經驗老辦法想問題做工作的習慣，學會用開放的觀念、開放的思維方式思考問題和處理工作。思考問題應該把握重點。根據教育工作實際，我認為應重點思考三個方面的問題：

第一，學校工作的重點和難點是什麼？

第二，學校工作的亮點是什麼？抓亮點，抓突破，用亮點工作帶動全局。

第三，如何把握教育工作的一般規律？要注意在工作中不斷總結經驗，汲取教訓，摸索、掌握一般規律。

二、勤奮學習，做高素質的校長。

“工欲善其事，必先利其器。”只有勤於學習、善於學習，不斷提高自己的理論水平和業務水平，不斷拓寬知識視野，更新知識結構，才能適應形勢發展對教育工作提出的新要求，成為精通教育業務的行家裏手。要認真學習教育經典，善於把握教育工作的內在規律，不斷增強工作的科學性、系統性、預見性和創造性。堅持學以致用，堅持理論聯繫實際。

三、勇於創新，做有開拓精神的`校長。

校長只有在實踐中不斷開拓進取，勇於創新，善於創新，才能適應新形勢，才會使教育工作充滿活力。

1、是在思想觀念上創新。要敢於打破教育工作中一切陳舊觀念和主觀偏見的束縛，做到與時俱進，開拓創新。凡是能夠推動教育工作發展的，就大膽地學，大膽地用。

2、是在工作思路上創新。要善於總結新經驗，探索新規律，形成新見解、新對策、新點子；在形成科學認識的基礎上，確定創新的目標，思考創新的辦法，形成切實可行的工作新思路。

四、堅持公道，做知人善任的伯樂。

教師隊伍是一個特殊的羣體，工作崗位重要，責任重大，各方面的要求很高，也是社會各界和廣大學生家長嚴格審視和監督的對象，平時的一言一行都引人注目。作為一名校長在工作中要“身正為範”嚴於律己，要公平、公正的對待每一位教職員工，做教職員工的服務者，為他們的成長搭建平台。由於自身理解能力有限，活動中還有很多亮點沒有捕捉到，很多寶貴經驗沒有領會到，今後工作中一定對照“三寬四有”嚴格要求自己，不斷進取，爭取個人、學校取得更大進步。